中班社会活动神奇的请字教案反思
中班社会优质课优质教案及教学反思《神奇的话》
中班社会优质课优质教案及教学反思《神奇的话》一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四单元《语言的力量》中的第2节《神奇的话》。
详细内容包括：认识并理解“神奇的话”这一概念，通过实践活动，让幼儿体验用积极、礼貌的语言与他人交流的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿知道“神奇的话”具有积极、礼貌、鼓励他人的特点，并能在日常生活中运用。
2. 培养幼儿用积极、礼貌的语言与他人交流的能力，提高幼儿的人际沟通技巧。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的情感，促进幼儿社会性的发展。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“神奇的话”具有积极、礼貌、鼓励他人的特点，并能在实际情境中运用。
难点：如何让幼儿在实际交流中自然地运用“神奇的话”，提高人际沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）引导幼儿观察、讨论：为什么这些话能让小动物心情变好？2. 讲解“神奇的话”（5分钟）老师通过挂图、故事书，讲解“神奇的话”的定义和特点。
引导幼儿用“神奇的话”与同伴交流，体验积极、礼貌的语言带来的快乐。
3. 例题讲解（10分钟）老师给出几个实际情境，让幼儿判断哪些是“神奇的话”。
引导幼儿思考：为什么这些话被称为“神奇的话”？4. 随堂练习（10分钟）老师给出几个情境，让幼儿用“神奇的话”进行回答。
幼儿分组练习，互相评价，老师给予指导。
让幼儿谈谈在实际生活中如何运用“神奇的话”。
六、板书设计1. 《神奇的话》2. 内容：“神奇的话”定义“神奇的话”特点实际情境示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用“神奇的话”编写一段与同伴交流的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“神奇的话”的定义、特点，并能在实际情境中运用。
但在课堂实践中，部分幼儿在运用“神奇的话”时仍显得不够自然，需要进一步引导和练习。
2024年神奇的字教案中班8篇
2024年神奇的字教案中班8篇神奇的字教案中班篇1活动目标1、引导幼儿在圆形的基础上添画，使之变成各种有趣的图形。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
3、让幼儿充分发挥自己的已有的绘画经验来丰富画面。
活动准备1、颜色不同的圆形。
2、各种水彩笔和纸若干。
活动重点1、用不同颜色的圆来组成图形。
2、充分发挥想象力让圆形通过添画变成不同的图。
活动难点能用圆形和添画的能力形成一副完整的画。
活动过程1、谈话导入小朋友今天我们班来了一些客人，你们想不想认识它们（出示圆形）.它有一个好听的名字叫圆圆。
2、引导幼儿发挥想像，学习在圆形的基础上添画。
我们的这个客人圆圆呀它可神奇了。
它还会变魔术哦！小朋友你们想看吗？幼儿回答：“想”那大家认真看哦！（1）师：出示一个圆，进行添画，变成一个苹果。
师：咦，圆圆变成了什么？幼：圆圆变成了苹果。
师：小朋友观察的真仔细，圆圆真神奇，那小朋友再看看圆圆还变成了什么？幼：小鸡、花、蝴蝶。
（2）小朋友想想看，圆圆还可以变成什么呢？比如，小动物、小花或者我们生活中的所见的东西呢？师：一个小朋友上来添画（教师指导），其余幼儿认真看好。
师：这位小朋友真棒，他把圆圆变成了╳╳╳。
还有没有其他小朋友变成和刚才小朋友不一样的，比如说.....师：刚才的小朋友用一个圆形来变，我们还可以用2个圆形、3个圆形或者多个圆形来变，会变成什么呢？大家想一想。
幼：大胆想象，发表意见。
师：小朋友说的都很棒！如果要把圆圆变成╳╳要怎么变呢？哪位小朋友愿意来变变呢？幼：大胆讲述。
师：另一个小朋友来添画（教师指导）。
师：圆圆的本领真大，它真神奇。
小朋友想不想像圆圆一样变魔术呢？幼：想师：那我们一起来变魔术好吗？（3）幼儿动手作画，教师巡回指导。
（4）作品展示和评价。
神奇的字教案中班篇2活动目标：1、通过操作探索，感知磁铁的基本特性，认识并喜欢玩磁铁。
2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题，培养幼儿探索兴趣和思维能力。
中班神奇的请字教案
中班神奇的请字教案教案标题：中班神奇的请字教案教学目标：1. 能够认识并正确书写汉字“请”。
2. 能够认识并理解“请”字在日常生活中的应用场景。
3. 培养学生的观察力、想象力和动手能力。
教学准备：1. 教学素材：包括卡片、图片、绘本等，其中包含“请”字的相关场景和图片。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、字卡、学生练习本。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示一张卡片，上面写着“请”字，并向学生解释这个字的含义，例如请别人帮忙、请别人来参加活动等。
引导学生思考并讨论“请”字在日常生活中的应用场景。
教学主体：2. 教师出示一张卡片，上面画着一个人在向别人伸出手，示意请别人过来。
教师解释并演示“请”字的正确书写方法，包括笔画顺序和结构。
学生跟随教师的示范进行模仿书写。
3. 教师出示多张图片，包括请别人吃饭、请别人玩耍等场景，并与学生一起讨论这些场景中可以使用“请”字的地方。
教师引导学生运用想象力，自由发挥并编写一些简短的句子，包含“请”字的应用场景。
4. 学生分组进行小组活动，每组选择一个场景，用图片和文字的形式展示“请”字的应用场景。
教师在小组展示结束后，进行点评和指导，鼓励学生积极参与。
巩固练习：5. 教师发放字卡和学生练习本，让学生在字卡上进行书写练习，并在练习本上完成相关的练习题目。
教师巡视并及时纠正学生的书写错误，鼓励学生相互帮助，共同进步。
展示与总结：6. 学生将自己练习本上的作品展示给全班同学，教师对学生的努力给予肯定和鼓励。
同时，教师总结本节课的学习内容，强调“请”字的正确书写和应用场景，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。
拓展活动：7. 学生在家中观察并记录“请”字的应用场景，下节课与同学分享自己的观察成果。
教学反思：本节课通过引入活动、教学主体、巩固练习和展示与总结等环节，全面提高学生对“请”字的认识和掌握。
同时，通过小组活动和拓展活动，培养学生的合作意识和观察能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度，及时纠正学生的错误，鼓励学生的表达和创造力。
幼儿园中班社会活动教案《神奇的请》学习生活中不同的礼貌用语
幼儿园中班社会活动教案《神奇的请》学习生活中不同的礼貌用语1. 教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够： - 了解生活中不同的礼貌用语； - 学会使用礼貌用语并灵活运用于生活中； - 培养幼儿的社交礼仪意识。
2. 教学准备•《神奇的请》故事书籍；•笔和纸。
3. 教学过程3.1 导入新知识（5分钟）•通过提问的方式，与幼儿展开讨论：你们知道什么是礼貌吗？你们在生活中有使用过礼貌用语吗？•引导幼儿思考和回答问题，并适时给予肯定和引导。
3.2 故事讲解（10分钟）•老师出示《神奇的请》故事书籍，并简要介绍故事的内容与情节；•阅读故事书籍，适时停下来解释一些生词和理解幼儿的困惑。
3.3 分组讨论（10分钟）•将幼儿分为若干小组，每个小组有3~4人；•每个小组选择一位代表，团队合作，讨论故事中的主要场景和人物，提出相应的礼貌用语；•为每个小组提供足够的时间，确保每个小组都有机会参与讨论。
3.4 礼貌用语学习（15分钟）•让每个小组的代表上台分享他们小组讨论出的礼貌用语；•老师引导其他幼儿一起学习这些礼貌用语，并解释其使用场景和意义；•激发幼儿的学习兴趣，鼓励他们积极提问和参与讨论。
3.5 个人写作（15分钟）•要求每个幼儿在一张纸上写下他们自己认为最重要的礼貌用语，并附上使用场景和意义的简单说明；•鼓励幼儿自由表达，并提醒他们注意书写的规范性和可读性。
3.6 分享与总结（10分钟）•让每个幼儿轮流分享他们写好的礼貌用语，并解释其使用场景和意义；•在分享的过程中，鼓励其他幼儿提问和发表自己的观点；•老师总结本节课的内容，并强调幼儿们学到的礼貌用语在生活中的重要性。
4. 拓展活动•在教室中设置一个模拟场景，让幼儿们分角色进行角色扮演，运用课堂学到的礼貌用语互动交流；•引导幼儿彼此鼓励和赞美，树立积极向上的互动氛围；•对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
5. 课后反思本节课通过故事《神奇的请》的引入，帮助幼儿了解生活中不同的礼貌用语，提高他们的社交礼仪意识。
幼儿园中班教案《神奇的请字》
幼儿园中班教案《神奇的请字》一、学习目标1.学习认识请字的形状和发音。
2.学习使用请字表达礼貌和表达自己的需求。
3.培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、前置知识1.熟悉拼音字母和基本字的发音和书写。
2.熟悉感谢、对不起等基本礼貌用语。
三、教学内容与方法1.教学内容：本节课的教学内容为《神奇的请字》。
通过教学，让幼儿认识请字的形状和发音，能够使用请字表达礼貌和表达自己的需求。
2.教学方法：本节课采用游戏和示范教学相结合的方式进行教学。
–游戏：通过游戏“请出请进”让幼儿认识请字的形状和发音。
–示范教学：老师示范请字用法，并与幼儿进行互动交流，让幼儿掌握请字的用法。
四、教学过程1.游戏：请出请进将幼儿分成两组，一组站在教室外面，另一组站在教室里面。
先让教室里的幼儿选一位“客人”，然后让“客人”出门，其他幼儿选出一位“主人”，并教他们说：“请进！”“谢谢。
”等礼貌用语。
然后教“客人”说：“请出！”“谢谢。
”等礼貌用语。
通过几轮游戏，让幼儿熟悉请字的用法和发音。
2.示范教学–首先，老师通过图片或字卡向幼儿展示请字的形状，并让幼儿跟读请字的发音。
–然后，让一个幼儿来做“客人”，另一个幼儿做“主人”。
老师示范如何用请字表达礼貌：请进！谢谢！让幼儿跟着学习。
然后再示范如何用请字表达自己的需求：“请借一本书给我！”让幼儿掌握请字表达自己需求的用法。
3.练习让幼儿们分角色练习用请字表达礼貌和表达自己的需求。
老师可以提供一些情景：如售货员、朋友、家长等，让幼儿模拟情景，使用请字表达自己的想法和需求。
五、课堂总结1.通过游戏和示范教学，幼儿们已经学会了请字的用法和发音。
2.老师强调了使用请字表达礼貌和表达自己需求的重要性，鼓励幼儿在沟通中使用请字。
3.鼓励幼儿在日常生活中多使用请字，促进自己的语言表达能力和社交能力的发展。
六、教学反思1.教学过程中，游戏环节引起了幼儿的极大兴趣，激发了他们学习的热情，并且通过游戏让幼儿们很好地掌握了请字的用法和发音。
幼儿园中班社会优秀教案《神奇的话》及教学反思（合集5篇）
幼儿园中班社会优秀教案《神奇的话》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园中班社会优秀教案《神奇的话》及教学反思《中班社会优秀教案《神奇的话》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：知道朋友在一起要使用礼貌用语“请”“对不起”，大家才能相处愉快，共同游戏。
重点难点：会使用礼貌用语“请”“对不起”。
活动准备：《幼儿画册》(第1册第34页)活动过程：一、以问题引起幼儿的兴趣。
教师：你们看，新新不开心，一个人坐在那里，为什么?二、边看ppt边讲情境内容1.情境一：冬冬正在骑木马。
新新说：“让我骑一下。
”冬冬说：“不给。
”“屈,老师.教,案,网”新新生气了。
老师说：“我送新新一句神奇的话。
”(老师悄悄对新新说)新新又悄悄对冬冬说。
冬冬马上将木马让给新新，两人开心的轮流玩。
2.讨论：你们猜猜，老师送给新新的是句什么神奇的话?(请你……)3.情境二：新新与冬冬搬椅子。
新新碰到了冬冬，冬冬哭了。
新新不知所措的站在那里。
4.讨论：冬冬为什么哭了?我们送新新一句神奇的话，让冬冬别哭了。
(对不起……)三、结合幼儿生活经验找神奇的话。
请幼儿说说：在平时，我们说了哪些神奇的话，解决了什么问题。
四、小结五、小朋友在一起想要玩的开心，就应学会说许多神奇的话，让朋友听了很开心。
这些神奇的话是什么呢?(请、对不起、请原谅、没关系……)教后反思：活动中，我让幼儿看图片讲述故事情节，孩子们能大概说出故事的意思。
针对平时生活中也像故事中的冬冬、新新一样自私的孩子进行了很好的渲染。
其中陆芯怡小朋友她学了以后，马上明白了小朋友们之间要有爱，要互相谦让，要礼貌用语，还有李雨馨、刘欣愉等小朋友们都马上跟我有了回应，使孩子们养成良好的礼仪习惯。
中班社会优秀教案《神奇的话》含反思这篇文章共1984字。
第二篇：幼儿园中班社会优秀教案《神奇的电话号码》及教学反思《中班社会优秀教案《神奇的电话号码》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。
中班上学期社会教案《礼仪神奇的“请”字》3篇
中班上学期社会教案《礼仪神奇的“请”字》中班上学期社会教案《礼仪神奇的“请”字》精选3篇（一）教学目标：1. 了解“请”字的由来和意义；2. 学习正确使用“请”字的方法；3. 培养学生的礼仪意识和尊重他人的习惯。
教学重点：1. 理解“请”字的含义；2. 学习正确使用“请”字的方法。
教学难点：1. 学习正确使用“请”字的方法；2. 培养学生的礼仪意识和尊重他人的习惯。
教学准备：1. 社会教材《礼仪神奇的“请”字》；2. PPT或黑板；3. 卡片，上面写有常见的礼貌用语。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入：“请”字是我们生活中使用频率很高的一个字，你们能想到“请”字在我们日常生活中的应用场景吗？二、学习（15分钟）1. 呈现《礼仪神奇的“请”字》教材，让学生先自主阅读；2. 利用PPT或黑板，以醒目的形式呈现“请”字，解释其意义；3. 分析“请”字的来历和应用场景，引导学生思考“请”字的含义和作用。
三、讨论（10分钟）1. 分小组讨论，找出生活中常见的“请”字的用法，并准备3-5个例子；2. 请每组派代表上台，分享他们小组的讨论结果。
四、示范（10分钟）1. 制作一些卡片，上面写有常见的礼貌用语，例如：“请进”, “请坐”, “请帮忙”, “请别吵吵”，等等；2. 请几个学生上台，轮流发给他们一张卡片，并示范正确地使用“请”字；3. 鼓励学生在日常生活中多加使用“请”字，并和同学、家人等进行交流。
五、巩固（5分钟）1. 给学生提供一些情境，让他们运用“请”字进行礼貌交流的对话练习；2. 鼓励学生积极参与，纠正他们的错误并加以夸奖。
六、总结（5分钟）1. 引导学生总结“请”字的用法和作用；2. 总结教学内容，巩固学生对“请”字的理解。
七、作业布置（2分钟）1. 完成教材中的练习题；2. 以“请”字为主题写一篇短文，描述一个礼仪得体的场景。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解“请”字的由来和意义，并学会正确地使用“请”字。
幼儿园文明礼仪《“请”字的秘密》中班社会优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园文明礼仪《“请”字的秘密》中班社会优质公开课获奖教案教学设计这是一节文明礼仪的中班社会活动课，通过活动让幼儿学会与人交谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。
能正确用“请”字。
培养幼儿的语言表达能力。
活动目标：1．让幼儿学会与人交谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。
2．培养幼儿的语言表达能力。
3．能正确用“请”字。
活动准备：故事图片活动建议：一、理解故事内容，体会“请”字的神奇1.提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?（引出故事内容）2.提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗?3.全班孩子几乎异口同声地回答：“请!”小结：如果对人不礼貌，当你遇到困难向别人求助时，别人就不会帮你，所以小朋友要做一个有礼貌的好孩子。
(评析：金花前后两次语言的变化，让幼儿逐步找到了问题所在，体会到了“请”字的神奇作用。
)二、引导幼儿学习用“请”字1．让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。
幼：请你和我一起玩皮球好吗?幼：请你把你的皮球借给我好吗?幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。
幼：游戏开始，请小朋友注意安全。
2．集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。
3．幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。
幼：买东西时会用到。
幼：坐车的时候会用到。
幼：阿姨来我家做客的时候，我说：“阿姨，请喝茶。
”幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。
”小结：“请”字时时刻刻都会用到，“请”字是一个很有用的字，它可以帮我们做很多的事，小朋友们在日常生活中要多用“请”字。
三、情景表演，巩固礼貌用语1．播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。
2．将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。
3．幼儿自由组合，进行情景演练，教师指导。
幼：妞妞，请你和我一起游戏好吗?幼：悦悦，请你当阿姨吧。
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中班社会活动神奇的请字教案反思
中班社会活动神奇的请字教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在看一看、说一说、演一演中知道有礼貌的话能给别人带来愉快的感受，体会与人交谈的礼仪，联系生活经验，学习生活中不同的礼貌用语，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看神奇的请字教案吧。
活动目标：
1．在看一看、说一说、演一演中知道有礼貌的话能给别人带来愉快的感受，体会与人交谈的礼仪。
2．联系生活经验，学习生活中不同的礼貌用语。
3．初步培养幼儿有礼貌的行为。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
不同生活学习场景的图片、实物
活动过程：
1．故事导入，引出神奇的请字。
师：前几天，我们一起分享了一个故事《魔语》，还记得故事里讲了什么，谁能用自己的话来说一说？
----引导幼儿用自己的话讲述故事内容。
师：故事中有魔法的话是什么呢？（请）为什么？听了这样的话，心里感觉怎样？
小结：原来有礼貌的话有一种魔力，它能让人们听了心里很开心。
2．出示各种场景图片，学习使用神奇的请字。
（1）----播放场景一：一个小男孩的领子没有翻好
师：看，有个小男孩他的衣服领子没有翻好，可是他衣服穿的太多够不着了，他该怎么寻求别人的帮助呢？他可以怎么说呢？（请你帮我翻一翻领子）
师：他用了哪个有魔法的字？（请）如果是你听到了这样的请求，你会帮助他吗，为什么？
（2）----播放场景二：午餐时添饭（1）
师：谁来说说在这幅图中你看到了什么？小男孩还想添饭，他可以怎么和保育员阿姨说呢？（阿姨，请您帮我再添点饭）师：你用了哪个有魔法的字？（请）我们一起来说一说。
听了这样有礼貌的话，保育员阿姨会怎么做呢？
----出示午餐添饭（2）
师：保育员阿姨是怎么做的？阿姨听了这样的话心里怎么样，你是怎么看出来的？（阿姨笑眯眯的，很开心）
（3）----播放场景三：角色游戏中幼儿排队取钱
师：看，小班的弟弟妹妹在玩什么游戏？（角色游戏）他们想做什么？（取钱）可是他们排好队了吗？如果你是小小监督员，你会怎么样有礼貌地提醒他们？（请你们排好队）
师：哦，你们真是有礼貌的哥哥姐姐。
请字真神奇，让我们变得有礼貌，变得更受欢迎了。
3．情景表演----播放场景四
师：刚开学，有很多新小朋友你都不认识，你想知道他们的名字和他们做朋友，你可以怎么说呢？（我叫某某，请问你叫什么名字，我能和你做朋友吗？）
----请幼儿到前面来表演。
师：你用了哪个有魔法的字？你听了以后，心里感觉怎么样？愿意和他交朋友吗？
----播放场景五
师：看，这个孩子手里拿了一本什么书？（迷宫书）你们想看吗？如果你也想看这本书，你会怎么说？
----教师出示迷宫书，我这儿也有一本迷宫书，谁愿意来前面表演。
师：你愿意把书借给他吗？为什么？
4．延伸
师：除了“请”这个有魔法的话，你还知道其他有魔法的话吗？（谢谢，不客气，对不起）
师：原来我们生活中有这么多有魔法的话，那让我们一起来使用魔语，做一个有礼貌的，讨人喜欢的好孩子吧。
活动反思：
让幼儿明白小朋友们之间要有爱，要互相谦让，要礼貌用语，使孩子们养成良好的礼仪习惯。