人美版美术三上《各种各样的鞋》标准教案
人美版教材第五册《各种各样的鞋》教学设计
【教学目标】
1、知道鞋的历史和文化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。
2、学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。
3、通过学习，使学生能够在生活中发现美、感受美。
了解鞋的文化背景，培养学生热爱生活的情感。
训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。
【教学重点】
初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。
学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。
【教学难点】
通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范，选择和利用不同的材料进行鞋子的创意设计，体现审美性和实用性。
【教学准备】
教师：教学课件、制作材料、创意鞋成品、与鞋相关的资料和图片。
学生：与鞋相关的资料、制作材料。
【教学过程】
一、导入新课
1、猜猜看游戏：
（逐一呈现图片：草坪—草坪鞋，面包—面包鞋。
让学生猜一猜，这是什么？）板书课题：《各种各样的鞋》
2、交流课前调查情况
师：鞋在我们的生活当中是必不可少的物品，无论何时无论何地我们都要穿鞋，那么你对鞋有哪些了解呢？老师课前让同学们调查和研究了有关鞋的内容，谁来跟大家分享一下你的调查结果？
{设计意图：贴近生活，贴近主题，激发学生的学习兴趣与学习热情。
}
二、讲授新课
（一）引导学生了解鞋的历史、文化，探究鞋的特点。
1、欣赏古代的鞋
原始人裹脚鞋（原始人穿这样的鞋有什么作用呢？）
魏晋时期高底靴
唐代分梢玉履
清朝三寸金莲
板书：鞋的实用性
2、欣赏少数民族的鞋
满族高底旗鞋（最有特色的少数民族鞋子，也叫“马蹄底鞋”或“花盆底鞋”。
）彝族勾头绣花鞋
壮族绣花鞋
布依族相思鞋
白族缠足鞋
蒙古族布靴
师：这些鞋有什么共同的特点？—用刺绣的方法进行装饰
3、欣赏现代的鞋
师：这些鞋都是什么种类的鞋？都用了哪些材料？
这些鞋还只是满足实用性吗？
板书：鞋的美观性
师：这些鞋有什么样的功能？
板书：鞋的功能性
4、欣赏外国的鞋
5、欣赏创意鞋
师：今天老师就来带着大家一起来做鞋，让同学们也当一回小设计师。
在开始之前，我们先来看一看设计师是怎样设计鞋的。
师：这些鞋有什么样的特点？
（二）教师演示制鞋方法过程
师：看了这么多的鞋以后，同学们有怎样的感受？
师：看了这么多设计大师的鞋子，老师突然也有了灵感，同学们想不想看老
师现场为大家制作鞋子？
（边做边讲，与学生交流，使学生了解做鞋的过程和方法，体会设计要有创意。
）
{设计意图：课中环环相扣、创设情境，让学生了解鞋的文化，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美，使学生体会“鞋”除了具有实用性，还有美观性和功能性。
激发学生用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力，以突出教学重点、分散教学难点。
}
三、创设情境，激发学生设计制作创意鞋。
师：老师得到消息，下一周咱们学校要举办一次创意鞋展，邀请同学们都来参加。
讨论一下，你想设计一只怎样的鞋呢？
（教师指导学生进行创意鞋制作。
）
四、展示作品
师：大家的鞋子都非常漂亮，谁能上台给同学们介绍一下你设计的鞋子？
五、课堂小结
师：同学们设计的鞋子太精彩了，让老师都大开眼界，相信咱们班的同学在学校的创意鞋站当中也能博得大家的一致好评。
大家在课后可以继续搜集学习有关鞋子的内容，相信在不久的将来，一定会有同学会成为设计大师。
{设计意图：通过学生的手工制作和作品展示，讲课堂气氛推向高潮。
让学生在美术学习中体验，感悟，并运用身边的美术媒材进行创作表现“鞋”，培养学生探索精神，让人人都有成就感，人人都感受到美术学习的快乐。
}
【板书设计】
各种各样的鞋
实用性
美观性
功能性
鱼化小学
吕瑞。
三年级美术上册 各种各样的鞋教案 人美版
三年级美术上册各种各样的鞋教案人美版教学目标：一、知识与技能：1. 让学生了解和掌握鞋子的基本结构和设计原理。
2. 培养学生运用各种材料和表现手法，设计出自己喜欢的鞋子。
二、过程与方法：1. 通过观察、讨论、实践等方式，掌握鞋子的制作技巧。
2. 培养学生创新思维和动手能力，提高审美情趣。
三、情感态度和价值观：1. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好。
2. 培养学生学会与他人合作、分享，培养团队精神。
教学重点：了解鞋子的基本结构，学会运用各种材料和表现手法，设计出美观实用的鞋子。
教学难点：创新鞋子的设计，充分发挥学生的想象力。
教学准备：素材图片、视频资料、各种材料和工具（如剪刀、胶水、画笔等）。
教学过程：第一课时：各种各样的鞋一、导入新课（5分钟）1. 引导学生观察教室里的鞋子，谈论各自喜欢的鞋子。
2. 展示图片和视频资料，让学生了解不同种类、风格的鞋子。
二、讲授新课（10分钟）1. 讲解鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋跟等。
2. 介绍制作鞋子的材料和工具。
3. 示范如何设计一双美观实用的鞋子。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组讨论，构思自己喜欢的鞋子设计。
2. 学生动手制作鞋子，可以选用自带的材料或老师提供的材料。
四、展示评价（5分钟）1. 学生展示自己制作的鞋子，分享设计理念。
2. 师生互评，给予鼓励和建议。
第二课时：创意鞋子设计一、导入新课（5分钟）1. 回顾上节课的内容，引导学生思考如何创新鞋子设计。
2. 展示一些创意鞋子的图片，激发学生的灵感。
二、讲授新课（10分钟）1. 讲解如何运用想象力，创作出独特的鞋子设计。
2. 介绍一些实用的创作技巧，如拼贴、绘画、剪裁等。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学内容，进行创意鞋子设计。
2. 学生可以自由发挥，选用合适的材料和表现手法。
四、展示评价（5分钟）1. 学生展示自己的创意鞋子作品。
2. 师生互评，给予鼓励和建议。
第三课时：环保鞋子设计一、导入新课（5分钟）1. 引导学生关注环保，思考如何利用废旧材料制作鞋子。
人美版美术三上《各种各样的鞋》教案设计
人美版美术三上《各种各样的鞋》教案设计刘威人美版教材第五册《各种各样的鞋》教案一、教学目标1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采纳多种材料制作鞋。
2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，表达出创意性、功能性与观赏性。
3.在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美乐趣。
通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的制造性，勇于展现自己的个性。
二、教学重点初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。
通过课件的展现、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。
三、教学难点鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
通过学生关于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
四、课时：1课时五、教学预备课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、纸杯、彩带及生活中一切可利用的材料。
教学过程：（一）.谜语激趣导入新课师：听说咱们班的小朋友专门聪慧，我出个谜语，请你们猜一猜？听好了：“一对好伙伴，形状像小船。
白天跟人走，晚上放床边。
”学生回答（鞋子）教师夸奖板书课题：鞋（二）.了解鞋的历史，感受古今鞋问题：说到鞋子呀，同学们太熟悉了。
那你们明白鞋子有什么作用吗？（学生回答）师小结：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，因此他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。
这之后，鞋子的变化可大了。
下面就让我们一起来观赏从古至今各种各样的鞋板书（各种各样的）展现鞋进展变化的图片：1．古代的鞋问题：古代的鞋使用什么材料制作成的？学生回答。
教师总结：古代的鞋差不多上使用天然材料制作成的。
2．现代的鞋。
问题：现代的鞋和古代的鞋有什么不同？学生回答。
教师总结：现代的鞋在材料、功能、外形上有了专门大变化，更加丰富、有用美观。
3．提问：我们祖国大伙儿庭有56个民族，是不是所有民族鞋子都一样的呢?学生回答图片出示（六个民族的鞋子）问题：少数民族的鞋子有什么特点？学生回答。
三年级上册美术教案-第18课 各种各样的鞋 ▏人美版
三年级上册美术教案-第18课各种各样的鞋▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察和研究，学生能够了解鞋子的基本结构、功能和设计特点，并能够运用绘画或手工制作的方式，创作出具有创意的鞋作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，学生能够培养观察力、想象力和创造力，同时提高动手能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：通过本课的学习，学生能够增强对生活中物品的观察和欣赏能力，培养对美术创作的兴趣和热情，提高团队合作意识和审美情趣。
教学内容1. 鞋子的基本结构：引导学生观察不同类型的鞋子，了解鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋跟等。
2. 鞋子的功能和设计特点：讲解不同类型的鞋子在设计上的特点和功能，如运动鞋、凉鞋、皮鞋等。
3. 创意鞋作品创作：引导学生运用绘画或手工制作的方式，创作出具有创意的鞋作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解鞋子的基本结构、功能和设计特点，并能够运用绘画或手工制作的方式，创作出具有创意的鞋作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察和研究鞋子的细节，如何激发学生的创意思维和动手能力。
教具与学具准备1. 教具：图片或实物展示不同类型的鞋子，绘画或手工制作的材料和工具。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用图片或实物展示不同类型的鞋子，引导学生观察和讨论鞋子的基本结构、功能和设计特点。
2. 新知识讲解：讲解鞋子的基本结构、功能和设计特点，同时引导学生欣赏和分析不同类型的鞋子在设计上的创新之处。
3. 创意实践：引导学生运用绘画或手工制作的方式，创作出具有创意的鞋作品。
教师可以提供一些创作思路和技巧，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创作热情和动手能力。
板书设计1. 各种各样的鞋2. 内容：- 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟等- 鞋子的功能和设计特点：运动鞋、凉鞋、皮鞋等- 创意鞋作品创作：绘画或手工制作的方式作业设计1. 作业内容：让学生运用绘画或手工制作的方式，创作出具有创意的鞋作品。
三年级美术上册《各式各样的鞋》教案、教学设计
教师讲解：“鞋子是我们日常生活中不可或缺的物品，它们有着丰富的种类和独特的魅力。今天我们将学习如何观察和表现各式各样的鞋子。”
（二）讲授新知
1.教学内容：教师讲解鞋子的基本结构（鞋面、鞋底、鞋跟等），以及不同种类的鞋子及其特点。
d.教师给予评价和指导，引导学生关注鞋子的细节和创意表现。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据所学知识和讨论成果，进行鞋子绘画或手工制作练习。
2.教学目标：培养学生观察力、表现力和创造力。
3.教学过程：
a.学生自主选择一种鞋子进行绘画或手工制作。
b.教师巡回指导，针对学生的个别问题给予指导和帮助。
c.学生在练习过程中，注意运用所学技巧，表现鞋子的细节和特点。
-注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养问题解决能力。
-创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆尝试、创新，增强自信心。
-关注学生的情感需求，适时给予鼓励和表扬，激发他们的学习动力。
4.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括自评、互评、教师评等，全面评价学生的美术素养和创作能力。
-关注学生的创作过程，注重评价他们在观察、思考、实践等方面的表现。
5.培养环保意识，关注可持续发展的理念，体现在作品创作中。
二、学情分析
三年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对美术创作充满兴趣，观察力和想象力较为丰富。在此基础上，学生对鞋子的认知主要来源于日常生活，对鞋子的种类、颜色、款式等方面有一定了解，但往往忽略了鞋子背后的设计理念和艺术价值。因此，在本章节的教学中，应注重引导学生从生活出发，发现鞋子的美，激发他们的创作灵感。此外，学生在绘画和手工制作技巧方面存在一定差异，需要针对不同层次的学生给予个别化的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高，增强自信心和成就感。通过本章节的学习，旨在进一步提升学生的美术素养，培养他们的创新精神和审美能力。
人美小学美术三上《第18课各种各样的鞋》word教案 (4)
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计各种各样的鞋教材分析：本课属于“综合.探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。
选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。
教学目标：1、认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
2、操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
3、情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：1、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
2、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教学准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学过程：一、组织教学。
二、导入新课。
师：听说咱们班的同学们非常聪明，可我不信，想出个谜语来考考大家。
同学们可要仔细听哟！小小两只船，没桨也没帆。
白天载你四处走，晚上伴你在床前。
学生回答（鞋子）。
师：同学们真的很聪明，一下子就猜到了。
鞋是我们生活的必需品,我们每天都穿要鞋。
那老师要问问同学们了,人们为什么要穿鞋呢? 穿鞋对人们有什么好处呢？生：(自由说)（1、保护脚不受外部伤害。
2、保暖防寒。
3、让脚有所支撑，走路运动方便。
4、与衣服搭配，美观。
）师：同学们说的可真棒，今天老师就带你们一起进入鞋的世界。
（板书：各种各样的鞋）三、欣赏图片，感受古今鞋的发展。
1、出示图片同升和鞋店和内联升鞋店，让学生了解这两个鞋店的历史。
2、出示古代画家的绘画作品，让学生发现鞋有哪些变化。
3、出示古代鞋的图片，让学生了解一下鞋的历史。
4、出示古代鞋的图片，说一说你喜欢那双鞋。
5、出示少数民族的鞋的图片，让学生了解不同民族有不同样式的鞋。
人美版美术三上《各种各样的鞋》表格式教案
目标
使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。
培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。
教学
重点
充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式，以谜语导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。
⑵鞋子的美观性的特点。
1编织的花边装饰鞋筒②在鞋面的位置上绣花
③用布料花样装饰鞋头④在鞋面上添加装饰图案
——各种各样的鞋,在显眼的地方，装饰漂亮有趣的花样。
——美观性的特点：造型、色彩、材料、装饰方法。
2、设计奇特的鞋
看看这些鞋子奇特在什么地方？——都很有创意。
3、进行装饰
三、布置作业，学生创作
根据自己的创意，设计制作一款与众不同的鞋子
四、课堂欣赏评价
1、展示自己的作品，讲一讲自己的画，谈一谈自己的经历。
2、欣赏其他同学的作品，说一说同学作品的优点。
【设计意图】在自评与互评的过程中交流感受，提高审美情趣和鉴赏能力。
小学美术
课题教案表格
学科
小学美术
日期
2012年6月9日
课题
《各种各样的鞋》
教师
邬晓莉
教材
分析
这是一节“设计+制作”领域的课。既介绍了古人的鞋，也展示了现代人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。
其目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向设计师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意、设计与制作
各种各样的鞋(教案)人美版(2012)美术三年级上册
各种各样的鞋（教案）人美版（2012）美术三年级上册教学背景本教学内容适用于人美版（2012）美术三年级上册，是美术课的一部分。
在新学期开始之前，学生们已经对颜色、形状、线条和结构等美术元素有了一定的了解。
本教学内容主要教授各种各样的鞋，帮助学生更好的了解形状和材料，以及品尝艺术的魅力。
教学目标•了解各种各样鞋的形状、特点和材质。
•培养学生鉴赏和欣赏能力，提高观察和表达能力。
•提高学生的想象力和创造力，并通过手工实践提高学生的操作能力。
•培养学生对自然和人文环境的感知和创造力，以及对生活的热爱和感悟。
教学重点•探究鞋的形状、特点和材质。
•能够准确辨别各种不同类型的鞋。
•通过手工创作，体验创造。
教学内容第一课时教学目标•能够感知各种各样的鞋。
•能够区分不同种类的鞋。
•能够表述各种不同材质对鞋子造成的不同形状。
教学内容1.引入为了引导学生更好地理解本课程，教师将给学生展示一些各种各样的鞋，包括高跟鞋、运动鞋、皮靴、凉鞋、成人鞋和童鞋等。
同时，教师将要求学生介绍他们自己喜欢的鞋的种类，并简单的描述一下。
2.了解不同类别的鞋为了更好地了解各种各样的鞋，教师将要求学生根据被展示的鞋子来分类，比如运动鞋可以分为休闲鞋、帆布鞋、拖鞋等。
同时也要求学生说出分类的标准，以此来提高他们的分析和逻辑思维能力。
3.体验鞋的不同材质为了让学生更好地了解不同的材质可以影响鞋的形状和使用方法，教师将给学生准备不同材质的鞋子，如棉布、皮革、人造革、粘胶材质等，让学生对比分析各种材质的打造方式和造型形状，同时让学生看出鞋的特性和适用范围。
第二课时教学目标•能够运用之前所学，对莫少琳的《蓝色的鞋》进行欣赏和评价•能够通过不同形式的表达来介绍自己最喜欢的鞋。
教学内容1.看一看莫少琳的《蓝色的鞋》教师通过播放《蓝色的鞋》的画面或是带领学生看一下莫少琳所创作的《蓝色的鞋》，这篇文章让学生更好的了解一些鞋子的情怀，也能够使学生在美的魅力中体味感受。
美术三年级上册人美版 第18课 各种各样的鞋 教案
四、作品欣赏，构思
分类出示作品
五、设Hale Waihona Puke 制作六、点评七、拓展
观察并回答问题
欣赏，简单了解鞋子的历史及作用
观察鞋子并找出组成部分——鞋帮、鞋面、鞋底、鞋口
欣赏，并找出鞋子中奇特的地方
欣赏
分小组讨论手中的鞋子
1）、材料
2）、制作方法
3）、装饰方法
根据老师的要求从
1）、材料
2）、制作方法
3）、装饰方法
分析作品
提出讨论内容及要求
布置作业要求
请出扮演鞋商的同学，协助找出作品的闪光点。
播放幻灯片
创设有趣的情境，学生带着问题欣赏，激发好奇心，产生创作兴趣。 明确本节课内容。
通过欣赏简单了解鞋子的历史、作用。
知道创作源于生活。
观察范作，明确制作方法、材料的选择、及如何装饰。
激发创作欲望，拓宽设计思路
在实践中体验设计的快乐
课 时 教 学
课题
各种各样的鞋
课型
设计应用
教学
目标
1、简单了解有关鞋的历史与文化，学习纸鞋的造型方法和装饰方法，并能够设计、制作出一双有创意的鞋。
2、通过微课欣赏、观察分析、小组探究、教师示范等学习活动，发现鞋的功能特点和组成部分，归纳出纸鞋的造型方法和装饰方法，并能够大胆地进行设计与制作
3、传承鞋的文化，产生设计意识和创新意识。
重点
学习纸鞋的各部分的造型方法和装饰方法。
难点
鞋子的创意及不同材料的选择与利用
教学
准备
教师
课件 范作
学生
彩纸、剪刀、胶等制作材料
教学过程
教学步骤
学生活动
教师活动
一、进入情境
各种各样的鞋-人美2011版三年级美术上册教案
各种各样的鞋-人美2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.让学生了解各种不同类型的鞋子2.学生能够用不同的颜色和形状来描绘鞋子3.能够适当运用色彩的对比和明暗，增加画面的层次感二、教学重点1.描绘不同类型的鞋子2.学生理解和运用色彩对比和明暗的效果三、教学难点1.如何把握每一个细节的表现2.在表现画面的质感上，如何刻画细节四、教学准备1.显示所需要的图片或照片2.具有描绘鞋子的色彩和画笔五、教学步骤第一步：引入让学生看一些图片或照片，介绍不同种类的鞋子，讨论不同鞋子的用途和功能。
引导学生思考如何通过线条和颜色来描绘每种鞋子的特点。
第二步：讲解引导学生了解如何运用不同的画笔使鞋子的线条勾勒出来，以及如何适当的运用颜色来表现鞋子的特点和个性化。
让学生能够理解和运用颜色对比和明暗对画面的层次感的影响第三步：练习将学生分成小组，每个小组选择一种鞋子，用不同的颜色和形状来描绘它的特点和质感。
教师适当给予指导和建议，引导学生加强表现鞋子的细节和特点。
并让学生进行互相分享和表演。
第四步：合作创作让学生进行小组合作，每个小组合作创作一幅表现不同鞋子的画作。
鼓励学生利用适当的色彩和明暗来表现画面的质感和层次感。
并在课堂上互相分享或展示创作成果。
六、教学总结通过本次教学，学生们能够更好的认识各种不同种类的鞋子，并能够在表现时运用适当的线条和色彩来表现鞋子的特点。
此外，学生们也明白如何利用色彩对比和明暗来增加画面的立体感。
在小组合作中，学生们能够更好地理解和体验集体创作的乐趣和魅力。
同时，也能更好地发挥个人的创作潜力和能力。
本次教学，不仅能够提高学生的绘画技巧和创作能力，同时也能够陶冶学生的情感和审美。
通过欣赏、模仿和创作的过程来丰富学生的艺术感受。
人美版美术三上《各种各样的鞋》教案
各种各样的鞋教材分析：本课属于“综合.探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。
选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。
教学目标：1、认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
2、操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
3、情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：1、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
2、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教学准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学过程：一、组织教学。
二、导入新课。
师：听说咱们班的同学们非常聪明，可我不信，想出个谜语来考考大家。
同学们可要仔细听哟！小小两只船，没桨也没帆。
白天载你四处走，晚上伴你在床前。
学生回答（鞋子）。
师：同学们真的很聪明，一下子就猜到了。
鞋是我们生活的必需品,我们每天都穿要鞋。
那老师要问问同学们了,人们为什么要穿鞋呢? 穿鞋对人们有什么好处呢？生：(自由说)（1、保护脚不受外部伤害。
2、保暖防寒。
3、让脚有所支撑，走路运动方便。
4、与衣服搭配，美观。
）师：同学们说的可真棒，今天老师就带你们一起进入鞋的世界。
（板书：各种各样的鞋）三、欣赏图片，感受古今鞋的发展。
1、出示图片同升和鞋店和内联升鞋店，让学生了解这两个鞋店的历史。
2、出示古代画家的绘画作品，让学生发现鞋有哪些变化。
3、出示古代鞋的图片，让学生了解一下鞋的历史。
4、出示古代鞋的图片，说一说你喜欢那双鞋。
5、出示少数民族的鞋的图片，让学生了解不同民族有不同样式的鞋。
6、出示古代和现代的鞋子，让学生说一说这两双鞋的鞋跟有什么不同。