部编版语文八年级上册口语交际复述与转述课件(精品)
事情节
2、把今天口语交际课所学到的内容转述 给家长，把爸爸妈妈给你们的评价明天上 课转述给老师
快乐语文 伴你成长
拓展探究
复述训练
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜 欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学 堂有好几里路，要经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已 是半夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影 子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像 人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去， 用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟” 一声倒了下去，鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什 么鬼，而是一个盗墓的。
口语交际 复述与转述
新课导入
语文教学中如何指导学生复述和转述呢？著名作 家刘墉说：“决定目的、认清方向、了解细节、 标出重点，指路与教学，认 路与学习，方法都 是一样的。”这里说的学习目标与学习方法的问 题，犹如目的地与路线的问题。教师指导学生复 述和转述，也要有一定的目标与方法。
学习目标
1.了解复述与转述的含义与区别，掌握复述与转 述的基本要求。（重点） 2.掌握变换人称、转换时空等转述方法。（难点） 3.培养记忆能力、理解能力和语言表达能力，激 发想象力和联想力。（素养）
整体感知
复述就是在理解、吸收原材料的基础上，把读 过的、听过的语言材料用自己的话说出来。
我们都有过复述课文的经历，一般是复述记叙 类文章，有时要求复述得细致些，有时则要求简洁 些。这是书面材料的复述。我们也有过这样的经历： 将和某人聊天时听到的事讲给另外的人听，或将电 视中看到的内容讲给别人听。这是口头材料的复述。
拓展探究
三、参看教材本次活动中意大利作家卡尔维诺描述的 经典作品的特征。阅读后，请你用自己的话告诉同学 什么是经典。
什么是经典作品？经典作品就是那些经常听别人反复说 正在重读的书。经典作品，对于读过并喜爱它们的人，构成 了一种宝贵的经验，但是对那些保留这个机会，等到享受它 们的最佳状态来临时才阅读它们的人来说，也仍然是一种丰 富的经验。阅读经典作品的时候，不管是初读还是重读，都 能够从中获得发现。经典作品就是这样一些书，我们越是道 听途说，以为我们懂了，当我们实际去读它们的时候，我们 就越是觉得它们独特、意想不到和新颖。
整体感知
对照下面的表格，看一下复述需要注意的问题：
注意要点
详细复述
对原材料的处 理
尽量完整地保留 原材料的内容，做适 当压缩
沿用原来顺序，
逻辑条理 或稍加调整，注意条
理清楚
转换为自己的语
语言表达
言，多用口语，语言 表达准确、清晰、连
贯
简要复述
根据要求选取内 容要点
适当进行综合、 概括，要点之间要有 内在联系
转换为自己的语 言，语言表达准确、 简明、连贯
精读细研
复述的方法
1.仔细听、看
2.记忆关键词语
3.编写提纲
4.尝试复述
整体感知
转述一般是信息的传递，要求传递得准确、完 整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求 根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。
精读细研
转述要求 1.转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺 序。 2.转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点 之间要有内在联系。 3.转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力 求简洁、清晰、连贯。
拓展探究 示例
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话 很晚才回家，他经过一个坟地时，看见一个白影子 在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
拓展探究
二、根据下面的材料，进行转述训练。请与同学合 作，轮流扮演材料中的人物，再现这件事情。要求 转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次， 但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转 述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请 刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车， 并请李晨转述自己的邀请。
注意事项：要听清记准别人说的话；转述时，要把原话说清 楚明白；转述时要有礼貌，要用合适的称谓称呼对方，态度 自然大方，声音要让对方听见。
转述的要领 1、清楚、准确、完整 2、要合理变换人称 3、要客观真实，不能主观随意
拓展探究
口语实践
一、老师读一段故事，学生先在小组内练习详细复 述和简要复述。老师根据故事的内容、主题提出简 要复述的不同要求，每个小组推荐一名代表在班里 进行复述。注意详细复述和简要复述的异同。
2、把今天口语交际课所学到的内容转述 给家长，把爸爸妈妈给你们的评价明天上 课转述给老师
快乐语文 伴你成长
拓展探究
复述训练
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜 欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学 堂有好几里路，要经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已 是半夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影 子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像 人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去， 用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟” 一声倒了下去，鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什 么鬼，而是一个盗墓的。
口语交际 复述与转述
新课导入
语文教学中如何指导学生复述和转述呢？著名作 家刘墉说：“决定目的、认清方向、了解细节、 标出重点，指路与教学，认 路与学习，方法都 是一样的。”这里说的学习目标与学习方法的问 题，犹如目的地与路线的问题。教师指导学生复 述和转述，也要有一定的目标与方法。
学习目标
1.了解复述与转述的含义与区别，掌握复述与转 述的基本要求。（重点） 2.掌握变换人称、转换时空等转述方法。（难点） 3.培养记忆能力、理解能力和语言表达能力，激 发想象力和联想力。（素养）
整体感知
复述就是在理解、吸收原材料的基础上，把读 过的、听过的语言材料用自己的话说出来。
我们都有过复述课文的经历，一般是复述记叙 类文章，有时要求复述得细致些，有时则要求简洁 些。这是书面材料的复述。我们也有过这样的经历： 将和某人聊天时听到的事讲给另外的人听，或将电 视中看到的内容讲给别人听。这是口头材料的复述。
拓展探究
三、参看教材本次活动中意大利作家卡尔维诺描述的 经典作品的特征。阅读后，请你用自己的话告诉同学 什么是经典。
什么是经典作品？经典作品就是那些经常听别人反复说 正在重读的书。经典作品，对于读过并喜爱它们的人，构成 了一种宝贵的经验，但是对那些保留这个机会，等到享受它 们的最佳状态来临时才阅读它们的人来说，也仍然是一种丰 富的经验。阅读经典作品的时候，不管是初读还是重读，都 能够从中获得发现。经典作品就是这样一些书，我们越是道 听途说，以为我们懂了，当我们实际去读它们的时候，我们 就越是觉得它们独特、意想不到和新颖。
整体感知
对照下面的表格，看一下复述需要注意的问题：
注意要点
详细复述
对原材料的处 理
尽量完整地保留 原材料的内容，做适 当压缩
沿用原来顺序，
逻辑条理 或稍加调整，注意条
理清楚
转换为自己的语
语言表达
言，多用口语，语言 表达准确、清晰、连
贯
简要复述
根据要求选取内 容要点
适当进行综合、 概括，要点之间要有 内在联系
转换为自己的语 言，语言表达准确、 简明、连贯
精读细研
复述的方法
1.仔细听、看
2.记忆关键词语
3.编写提纲
4.尝试复述
整体感知
转述一般是信息的传递，要求传递得准确、完 整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求 根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。
精读细研
转述要求 1.转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺 序。 2.转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点 之间要有内在联系。 3.转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力 求简洁、清晰、连贯。
拓展探究 示例
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话 很晚才回家，他经过一个坟地时，看见一个白影子 在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
拓展探究
二、根据下面的材料，进行转述训练。请与同学合 作，轮流扮演材料中的人物，再现这件事情。要求 转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次， 但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转 述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请 刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车， 并请李晨转述自己的邀请。
注意事项：要听清记准别人说的话；转述时，要把原话说清 楚明白；转述时要有礼貌，要用合适的称谓称呼对方，态度 自然大方，声音要让对方听见。
转述的要领 1、清楚、准确、完整 2、要合理变换人称 3、要客观真实，不能主观随意
拓展探究
口语实践
一、老师读一段故事，学生先在小组内练习详细复 述和简要复述。老师根据故事的内容、主题提出简 要复述的不同要求，每个小组推荐一名代表在班里 进行复述。注意详细复述和简要复述的异同。
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部编版语文八年级上册第五单元口语交际《复述与转述》课件
我是这样复述的
一个医生、一个建筑师和一个律师想比一 下谁的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨头在地 上摆了一幅人体骨骼图。建筑师的狗衔来一些 树枝在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型，医生和 建筑师给了他们的狗一些饼干作为嘉奖。律师 的狗与医生、建筑师的狗交谈了一番，两只狗 便把饼干都给了它。律师说：“我的狗现在是那 两只狗的法律顾问了”
：详细复述、简要复述，谁更简单些？
详细复述、简要复述各自的要求对照
注意要点
详细复述
简要复述
对原材料 尽量完整的保留原材料 根据要求选取内容要点 的处理 的内容，做适当紧缩
逻辑条理 沿用本来顺序，或稍加 适当进行综合、概括，
调整，注意调理清楚 要点之间要有内在联系
语言表达
转换为自己的语言，多 转换为自己的语言，语
点拨： 要抓住转述的两个要点：一是转述的对象“王亮爸爸 ”，二是转述的内容“说明情况并转告校医的建议”。
小试牛刀
请根据要求完成导学案 上相应的任务
任务1：我来复述
有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一 个乡村俱乐部吃午饭。他们的话题扯到各自的狗身上， 想比一下谁的狗最聪明。医生的狗从门外衔来一些骨 头，在地上摆了一幅人体骨骼图，医生给了它一些饼 干作为嘉奖。建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地 上搭了一个埃菲尔铁塔模型，建筑师也给了它一些饼 干作为嘉奖。最后，律师的狗出场了，它与医生和建 筑师的狗交谈了一番，建筑师和医生的那两只狗便把 饼干都给了它。律师解释说：“我的狗现在是那两只狗 的法律顾问了”。（请进行详细复述和简要复述）
用口语，语言表达准确、 言表达准确、简明、连
清楚、连贯
贯
我有妙招：为复述支招 怎样才能把复述这件事做得更好呢？
请小组合作完成： 导学案上活动二的第1个任务 （时间2分钟）
人教部编版语文八年级上册口语交际《复述与转述》精品课件(共25张PPT)
•
8.提炼中心法。这是写新材料作文最 为常见 且最为 稳妥的 审题立 意方法 。写新 材料作 文时， 如果能 准确地 提炼出 材料的 中心， 并以其 作为文 章的主 旨，一 定会使 所写文 章既切 题又有 深度。 所以， 写新材 料作文 时这种 方法来 立意最 多。
•
9.抓关键句法。关键句常常有暗示材 料中心 的作用 。所以 ，有些 新材料 作文材 料中的 关键性 语句可 以作为 选择立 意角度 的突破 口。在 新材料 作文的 材料中 ，关键 句常常 是命题 者或材 料中的 人物的 评议性 语句。
•
4.议论文写作中大部分同学会陷入泛 泛而谈 ，没有 议论的 内容， 就算有 论据可 用，也 只是蜻 蜓点水 ，草草 收兵。 不少作 文且不 说能运 用几种 修辞组 织语言 ，更不 说能使 句子富 有意蕴 ，单是 连最基 本的语 言通顺 也很难 做到。
•
5.记叙文的写作反映的问题则更大， 且不说 选材的 平淡， 就语言 的叙述 而言， 无法体 现出一 个学生 高中三 年这一 思想蜕 变的进 步，反 而还停 留在初 中的水 平，令 人汗颜 。
• 思路点拨：
• 首先，要有开场白，并依据说话 对象，把人称转化成“我们”“ 咱们”或“同学们”“大家”； 其次，要从材料中提炼出“讲求 文明礼仪”“展示良好的校风校 貌”“注意身份和场合”这三个 要点。
• 参考答案：同学们，我代表我 们班参加了学校的座谈会，校 领导就同学们在校着装问题提 出了以下几点要求：一要讲求 文明，二要展示良好的校风校 貌，三要注意身份和场合。
小练习：
• 你送扭伤脚的小华去医院治疗，医 生简单处理后建议小华回家休养两天， 请你以同学的名义给小华妈妈打电话， 说明情况并转告医生的建议。（不超过 50字）
第五单元口语交际《复述与转述》课件(共17张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级上册
本请周您于表五 前“学本厅 并本 学下 来金校周“请举周校午 指老文五金您办“五文“导2师学下老点示‘金下学金，，社午师举范诗老午社老并您邀2，办朗歌师邀2师点请好点请您‘诵朗，请，在您！在您好诗诵毛您您您学示我学前！歌会泽好前好术范是术来我朗东’！来！报朗青报指是诵的，指我告诵草我告导青会我《导是厅毛学校厅，草’代沁，青举泽校将举并学，表园您草办东文于办请校我学春可学‘的学本‘您文代校·不校诗《社周诗示学表文雪能文歌沁社五歌范社学学》不学朗园长下朗朗社校社，来社诵春。午诵诵长文邀万啊社会·我2会毛。学请望点！长’雪校’泽我社您勿在”。，》将，东校邀前辞学我我。于我的将来！术校代”代指”报将表导告于， 缺少《活沁动缺 内园地容少春点，“·同请雪时金》明“。老您”师可示不范能朗不诵来毛啊泽”东不的太《得沁体园。春缺·恰少雪当自》转我”述介这绍一
Hale Waihona Puke 明天上午九点到他们家小区去骑扬。张”明，你应该怎么转述呢？
三、下面是意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征。阅读后， 请用你自己的话告诉同学什么是经典。
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是 “我正在读书”。
2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种 宝贵的经验；但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来 临时才阅读它们的人，它们也仍然是一种丰富的经验。
3.一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。 4.一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读 过的东西的书。
二、根据下面的材料， 进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演 材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思 直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话， 张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车， 并请李晨转述自已的邀请。
Hale Waihona Puke 明天上午九点到他们家小区去骑扬。张”明，你应该怎么转述呢？
三、下面是意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征。阅读后， 请用你自己的话告诉同学什么是经典。
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是 “我正在读书”。
2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种 宝贵的经验；但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来 临时才阅读它们的人，它们也仍然是一种丰富的经验。
3.一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。 4.一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读 过的东西的书。
二、根据下面的材料， 进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演 材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思 直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话， 张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车， 并请李晨转述自已的邀请。
第五单元口语交际《复述与转述》课件(23张)部编版语文八年级上册
如果小王在第二天一早，跑到语文组把这件事告诉郭老师本人， 他却得这样说： “郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您 行不行。”
14
转换
转述注意
人称、时间等。
转达 不改事实 不漏要点 不违本意
15
转述训练1：
王华经常用电子书阅读器看名著，最近老师布置阅读《昆虫 记》，刘平暂时没买到纸质的书，很想借王华的电子书阅读器 来看，但又不好意思直接跟王华说。如果刘平请你帮忙转述他 的想法，你会怎么跟王华说？
10
什么是转述？
转述也叫“捎话儿”就是把别人说的话说
给另外的人听。
转述也就是改造性复述。指在 记忆原始信息的基础上，结合已 有的知识经验对材料进行创造性 复述的一种复述方法。
11
二、转述的要求 1.要求传递信息得准确、完整，不改变事实； 2.把握重点，不遗漏要点； 3.要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间 等； 4.条理清晰，在忠实于原材料的基础上可以适当 进行综合，但要确保要点之间有内在联系。
【示例】王华，你好！最近老师布置阅读《昆虫记》，刘 平因为暂时没买到纸质书，很想借你的电子书阅读器来看 《昆虫记》，但是他不好意思直接和你说，你方便借给他 吗？
16
转述训练2：
如果你的班主任张老师的姐姐和你住在同一个小区， 今天张阿姨有急事回南京了，让你给张老师捎个口信， 让张老师下午四点去幼儿园帮忙接她的女儿慧慧。你到 达学校后该怎样和张老师说呢？字数不能超过35个。
八年级语文上册第五单元口语交际
复述与转述
1
传声游戏
俗话说:眼见为实，耳听为虚。我们还记得 《穿井得一人》这篇文章吗？明明是挖井后省 了一个人力，结果却被传成在井内挖到一个活 人。这就是在传话过程中出现失误。在生活中 ，我们常常需要复述和转述，那么，如何才能 做到正确地把话传出去呢？
14
转换
转述注意
人称、时间等。
转达 不改事实 不漏要点 不违本意
15
转述训练1：
王华经常用电子书阅读器看名著，最近老师布置阅读《昆虫 记》，刘平暂时没买到纸质的书，很想借王华的电子书阅读器 来看，但又不好意思直接跟王华说。如果刘平请你帮忙转述他 的想法，你会怎么跟王华说？
10
什么是转述？
转述也叫“捎话儿”就是把别人说的话说
给另外的人听。
转述也就是改造性复述。指在 记忆原始信息的基础上，结合已 有的知识经验对材料进行创造性 复述的一种复述方法。
11
二、转述的要求 1.要求传递信息得准确、完整，不改变事实； 2.把握重点，不遗漏要点； 3.要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间 等； 4.条理清晰，在忠实于原材料的基础上可以适当 进行综合，但要确保要点之间有内在联系。
【示例】王华，你好！最近老师布置阅读《昆虫记》，刘 平因为暂时没买到纸质书，很想借你的电子书阅读器来看 《昆虫记》，但是他不好意思直接和你说，你方便借给他 吗？
16
转述训练2：
如果你的班主任张老师的姐姐和你住在同一个小区， 今天张阿姨有急事回南京了，让你给张老师捎个口信， 让张老师下午四点去幼儿园帮忙接她的女儿慧慧。你到 达学校后该怎样和张老师说呢？字数不能超过35个。
八年级语文上册第五单元口语交际
复述与转述
1
传声游戏
俗话说:眼见为实，耳听为虚。我们还记得 《穿井得一人》这篇文章吗？明明是挖井后省 了一个人力，结果却被传成在井内挖到一个活 人。这就是在传话过程中出现失误。在生活中 ，我们常常需要复述和转述，那么，如何才能 做到正确地把话传出去呢？
最新人教部编版八年级语文上册《复述与转述》优质教学课件
刘宇：那太好了！真的很感谢你！ 李晨：别客气，咱们都是同学，互相帮 助是应该的。
同样都是叙述，复述与转述有什么区别呢？
1.复述重在“复”，转述重在“转”。
2.复述重在“保值”——保持原汁原味，完整准确，突出要 点，但又不是简单的复制粘贴；转述重在“保真”——重在 真实、准确地传递信息。 3.复述重在知识的巩固和运用，转述重在学会与人沟通。 4.复述可以创新，转述只能遵循原意。
转述重“转”。这首先是转换，比如人称的转换。当甲让 乙告诉丙某事时，用的是第一人称，但乙告诉丙时，就一定要 换成第三人称。其次是转达，要准确地把别人的意思表达出来。
转述的要求
转述一般是信息的传递，要求传递得准确、完整，不改变事 实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人 称、时间、空间等。
2.采用“人物+事件”或“事件+如何”的格式复述概括。 3.尽量提取材料原句作答，必要时添加个别字词即可。语 言简洁准确，不超过规定字数。
找一找六句话中的中心词。
①经常听人家说“我正在重读……” ②对读过并喜爱它们的人构成一种宝贵的经验 ③每次重读都好像初读 ④初读也好像是在重温 ⑤不会耗尽它要向读者说的一切 ⑥觉得它们独特、意想不到和新颖
二、“我”来传话，学习转述本领
情景一：
邻居王大爷想去一趟广州，假设你已帮他买好了高铁车票，准备把车 票交给王大爷。请根据下面提供的车票，告诉王大爷主要的乘车信息， 并提醒他带好身份证，提前半小时到达高铁车站。请你写出这段话，100 字左右。（请结合车票信息完成）
二、“我”来传话，学习转述本领
示例：王大爷，我已帮您买好了一张从汉川到广州南 的G1030次列车的车票，开车时间是12月21日上午9点 18分，请您带好身份证并提前半小时到达汉川站，您 的座位是6号车厢91号，祝您旅途愉快！
同样都是叙述，复述与转述有什么区别呢？
1.复述重在“复”，转述重在“转”。
2.复述重在“保值”——保持原汁原味，完整准确，突出要 点，但又不是简单的复制粘贴；转述重在“保真”——重在 真实、准确地传递信息。 3.复述重在知识的巩固和运用，转述重在学会与人沟通。 4.复述可以创新，转述只能遵循原意。
转述重“转”。这首先是转换，比如人称的转换。当甲让 乙告诉丙某事时，用的是第一人称，但乙告诉丙时，就一定要 换成第三人称。其次是转达，要准确地把别人的意思表达出来。
转述的要求
转述一般是信息的传递，要求传递得准确、完整，不改变事 实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人 称、时间、空间等。
2.采用“人物+事件”或“事件+如何”的格式复述概括。 3.尽量提取材料原句作答，必要时添加个别字词即可。语 言简洁准确，不超过规定字数。
找一找六句话中的中心词。
①经常听人家说“我正在重读……” ②对读过并喜爱它们的人构成一种宝贵的经验 ③每次重读都好像初读 ④初读也好像是在重温 ⑤不会耗尽它要向读者说的一切 ⑥觉得它们独特、意想不到和新颖
二、“我”来传话，学习转述本领
情景一：
邻居王大爷想去一趟广州，假设你已帮他买好了高铁车票，准备把车 票交给王大爷。请根据下面提供的车票，告诉王大爷主要的乘车信息， 并提醒他带好身份证，提前半小时到达高铁车站。请你写出这段话，100 字左右。（请结合车票信息完成）
二、“我”来传话，学习转述本领
示例：王大爷，我已帮您买好了一张从汉川到广州南 的G1030次列车的车票，开车时间是12月21日上午9点 18分，请您带好身份证并提前半小时到达汉川站，您 的座位是6号车厢91号，祝您旅途愉快！
部编版八年级上册语文课件第五单元口语交际《转述与复述》(共19张PPT)
信息的传递，把别人说的话说给另外的人。
注意：转述要准确完整，不改变事实，把 握重点，不遗漏要点，并根据转述的对象， 改变人称、时间、空间等。
绝知此事要躬行
1.复述初体验
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人 道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏， 丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中 也。”求闻之若此，不若无闻也。
复述示例：
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友 家谈话，很晚才回家。他经过一个坟地时， 看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚， 发现是个盗墓的。
复述要抓重点，交代清六要素。
部编版八年级上册 语文 课件 第五单元 口语交际 《转述与复述》(共19张PPT)
3.替老师传话 牛老师在办公室看见小雪，对她说：“请
张明有一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但 是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述 自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请刘 宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并 请李展转述自己的邀请。
部编版八年级上册 语文 课件 第五单元 口语交际 《转述与复述》(共19张PPT)
部编版八年级上册 语文 课件 第五单元 口语交际 《转述与复述》(共19张PPT)
复述示例： 一个医生、一个建筑师和一个律师想比一下谁
的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨头在地上摆了一 幅人体骨骼图，建筑师的狗衔来一些树枝在地上搭 了一个艾菲尔铁塔的模型，医生和建筑师给了他们 的狗一些饼干作为奖励。律师的狗与医生和建筑师 的狗交谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。律师 说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
部编版八年级上册 语文 课件 第五单元 口语交际 《转述与复述》(共19张PPT)
注意：转述要准确完整，不改变事实，把 握重点，不遗漏要点，并根据转述的对象， 改变人称、时间、空间等。
绝知此事要躬行
1.复述初体验
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人 道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏， 丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中 也。”求闻之若此，不若无闻也。
复述示例：
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友 家谈话，很晚才回家。他经过一个坟地时， 看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚， 发现是个盗墓的。
复述要抓重点，交代清六要素。
部编版八年级上册 语文 课件 第五单元 口语交际 《转述与复述》(共19张PPT)
3.替老师传话 牛老师在办公室看见小雪，对她说：“请
张明有一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但 是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述 自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请刘 宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并 请李展转述自己的邀请。
部编版八年级上册 语文 课件 第五单元 口语交际 《转述与复述》(共19张PPT)
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复述示例： 一个医生、一个建筑师和一个律师想比一下谁
的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨头在地上摆了一 幅人体骨骼图，建筑师的狗衔来一些树枝在地上搭 了一个艾菲尔铁塔的模型，医生和建筑师给了他们 的狗一些饼干作为奖励。律师的狗与医生和建筑师 的狗交谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。律师 说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
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第五单元口语交际《复述与转述》课件部编版语文八年级上册
简单复述是指在总体把握原材料的基础上，抓住主要内容， 再用自己的语言表达出来。“简要”，即保留原材料的主干， 对原材料予以“浓缩”。它要求按本来的结构和逻辑顺序， 用本来的人称和口气讲述出来，不能随便颠倒变更。简要复 述也应当做到结构完整，有头有尾，有条有理。
详细复述与简单复述的异同
注意要点
详细复述
复述练习
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远 。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼 止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫 蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向 。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇 甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积 薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止 露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱 敌。
要注意，复述不是背诵，要对原材料在理解的基础上进 行精简，确定重点，用自己的话讲出来。
复述的种类
复述
Байду номын сангаас详细复述 简单复述
详细复述
详细复述是指按照原材料的顺序、结构，把它 的内容原本来本地重述出来。如果是笔述，原材 料的许多语句都可以保留；如果是口述，则要把 书面语句式、倒装句式等改为口语句式。
简单复述
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次但是又不好意 思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李 晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所 在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。
李晨转述刘宇的话，他说： “张明，你的新自行车真漂亮，刘宇也想骑一下，可以 吗？”
李晨转述张明的话，他说： “刘宇，张明同意你骑他的新自行车了。他约你明天早 上九点到他们家小区去骑。”
详细复述与简单复述的异同
注意要点
详细复述
复述练习
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远 。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼 止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫 蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向 。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇 甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积 薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止 露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱 敌。
要注意，复述不是背诵，要对原材料在理解的基础上进 行精简，确定重点，用自己的话讲出来。
复述的种类
复述
Байду номын сангаас详细复述 简单复述
详细复述
详细复述是指按照原材料的顺序、结构，把它 的内容原本来本地重述出来。如果是笔述，原材 料的许多语句都可以保留；如果是口述，则要把 书面语句式、倒装句式等改为口语句式。
简单复述
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次但是又不好意 思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李 晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所 在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。
李晨转述刘宇的话，他说： “张明，你的新自行车真漂亮，刘宇也想骑一下，可以 吗？”
李晨转述张明的话，他说： “刘宇，张明同意你骑他的新自行车了。他约你明天早 上九点到他们家小区去骑。”
部编版八年级语文上册--口语交际 复述与转述(精品课件)
①我发现：(①近视问题很严重 )
②我看到：(②工作方案已出台 )
③我期待：(③阶段目标会落实 )
④我希望：(④摘掉眼镜乐呵呵 )
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2. 英语听力测试变为听说能力测试，采用“人机对话” 的方式，目的在于激发学生学习英语的兴趣，提升学 生语言核心素养。英语王老师对科代表说：“明天下 午第一节课，在二楼听力教室，我带大家进行听说能 力模拟考试。”第二天早上，科代表通知全班同学。 下列转述中最恰当的一项是( )
你回答：“……”
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1. 近视是中学生绕不开的话题。为此，八年级(3)班将开 展“未来之光——护眼行动”主题活动，请你完成以 下任务。
(1) 班 主 任 陈 老 师 对 李 欣 同 学 说 ： “ 咱 们 班 想 举 办 一 次 ‘眼健康科普讲座’，听说你的邻居张叔叔是眼科专 家，我想邀请他后天下午三点到班上来做这次讲座， 你问问他能来吗。”第二天，李欣应该怎样向张叔叔 转述陈老师的话？
“老师说，我们 明天 去秋游”（时间）
（二）转换体式与风格 1.如果是给儿童讲史记里面的历史故事，就： 用现代汉语 2.如果是在故事会上讲《石壕吏》，就： 不能用诗歌的形式，而要按照讲故事的形式 3.如果原材料和深奥，你要做普及宣传，就： 深入浅出
12
转述实践
琳琳对你说：“我明天中午有事不能去政治办公室找李老师了，请告诉李 老师一声，然后再帮我问问，后天晚餐时间去她办公室找她行不行。” （1）当晚放学，你想请李老师的儿子毅毅代为转告，你说：
复述——实战演习
输入 图片
个成1语.请故简事要。复述、详说文明字细复述这
2.探讨各种复述要注意的事 项，总结方法。
一叶障目
输入图片说明文字
输入图
部编版八年级语文上册第五单元口语交际《复述与转述》PPT课件
转
如果明天不下雨，
述
你们就去春游，请八点
整在教学楼前集合。请
回家告知父母。
转 述
转 1.转达春游通知 述
转述就是把别人说的话转达出来。
转 1.转达春游通知 述
春游通知：
注意人称的变化
如果明天不下雨，你们就去春游，请八点整在教学楼
前集合。请回家告知父母。
转 2.小青托小强还书给小华
述
我从小华处 借的书，请你明 天代我去还，请 你好好谢谢他。
比较
复述
“保值” 知识的巩固与运用
转述
“保真”
学会与人沟通
03
活学活练
活 1.请用你自己的话告诉同学什么是经典。
学
活
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正读……”
练 的书。 2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种宝贵的经验；
但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来临时才阅读它们的人，它们
复
述
1.按要求尝试复述故事
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很
人物 地点 时间
起因
晚才回家。他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃
经过
动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
结果
复
述
2.明确复述的含义
复述就是把原材 料用自己的话说出来。
原材料可以是书面 的文章，听到的故事、 新闻、一般信息等口头 材料。
鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白 影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去。鲁迅弯下腰，细 细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
复
述
1.按要求尝试复述故事
人教部编版八年级语文上册《口语交际复述与转述》公开教学课件
示例：王大爷，我已帮您买好了一张从汉川到广州南的G1030 次列车的车票，开车时间是12月21日上午9点18分，请您带好 身份证并提前半小时到达汉川站，您的座位是6号车厢91号， 祝您旅途愉快！
板书设计：
复述与转述
复述 （复）
转述 （转）
保值
保真
完整准确，突出要点
谢谢观看
如果小王在第二天一早，跑到语文组把这件事告诉郭老师本人，他却得这样说：“郭老师，小 李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。”
转换 转达
转述注意 人称、时间等 不改事实、不漏要点、不违本意
训练3：口语交际。（3分）
某校文学社将请著名作家王先生来讲座。这几天，大家正抓紧时 间阅读王先生的代表作《天地有节》。文学社楠楠对艳艳说:“我从 小琪那儿借的《天地有节》还没有看完，麻烦你告诉她不要着急，我 会抓紧看，后天一定还她。”第二天，艳艳见到了小琪，对小琪说： “________________________________________________________ 。 ”
二、详细复述与简要复述的区别？
注意要点
详细复述
对原材料的 尽量完整的保留原材料 处理 的内容，做适当压缩
简要复述 根据要求选取内容要点
沿用原来顺序，或稍加 适当进行综合、概括，要点之间 逻辑条理 调整，注意调理清楚 要有内在联系
转换为自己的语言，多 转换为自己的语言，语言表达准 语言表达 用口语，语言表达准确、 确、简明、连贯
请简要复述《理发》的内容。（60字以内）
主要人物+事件（起因、经过、结果）
鲁迅理发，受到轻视，理发师随便地剪，鲁迅随意地付 钱。鲁迅再理发，理发师认真剪，鲁迅认真付钱。理发师 最后道了歉。