冀教版小学六年级英语上册教学计划
冀教版小学英语六年级上学期的教学计划
冀教版小学英语六年级上学期的教学计划冀教版小学英语六年级上学期的教学计划一. 课标要求：1.基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
2.基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力:情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。
语言技能：听说读写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
3.对本册课本的要求：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。
能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
能参照范例或借助图片写出简单的句子。
能参与简单的角色扮演等活动。
能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。
能意识到语言交际中存在文化差异。
二. 学情分析：学生在小学阶段的最后一年。
通过三年的'学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和爱好。
三. 教材分析：1．教学目标：本套教材旨在帮助中国学生学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。
教材为学生提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，学生能经常利用角色表演并自边^对`话，这些交谈有利于培养学生交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。
本册教材共分为四个话题功能：our house， school in Canada，winter in Canada and Christmas。
六年级上册英语全年级教案(冀教版三起)
教案：六年级上册英语全年级教案（冀教版三起）教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点单词、短语和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：学生能够听、说、读、写英语，提高英语交际能力。
教学内容：本册书共有10个单元，每个单元包括课文、单词、短语、句型和练习。
内容涵盖了日常生活中的各个方面，如：家庭、学校、动物、季节、节日等。
教学重点与难点：重点：单词、短语、句型的掌握和运用。
难点：情态动词、时态、被动语态的运用。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、单词卡片、图片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、笔记本等。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂导入（10分钟）教师通过多媒体课件展示本节课的主题，引导学生关注课文内容，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂讲解与实践（20分钟）教师根据课文内容，讲解新单词、短语和句型，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
同时，教师组织学生进行小组讨论和实践活动，提高学生的英语运用能力。
4. 课堂练习（10分钟）教师布置课堂练习，学生独立完成，检测学生对新知识的掌握程度。
教师及时给予反馈和指导。
6. 课后作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后复习课堂内容，巩固所学知识。
板书设计：根据课文内容，设计简洁、明了的板书，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 抄写新单词、短语和句型。
2. 完成练习册相关题目。
3. 结合生活实际，用英语写一篇小短文。
课后反思：教学评价：通过课堂表现、课后作业和练习册的完成情况，评价学生的学习效果。
对学生的进步给予肯定和鼓励，对存在的问题进行指导和帮助。
重点关注细节：教学内容补充说明：1. 课文：课文是学生学习英语的主要材料，它提供了丰富的语言环境和实际情境。
本册书的课文内容涵盖了日常生活中的各个方面，如：家庭、学校、动物、季节、节日等。
冀教版六年级英语教学计划(共4篇)
冀教版六年级英语教学方案〔共4篇〕第1篇：新版冀教版六级英语教学方案冀教版六年级英语教学方案1.根底教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的才能和合作精神;使学生掌握一定的英语根底知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用才能;培养学生的观察、记忆、思维、想象才能和创新精神;帮助学生理解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国精神，形成安康的人生观，为他们的终身学习和开展打下良好的根底。
2.根底教育阶段英语课程的总体目的：根底教育阶段英语课程的总体目的是培养学生的综合语言运用才能。
综合语言运用才能: 情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资策略。
语言技能：听说读写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和才能。
3.对本册课本的要求：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与老师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。
能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
能参照范例或借助图片写出简单的句子。
能参与简单的角色扮演等活动。
能尝试使用适当的学习方法，克制学习中的困难。
能意识到语言交际中存在文化差异。
二.学情分析^p ：学生在小学阶段的最后一年。
通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的’兴趣和爱好。
三.教材分析^p ：1.教学目的：本套教材旨在帮助中国学生学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。
教材为学生提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进展交谈的时机，学生能经常利用角色表演并自边对话，这些交谈有利于培养学生交流真情实感的才能，促进灵敏的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。
本册教材共分为四个话题功能：our house，school in Canada，winter in Canada and Christmas。
冀教版六年级上册英语教学工作计划（精选20篇）
冀教版六年级上册英语教学工作计划（精选20篇）冀教版六年级上册英语教学工作计划冀教版六年级上册英语教学工作计划（精选20篇）时间过得飞快，我们的教学工作又将续写新的篇章，我们要好好计划今后的教育教学方法。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编精心整理的冀教版六年级上册英语教学工作计划（精选20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
冀教版六年级上册英语教学工作计划1一、学生分析：六年级学生有自己的成长发展规律，学习也是如此。
这一阶段的学生活泼好动，对事物的认知大多来源于感性认识。
鉴于学生身心发展的特殊性，应注重课堂学习的趣味性和有效性。
通过感性认识，引导学生善于探索知识的本质，让学生在活动中学习，变学习为愉快的学习，调动学生学习的积极性，保持对英语学习的浓厚兴趣。
此外，在两年的英语学习中，学生有一定的英语学习基础。
但针对学生基础参差不齐的情况，要加强后进生的转化，因材施教，让各个层次的学生都能学到东西。
二、教材及课程标准实施情况分析：本教材是外研社与英国教育出版机构在教育部制定的国家《英语课程标准》基础上联合推出的国内第一套“一站式”中小学英语教材。
本教材第七册(三年级用)是小学六年级上学期的一套教材。
全书共分十一个模块，包括期末复习模块，每个模块又分为两个单元。
一般来说，第一个模块介绍本单元学习的语言内容，第二个模块提供几个任务型练习，包括一首歌谣或诗歌。
民谣的研究有三个主要目的：1.培养学生的语感和节奏感。
2.提高发音准确性。
3.通过英语国家孩子熟悉的歌曲介绍一些西方文化，有些不常用，也不要求学生在歌曲之外学会使用。
在这本书里，我们要去美国了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活；我们会进一步学习以前学过的语法结构和技巧，学会根据图片独立写出完整的句子；进一步复习发音，学习句子和课文中的发音表达。
课文中呈现的语法内容并不要求老师讲解，更不要求学生掌握，而是要求学生初步学会使用这些句子。
冀教版六年级上学期英语教学工作计划
冀教版六年级上学期英语教学工作计划一、学生情况分析本学期我担任冀教版六年级上册的英语教学工作，共有学生XX人。
经过五年级的学习，大部分学生已经具备了一定的英语基础和语言能力，掌握了一定的词汇、语法和阅读技能。
但是也有部分学生英语学习情况不理想，缺乏良好的学习习惯和学习能力，需要教师给予更多的关注和帮助。
二、教材分析本学期所使用的教材为《英语》（供六年级使用），共十个单元，每个单元包括课文、单词、听力、口语、阅读和写作等多个部分。
教材注重学生的语言输入和输出，通过丰富的实践活动设计，激发学生的学习兴趣和积极性。
教材内容贴近学生的日常生活，富有时代感和趣味性，符合学生的认知水平和心理特点。
三、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本册教材中的重点词汇、短语和句型，了解英语基本语法知识，并能够运用所学知识进行简单的对话和交流。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读、写作、翻译等语言实践活动，并具备一定的口语表达能力。
3. 情感目标：学生能够进一步培养对英语的热爱和兴趣，树立学习英语的自信心，了解西方文化，拓展国际视野。
四、教学内容与进度本学期共计XX周，每周XX节课，每节课40分钟。
根据教材内容和学生学习情况，我将教学内容划分为不同的教学环节，并制定相应的进度安排。
具体安排如下：第1周-第2周：Unit 1-Unit 2第3周-第4周：Unit 3-Unit 4第5周-第6周：Unit 5-Unit 6第7周-第8周：Unit 7-Unit 8第9周-第10周：Unit 9-Unit 10第11周：复习、考试每个单元的教学内容将包括课文、单词、听力、口语、阅读和写作等多个部分，教学方法将采用演示、互动、实践等多种方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。
针对不同学生的实际情况，我将采用个性化的教学策略，帮助学生解决学习中的困难和问题。
五、评估与反馈在教学过程中，我将采用多种评估方式，如单元测试、口语表现、作业等，对学生的学习情况进行评估。
冀教版小学六年级英语上册的教学计划(6篇)
冀教版小学六年级英语上册的教学计划（6篇）冀教版小学六年级英语上册的教学计划篇1一、学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、教材分析本册教材的特点是：1、强调语言运用。
2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计。
三、教学目标1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4.能听懂并唱6首民谣。
5、能完成四次自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够使用日常交流语言，灵活运用四会句型，进行简单交流，语言大胆，发音正确。
4.借助图片、手势和情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
难点：1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2.灵活运用四次会议所学的句型:对话、写作和阅读。
冀教版六年级英语上册教学计划
冀教版六年级英语上册教学计划一.课标要求：1.基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
2.基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力:情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。
语言技能：听说读写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
3.对本册课本的要求：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。
能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
能参照范例或借助图片写出简单的句子。
能参与简单的角色扮演等活动。
能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。
能意识到语言交际中存在文化差异。
二.学情分析：学生在小学阶段的最后一年。
通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和爱好。
三.教材分析：1、教学目标：本套教材旨在帮助中国学生学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。
教材为学生提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，学生能经常利用角色表演并自边对话，这些交谈有利于培养学生交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。
本册教材共分为四个话题功能：our house，school in Canada，winter in Canada and Christmas。
冀教版六年级英语上学期全册教案教学设计
冀教版六年级英语上学期全册教案教学设计情感目标：通过对本课的学习，学生可以了解在机场下飞机的流程以及不同的国家在同一时间的不同时间差异，提高文化素养，激发英语学习兴趣。
教学重难点教学重点：学生对单词clock和airport的熟练掌握以及对关于时间句型“What time is it? It’s ____. “的灵活运用。
教学难点：学生可以灵活运用课文的对话进行有感情的口语交际，并且运用到真实的生活中。
教学准备教学过程1. Greetings Free talk: T: Hello! How are you? S: I’m fine, and you? / Just so so. / I’m not bad。
T: Summer holiday is ing. What do you want to do? S：I want to go on a trip。
T: But on September 1, what will you do? S: I will go back to school. T: Do you know what Li Ming will do on September 1? (Let’s listen) 2．New concept S: (after listening) He will go to school in Canada. T: Why does Li Ming go to school in Canada? Do you go to school in Canada? S: No. T: So why does Li Ming go to school in Canada? S: He wants to learn English. T: Yes, Li Ming wants to go to school to learn English in Canada. Can you guess how Li Ming goes to Canada and what happens? (Please read part 1 and part 2 silently) T: Can you find some questions about our text? 分小组（Question Team and Answer Team）Q: 1. When will Li Ming arrive? 2. When will Li Ming go home? 3. Howlong will Li Ming be in Canada? 4. How does Li Ming feel after the trip? 5. Where are Danny and Jenny now?(讲airport) S: They are at the airport. T: Yes! What’s this? This is an airport(机场图片). Try to read “port”. T: What about other questions? Let’s go on. (学生继续提问并回答) What time will Li Ming’s plane arrive? S: At five o’clock. T: Good. (出示一个表示5点的钟表) What time is it? It’s five o’clock，Yes, we know the time from the clock. T: What’s this? S: This is a clock. T：Clock! ck k (板书) （chain drills）T: What time is it? S: It’s eight o’clock/ ten o’clock / twelve o’clock./ nine o’clock. T: What time is it now? S: It’s h alf past four. T: half(做手势) past four.（板书）T: What time do you get up?（示范）S: At half past six. T：Yes, we usually get up at half past six. S1: What time do you go to school? S2: At half past seven. S3: What time do you go home? S4: At half past eleven.( in pairs) S5: What time do you have supper? S6: I have supper at six fifteen. T: At six fifteen? Can you show us with this clock? (让学生来用手拨表) T: Good. Look! It is 6:15. T:（教师用手来拨）What time is it? S: At four forty-five / five fifteen. T: (game：What time is it?) 出示多组电子表,让学生来问答。
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小学六年级英语上册教学计划
本学期我担任六年级上册的英语教学工作，根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：
一、学情分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、教材分析
本册教材的特点是：1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。
三、教学目标
1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能听懂、会吟唱6首歌谣。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点
难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点：
1.、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施：
1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”。
2、让后进生获得成功。
3、让后进生充分发展自己的才能，还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。
做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施：
对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
六、教学进度
由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排：
教材共四个单元。
每单元8课，其中6节新授课，计划两周一个单元。
书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。
教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析。
同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。
总而言之，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学，为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。