微课制作——PPT动画微课五步录屏法
微课的制作方法
怎么开发一节好微课——三个关键
（三）表现手法需合理
视频的两大要素：画面、声音
1. 好看
画面：突出教学内容
用学习者的角度看画面
清晰、干净、美观
文字：最好有字幕
标注教学重点、关键点。
怎么开发一节好微课——三个关键
（三）表现手法
视频的两大要素：画面、声音
2. 好听
讲解：语音标准、语速均匀、自然流畅 情感到位，感觉对人讲，不是对机器讲。
怎样制作一个好微课
怎么开发一节好微课
一 个 中 心
三 个 关 键
四 个 步 骤
怎么开发一节好微课——一个中心
牢牢记住以学生为中心！
抓注学生的心理
学生需要看什么？ 这样表达他听懂了吗？ 学生需要听什么？
重新建构学习流程 给学生好的体验
怎么开发一节好微课——三个关键
（一）教学目标要具体
宜小不宜大 宜少不宜多 具体，不抽象
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师围绕某 个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动，一 般用于解释知识点的核心概念或内容、方法演示、知识 应用讲解，时间长度一般在5-10分钟。除了视频， 微课还包括教学设计文本、多媒体教学课件等 辅助材料。
参赛要求——微课
视频资源的制作和编辑方式要符合教学实际的需求，可通过拍摄、
等）生成微课。教学视频要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚， 能全面真实地反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片
头应显示标题、作者和单位，主要教学内容有字幕提示。视频可采
用mp4、flv、wmv等格式，分辨率不低于720P。
参赛要求——微课
教学 课件
教学 设计
多媒体教学课件限定为PowerPoint格式。要求围绕教学 目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其 它与教学内容相关的辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素 材等也可单独提交。
如何制作微课PPT课件
目录
01
几种制作微课的形式
02
如何制作微课
几种制作微课的形式
微视频
微课
慕课
微课程
翻转课堂
什么是微课？
指以视频为主要载体，记 录教师在课堂内外教育教 学过程中围Байду номын сангаас某个知识点 （重点难点疑点）或教学 环节而开展的精彩教与学 活动全过程。
拍摄类微课制作
是指利用摄像机、数码DV、数码相机、 智能手机、电脑摄像头等具有视频摄 录功能的设备拍摄、制作加工而成的 微课视频。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
录屏类微课制作
是指利用屏幕录制软件、声音输入设备，同步 录制教师在电脑屏幕（或电子白板、一体机等） 上演示、操作、讲解的授课内容和声音的微课 视频。 鉴于微课短小精悍和生动灵活的特点,
国际上优秀的微课制作一般都采用录屏方式。
录制微课视频的方法
1、打开准备好微课堂的ppt课件；
2、使用“拍大师”录屏软件录制， 准备好话筒；
1.视频长度在10分钟以内，符合幼儿注意力的特点。 2.微课的内容要风趣、幽默、情境化，根据幼儿的年龄特点设 计，沉浸感强。 3.适当要有提问，引发幼儿思考。 4.尽量减少视频中的干扰因素（如不需要出现的教师头像、不 必要的字幕等） 5.清晰而小巧；视频无抖动；声音清晰、干净.
微课的设计与制作——以《让PPT画面动起来》为例
2021年1月Jan.2021第35卷第1期(总第135期)Vol.35No.1(Sum.No.135)桂林师范高等专科学校学报Journal of Guilin Normal College微课的设计与制作----以《让PPT画面动起来》为例朱蒋洁(桂林市旅游职业中等专业学校教务教研科，广西桂林541004)摘要:微课因其主题明确、短小精悍、方便自学、灵活高效、便于推广的特点和优势，成为时下受众非常喜爱的一种教学和学习方式，也逐步被广大教师引入课堂而成为教学的辅助手段。
因此,微课的设计与制作便成为广大教师应该掌握的基本教学技能。
文章以《让PPT画面动起来》为例，阐述微课从设计到制作的具体流程和实现方法。
关键词：微课；设计；制作中图分类号:G43文献标识码：A文章编号:1001-7070(2021)01-0109-04在网络技术和多媒体信息技术快速发展和普及的今天，“微课”这种新型的教学模式越来越受到教学工作者的青睐。
因此，设计与制作高质量的微课就成为广大一线教学工作者必须掌握的一项基本教学技能。
如何设计和制作微课?笔者以《让PPT画面动起来》为例阐述微课从设计到制作的具体流程和实现方法。
制作微课是技术，设计微课却是艺术。
微课的设计需要从教学目标制定、学习者分析、内容需求分析、教学媒体选择等方面进行;要对教学内容进行粒度化和要点提炼；要使各个内容保持相对独立，然后再设计各个教学活动。
事实上,为了精准把握教学时间和教学过程，大部分教师都会精心设计和录制微课的脚本。
一、选定微课内容和确定微课主题在微课内容的选择上，一般会围绕某个知识点，如教学的重点、热点、难点、疑点、兴趣点、技术点以及易出错或学生经常提问的知识点等作为微课的内容。
微课《让PPT画面动起来》围绕“为对象设置动画效果”这一技术点来设计制作。
在PPT制作的学习过程中，“为对象设置动画效果”是一个核心技术问题，是贯穿整个学习过程的重要内容。
微课制作讲稿ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、微课与说课的区别
= 微课
说课
微课和说课是两种截然不同的形式， 切忌把微课与说课等同起来。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
可以从生活现象、实际问题引入课题
可以开门见山进入课题
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
三、上好微课的基本要求
2.讲授线索要清晰
在微课的讲授中，要尽可能地只 有一条线索。
二、微课与说课的区别
微课的本质是课，具有课的基本属性。 微课实质上就是一节课，与常态课不同的是 它时间短，没有学生的真正参与。
而“说课”重点在“说”。说目标、 说教法、说流程……不是在上课，是在 告诉大家准备怎么上，为什么这么上。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
三、上好微课的基本要求
4.课堂板书要简约
板书不宜太多，要真正起到对内容 要点的提示作用。
在微课中，提倡用多媒体PPT课件 （或白板课件）方式呈现板书，也可以 呈现挂图、实物等展示在恰当的位置， 这样可以节省时间。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
微课制作教程PPT课件
微课微制课作制教作教程程
录屏软件
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录像机DV
微课微制课作制教作教程程
微课微制课作制教作教程程
同伴互助，边操作边用DV机录制。
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字号：
标题字号：主标题：60-80、附标题：20--40 正文字号：40±6（特殊情况例外） 突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在
微课制微作课制教作程教程
PPT中插入音乐的方法
微课制微作课制教作程教程
PPT 中插入背景音乐
根据需要选择合适的背景音乐插入到PPT中
1. 循环播放声音直至幻灯片结束 2 .声音从一张幻灯片开始，切换至任一张则停止 3 .几个声音在同一张幻灯片中依次等待播放
配上合适的音乐，你的微课才算完整！
微课制微作课制教作程教程
±20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差 过大
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用：宋体、隶书、行书等
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字数与速度
教师 课程
学生课程
小低
小中
小 高
初 中
高 中
其他
微课微制课作制教作教程程
1 2 3 4
微课微制课作制教作教程程
第一讲 什么是微课
• 我的教学环境 • 什么是微课
微课微制课作制教作教程程
教学中“翻转课堂”的案例
微课微制课作制教作教程程
微课类型
微课制微作课制教作程教程
微课微制课作制教作教程程
第二讲 怎样制作微课
微课的制作步骤与方法
微课的制作步骤与方法（一）录制前的准备1、选择素材：因为微课的作用就是启惑、解惑。
所以我们要先分析教学中的难点和易错点，确定内容，选择和搜集相关素材。
2、梳理提升：写出相对应的微教学设计和录制时的讲解提纲。
（三）实行录制根据微课类型，选择适宜的录制场地和录制方法。
录制微课视频的方法和软件有很多，如：Camtasia Studio（屏幕录制软件）：Camtasia Studio是一款视频编辑软件，它能够把我们在电脑屏幕上的操作都录制下来。
录制时，只要我们事先打开这个软件，我们在电脑上的操作和讲解都能完美地被录制下来，录制时，假如打开摄像头，还能制作出画中画的效果呢！这个软件它还能够将多种格式的图像、视频剪辑连接成电影，输出格式不过是GIF 动画、AVI、RM、QuickTime等，并可将电影文件打包成EXE 文件，在没有播放器的机器上也能够实行播放，同时还附带一个功能强大的屏幕动画抓取工具，内置一个简单的媒体播放器。
手机（DV）+纸笔+支架：手机或DV机在我们生活中已使用得非常普遍，简单易学，人人都能操作，我们利用手机（DV）制作一个“微课”也是非常的方便，在拍摄时，先用支架固定好，防止拍摄时抖动。
我们再借助纸笔和我们的讲解也能制作一个精美的“微课”。
电子白板：利用电子白板的录屏功能，把之前的第一肯操作能录制下来，这个在我们的教学当中也非常的实用。
如有些教师他同时上好几个平行班的课，假如他在教学中，利用电子白板的录屏功能把课堂上的每一步操作都录制下来，就行成了一个“微课”，这个“微课”能够在另外的平行班的教学中使用，也能够留给学生课后观看复习使用。
（三）后期制作在视频录制好以后，我们还需要做一些后期制作：如，视频剪辑、字幕添加、音乐添加等。
在微课制作中，我们还注意的几点事项：●微课的用户是学生；●只说一个知识点；●时间要短，符合学生生理，心理特点；●不轻易跳过步骤，哪怕是简单的，保证完整性；●提供提示，如：标线、标符号、文字提示等；●要有学习单，调度学生学习。
新手必学微课制作和设计发-纯ppt录制法
微课制作工具专栏计划一学就会的微课制作工具：纯PPT录制，听堂（手机录音+PPT录制），手机录制手写式（录课笔、iPad Pro+App）微课制作工具进阶：Camtasia简单录编、及手写板录制Camtasia高级实用录编手绘动画easysketchpro场景动画制作工具：皮影客微课制作工具专栏前言随着微课越来越多地被广大教师接纳与应用，微课制作的需求也开始分化。
有些老师希望尽量采用一些实用的、便捷的制作工具，以尽可能减轻微课制作的负担；另一些老师希望将微课制作得比较完善，这就需要学习一些相对较高级的微课制作工具。
针对以上两种需求，本专栏将分为“初级篇”和“进阶篇”两个部分分别进行介绍。
“初级篇”的标准是“一学就会”、甚至“不学就会”的录制技术，这些技术本身没有什么难度，重在启迪思路。
即使是“进阶篇”中的技术，考虑到老师并不是专业的视频技术人员，也不会选择特别专业的技术工具，而是选择一些实用、简洁、同时又效果好的技术工具推荐给广大的微课爱好者。
一学就会的微课制作工具（1）：纯PPT录制PPT，大多数老师都是非常熟悉的。
老师们备课、上课，经常需要使用PPT帮助讲解知识。
如果老师们已经有了比较完备的PPT，那么录制微课就会是一件比较简单的事情了。
如果老师们电脑中安装的是微软PowerPoint2010或以上版本的话，就足以完成微课的录制了。
下面先向大家介绍纯PPT录制微课的基本操作，分为三个步骤：步骤1：制作PPT首先，根据微课录制的要求，制作一个PPT讲稿。
PPT的功能相信大多数老师都非常熟悉。
当然，PPT设计和制作的水平，会直接影响到最终的微课效果。
关于PPT的设计与制作技巧，本专栏将会作专题探讨。
步骤2：录制旁白PPT制作完成后，接下来就需要录制老师的讲解配音了。
在确认电脑的耳机麦克风能正常工作的前提下，我们只需点击PowerPoint软件中的“幻灯片放映”菜单中的“录制幻灯片演示”按钮即可（如下图）。
微课的制作过程与技巧
微课的制作过程与技巧微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。
这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
一、认识微课1。
透彻理解微课功能：解惑而非授业;即微课的功能是对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
微课作者不能以课堂上讲解新知识一样来制作微课，没有听过课的同学来听微课是毫无意义的。
2.时间不超过五分钟，原因：（1)现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；(2）学生课程多，疑问多，每门课看一个视频的话,微课时间过长，学生没有那么多时间看完Ta想看的微课；(3）五分钟足够讲透一个小知识点，否则要么是讲的太泛，要么是讲的太罗嗦。
3。
知识点够细，五分钟内能够讲解透彻；一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点包含了另一个知识点，需另设一节微课讲解.4。
微课与视频课区别：(1）微课是模拟一对一的教学情景,区别于一对多课堂教学，既注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导,更注重学生学习，在较短的时间内讲授一个知识点。
微课不但要避免黑板搬家，而要解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。
具有时间短、制作简单，容量小、易搜索、易传播的特点,适合学习者自主学习、探究学习。
(2）传统视频课:更注重教师教，但时间长、容量大、不易传播、制作难度高（需专业人士配合）、精彩教学环节不易搜索,主要用于教师备课和观摩交流学习。
微课相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主,显然微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广,同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。
5.微课制作流程：选题—-教案编写——制作课件-—教学实施与拍摄—-后期制作-—教学评价反思6.选题标准：微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。
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3、录制音频
根据解说词录制 音频，注意语速
导入编辑软件编 辑音频
生成MP3\WAV音 频格式待用
打开音频，为动画
PPT设置切换方式及 时间，以匹配音频
4、听音同步录画面
反复排练音画后， 分别导入录屏软件 的视频、音频轨
将音频、视频轨道 进行剪辑、编辑
5、音画合成并试听
将完美匹配的音频、 视频生成共享，输出 推荐的MP4视频格式
用播放软件播放、试 听
完成微课的制作