【期末专题复习】人教版部编教材新版七年级语文上册阅读理解
如何赏析诗文中所喜欢的句子：
• 1、从修辞手法上分析；（修辞的作用） • 2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化 主题、前后照应、画龙点睛……) • 3 从语言风格上（豪放、婉约……） • 4、从用语、遣词准确传神巧妙 • 5、从蕴含的哲理，给你的启示。 • 6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触 觉）。
三、常见的叙述顺序
• §1.叙述类型： • §顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。 • 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在 记叙的时间上与事情的实际是相反的。 • 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入 和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。 • 记叙顺序作用： • §顺叙：按时间发展，有条有理。 倒叙：1、强调。 2、制造悬念。3、情节富于变化，吸引读者。 插叙：1、补充内容，丰富情节。 2、照应上文，或为下文铺垫。
• • • • • • •
§技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。 §①文章的标题 §②反复出现的词或事物 §③文中议论抒情的语句 §④作者的思想感情（变化） §⑤“我”的所见所闻所感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使 文章条理清楚、层次清晰。 • 答题套路：如： 文章以“……”线索，中间串写了“……”、 “……”几件事，组成 “串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜 明。
• 第一人称使人感到亲切自然，与读者没有 距离； • 第二人称最贴近读者，使人感到特别亲切， 但用得不多； • 第三人称，是以“他”叙事。运用第三人 称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙 述的角度比较灵活、自如。
八、描写方法及其作用
• • • • • • • • • 五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论 §A、人物描写及其作用 §类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 §人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格） §B、景物描写在记叙文中的作用 § 1、暗示时代背景。 § 2、渲染气氛。 § 3、烘托人物性格、心理。 § 4、推动情节发展、预示结局。
一、看分值答题法：
• 可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道 题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一 个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们 就能推测答案的要点。
二、 用原文答题法：
• • • • • • 1．尽量利用原文语句。注意摘取原文 （1）字不离词。 （2）词不离句。 （3）句不离段。 （4）段不离文。 2．没有原文语句可利用时，要注意概括得全 面、准确，不要漏掉答题点。
• （7） 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行 揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。 • （8） 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象， 上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效 果。 • （9） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突 出。 • （10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。 • （11）借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表 达作者真挚的思想感情。 • （12）借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作 者高尚的思想情操。
五、词语的调换
•
• • • • • •
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？/一句话中某两三个词的 顺序能否调换？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明 了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变 成…，与事实不符。 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象 到本质）规律不一致 （2）该词与上文是一一对应的关系 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
十五、文章表达的思想感情
• 这需要根据文章的具体内容来回答，常见：歌颂、 赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、 眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念） 故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、 内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。 • 如：文章语言朴实无华，字里行间透露出对父亲 深深的怀念。
九、记叙文中议论的作用
• A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先 议后叙之分。 • B.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴 涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。
十、记叙文中的抒情
• 分类：
• 直接抒情：作者直接抒发自己对事物的思想感 情 • 间接抒情：寓情于景或托物抒情 • 作用: • 抒发作者的某种思想感情。
各类描写答题技巧
• §①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容 貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、 ××地位、××处境、经历以及××心理状态、×× 思想性格等情况。 • §②语言（对话）描写和动作（行动）描写：形象生 动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物 的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节 的发展。 • §③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想， 揭示了人物的××性格或者××品质。
十七、文中划线句子的表达方式和作用？
• 表达方式：1.叙述、2.描写（人物描写【语言描写、动 作描写、心理描写、肖像描写、细节描写】、景物描写、 环境描写【自然环境、社会环境】、）3.说明、4.议论、 5.抒情。 • 描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用， 能增强文章的感染力，突出文章的中心。 • 文中的神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象 的描述：增加所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
“×”词好在哪里？
• 答题套路： • 1. 我认为……美在……它表现了……. • 2.我认为词语运用好的原因是……用了“××”词，生动 地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者 的兴趣（符合实际情况，具有科学性） • 4.我喜欢词语的原因是第一…第二…第三… • 5.该词表面上是说……生动形象地写出了……特点，实际 上是肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否 定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示，道理等。 （联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、 感情等）
十六、概括文章主旨。
• 概括记叙文的中心常用的格式： • §本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、 经过、事件、景物），表现了（反映了、 歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性 格、精神、实质），抒发了作者……的感情。
概括归纳记叙文中心内容
• 一般用：本文记叙了…，描写了…，介绍了…，通 过…，等等，如概括写作目的和思想感情，一般 用：表达…、抒发…、赞美…、歌颂…、揭露……、 鞭挞…、讽刺…、说明…、揭示…、反映…等。我 们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第 一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富 有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
十一、 修辞方法及作用
• （1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点 • （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化， 生动形象地写出xx事物的xx特点。 • （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 • （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气 势，增加感染力、说服力。 • （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬， 互为补充。 • （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强 化内容的作用 • （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 • （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语 句分析。
• • • • •
做题步骤是 （1）看清题干要求，锁定词语。 （2）回到文中，还原词语位置。 （3）划定语言环境，前后勾连，综合信息。 （4）组织语言，完成答案。做词语赏析类 试题时
六、段落层次的划分/思想内容的把握
• • • • • • • • 1 、划分段落层次方法 §1）按时间推进划分（时间词语为标志） §2）按空间变换划分（地点词语为标志） §3）按感情的变化划分 §4）按选材角度或内容的变化划分 §5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式） §划分段落层次技巧： §简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。 找中心句，注意段首句、段尾句。 • §归纳段意： 本段（概括或具体）写了? 谁? 干什么? （或什么? 怎么样? ）
一、记叙的要素 ：
• 1. 记叙的要素，包括时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果。 • 2.把握六要素技巧，即：什么时间？什么地 点？谁？干什么？
二、记叙线索：
• §线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地 点线、见闻线。 • 线索大致分六类： • §1）以具体事物或事物的特征为线索。 • §2）以人物或人物的特征为线索。 • §3）以中心事件为线索。 • §4）以思想感情为线索。 • §5）以时间推移或空间变换为线索。 • §6）以“我”的所见所闻为线索。
十二、写作手法极其作用
• （1） 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化， 从而达到形象生动的效果. • （2） 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 • （3） 夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈 的印象。 • （4） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情 感，增强了文章的表现力。 • （5） 对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题. • （6） 衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要 的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
• §④环境描写：自然环境描写和社会环境描写 • §自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天 气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故 事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气 氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人 物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。 • §社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围 （室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、 时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲 染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主 题。
七年级语文上册期末专题复习课外阅读理解训练(Word版)
七年级语文上册期末专题复习课外阅读理解训练（Word版）一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。
“高铁”是怎样飞起来的①按照国际铁路联盟规定：铁路提速达到时速200千米以上，新建铁路达到时速250千米以上，就能被称为高速铁路。
仅仅几年前，说起“高铁”这个词，许多人还非常陌生，对“高铁”到底能有多快还抱有好奇。
而今，高铁已经真实地驶入了我们的生活:2008年8月1日，时速高达350千米的中国第一条高速铁路——京津城际高铁正式开通运营，标志中国铁路正式进入高铁时代。
此后的几年，武广、郑州至西安、沪宁、沪杭等城际高铁相继开通运营，而且时速都在350千米以上。
在京沪高铁利用国产“和谐号”CRH380A新一代高速动车组进行综合实验时，还曾刷新世界铁路运营实验最高时速，达486．1千米。
②时速486．1千米，这是喷气式飞机低速巡航的速度！那么，我们是如何使高铁列车“飞”起来的呢？③高铁列车能飞驰起来，要给那条看似普通的水泥板铁道记“一等功”。
④水泥板铁道，专业名词叫无砟（zhǎ）轨道，砟就是小块石头的意思。
普通铁路用的是有砟轨道，即铁轨下面铺着30厘米厚的小石块和枕木。
无砟轨道下面没有小石头和枕木，在水泥板上面直接铺钢轨。
无砟轨道由五部分组成，从上往下依次是无缝钢轨、轨道板、填充层、底座板、滑动层。
这5个部分看起来很普通，然而，仅仅是那一块块看起来像大地砖一样的轨道板，技术人员就用了整整4年才研制出来。
⑤无砟轨道板长6．45米左右，宽2．55米，相当于10个轨枕块。
它的特点是:每一块的加工尺寸都不完全相同，必须对号入座，它在工厂打磨加工时，为了保证精确度，用的水泥沥青砂都要经过多次淘洗。
⑥无砟轨道最显著的特点就是“一根钢轨铺到底”，这叫无缝钢轨。
每根钢轨长500米，在整个沪杭线上，由404根钢轨首尾焊接起来，形成一条全长202千米的完整无缝的“高铁”。
因为钢轨平整无缝，列车行驶时不会发出丁当丁当的响声。
【精品】部编人教版七年级 上册语文课外阅读理解含答案
【精品】部编人教版七年级上册语文课外阅读理解含答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读吴冠中的《父爱之舟》，完成下列小题。
父爱之舟吴冠中①是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！②朦胧中，我又见到了姑爹那只小小渔船。
父亲送我离开家乡去投考学校以及上学，总是要借用姑爹这只小渔船。
他同姑爹一同摇船送我。
带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。
③父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员……冬天太冷，同学们手上脚上长了冻疮，有的家里较富裕的女生便带着脚炉来上课，上课时脚踩在脚炉上，大部分同学没有脚炉，一下课便踢毽子取暖。
毽子越做越讲究，黑鸡毛、白鸡毛、红鸡毛、芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞。
后来父亲居然从和桥镇上给我买回来一个皮球，我快活极了，同学们也非常羡慕。
夜晚睡觉，我将皮球放在自己的枕头边。
④我从来不缺课，不逃学。
读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。
我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。
⑤初小毕业时，宜兴县举办全县初小毕业会考，我考取了鹅山小学，这是当年全县最有名气的县立完全小学，方圆二十里之内的学生都争着来上。
但在这里读书就得住在鹅山，要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。
钱，很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。
父亲借了姑爹的渔船送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
⑥第一学期结束，我名列全班第一。
我拿着老师孙德如签名盖章，又加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家，路走得比平常快，路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目：全班六十人，名列第一，这对父亲确是意外的喜讯，他接着问：“那朱自道呢？”父亲很注意入学时全县会考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，我得意地、迅速地回答：“第十名。
【精品】部编人教版七年级 语文上册课外阅读理解练习题含答案
【精品】部编人教版七年级语文上册课外阅读理解练习题含答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下文，完成下列小题。
紫藤萝瀑布宗璞①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。
那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
七年级初一语文上册人教版部编版 期末复习课件专题八实用类文本阅读 名师教学课件PPT
春,在350万条手机短信投票的簇拥下,成为新世纪初最 为耀眼的娱乐偶像。而一度被城市青年顶礼膜拜的知 识精英如易中天,也摩肩接踵地走进《百家讲坛》,用旧 式知识分子不可想象的方式,完成对文化的商品化包装。
⑥从雷锋、李泽厚的庙堂之高,到李宇春、易中天 的江湖之远,中国人塑造偶像的方式由自发到自觉、由 粗放到精致、由直白到隐晦。其间隐藏的社会观念和 文化生态的变迁,实在一言难尽。只是有一点,相信大多 数人都可以认同,那就是以任何一种方式塑造出来的偶 像,都旨在满足人们在特定时期的精神领域内的需求。 不同类型的偶像的持续存在,有时只不过
等。唯有在与人的相似中显出其可爱,才会让读者、观 众与之心生亲近,产生共鸣。
（选自《光明日报》,有删改）
1. 下列说法与原文意思不相符的一项是（ C ） A. 第4轮猴年邮票价格暴涨,让人们看到了猴的高人气。 B. 孙悟空形象虽不完美,却成了几百年来最脍炙人口的 动物形象。 C. 人们喜爱猴,因此也制造了许多有关它的褒义成语。 D. 十二生肖里,猴形象的文化衍生创作最丰富。
⑥湿地也是鸟的天堂。每年春季,当冰雪消融,万 物复苏,食物资源渐长渐丰的时候,蛰伏一冬的留鸟和从 远方归来的候鸟便会陆续出现在南瓮河湿地上,
开始新一年的生活和繁衍。这时南瓮河的主人公个个 盛装,参加这美丽的盛宴:白鹳、白鹤、丹顶鹤或形只影 单,或成群结队地掠过水草丰茂的沼泽;鸳鸯、大天鹅在 平静的湖面上情意绵绵地诉说衷情;黑嘴松鸡、花尾榛 鸡低声鸣叫,翻开化冻的土壤找寻美味的佳肴;头顶上, 金雕、猛鸮长啸着划过长空,消失在天际……
________________________________________
（二）我们为什么喜欢猴
王逸之
①猴年以来,有关猴的新闻层出不穷,让我们看到 了猴的高人气。早在2015年暑期,动画片《大圣归来》 就打破了国产动画电影的新纪录;新发行的第4轮猴年 邮票,大版的价格从38.4元暴涨到了1 100元,升值近28 倍;春晚的猴年吉祥物图案,引发全民讨论的热潮;猴年 甚至刺激了人们的生育愿望,有媒体预计2016年“猴宝 宝”将扎堆出生。
新部编人教版七年级 语文上册课内外阅读理解专项训练含答案
新部编人教版七年级语文上册课内外阅读理解专项训练含答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下文，回答问题①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。
母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。
”②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。
正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。
年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。
她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。
树老根多，□□□□，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？③穿过马路，就是菜市了。
母亲突然停了下来，__________________________________________。
④一刹那间，我的心灵震颤起来。
这是多么熟悉的动作呀！⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。
母亲那时在包装厂上班。
学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。
横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着走到公路对面。
然后低下身子，一遍遍叮嘱：“过马路要跟着别人一起过”……⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。
她一生吃了许多苦受了许多罪，这些都被她掠头发一样－－掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。
⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“__________________________________________！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的良田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……（1）根据上下文内容，仿照“树老根多”一词，在第②段□处填写合适的内容，限4个字。
新人教版七年级语文上册期末专题复习课外阅读理解训练含答案
新人教版七年级语文上册期末专题复习课外阅读理解训练含答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下文，回答问题严明几年前，在我都有了孩子之后的一个冬天，我回安徽探家，父亲似乎在不经意间给我讲了下面的故事。
父亲在蚌埠读师范时，暑假都会回家里干各种辛苦农活。
通常在开学前启程的那天早上一定会是这样的场景：父亲收拾好书本行李，与家人一起匆匆吃早饭，然后我的爷爷蹲在墙角抽着旱烟，缓缓从兜里掏出准备好的钱来，交与我父亲，那是他新学期一切所用——学费和生活费。
父亲会默默接过钱，收好，拎起行李辞别家人，去邻县坐火车返回学校。
可偏偏在最后一学年的夏天家中极其困顿，父亲也心知肚明。
经历了一个暑假的劳作后，开学返校的日子还是来到了。
一家人吃完早饭后，爷爷蹲在墙角抽烟，父亲开始整理行李，等待随后的场景出现。
可是随后什么也没有发生，爷爷低着头一直抽烟，一言不发。
场面在一点点凝固，时间在一拖再拖。
父亲知道家中肯定已是实在拿不出一点钱来了，便跑到生产队的田里扒了五个山芋回来，打开棉被包裹进去，再把被子捆扎好，背起出了门。
父亲说，因为没钱买火车票，他在火车站等来火车后，等列车员关了车门、车欲开出时才扒上车门位置，面朝外，侧背行李，双臂各扣住两侧的立杆死死不放，一路熬到蚌埠。
其间途经淮河大桥时，还遭遇铁路工人用水管喷水，他只知道紧闭着眼，死死揽着门杆不放。
到了蚌埠站，想沿着铁道走出站的父亲还是被工作人员揪住，带回了值班室。
直说没钱买票回学校，车站的人不信。
打开行李搜，看到那几个山芋。
车站的人一时无语，最后说了三个字“你走吧”。
真不知道那五个山芋父亲吃了多久，不知道他如何面对那学期的所有问题…… 听完故事，我真有彻骨的悲！甚至有些纳闷：父亲跟我讲过那么多故事，这么惨绝的故事为什么不早些拿出来教育我这个浪子呢？竟然还有“保留曲目”。
后来细想，之前父亲的故事都是关于应对困难、劝人节俭之类的，听故事的时候我还小，那时日子也并不好过，总觉得我还没有尝到甜的时候你让我忆什么苦呢？所以那些励志故事我是不太能听进去的，只愿想着努力摆脱。
【精品】人教版七年级 语文上册期末专题复习课外阅读理解训练
【精品】人教版七年级语文上册期末专题复习课外阅读理解训练一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下文，完成后面问题。
迈出追梦的步伐①有位诗人写道：“我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。
”诚然，“梦”是美好的，可现实并非如梦般美好。
因此，要想真正获得成功，只有脚踏实地，勇敢迈出追梦的步伐。
②在我们这个年龄，多学一些安身立命的本领比寻求那些短暂的甜蜜要有意义得多。
即使在现实的大道上走两步，也比在你梦中行万里强得多。
③“此刻睡觉，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
”这是哈佛大学图书馆内的标语。
凌晨三四点钟的哈佛大学图书馆总是灯火通明。
学生们知道，此刻躺在床上固然是舒适与美好，可在梦里走过的路毕竟不是路，在书本里获得的知识才是一生的积淀。
反观国内的一些大学生，终日昏睡，甚至半夜泡在网吧，他们让自己沉浸在了虚拟的美好里，不知现实会戳破一切幻想的泡沫，当就业的压力来临，他们意识到自己两手空空，只能长叹“悔相道之不察兮”，可时光已逝，行迷已远。
④自古以来，无数事实昭示我们：只知做梦必会留人笑柄，勤于圆梦才能光照千秋。
人们耻笑“黄梁美梦”“南柯一梦”，把凿壁偷光、悬梁刺股奉为典范，就是要告诉我们，人活着的意义就在于努力奋斗，脚踏实地，要大胆追梦而不是做梦。
⑤迈出追梦的步伐要有足够的勇气和信心。
诗人北岛在《回答》一诗中喊出“我不相信/纵使你脚下有一千名挑战者/那就把我算作第一千零一名”。
你若不想做，总会找到借口；你若想做，总会找到方法。
只有勇敢而自信的行动才能打消一切疑虑，让自己在追梦的路上奔跑。
⑥迈出追梦的步伐要让自己有压力，有了压力才会有动力。
金庸老先生晚年为了更高效地写作，提前与出版社签订一个时间紧张的合约，他给了自己一个小小的压力，正是这压力促使他即使年老也能写出传世佳作。
追梦路上，压力是必不可少的推进剂。
⑦迈出追梦的步伐要利用别人休息的时间来充实自己，使自己在今后的竞争中占据优势地位。
哈佛的学子就是很好的例子，这样的学生进入社会，怎能不成为各行各业的精英？⑧世界上唯一可以不劳而获的就是贫穷，唯一可以无中生有的就是梦想，没有哪件事不动手就可以以实现。
【精品】部编人教版七年级语文上册课内外阅读理解练习题及答案
【精品】部编人教版七年级语文上册课内外阅读理解练习题及答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下面选文，完成小题。
围裙和铠甲灰色砖楼被高大的榆树掩映着，阳光透过枝杈投射出斑驳的光影。
我走上二楼，靠右手边有一扇深红色木门，门上的油漆像鳞片一样卷起来。
我现在已经不住这儿了。
但我知道，打开门左手边就是厕所，冬天想洗澡只能站在便池的木板上，把烧好的热水往身上浇。
卧室墙上布满了用铅笔画的、无规则的丑陋涂鸦，那是我小时候的杰作。
我和妈妈曾经在这儿住了10年。
妈妈年轻时被保送到成都一所大学读书，毕业后，被分配到大学当老师。
她通过别人介绍认识我爸，后来却独自把我抚养长大。
她在这间房里系上围裙学会了做饭。
有一次，她把油菜炒成了黑色的糊状物；还有一次做回锅肉，蒜苗都糊了肉还没熟，最后我们只好出门去吃牛肉面。
但是后来，她学会了做糖醋排骨、大盘鸡、水煮牛肉……那时候我妈最大的愿望，就是不让我觉得“和其他孩子不一样”。
她不让全家人跟我提她离婚的事，直到3年后我才知道。
我小学学习不好，经常被老师留到晚饭时分。
她就在校门口等着，然后牵着我走过土铺的操场和人来车往的马路，去小卖铺给我买一支5毛钱的牛奶雪糕，只字不提成绩的事。
有一次，班主任叫她去学校，说让我留级，还暗示地带我去检查智力。
她坚决不肯，回来还说老师夸我学习有进步。
那时我什么都不知道，还经常拿成绩开玩笑：“哪天胡瑞生病，我就是第一，不过是倒数。
”胡瑞当时是我们班的最后一名。
想起那时的自己，真像个浑身长刺的哥斯拉。
当时妈妈温柔地呵护着我的整个世界，直到现在，我都没法拼凑出她当时的心境。
2008年，房价开始疯涨，她一咬牙在不远处新建的小区买下一套房，连带装修欠下了20万元外债。
从此她只买打折衣服，几乎不和同事出去吃饭。
旧房子是学校分配的。
冬天漏风，地方又小，她毫不留恋地住进了新房，我却有点怀念住旧房子的那些日子。
不久，她生病了，需要住院切除胆囊。
那是我第一次意识到，原来她也会生病。
2020-2021学年部编版七年级上册期末记叙文阅读专题训练语文试题 -- 部编人教版七年级上册
3.义章主要反映了一种什么样的社会问题?针对这种问题,你有哪些好的建议?(3分)
三､阅读下面的文章,完成1~3题｡
两只棉手套
冬天的西北风刮个没完,刮到脸上,就像用小刀儿一下一下割着,真疼啊!
松鼠妈妈要生小娃娃了,可是她还没找到一个避风的地方｡
五､阅读下面文章,完成1-5题｡(20分)
报秋(宗璞)
①似乎刚过完了春节,什么都还来不及干呢,已是长夏天气,让人懒洋洋的像只猫｡一家人夏衣尚未打点好,猛然却玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌,从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来｡我先是一惊,随即怅然｡这花一开,没几天便是立秋｡以后便是处暑便是秋分便是寒露,过了霜降,便立冬了｡真的怎么得了!
松鼠爸爸很着急,他在树枝上蹦来蹦去,想找一个暖和的树洞｡
找呀找呀,他找到了一个很大很圆的树洞｡他刚往里一探头,就听到一声粗嗓门:“对不起,我已经住上了.”松鼠爸爸一听,就知道是大黑熊｡他赶忙走开了｡
找呀找呀,他又找到了一个很小很圆的树洞｡他刚往里一探头,就听到一声尖嗓门:“对不起,我已经住上了｡”松鼠爸爸一听,就知道是小刺猬｡他赶忙走开了｡
⑨军队､警察､全体市民都行动起来了｡耳朵们被一步一步逼到了森林边的一个火山口上,它们紧紧相拥在一起｡
⑩“开火!”狮皮龙下了命令｡没有一支枪的枪口射出子弹,谁愿意伤害自己的耳朵啊?
⑪这时,远方飘来悠扬的笛声｡那笛声是一种天籁的声音,耳朵们听着听着,忘了眼前的险境,情不自禁地跳起舞来｡“扑啦啦——”所有的耳朵在阳光下飞翔起来,飞向了海拉市｡是城市里一个盲姑娘的笛声吸引了它们｡
⑭海拉市的噪音在此之后降低到了最低限度,甚至连汽车的喇叭声,都是优美动听的萨克斯小调｡市长狮皮龙还专门请人为他的嗓子动了手术,换了副歌唱家的金嗓子｡
新人教版七年级 语文上册期末专题复习课内外阅读理解训练含解析
新人教版七年级语文上册期末专题复习课内外阅读理解训练含解析一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下文，完成下列小题。
给春天让条道陈绍龙风大，却是吹面不寒，抬眼，有几枚芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春已至。
虽说心悦，却不免埋怨起来：这里是你们放风筝的地方么？这是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少，因其地处偏僻，市里在路边树了一块“驾驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾，学车。
车大多很慢，也“霸道”的很，也有作蛇游状，好在路上极少有人，并无大碍。
就是有行人了或是有其他的车了，也大多会让着我们的，人们知道我们都是初学者。
车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你：离我远点。
这样的时刻有两个孩子在路上放风等是很危险的事情。
加档，减档，踩离合，教练训斥声仍在耳边，一时让我们放松的停下来当然乐意的很。
寻着教练的目光，摇下车窗，或是打着眼罩，天上有一枚风等！一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。
这是一枚装了风铃的风筝。
跟在身后所有的车都停了下来，静静的，举目向上，是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇，抑或是春天的突然造访让人们有了好心情？两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的，风大，孩子拉它不住，依着风，走着走着便走到路上来了。
孩子显然在努力着，可风好像有意跟孩子作对，顺着路的方向跑。
孩子左手相牵，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时的侧耳，是在听。
听什么呢？另一个孩子一边向旁边的孩子说着什么，一边用手向我们比划，笑。
两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上的一排停下的车显然对孩子们造成了心理压力，虽说准司机们在片刻之中释放自己慢慢地在欣赏这片春天的景色呢。
孩子已近，细看，我大惊，牵风筝的孩子是个盲童。
呵，他侧耳是试图在听风筝上的风铃声。
看到两个孩子“上路”了，且一时没有拽过来那只不听话的风等，就在这时，走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子，原来，他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。