冀教版英语六年级啊下Lesson_11_Work Hard
冀教版小学英语六年级上册Lesson-11-Always-Do-Your-Homework!教学设计
义务教育教科书冀教版小学英语六年级上册第二单元Lesson 11: Always Do Your Homework!教学设计一、教学分析1、教材分析：本课是一节对话与语篇综合课，主要使用本单元所涉及的四个表示频率的副词以及日常生活中常用的动词短语，以老师询问学生们日常学习、生活习惯为主线，最终以表格为成果展示。
2、学生分析：六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一些与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。
二、教学目标1、知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：always, sometimes（2）学生能认读、理解并运用下列问句：Do you help your mother?Do you walk to school?2、情感态度目标:（1）培养学生语感，让所学知识融入到已有知识当中去，从而达到自由交流，表达出自己的情感。
（2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。
三、教学重难点1、重点：（1）学生要在熟练掌握单词always、usually、sometimes、never和字母A、U、S、N的基础上掌握表示他们之间有关联的句子Let’s put a_______ for __________.（2）熟练运用句型Do you always ________? 并做出正确回答。
（3）学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。
2、难点：学生在小组活动过程中灵活运用所学动词短语和重点句型进行语言交流并绘制出表格，能够在课下继续学习进而运用语言进行表达。
四、教学准备单词卡片、动词短语卡片、多媒体课件、投影六、板书设计Blackboard Design:Lesson 11：Always Do Your Homework Do you always____________________?。
六年级上册英语教案-Lesson11Alwaysdoyourhomework｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson11 Always do yourhomework ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够通过图片和情景理解课文大意，能够用英语简单描述日常生活中的行为习惯。
3. 培养学生的英语听力、口语和阅读能力，提高学生的英语综合素质。
教学内容：2. 重点句子：Always do your homework.Listen, speak, read, and write.Work in groups of three.Partner A asks a question, and Partner B answers it.Partner C asks a question, and Partner D answers it.Everyone answers the question.They have different subjects in school.Their schoolbags are full of books.教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子的学习和掌握。
2. 难点：能够用英语描述日常生活中的行为习惯，以及能够用英语进行简单的问答交流。
教具与学具准备：1. 教具：课本、录音机、磁带、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、文具盒、书包。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
学生进行简单的英语自我介绍。
2. 生词学习（10分钟）教师出示生词卡片，学生跟读并记忆生词。
学生进行生词接龙游戏，巩固生词记忆。
3. 课文学习（15分钟）教师播放课文录音，学生跟读。
教师引导学生回答课文中的问题，理解课文大意。
4. 情景模拟（10分钟）教师设置情景，学生分组进行角色扮演，模拟课文中的人物进行对话。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生完成课后练习册的相关题目。
最新冀教版小学英语六年级上册《Lesson 11 Always Do Your Homework!》
冀教版小学英语六年级上册第11课Lesson 11: Always Do Your Homework!一、教学目标1、知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：always, sometimes，often，never（2）学生能认读、理解并运用下列问句：Do you help your mother?Do you walk to school?2、学习策略目标:通过听课文填表格，自读课文，利用表格复述课文培养学生语感，让所学知识融入到已有知识当中去，从而达到自由交流，表达出自己的情感。
3、情感态度目标：培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。
二、教学重、难点（一）教学重点：（1）学生要在熟练掌握单词always、usually、sometimes、never。
（2）熟练运用句型Do you always ________?并做出正确回答。
（二）教学难点：学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。
三、教学过程Class OpeningGreetingWarming-up : 快速说出动词词组【设计意图】：检查学生对所学知识的掌握程度并调动学生的学习积极性。
New Concept1.Let’s learn【设计意图】：通过图例复习频率副词为学习文本打下基础。
Step 1: Listen to the text.Step 2: Fill in the blanks.Step 3: Read the text by yourselves.Step 4: Look at the blanks and repeat the text.【设计意图】：通过四个步骤：听课文填表格，自读课文，利用表格复述课文。
学生可以充分地感知文本并利用频率副词做事情。
2. Let’s practice!III. Turn to page 29. Look and write.翻到课本第29页。
冀教版六年级英语下全册教案
冀教版六年级英语下全册教案Lessons1---6 SportsLesson1 Ping-pong and basketball教学目标:a、要求学生掌握重点单词和短语airport, again, live , learn, wow, know ,great, tired, suitcase；live in, want to ， have a good trip ,go homeb、学习句型:“ What time is it ? It’s …”教学用具：多媒体课件、钟面、录音机教学时间 : One class .教学过程：Step 1 : Class opening and Review1) Greeting2) Review①lead in课件出示日历，通过师生问答,生生、同桌对话练习句型： What day is it ? It'ｓ……教师谈话导入:今天九月一号,Jenny和Danny正在讨论李明来到加拿大学习英语的日期,预知精彩，且看课文。
②Play “ The number game” to review number .Step 2 : Presentation and practice（新授及练习）：1、Teaching “ What time is it ? ”1) Use a big clock to teach “ What time is it ? ”2) Demonstrate : Move the hands on the clock as I ask and answer the question . Then get volunteers to answer the question .Here’s a simple way to say some times in English .1:45 one forty five 2:10 two ten5:37 five thirty seven 8:00 eight o’clock3)Extend knowledge (知识拓展):2:10 two ten or ten past two教师讲清“past”和“a quarter”4:30 four thirty or half past foue教师讲解“half”.9:00 nine o’clock or nine4) Practice :① Practice in pairs②Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .2、Teaching “ the text ”1) When the students listen to the tape , think over these questions :①When do Jenny , Danny , Li Ming live ?②③When does Li Ming arrive ?When will Li Ming go home ?How long will Li Ming live in Canada ?④⑤What time did Li Ming’s plane arrive ?⑥Who meets him at the airport ?⑦Did he have a good trip ?2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .3)Ask the students to answer the questions .4)Read by themselves , then read role-play .Step 3 Consolidation Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Divide the class into small groups . Ask each group to include in their dialogue the question and answer . “ What time is it ? It’s-- ”Step 4 Summary课后小结:本课是一个复习,巩固,让学生适应长假的课时,所以在本课的讲解中,我由浅入深.先由问候语入手,逐步延伸到"What time is it ?"句型.学生掌握良好.有的个别的学生对"suitcases"的单复数的概念还有点模糊,有待于在教学中不断改进.本课总体来说一个复习课,没有太多的生单词,而在讲课时不能出色的完成,可以说我准备的不够,以后要引以为戒,备好每一节课,上好每一堂课.Step 5 Homework1、Activity book2、 Copy the new words in this class.自我问答:你会正确运用look和see吗？Look表示“看”这一动作。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You. Lesson 12 Helen Keller》课件_11
Helen Keller
her teacher could Anne Sullivan
ห้องสมุดไป่ตู้
read write speak
a great writer
What did you learn from Helen Keller?
海伦·凯勒是著名的美国 女作家、教育家、慈善 家、社会活动家。享年 88岁，却有87年生活 在无光、无声的世界里。 在此时间里，她先后完 成了14本著作。其中最 著名的有：《假如给我 三天光明》《我的人生 故事》《石墙故事》。
How to be healthy? Do you work hard?
deaf 聋的
blind 盲的，瞎的
Lesson 12 Helen Keller
Watch and answer.
Who is she?
She is Helen Keller.
Read P1 and circle.
Tips: 寻读---快速阅读寻找答案
师并没有对海伦放弃，她带着海伦凯勒走到水井房边，要海伦
凯勒把小手放在水管口下，让清凉的水滴滴在海伦凯勒的手上。 接着，莎莉文老师又在海伦凯勒的手心，写下'water'“水”这 个字写了几次，从此海伦·凯勒就牢牢记住了，再也不会搞不清 楚。海伦后来回忆说：“不知怎的，语言的秘密突然被揭开了， 我终于知道水就是流过我手心的一种液体。”
Homework.
1. Listen and read the story. 2. Watch the movie. 3. Read one of Helen’s books.
Thank you!
Read 8 and answer.
(新编版)六年级英语上册《Lesson 11 Always Do Your Homework》教学设计 冀教版
《Lesson 11 Always Do Your Homework》一、教学目标：1、知识技能：（1）学生能听懂,会说，认读并书写下列词汇：always ,sometimes。
（2）学生能够认读，理解并运用下列问句DO you help your mother?Do you walk to school?2、过程与方法：借助表格训练学生的读和写，通过回答问题训练学生的听和说。
3、情感态度：鼓励学生积极参与教学活动，充分发挥学生的主体性。
二、教学重点：通过学习频度副词，提高学生的综合语言运用能力。
三、教学难点：学生能够掌握一般疑问句Do you……?和频度副词并顺利完成表格。
四、教具学具：表格，各种图形卡片，录音机和磁带五、教学资源：一、频度副词在句中的位置。
频度副词在句中习惯上位于be动词、助动词之后,行为动词之前。
如:1.She is often late for school.她上学经常迟到。
2.He usually goes to bed at about 12.他通常(午夜)十二点钟睡觉。
3.When do you usually get up in the morning?早上你通常什么时候起床？sometimes是个特殊的频度副词,既可以放在be动词、助动词之后,行为动词之前,也可以放在句首,还可以放在句尾。
如:1.I sometimes think that it is a great mistake.我有时想这是一个大错。
2.Sometimes I help my mother in the house.有时候我帮助妈妈做家务。
often可以放在句中,也可放在句尾,习惯上不放在句首。
如:We have been there quite often.我们经常到那儿去。
这些频度副词的位置与句中谓语动词有无助动词有关。
句中没有助动词时,副词置于动词be之后,其它动词之前。
六、教学过程：Step 1.Class OpeningHello！How are you? How’s the weather?（设计意图：真正意义上的问候不是拉近师生的距离而是要师生间“零距离”！）1、短语热身练习T:What do you do during a day?找同学依据短语进行表演(课件出示出同学们在一天内做的事情并领读：domyhomework、helpmymother、walk to school、wash my face、brush my teeth、have breakfast、read books、watchTV、gotothetoilet、listentotheteacher、getup，gotobed,rideabike,goto school by bus,plant flowers,make dinner等。
冀教版六年级下册英语重点词汇表
序号
短语
意思
1
ride a bike
骑自行车
2
have to(后加动词原形)
不得不，必须
3
play sports
做运动
4
turn around
转圈
5
walk to school
步行去学校
6
walk home
步行回家
Lesson 14
序号
单词
词性
汉语意思
1
clean
打扫干净
2
dry
擦干
3
else
别的
团队
3
game
比赛;游戏
4
win
赢
5
lose
输
6
score
得分
7
police officer
警察
8
Arrive (in／at)
到达
9
leave (for)
离开
10
floor
地面
11
watch
观看
12
net
篮网，篮筐
序号
短语
意思
1
for fun
作为娱乐
2
up and down
上上下下
3
be going to do
洗盆浴
3
need to do
需要做某事
4
is/are good for
对----有利
Lesson 12
序号
单词
词性
汉语意思
1
cabbage
白菜
2
peas
豌豆
3
onion
洋葱
(冀教版)六年级英语上册 《Lesson 11 Mr. Wood Teaches a Lesson》
冀教版六年级英语上册 Lesson 11 Mr. Wood Teaches a Lesson
教学设计(3)
学习目标
1.通过课文理解 Mr. Wood 告诉小学生要有良好的行为习惯和心理状态的重要性。
2.学生能回答细节问题以理解全文。
3.学生能正确朗读和拼写生词，并能运用到句子中。
4.通过小组讨论，学生能分享自己的好习惯和意识到良好习惯的重要性。
教学重点
学生能回答细节问题以理解全文，并能正确朗读和拼写生词。
教学难点
通过小组讨论，学生能分享自己的好习惯和意识到良好习惯的重要性。
教学准备
1.教师准备课件（包含课文和相关练习）。
2.教师准备小组讨论的话题及相关问题。
3.学生准备笔和笔记本。
教学过程
Step 1 复习和导入（5 minutes）
•普及课文，板书标题：“Lesson 11 Mr.Wood Teaches a Lesson” 。
•听音习得。
快速朗读课文一遍，帮助学生再次熟悉故事情节和角色。
Step 2 阅读和分析课文（25 minutes）
•提出问题。
学生阅读课文，教师出示问题，让学生找出答案。
例如：
1. What did Mr. Wood tell the students?
2. How did Mr. Wood encourage the \。
冀教版英语六年级下册 Lesson 11 Work Hard! 课件
重点呈现
9. I often water the flowers at home. 我在家常常浇花。 water用法：
⑴ 可以做动词，浇水、灌溉。 例：Do you like watering the trees? 你喜欢浇树吗？ ⑵ 还可以做名词， 水 例：Drink more water. 多喝点水。
重点呈现
10. What else do you do at home? 你在家里还做别的什么事情？ (1) else用法：常用在特殊疑问词(如：who，what，where等)或 不定代词 (something, anything, someone, anyone)之后。 例：Who else wants to play basketball next Sunday?
重点呈现
6. I help my parents. 我帮助我的父母。 （1） help sb. (to) do sth.帮助某人做某事
= help sb. with sth.在某方面帮助某人 例：Can you help me with my homework?
你能帮我做作业吗？ （2）help oneself to 请自便
例：Help yourself to some fish.请随便吃些鱼。
重点呈现
7. I clean my bedroom. 我打扫我的卧室。 (1) 动词：打扫 例： He cleans his classroom. 他打扫他的教室。 ⑵ 形容词：干净的，整洁的 例： The water is clean. 这水是干净的。
冀教版英语六年级下册
Lesson 11 Work Hard！
趣味导入
Talk and answer
1.What else do you do after school? 2. Can you do housework at home?
冀教版六年级下册英语知识点UNIT2
优质文本Unit2 Good Health to You!Lesson 7 Always Have Breakfast!1.Words 单词everyone 每个人healthy 健康的strong 强壮的first 首先，第一once 一次twice 两次three times 三次should 应该height 身高weight 重量2.Phrases 短语have breakfast 吃早餐how often 多久一次on Tuesday morning 在周二早上last week 上周good work 做得好want to be healthy 想要保持健康be good for…对…有好处3. Sentences 句子1) Everyone wants to be healthy and strong.每个人都想保持健康又强壮。
2）How can we be healthy and strong?我们怎样才能保持健康又强壮呢？3) It’s good for you! 这对你有好处！4）How often did Danny have breakfast last week? 上星期丹尼多长时间吃一次早餐？5）Danny had breakfast once last week.丹尼上星期吃了一次早餐。
6）When did he have breakfast?他什么时候吃的早餐？At about 7:30 on Tuesday morning.在周二早上大约七点半。
7）Kim had breakfast six times last week.金上星期吃了六次早餐。
8）Do you always have breakfast?你一直吃早餐吗？9）You should have breakfast every day.你应该每天吃早餐。
10）How often do you eat fruit?你多久吃一次水果？11）Vegetables are good for you.蔬菜对你有好处。