第二十八讲——比比长短
2024年小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇
2024年小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》中的《比长短》。
详细内容包括：认识长短概念、学会用直尺等工具进行比较、能够用语言描述比较结果、完成相关的实践练习。
二、教学目标1. 让学生掌握长短的概念，能够识别并比较物体或线条的长短。
2. 培养学生运用直尺等工具进行比较的能力，提高动手操作能力。
3. 培养学生用语言描述比较结果的能力，提高口头表达能力。
三、教学难点与重点难点：运用工具进行比较，用语言描述比较结果。
重点：长短概念的建立，学会比较方法。
四、教具与学具准备教具：直尺、PPT、磁性教具。
学具：学生用直尺、磁性学具、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一系列日常生活场景，如小朋友排队、铅笔长短等，引导学生观察并说出哪些物体长、哪些物体短。
2. 新知识讲解讲解长短概念，通过磁性教具展示，让学生直观感受长和短的区别。
3. 例题讲解选取两个长度不同的铅笔，用直尺进行比较，边演示边讲解比较方法。
4. 随堂练习让学生分组进行练习，用直尺比较磁性学具的长度，并用语言描述比较结果。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示长短概念，另一部分展示比较方法和步骤。
七、作业设计1. 作业题目A. 两支铅笔B. 三根绳子C. 四个玩具（2）思考：在生活中，还有哪些地方可以用到比较长短的方法？2. 答案（1）A. 铅笔1比铅笔2长B. 绳子1比绳子2短，绳子2比绳子3短C. 玩具1比玩具2长，玩具3比玩具4长（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了长短概念，但部分学生在用语言描述比较结果时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的长短现象，并进行记录，下节课分享。
同时，引导学生思考如何用比较长短的方法解决问题。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 教学难点与重点的把握3. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的场景，如排队、比较铅笔长短等，让学生感受到数学知识与日常生活的紧密联系。
小班数学比长短课件
小班数学比长短课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材一年级下册第五单元《比长短》。
本节课主要让学生通过观察、操作、比较，认识物体有长短之分，学会用“比一比”的方法来比较物体的大小，发展学生的空间观念。
二、教学目标1. 让学生能够观察到物体的长短不同，并能够用“比一比”的方法来比较。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作学习的意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察、操作，发现物体的长短不同，并学会用“比一比”的方法来比较。
难点：让学生能够理解比较的方法，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、尺子、小棒学具：小棒、尺子、画纸、彩笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过PPT展示不同的物体，如小棒、尺子等，引导学生观察并发现物体的长短不同。
2. 探究活动（10分钟）教师将学生分成小组，每组发一根小棒和一把尺子，让学生通过比较小棒和尺子的长短，学会用“比一比”的方法来比较物体的大小。
3. 练习巩固（10分钟）教师通过PPT出示不同的物体图片，让学生独立进行比较，并说出比较的结果。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：比一比物体长短比一比七、作业设计1. 请学生用尺子量一量身边的事物，如桌子、椅子等，并记录下它们的长度。
答案：根据学生的实际情况，可能会有不同的答案。
2. 请学生用“比一比”的方法，比较两根小棒的长度，并说出比较的结果。
答案：根据学生实际情况，可能会有不同的答案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、操作、比较，让学生学会了用“比一比”的方法来比较物体的大小。
整节课学生参与度较高，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，对于部分学习能力较弱的学生，教师应给予更多的关注和引导，以确保他们能够掌握比较的方法。
拓展延伸：教师可以引导学生运用比较的方法，解决生活中的实际问题，如比较两件衣服的大小、比较两个水果的重量等，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
小班数学教案比比长和短
小班数学教案比比长和短引言：数学是一门非常重要且基础的学科，对于小班的幼儿来说，初步的数学教育将为他们以后的学习打下坚实的基础。
在数学教学中，辅助教具和教案的使用是非常关键的。
本篇文章将围绕教学主题“比比长和短”展开，探讨使用教案在小班数学教学中的重要性以及如何设计一份有效的教案。
一、教具的重要性在小班数学教学中，教具的使用可以帮助幼儿更好地理解和掌握数学概念。
通过触摸、操作教具，幼儿可以直观地感受到不同长度的差异，从而更好地理解“长”和“短”的概念。
在比比长和短的教学中，我们可以使用长度不同的棒棒糖、毛线等教具，让幼儿亲自体验并进行比较。
二、教案设计的重要性1.概述部分教案的概述部分应该简洁明了，包括教学目标、教学内容、教学重点和难点。
以“比比长和短”为例，教学目标可以是让幼儿能够通过比较不同长度的物品来判断其长短，教学内容可以包括实物比较和图片比较等。
2.教学准备部分教案的教学准备部分应该列出所需教具、教材和其他辅助器材，为教学提供充足的准备。
在比比长和短的教学中，我们需要准备不同长度的实物，如棒棒糖、毛线等，以及相关的图片和练习题。
3.教学活动部分教案的教学活动部分是最关键的部分，教师需要设计一系列有针对性的活动，引导幼儿进行亲身操作和比较。
比如，幼儿可以用手拿住棒棒糖，将不同长度的棒棒糖进行比较，根据比较的结果进行评判。
可以让幼儿自由比较，也可以设计一些有趣的游戏，如比赛谁的棒棒糖最长等。
4.教学讲解部分在教学讲解过程中，教师需要以简洁明了的语言进行解释，引导幼儿理解“长”和“短”的概念。
同时，可以用生活中的例子来说明或通过图片和故事的讲解来加深幼儿对概念的理解。
5.教学评价部分在教学评价部分，教师可以设计一些巩固练习和小组活动来检查幼儿对概念的掌握程度。
例如，可以让幼儿利用给定的实物进行比较或完成一些简单的绘画题目。
三、教案设计的技巧1.注意教学方法的多样性在教案设计中，我们应该充分考虑幼儿的发展特点和个别差异，采用多种教学方法，如操作游戏、角色扮演、智力拓展等，让幼儿在不同的活动中充分参与。
比长短小班数学说课稿
比长短小班数学说课稿比长短小班数学说课稿一、说活动教材今天我说课的内容是小班数学活动《比长短》。
比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。
我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。
活动中问题的提出直接指向活动目标，突出重点，激发幼儿的问题意识，感受比较的需要，体会比较的方法，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。
二、说活动目标根据以上分析及小班幼儿的年龄特点、能力、发展水平，制定本次目标：1、知道长和短，学习比较物体的长短。
2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。
三、说活动准备1、教师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。
2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。
四、说活动重难点重点：能用一端对齐的'方法比较吸管的长短。
难点：通过比较，能将3根吸管从短到长或从长到短的排序。
五、说教法、学法在活动过程中教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料，采用启发探索法、观察比较法与幼儿有效地进行互动，进一步激发幼儿的探索兴趣。
幼儿在活动中以多感官观察发现，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端对齐比较吸管长短的方法。
在整个教学过程中，幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式，主动积极的参与活动，感受比较的需要，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。
六、说活动过程本次活动分为四个环节：首先，引导幼儿观察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通过两两比较使幼儿初步感知吸管的不同点，并通过探索比长短的方法；其次，引导幼儿将3根吸管从短到长或从长到短的排序，强化比的方法；最后，将两种不同的排序方法分开展示，引导幼儿检查排序情况。
第一环节，活动刚开始直接出示吸管，提问：“看，这是什么？吸管是什么样子的？”调动幼儿观察吸管的兴趣，通过看看、说说，多感官感知吸管的外形特征，进一步加深幼儿对吸管的认知。
小班数学比长短教案(精选2024)
05
教学资源与开发
教材选择与编写建议
选择适合小班幼儿认知发展水平的数学教材，内容应涵盖长短比较的基 本概念和方法。
教材编写应注重趣味性，通过生动有趣的插图和故事，激发幼儿的学习 兴趣。
结合幼儿的生活经验，选择贴近幼儿生活的实例，帮助幼儿理解长短比 较的实际意义。
教具制作与使用方法
制作长短不一的棒状教具，如彩色小棒、 吸管等，用于幼儿进行长短比较的实践
精选优质培训课程
01
选择针对性强、质量高的数学教育培训课程，确保所学内容与
教学实践密切相关。
积极参与课程学习
02
认真听讲、积极思考、主动发言，充分利用培训资源，提高学
习效果。
分享学习成果与经验
03
将培训所学到的知识和技能与同事们分享，促进团队整体专业
素养的提升。
对未来小班数学教育的展望和思考
个性化教学的探索与实践
02
03
建立定期交流机制
与同事们定期举行教学研 讨会，分享各自的教学经 验和心得，共同解决教学 中遇到的问题。
开展联合备课活动
与同事们一起备课，共同 设计教学方案，相互学习、 相互借鉴，提高教学效果。
鼓励互相观摩课堂
相互观摩彼此的课堂教学， 从中发现优点和不足，提 出改进建议，促进共同成 长。
参加专业培训课程学习心得分享
将长短概念融入到其他游戏中， 如拼图游戏、搭建游戏等，提 高幼儿的综合能力。
通过竞赛形式的游戏活动，激 发幼儿的竞争意识和团队合作 意识，促进他们的全面发展。
03
教学过程与实施
引导观察，发现问题
展示不同长度的物品，如铅笔、 绳子、棒子等，让学生观察并描
述它们的特征。
引导学生发现物品之间的长度差 异，并提出问题：“这些物品哪
幼儿园数学教案比长短
幼儿园数学教案比长短
任何事物都会有长短，胖瘦，大小等等。
幼儿园数学教案比长短，我们一同来看看下文。
比粗细
1、建立粗细概念，学会比较物体的粗细，知道哪个粗哪个细或是一样粗。
2、发展幼儿观察、比较及积极思维能力学会比较粗细第四幅图
讲解法、实践法
图片、投影、自制学具。
提问：谁来把上几次课我们已学习了哪些知识？回答：比大小、比高矮、比长短。
谈话：这节课我们来学习一个新知识——比粗细1、借助图示学习——比粗细。
1）请仔细观察，说说图上画的是什么？
2）比一比，互相说说，谁比谁粗？谁比谁细？
3）鼓励自己说再指名说。
2、分小组活动：
小组同学相互说一说：下面图中什么比什么粗？什么比什么细？
小组汇报：说说每幅图是怎样比的？
3、比一比：【最粗的画√，最大的画×】
仔细观察图：想一想，哪个最粗？哪个最细？
中有大）
要求：1）仔细观察它们的形状，比一比，互相说说。
2）提问：哪个粗？哪最细？
3）认识“√”、“×”，然后再最粗的上打“√”。
最细的上打“×”
1、钢笔与圆珠笔、铅笔比较。
2、树干与树枝比。
3、教室里的实物比一比。
培智一年级数学《比长短》教学课件
03
总结词
作业完成度低
04
详细描述
部分学生未能按时完成作业， 作业完成质量较低，需要老师
给予指导和督促。
06
教学反思
教学方法的反思
01 02
教学方法的有效性
在《比长短》的教学中，我采用了实物比较和图示结合的方法，让学生 通过直观比较来理解长短的概念。这种方法有助于学生形成直观印象， 提高理解能力。
通过观察不同长度的物体，培养学生 的观察能力，提高他们对长短差异的 敏感度。
培养学生的动手能力
培养学生的思维能力
通过比较不同长度的物体，引导学生 思考长短的相对性，培养他们的思维 能力。
通过实际操作比较物体长短，培养学 生的动手能力和实践能力。情感目标激发学生学习数学的兴趣
通过生动有趣的课件内容，激发学生对数学学习的兴趣和好奇心 。
巩固阶段
练习巩固
提供一系列练习题，让学生在实际操作中巩固比较长短的方 法，加深记忆。
拓展延伸
引导学生将比较长短的方法应用到实际生活中，解决实际问 题。
总结阶段
回顾总结
对本节课所学内容进行回顾总结，强 化学生对比较长短知识的掌握。
布置作业
布置相关作业，让学生在课后继续巩 固所学知识，为后续学习打下基础。
培养学生的合作精神
通过小组合作比较物体长短，培养学生的合作精神和团队协作能力 。
培养学生的良好学习习惯
通过课件中的互动环节，引导学生积极参与学习过程，培养他们良 好的学习习惯和态度。
02
教学内容
比长短的概念
总结词：基础概念
详细描述：介绍比长短的基本概念，包括什么是长度、如何比较两个物体的长度 等。
感谢观看
THANKS
《比长短》PPT课件小班数学优质课
汇报人： 2023-12-22
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教学延伸与拓展
01
CHAPTER
课程介绍与目标
课程背景与意义
适应儿童认知发展规律
通过比较长短的活动，培养小班幼儿 对物体长度的感知和判断能力，符合 其认知发展特点。
生活中的数学应用
长短比较是日常生活中常见的数学问 题，掌握这一技能有助于幼儿更好地 理解和应用数学知识。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
幼儿能够掌握长短比较的 基本概念和方法，理解物 体长度的相对性。
能力目标
幼儿能够运用所学知识， 在实际生活中进行长短比 较和排序。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和 好奇心，鼓励其积极参与 数学活动。
课外活动设计
实地参观与体验
组织孩子参观博物馆、动物园等场所，引导他们观察并比较各种 物品的长短。
动手制作与操作
提供材料让孩子动手制作长短不一的物品，如纸棒、绳子等，并让 他们进行排序和比较。
游戏与竞赛
设计有趣的游戏和竞赛活动，如“比长短接力赛”、“找不同长短 物品”等，激发孩子的学习兴趣和动力。
相关领域知识链接
教学内容与方法
教学内容概述
教学目标
通过本课程的学习，使幼儿能够 掌握比较长短的基本方法，培养 幼儿的观察能力和逻辑思维能力 。
教学内容
本课程主要包括长短概念的引入 、实物比较长短、长短排序等内 容。
教学方法与手段
教学方法
本课程采用直观教学法、游戏教学法等多种教学方法，以激发幼儿的学习兴趣 。
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第28讲线路问题
【专题简析】
比较几条线段的长短或一根绳子如何一刀剪成四段等等，这类题目非常有趣，我们在做题的时候要仔细观察，认真思考。
比较线段的长短，可借助方格图数一数，每条线段占几格，横的、竖的、斜的分别比一比，很快就可以比出哪条线段长些。
将绳子对折剪开时，别忘了对折一次，有一处相连，再对折一次，又有两处相连，所以剪开后的段数中必须去掉相连的几处。
【例题1】
仔细观察下面的几条线段，哪一条最长？哪一条最短？
①
②
③
练习1
1.在较长的线后画“√”。
（1）（2）
2.哪条线段最长？哪条线段最短？
①
②
③
④
白猫黑猫观察下面的方格图，想一想哪只猫先捉到老鼠？
练习2 1.小芳和小娟用同样的速度同时出发，谁先到公园？
2.哪只猴子先听吃到桃子？
3.张叔叔和王叔叔从不同的地点同时去县城开会，速度相同，谁先到？
小娟
小芳
小猴大猴
如图，下面A 、B 、C 三条线，哪条最长？哪条最短？
练习3 1.如下图，比一比，哪条线最长？
2.如图，用铁丝围出的两个图形，哪个用的铁丝比较长？
3.如图，从甲地出发沿线到达乙地，途中不以穿过黑点，也不能重复走，该走哪条路最近？请你描出路线。
C B
A
一张长方形纸，怎样折剩下3个角、4个角、5个角？我们可以拿一张纸亲自试验一下。
练习4
1.一张正方形纸，剪去一个角，剩下1个角、2个角，你会剪吗？
2.一张三角形纸，剪去一个角，剩下几个角？
3.一块三角板，切去两个角，还会剩下3个、4个、5个角吗？
【例题5】
一根绳子对折，从中间剪一刀，绳子会分成几段？
练习5
1.一根绳子对折一次，从中间剪二刀，绳子会分成几段？
2.一根绳子对折，再对折，从中间剪一刀，绳子会分成几段？
3.两根彩带，先对折，再对折，从中间剪开，分成几段？。