1快乐教师PPT课件

❖ 3、各种各样的评比使老师的从教压力越来越大
❖ 4、个别学校管理中不合理做法增加了教师压力
❖ 5、实施新课程改革后对农村教师带来的冲击前所未有
❖ 6、教师自身的内在因素
❖ 二、如何做一名快乐的教师？
❖ 1、正视现实 ❖ 2、保持一颗宁静的心 ❖ 3、对自己所从事的职业要有正确的态度 ❖ 4、真正的快乐来自于心灵的富足 ❖ 5、做一个妙趣横生的人 ❖ 6、简简单单地想，实实在在地做 ❖ 7、要不断地积极进取 ❖ 8、读书.思考.写作是充盈心灵，快乐自我的有效途
❖ 第一、要多读书，读好书，让书来净化心灵， 美化心灵
❖ 教师与医生的对比
❖ 1、必须有学习的意识 ❖ “恋爱中的人再忙也能够抽出时间来约会” ❖ ——李镇西
❖ 让我们一路欢歌， ❖ 共同学习,共同提高!
坚守宁静， 快乐生活
----做一名拥有职业幸福感的教师
喀旗教师进修学校 杜艳萍
坚守宁静， 快乐生活
——做一名拥有职业幸福感的教师
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讲课提纲：
❖ 一、当今教师为什么不快乐？
❖ 1、社会的厚望，过高的社会期许造成教师自我认同的混乱
❖ 2、职业的辛苦，职业生涯发展困惑造成教师缺乏自主性
长，风光绮丽。 保持一颗宁静的心，才能守望教育者的快乐！
3、对自己所从事的职业要有正确的
态度
❖ 一个真实的故事 态度决定结局 三种人的态度： 悲观主义 职业主义 理想主义
❖ 思维决定行动，态度决定一切 ❖ 职业兴趣 ❖ 对学生的态度 ❖ 对教学的态度 ❖ 对所教学科的态度 ❖ 对自己的态度 ❖ 对他人的态度 ❖ 控制自己的情绪和情感
❖ 你不能改变环境，就要适应环境； ❖ 你不能改变他人，就要改变自己； ❖ 你不能改变事情，就要改变对事情的态度； ❖ 你不能向上比较，你就向下比较。
5、做一个妙趣横生的人
❖ “趣味”、“情趣”、“兴趣 ” ❖ 同事才情.doc
6、简简单单地想，实实在在地做
❖ 一个真实的故事
7、要不断地积极进取
❖ ——老子《道德经》
❖ 一位教师朋友的小烦恼： 教师－爱人－孩子－小狗－野猫－耗子
“天下人为了名和利，熙熙攘攘，来来往往， 其实都是心有拘囿。只要我们打破这个边界， 我们才有可能达到一种自由和幸福！”
❖ “我们的眼睛，总是看外界太多，看心灵太 少” －－于丹
❖ 保持一颗宁静的心 “行到水穷处，坐看云起时”的优雅闲适； “宠辱不惊，看庭前花开花落”的恬淡从容； “不以物喜，不以已悲”的人生超脱； “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意外惊喜 保持一颗宁静的心，人生的前程便冰消雪融，莺飞草
❖ 对教师工作压力的调查中，只有21.5%左右的 老师认为没有什么压力；47.1%的老师认为压 力很大，但可以承受；31.4%的老师认为压力 已无法承受。（来自于《中国人民大学公共 管理学院人力资源研究小组的调查》）
❖ 教师的压力主要体现在学习方面：学历、继续教育。
❖ 职称评定：普通话、计算机考试、学科考试、面试、 论文等。
❖ 对教师角色的客观分析： ❖ “教师是蜡烛”？ ❖ “教师是园丁”？ ❖ “要给学生一碗水，教师要有一桶水”？
❖ 2、职业的辛苦，职业生涯发展困惑造成教师 缺乏自主性。
❖ 3、各种各样的评比使老师的从教压力越来越 大。
❖ 4、个别学校管理中不合理做法增加了教师压 力。
❖ 5、实施新课程改革后对农村教师带来的冲击 前所未有。
❖ 学校的各类评估：成绩、达标、行为规范。
❖ 人际关系：学生难教、家长要求越来越高、同事竞 争。
❖ 教学方面：学生难教、新课改难适应、个人价值体 现、升学压力等。
❖ 1、社会的厚望，过高的社会期许造成教师自 我认同的混乱。
❖ 社会对教师的美好评价和赞美之词： ❖ “百年大计，教育为本”。 ❖ “人类灵魂的工程师”， ❖ “太阳底下最光辉事业” ❖ “教师是辛勤的园丁” ❖ ”春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干” ❖ “捧着一颗心来，不带半根草去”
❖ 心态好： 事业成 不成也得成 ❖ 心态坏： 事业败 不败也得败
4、真正的快乐来自于心灵的富足
❖ “常思一二” ❖ 做教师的好处： ❖ ①教师工作稳定 ❖ ②崇高的职业 ❖ ③教师是精神财富的富有者 ❖ ④我们被孩子们崇拜着而且很纯粹的爱着 ❖ 我的班级生活.doc ❖ ⑤一年有两个寒暑假，带薪休假 ❖ ⑥在教育自己孩子的时候有着其他行业不可比的优势 ❖ ⑦教师的工资待遇在不断地提高
❖ 6、教师自身的内在因素。
❖ 从外部来说:我们盼望着教育的公平，我们盼 望着教育不再功利化，盼望着只要够条件职 称就能评上、聘上，盼望着教学条件越来越 好，盼望着领导更加注重人本管理，注重人 文关怀，盼望着有更多的外出学习和培训机 会，盼望着我们的学生越来越懂事，盼望着 社会上更多的人理解我们，支持我们……
径
一、当今教师为什么不快乐？
❖ 人活着是为了什么？ ❖ 为工作、为票子，为房子，为车子，为孩子，
为地位，为了温馨的小家，还是为了生我们 养我们的这一方土地？ ❖ 最终目的：是为了追寻一种感觉：快乐、幸 福、美好、尊重、安全等等。
❖
❖ 当今社会我们拥有的东西越来越多了:亲情, 友情,爱情,健康,事业,家庭，金钱，地位， 美貌……可我们的快乐却为什么似乎越来越 少了呢？
二、努力当一名快乐的老师
❖ 教师活着首先要确定人生之书的中心思想 ❖ ——“努力当一名快乐的老师”
1、正视现实
正视我国教育的不均衡状态 正视我旗经济的不发达的现状 正视教师的不富有 正视农村学校条件的艰苦 正视农村家长素质的参差不齐
2、保持一颗宁静的心
❖ “重为轻根，静为躁君，是以君子终日行不 离辎重；虽有荣观，燕处超然。奈何以万乘 之主，而身轻天下？轻则失臣，躁则失君。”
❖ 故事1：“秀才进京赶考” ❖ 启示：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；
消极的人像月亮，初一十五不一样。
❖ 故事2：老鼠与米缸故事的启发——生命的高 度
❖ “一个人的工作态度可以说就代表了这个 人。”
❖ 积极的态度就有积极的富有意义的人生； ❖ 消极的态度就只能收获庸庸快乐 自我的有效途径