部编版四年级语文上册课件9. 古诗三首(完美版)
［宋］卢钺
阳西下，此刻写好了诗，刚好天空又下起了雪。再看梅花雪
有梅无雪不精神， 花争相绽放，像春天一样艳丽多姿、生气蓬勃。
有雪无诗俗了人。 赏析：首句写梅与雪之间的关系，次句写雪与诗之间的关系。 日暮诗成天又雪， 后两句写梅、雪与诗之间的关系，只有三者结合在一起，才
与梅并作十分春。 能组成最美丽的春色。从这首诗中可以看出诗人对赏雪、赏
说说你对下列诗句的理解。
◇不识庐山真面目，只缘身在此山中。
诗意：我不认识庐山的真面目，只因为我身在庐山中。
读了这两句诗，我感到诗人表面上是说自己身在庐 山之中，视野狭窄，看不清庐山的真正面目，实际上是 在告诉人们一个人生哲理。那就是要想对某个事物有全 面的、符合实际的认知，就必须站在客观的立场上观察 分析事物，如果主观臆断，就会得出片面的结论。
方法总结
怎样理解《雪梅》这首诗呢？可以用想象画面法。
初春的一天，大地还在沉睡。洁白的雪花像白色的精灵 纷然而下。墙角的一枝白梅张开了惺忪的睡眼，散发着沁人 心脾的清香。
“啊！ 我是东风第一枝，我是最美的春色！ ”白梅说。 “不，是我先来的，我晶莹洁白，我才是最美的春 色！ ”雪花撇撇嘴说。 梅和雪谁也不服谁，于是找诗人来评理。 “诗人，您来评一评，我们谁是最美的春色？ ”
后两句蕴含着深刻的哲理：观察问题应客观全面，如 果主观片面，就得不出正确的结论。
雪梅
梅雪/争春/未肯降①，骚人②/阁③笔/费评章④
前两句写梅雪争春，诗人难以评判高下。首句运用拟人手 法，别出心裁、生动活泼地表现出早春梅花与雪花之美。
梅须/逊⑤雪/三分白，雪却/输梅/一段香
后两句是诗人对梅与雪的评语，概括写出了梅与雪的不同 特点。这两句妙趣横生，而且富有理趣，告诉我们人各有所 长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理。
《雪梅》这首诗写法新颖别致，诗人借雪、梅的争春，告诫我们 人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理。
文章结构
残阳：铺水
江水：瑟瑟、红
傍晚 《暮江吟》
所见
《题西林壁》
横、侧、远近高低各不同
露：似真珠 夜晚
所悟 不识真面目的原因
月：似弓 可怜
古诗三首
梅雪争春
《雪梅》
互不相让
各有千秋 雪白 梅香
《题西林壁》，这首诗富有理趣，前两句写所见，后两句 写所悟。前两句用新奇的语气读，后两句用大彻大悟的语气读。
《雪梅》，这首诗写得妙趣横生。首句读出梅、雪的互不 相让，第二句读出诗人的为难，后两句读出诗人的反复思量。
想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象， 用自己的话说一说。
夕阳西下，一道余晖铺在江面上，在阳 光的照射下，江面波光粼粼、金光闪闪。江 水一半呈现出青绿，一半呈现出殷红。
题①西林②壁
横看/成岭③/侧成峰④，远近/高低/各不同 不识⑤/庐山/真面目，只缘⑥/身在/此山中
①题：书写，题写。 ②西林：西林寺，在江 西省庐山脚下。 ③岭：高大的山脉。 ④峰：高而尖的山头。 ⑤识：认识。 ⑥缘（yuán）：因为。
ห้องสมุดไป่ตู้
前两句描述了庐山不同的形态变化：横看绵延逶迤， 崇山峻岭连绵不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云 端。从远近高低不同的方位看庐山，所看到的山色和气势 又不相同。赞美了庐山景色的雄奇壮观、千姿百态。
说句公道话，梅花虽然比 雪花少了三分晶莹洁白，雪 花却输给梅花一段清香。
课文解读
再仔细朗读三首古诗，边读边想， 每一首诗都描写了怎样的景色？分别体 现了诗人怎样的情感？有不懂的问题及 时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
暮江吟①
一道/残阳/铺水中，半江/瑟瑟②/半江红
这两句是傍晚所见，写红日西沉的江景：傍晚夕阳斜射下的 江面上呈现出两种不同的颜色。表现出江面微波粼粼、光色瞬 息变化的绚烂景象。
◇梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗意：说句公道话，梅花虽然比雪花少了三分晶 莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 诗人巧妙地运用了对比的修辞手法道出了
梅与雪的长处和不足，借雪、梅的争春来告诉 我们：人各有所长，也各有所短，取人之长， 补己之短，才是正理
课外积累
雪梅
诗意：只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。 如果下雪了却没有诗文相合，也会非常俗气。冬天的傍晚夕
可怜③/九月/初三夜，露似真珠④/月似弓
这两句是夜幕降临时的所见，写新月初升的夜景。“露似真 珠”“月似弓”，诗人把地上天上的两种景象压缩在诗里，用两 个生动的比喻创造出秋夜一派和谐宁静的氛围。
①吟：古代诗歌体 裁的一种。 ②瑟（sè）瑟：形 容 未受到残阳照射的 江水所呈现的青绿 色。 ③可怜：可爱。 ④真珠：珍珠。
梅、吟诗的痴迷精神以及高雅的审美情趣。
课文导入
一首好诗就是一幅美丽的画。在诗中，我们可以 看到残阳西沉、新月初升的美景，我们可以看到壮美 庐山的不同面貌，我们可以看到梅雪争春的画面…… 让我们走进这三首古诗，感悟诗中的世界。
9 古诗三首
作者简介
白居易（772～846）
字乐天，号香山居士。白居易是唐 代伟大的现实主义诗人，他与元稹并称 “元白”，与刘禹锡并称“刘白”。有 《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长 恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
苏轼（1037～1101）
字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四 川眉山）人，北宋著名文学家、书画家。他 对诗、文、书、画都很精通，是“唐宋八大 家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三 苏”。苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经 过九江，游览庐山，于是写下了若干首庐山 记游诗。《题西林壁》是其中一首。
卢钺（yuè）
暮江吟 【唐】白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜。
夕阳西下，一道余晖铺在江面上，江水一 半青绿，一半殷红。可爱的是那九月初三之夜 ，露珠就像珍珠一样，一弯新月仿佛是一张精 致的弓。
露似真珠月似弓。
题西林壁 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
①降（xiáng）：服输。② 骚（sāo）人：诗人。③阁： 同“搁”，放下。这里读 gē。 ④评章：评议。这里指评 议梅与雪的高下。 ⑤逊（xùn）：不及；比不 上。
主题归纳
《暮江吟》这首诗描绘了从傍晚到夜幕降临后江面上的景色，表 达了诗人对大自然的美丽景色的热爱，对大好秋色的无限喜爱之情。
《题西林壁》是诗人游览庐山后的总结，它描写了庐山雄奇壮观 、变化多姿的面貌，并借景说理，告诉我们认识事物要客观全面，不 能主观片面。
字威节，一作威仲，闽县 （今福建福州）人。南宋诗人， 以两首《雪梅》留名千古。
字词学习
mù
暮色
lú
庐山
zhāng
章节
yín
吟诗
yuán
缘分
yíng
输赢
tí
题目
xiáng
投降
sè
琴瑟
cè
侧面
gé
阁楼
sāo
骚乱
fēng
山峰
fèi
话费
xùn
谦逊
héng 横冲直撞
shí 识别
xiáng 投降
横
识
降
hèng 蛮横
诗人拿起笔，又把笔放下，思量再三。 “这个……你们俩还真是难分高下，” 诗人捻着胡须说，“论颜色呢，梅不如雪 白，可是论气味呢，雪却没有梅香。” 雪和梅恍然大悟：“哦，我们明白了， 任何事物都是一分为二的，有长处必然也 有短处。”
教材习题
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西林壁》。 朗读指导
《暮江吟》，边读边想象画面，前两句读得大气磅礴；后 两句读得稍轻稍慢，表现夜晚的美好宁静。
正面看是（连绵起伏 的）山岭，侧面看是（陡 峭的）山峰，从远处、近 处、高处、低处所看到的 景象各不相同。我不认识 庐山的真面目，只因为我 身在庐山中。
雪梅 【宋】卢钺 梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
梅花和雪花都认为各自 占尽了春色，谁也不肯服输， 诗人放下手中的笔，难以写 出文章评议梅与雪的高下。
zhì 博闻强识
jiàng 降临
他博闻强识（zhì），一下子就识（shí）破了敌人的鬼把戏。 夜幕降（jiàng）临，敌人终于撑不住投降（xiánɡ）了。
暮（朝暮） 墓（墓地）
峰（山峰） 锋（锋利）
题（题目） 提（提出）
费（收费） 沸（沸腾）
侧（侧目） 测（测试）
输（输出） 偷（小偷）
整体感知
朗读古诗，根据注释了解三首古诗的具体意思。
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部编版小学四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀课件(共225张PPT)
诗人分别从哪几个方位、角度观察了庐山？ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
题：书写，题写。 横看：从正面看。 侧：侧面。 各：都，分别。
诗意：横看庐山是雄奇的山岭，侧看则是陡峭的 高峰，随着视线的转移，从远处、近处、高处、 低处各个不同的角度去看，景象各不相同。
远处 近处 庐山呈现各种
高处 不同的景象。 低处
千姿百态
诗人为什么 不识庐山真面目 ,
原因： 只缘身在此山中 。
采用因果倒装的句式，融道理于景物中。 先写人们认不清庐山本来的面目，再说明原因 是身在庐山之中。游山所见如此，观察世上事 物也常如此。
这首诗告诉我们什么道理？
由于人们所处的地位不同，看问 题的出发点不同，对客观事物的认识 难免有一定的片面性；要认识事物的 真相与全貌，必须超越狭小的范围， 摆脱主观成见。
9 古诗三首
诗中有画 景中融情
自然界里有许多美妙的事物,在诗人 的笔下,更是美不胜收。一起去诗中感受 一下万物之美吧。
1. 认识“暮、瑟”等6个生字，读准多音字“降”，会 写“暮、吟”等13个字。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《题西林壁》。
3. 能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含 的道理；能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的 景象。
一道残阳 / 铺水中， 半江瑟瑟 / 半江红。 可怜 / 九月初三夜， 露似真珠 / 月似弓。
诗中描写了哪些景物？ 夕阳、江水、露珠、月亮。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
残阳：夕阳。 铺：指阳光斜照在水面上。 瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水 所呈现的青绿色。
诗意：太阳快要落山了，阳光斜照在江面 上。江水一半呈现红色，一半呈现碧绿色。
部编版(统编版)四年级语文上册第9课 古诗三首 《题西林壁》完美公开课课件
部编版·四年级语文上册
题西林壁
题西林壁
苏轼：
字子瞻，号东 坡居士，北宋著 名文学家、书画 家，是“唐宋八 大家”之一，与 其父苏洵、其弟 苏辙被合称为 “三苏”。
题西林壁
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
山 岭
山 峰
山岭：连绵起伏 山峰：高耸入云
题西林壁
苏轼（宋）
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
思考：要想看
清庐山的真面目应该 怎么办？
客观全面的了解事物
Microsoft Office PowerPoint，是微软
公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或
者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打
印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的
领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不
仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召
开面对面会议、远程会议或在网上给观众展
示演示文稿。
Microsoft Office
PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格
式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：
pdf、图片格式等
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
题西林壁
题西林壁
苏轼：
字子瞻，号东 坡居士，北宋著 名文学家、书画 家，是“唐宋八 大家”之一，与 其父苏洵、其弟 苏辙被合称为 “三苏”。
题西林壁
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
山 岭
山 峰
山岭：连绵起伏 山峰：高耸入云
题西林壁
苏轼（宋）
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
思考：要想看
清庐山的真面目应该 怎么办？
客观全面的了解事物
Microsoft Office PowerPoint，是微软
公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或
者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打
印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的
领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不
仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召
开面对面会议、远程会议或在网上给观众展
示演示文稿。
Microsoft Office
PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格
式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：
pdf、图片格式等
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
部编版四年级语文上册三单元第9课《古诗三首》课件
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
mù
色
提示：点击生字进入详细讲解。
sè
瑟
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【吟】
形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
【瑟瑟】
古代诗歌体裁的一种。
【可怜】
珍珠
【真珠】
可爱。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
暮江吟
【唐】白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗意：一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。江水 一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出红色。更让人怜爱的是 九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样， 一弯新月仿佛是一张精巧的弓。
诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红。
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
把“铺”换成“照”、“射”好不好？ 不好，因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地 面照射过来，确实像“铺”在江上，很形象；这个“铺” 字也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安 闲的感觉。“照”和“射”都不及“铺”字形象、灵动。
主要作品：《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶，会写本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受古诗《暮江吟》
的自然美和语言美。(重点) 3.背诵古诗，体会诗人对大自然的喜爱之情。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了 “当局者迷，旁观者清”的人生哲理。
9 古诗三首
第 三 课时
《雪梅》 作者：卢钺
走近作者
卢钺：字威节，一作威仲，闽县(今福建福州)人。 理宗淳祐四年(1244)进士，调建昌军学教授。景定五 年(1264)除秘书郎。度宗咸淳三年(一二六七)，迁著作 郎。五年，棹给事中。出知隆兴府，官终户部尚书。
我会写
mù
色
提示：点击生字进入详细讲解。
sè
瑟
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【吟】
形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
【瑟瑟】
古代诗歌体裁的一种。
【可怜】
珍珠
【真珠】
可爱。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
暮江吟
【唐】白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗意：一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。江水 一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出红色。更让人怜爱的是 九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样， 一弯新月仿佛是一张精巧的弓。
诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红。
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
把“铺”换成“照”、“射”好不好？ 不好，因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地 面照射过来，确实像“铺”在江上，很形象；这个“铺” 字也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安 闲的感觉。“照”和“射”都不及“铺”字形象、灵动。
主要作品：《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶，会写本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受古诗《暮江吟》
的自然美和语言美。(重点) 3.背诵古诗，体会诗人对大自然的喜爱之情。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了 “当局者迷，旁观者清”的人生哲理。
9 古诗三首
第 三 课时
《雪梅》 作者：卢钺
走近作者
卢钺：字威节，一作威仲，闽县(今福建福州)人。 理宗淳祐四年(1244)进士，调建昌军学教授。景定五 年(1264)除秘书郎。度宗咸淳三年(一二六七)，迁著作 郎。五年，棹给事中。出知隆兴府，官终户部尚书。
人教部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》优秀PPT课件全
课堂演练
一、将古诗补充完整。
一道（ 残阳）铺水中， 半 （可江怜（）瑟九瑟月）初半三江夜（，红 ）。 露似（真珠）月似（ 弓 ）。
二、填空。
《暮江吟》的作者是（ 白居易 ），诗中表现 红日西沉时景色的诗句是（一道残阳铺水中 ）， 表现新月东升的诗句是（ 可怜九月初三夜）。
苏轼（1037-1101），字子 瞻，号东坡居士，世称苏东坡。 眉州眉山（今属四川省眉山市） 人。北宋文学家、书法家、画家。 有《东坡七集》《东坡乐府》等 传世。
朗读指导
横看成岭/侧成峰， 远近高低/各不同。
这两句要读出连绵起伏的山岭和高耸入云的山峰 的不同：连绵起伏，语调有连绵之感；高耸入云，应 有高亢之音。
作者从不同的位置角度观察庐山，最 后发出这样的感叹，朗读后两句。思考： 庐山的真面目是什么呢？
不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。
诗意：我之所以认不清庐山真 正的面目，是因为我自身处在庐山 之中。
xiáng
梅雪争春未肯降
jiàng
降落伞、下降
学写字
不要忘记写短横。
xiáng fèi xū xùn shū
降 费 须逊输
感知诗意
你能结合注释理解诗意吗？
古诗大意
梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。 这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其 实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却 又输给了梅所带的一段清香。
卢钺出生年月不详。字威节，一作威 仲，闽县（今福建福州）人，代表作品有 《雪梅》，因此也被叫做卢梅坡。
初读课文
抓住描写景物的词语，一边朗读，一边想象画面。
/ / / /
学认字
xiáng
投降
sāo
xùn
四年级语文人教部编版(上册)9《古诗三首》(课件)
感悟哲理
当人没有跳出局部从整体观察时， 就很难认清事物的真相与全貌。
初读古诗
雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
理解诗意
降：服输。
评章：评议。这里指 骚人：诗人。 评议梅与雪的高下。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
题：书写，题写。
题西林壁
[宋]苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
真面目：指庐山的全貌。
缘：因为。
理解诗意
大意： 从正面看，山岭连绵起伏；从侧 面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、 低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。之 所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身 处庐山之中。
板书设计
残阳 江水 露水 月亮
暮江吟
一道
铺
瑟瑟
红
似珍珠
似弓
傍晚 夜晚
9 古诗三首
复习方法
学习步骤
1.读通古诗。 2.读懂古诗。 3.读出情感。 4.积累背诵。
学习方法
借助注释和插图，想象画面。
初读古诗
题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
理解诗意
体会写法
太阳的余晖为什 么残缺不全？
江水为什么会呈现 青绿色和红色？
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
“铺”还可以换成什么词？ 哪个词更好？为什么？
体会写法 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 比喻：露——真珠 月——弓
体会感情
诗人通过对景物的描写，创造 出和谐、宁静的意境，表达了对傍 晚江畔秋色的喜爱之情，对自然 美景的热爱之情。
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀课件(共127张PPT)
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
tí
题西林壁
shì
[宋] 苏 轼
cè fēnɡ
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
lú
yuán
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
题侧峰庐缘
左右结构： 侧 峰 缘 半包围结构： 题 庐
再读诗歌，划分节奏。
题西林壁
[宋] 苏 轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
只能看到庐山的局部，而非庐山的全貌。 怎样才能看清庐山的真面目？
应该身在庐山之外，从高处俯瞰。
从这四句诗中，你明白了什么道理？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
从不同的角度观察，结果也不相同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
想要全面地看问题，就要跳出局部，从整体 上进行观察。
横看成岭，侧看成峰
题 西
想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红” 的景象，用自己的话说一说。
示例：傍晚时分，夕阳的余晖柔和地 铺在江面上，晚霞斜映下的江水一半是碧 绿的，一半是鲜红的。
说说你对下列诗句的理解。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句诗的意思是：我之所以认不清庐 山的全貌，是因为我自身处在庐山之中。这 两句诗借景说理，当人没有跳出局部从整体 观察时，就很难认清事物的真相与全貌。
“峰”和“岭”有什么不同？
峰：高耸入云
岭：连绵不断
作者从远、近、高、低看到的景象 有什么不同？
远眺 重峦叠嶂
近观 危崖险岩
仰望 遮天蔽日
俯瞰 深沟幽壑
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
如果用关联词联结这两句诗，你能 想到哪组词？
我之所以认不清庐山的全貌，是因为我 身在庐山之中。
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元《古诗三首》 课件(共28张PPT)
这是什么样的边关？ 寂寞 冷清 荒凉 孤独
举头望明月，低头思故乡。——唐·李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——唐·杜甫《月夜忆舍弟》 你发现了吗？诗人笔下的明月常常与什么联系在一起？
思念家乡，思念亲人
想象： 古关上，寂静无声，征人们望着明月(思念家乡、亲人)。 长亭外，寒风呼啸，白发苍苍的父母望着明月(挂念儿子)。 楼台上，风吹鸦叫，孤苦无助的妻子望着明月(担心丈夫)。 古树旁，风吹叶落，无依无靠的孩子望着明月(想念父亲)。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能 回，都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的心情 如何？
悲哀 痛恨 愤怒 ……
资治通鉴·唐纪 据《资治通鉴·唐纪》载，玄宗时，改府兵为募
兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为 久戍之役，“天宝以后，山东戍卒还者十无二、三”。
读准字音
人未还(huán 回、归) (hái 仍旧、依然)
飞 将 (jiāng 带、领、扶助) (jiàng 军衔名)
不 教 (jiào 令、使) (jiāo 传授)
出塞
［唐］王昌龄
秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
自学指导
1.关：边关，关塞。 2.万里：形容路途遥远。 3.还：回家。 4.但使：只要。 5.龙城飞将：汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。 6.胡马：指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。“胡”是古代中国 汉族人对西北地区各民族的通称。 7.阴山：位于今内蒙古中部及河北北部。是古代中国汉族抵御 北方游牧民族侵略的天然屏障。
守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。
前两句声音稍低，语调平缓，表达战争给人 民带来的苦难和悲伤；
四年级上册语文课件9古诗三首人教部编版(共25张PPT)
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题西林壁 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
正面看是（连绵起伏 的）山岭，侧面看是（陡 峭的）山峰，从远处、近 处、高处、低处所看到的 景象各不相同。我不认识 庐山的真面目，只因为我 身在庐山中。
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作者简介
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白居易（772～846）
字乐天，号香山居士。白居易是唐 代伟大的现实主义诗人，他与元稹并称 “元白”，与刘禹锡并称“刘白”。有 《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长 恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
暮江吟 【唐】白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜。 露似真珠月似弓。
夕阳西下，一道余晖铺在江面上，江水一 半青绿，一半殷红。可爱的是那九月初三之夜 ，露珠就像珍珠一样，一弯新月仿佛是一张精 致的弓。
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苏轼（1037～1101）
字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四 川眉山）人，北宋著名文学家、书画家。他 对诗、文、书、画都很精通，是“唐宋八大 家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三 苏”。苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经 过九江，游览庐山，于是写下了若干首庐山 记游诗。《题西林壁》是其中一首。
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》精美课件(共140张PPT)
“峰”和“岭”有什么不同？
峰：高耸入云
岭：连绵不断
作者从远、近、高、低看到的景象 有什么不同？
远眺 重峦叠嶂
近观 危崖险岩
仰望 遮天蔽日
俯瞰 深沟幽壑
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
如果用关联词联结这两句诗，你能 想到哪组词？
我之所以认不清庐山的全貌，是因为我 身在庐山之中。
为什么诗人身在庐山反而认不清它的真面目？ 因为诗人站在庐山之中，视野受到限制，
不及，比不上。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗意：说句公道话，梅须逊让雪花三 分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
首句运用了什么修辞手法？这样写有什
么好处？
拟人
形容差得不多。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
将香气物质化，使人觉得香气可以测量。
——香
——白
雪梅
所见
远近高低，各不相同
跳出局部
林 壁
所悟
不识庐山真面目
整体看待
只缘身在此山中
《题西林壁》通过题咏游庐山的感 受，道出了一个朴素的道理：当人没有 跳出局部从整体观察时，就很难认清事 物的真相与全貌。
雪梅
[宋] 卢 钺
卢钺 又名卢梅坡，宋 朝末年人，具体生卒年、生 平事迹不详，存世诗作也不 多，以两首《雪梅》诗留名 千古。
梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
自由读一读古诗，对照注释，说说 每句诗是什么意思。
梅雪争春未肯降， 服输。 诗人。 骚人阁笔费评章。 评议。这里指
同“搁”，放下。这里读ɡē。 评议梅与雪的高下。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色， 谁也不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章。
部编版四年级语文上册《9.古诗三首》优质教学课件
这句诗的意思是：
傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在 江水之上。晚霞斜映下的江水一半是碧绿的， 一半是鲜红的。
可爱
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
似：好像。 真珠：即珍珠。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗人在这里把天上地上的两种景象压 缩在诗里，通过对“露”和“月”的视觉形 象的描写，创造出秋夜一派和谐宁静的意境。
庐山西林寺
西林寺壁
苏轼
• 字子瞻，号东坡居 士，北宋文学家、 书画家。唐宋八大 家之一。
• 父亲苏洵、弟弟苏 辙都是著名文学家， 三人世称“三苏”。
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 2、独立识字学词。
3、想象诗句所描绘的景象，体会诗文中所 蕴含的道理。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
赏析
全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽 美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳 西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初 升，露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具 佳景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中 妥帖地加入比喻的写法，使景色倍显生动。 由于这首诗渗透了诗人自愿远离朝廷后轻松 愉悦的解放情绪和个性色彩，因而又使全诗 成了诗人特定境遇下审美心理功能的艺术载 体。
己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲 使我一生受用。
部编版小学四年级语文上册
梅雪争春未肯降， 骚人阁，笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
卢梅坡，南宋诗人。生卒年 不详。历史关于他的记载很少， 几乎没有，我们只能从他的诗词 与别人的诗词中推测他简单的一
一道残阳铺水中，傍晚时分，快要落山的 太阳，铺展在江水之上。
傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在 江水之上。晚霞斜映下的江水一半是碧绿的， 一半是鲜红的。
可爱
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
似：好像。 真珠：即珍珠。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗人在这里把天上地上的两种景象压 缩在诗里，通过对“露”和“月”的视觉形 象的描写，创造出秋夜一派和谐宁静的意境。
庐山西林寺
西林寺壁
苏轼
• 字子瞻，号东坡居 士，北宋文学家、 书画家。唐宋八大 家之一。
• 父亲苏洵、弟弟苏 辙都是著名文学家， 三人世称“三苏”。
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 2、独立识字学词。
3、想象诗句所描绘的景象，体会诗文中所 蕴含的道理。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
赏析
全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽 美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳 西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初 升，露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具 佳景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中 妥帖地加入比喻的写法，使景色倍显生动。 由于这首诗渗透了诗人自愿远离朝廷后轻松 愉悦的解放情绪和个性色彩，因而又使全诗 成了诗人特定境遇下审美心理功能的艺术载 体。
己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲 使我一生受用。
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梅雪争春未肯降， 骚人阁，笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
卢梅坡，南宋诗人。生卒年 不详。历史关于他的记载很少， 几乎没有，我们只能从他的诗词 与别人的诗词中推测他简单的一
一道残阳铺水中，傍晚时分，快要落山的 太阳，铺展在江水之上。