冀教版五年级上册英语Lesson1 Li Ming's Big family
I have one cousin.
我有一个堂妹。
Her name is Jing .
她的名字叫静。
Uncle Dachao and Aunt Meiping are Jing’s parents.
大超叔叔和美萍婶婶是静的父母。
I love my big family.
我爱我的大家庭。
love 可以用like替换，表示喜欢
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3 p
a r s e n t
g 4 b r o t h e a 7 u c l e
d m o t h e d f a t h e r s s
5 s i s t e r s
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a 1 u g r a n t
1.Introduce your family to your class. 向你的同学介绍你的家人。 This is my family . I have a happy family . This is my mother . She is a doctor. This is my father . He is a teacher . This is my sister and me. We all are students.
The part two :Let’s do it !
1.Read and write. grandfathers and two _______________. grandmothers I have two _____________
parents have one child :me. My __________ brothers or ___________. sisters I don't have ___________ aunt Meiping is my _________. uncle Dachao is my _________.
Unit 1 My Family Lesson 1 Li Ming's Big Family
1 Li Ming's family
名词所有格：表示所属关系， 即表示某物是谁的。 Li Ming's 就表示李明的。
This is my father , my mother and me. 这是我的父亲，我的母亲和我。 We live in China. 我们住在中国。
I have aunts and uncles .
我有阿姨和叔叔。
My mother has a sister. She is Aunt Wanrong.
我妈妈有一个妹妹。她是万容阿姨。
My father has a brother . He is Uncle Dachao.
我爸爸有一个弟弟。他是大超叔叔。
I have two grandfathers and two grandmothers.
我有两个祖父和两个祖母。
I don’t have brothers or 我没有兄弟姐妹。 sisters. 助动词do +not 构成否定句 My parents have one child: me! 我的父母有一个孩子：我！
五年级上册英语课件-Lesson 1 Li Ming's Big Family｜冀教版(三起) (共27张PPT)
例如： Teachers’ Day (教师节) Children’s Day (儿童节)
2. Let’s do it!
1. Read and write. I have two 1 g_r_a_n_d__fa_t_h_e_r_sand two 2 _g_r_a_n_d_m__o_t_h_e_r_s . My 3 _p_a_r_e_n_ts_ have one child: me. I don’ t have b4r_o_t_h_e_rs__ or 5 __s_is_t_e_rs__ .
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：father mother grandfather grandmother sister
brother parent have 重点句式：This is my father, my mother and me.
讲解
sister / sɪstə (r)/ n. 姐姐；妹妹
发音： 字母 i 发的是 /ɪ/。 例句： My mother has a sister.
我的妈妈有一个妹妹。 对应词： brother 哥哥；弟弟
短语： twin sisters 双胞胎姐妹
讲解
brother /brʌðə (r)/ n. 哥哥；弟弟 发音： 字母组合 th 发的是 /ð/ 例句： My father has a brother.
讲解
例句： Lucy has a toy car. 露西有一个玩具小汽车。 Lucy doesn’t have any toy cars. 露西没有玩具小汽车。
五年级上册英语教案-Lesson1LiMing''sBigFamily｜冀教版(三起)
教案：五年级上册英语教案 Lesson 1 Li Ming's Big Family｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
（3）了解日常英语中关于家庭成员的表达方式。
2. 能力目标（1）能够正确使用所学生词和句子进行简单的交流。
（2）能够借助图片或情景，运用所学知识进行表达。
3. 情感目标培养学生的家庭观念，增进学生与家人之间的感情。
二、教学内容1. 重点单词：aunt, uncle, cousin, family, parent2. 重点句型：This is my/your/his/her/theirHow old is ?He/She is years old.3. 文化背景：了解不同国家的家庭观念和家庭成员的称呼。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确发音和运用重点单词和句型。
（2）能够介绍自己的家庭成员。
（1）家庭成员词汇的准确运用。
（2）句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。
（2）学生自由交谈，询问对方家庭成员。
2. 课堂展示（15分钟）（1）教师播放PPT，展示Li Ming's big family图片，引导学生说出家庭成员的英文表达。
（2）学生跟读单词和句型，教师纠正发音。
（3）学生分组进行角色扮演，运用所学知识介绍家庭成员。
3. 课堂练习（10分钟）（1）学生完成课本P15练习题。
（2）教师出示图片，学生用所学生词和句型进行描述。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课后作业（课下完成）（1）抄写重点单词和句型。
（2）绘制自己家庭的图片，并用英文标注家庭成员。
六、板书设计1. 板书Lesson 1 Li Ming's Big Family重点单词：aunt, uncle, cousin, family, parent重点句型：This is my/your/his/her/their , How old is ?, He/She is years old.七、作业设计1. 抄写重点单词和句型。
冀教版五年级上册英语Lesson 1 Li Ming’s Big Family (共10张PPT)
注：变否定句和疑问句时助动词does已经表示第三人
称，原句中的has应变回have
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第七页，共十二页。
4.I don’t have brothers or sisters. 否定句中的or相当与and，表示(biǎoshì)“也不，也没
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内容 总结 (nèiróng)
New words:。12. children: 孩子们。14. are: 是（复）。15. love: 爱/喜欢。16. or: 或者（本文指也 ）。live in :相对较大的地点。live at :相对较小的地点。eg: Daxiong’s feet.。“名词+of+名词所有格”构成 双重所有格。10、低头要有勇气(yǒngqì)，抬头要有低气。11
课文(kèwén)详解： 1.This is my father,my mother and me.
this is
对应 词 (duìyìng) that is
单 复 these are
单 复 those are
对应
词 (duìyìng)
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2. We live in China .
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have 和 has 与主语的搭配
have
has
I
She
We
He
You
It
They
小学英语五年级上册 Lesson 1 Li Ming's Big Family 教案 冀教版三起
小学英语五年级上册 Lesson 1 Li Ming's Big Family 教案冀教版三起Teaching PlanLesson Title: Li Ming's Big FamilyGrade Level: Fifth gradeTextbook: Ji Jiao Ban San Qi (冀教版三起)Objectives:1. To learn new vocabulary words related to describing family members.2. To practice using the present tense to talk about oneself and others.3. To understand cultural differences in family structures and names in China.Materials:1. Textbook: Ji Jiao Ban San Qi (冀教版三起)2. Magazines, newspapers, or family photos3. Whiteboard, markers, and eraserProcedure:I. Introduction (5 minutes)- Greet the students and introduce the lesson topic: Li Ming's Big Family.- Ask the students what they know about family structures and names in China.- Write the keywords on the whiteboard for reference during the class.II. Vocabulary (10 minutes)- Ask the students to open their textbooks to page 2 and read the words.- Review the new words with the class, pronouncing each one and asking the students to repeat.- Write the words on the board and explain the meanings as needed.III. Grammar (15 minutes)- Introduce the present tense of the verb to be. Explain that it is used to describe oneself and others.- Write the sentence structures on the board and ask the students to form their own sentences using the structure.- Model an example: My grandfather is tall.- Ask the students to form their own sentences using the vocabularies they just learned.IV. Activity (20 minutes)- Provide different materials such as magazines, newspapers, or family photos.- Instruct the students to choose one and write a paragraph about their own family, using the new vocabulary and sentence structures introduced in class.- Encourage the students to be creative and use their imagination.V. Discussion (10 minutes)- Ask a few students to share their writing assignment with the class.- Have the class discuss the similarities and differences in family structures and names in China.VI. Conclusion (5 minutes)- Review the vocabularies, sentence structures,cultural differences, and family structures and names in China.- Ask the students if they have any questions about the lesson.- Summarize the main points of the lesson.Assessment:- Teacher will evaluate each student's writing assignment to ensure they have understood the vocabularies, sentence structures, and cultural differences in family structures and names in China.- Teacher will listen to the students during the discussion to assess their understanding of the lesson topic.- Teacher will review students' homework assignments to evaluate their understanding of the material presented in class.Extension:- Students can conduct research to compare and contrast family structures and names in other cultures.- Students can interview family members or friends to gather more information about their family structures and names.。
五年级上册英语Unit1Lesson1LiMing’sBigFamily冀教版(三起)
五年级上册英语Unit 1 Lesson 1 Li Ming’s Big Family 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，理解文本内容。
（2）能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
3. 情感目标培养学生对家庭的热爱，增进同学之间的友谊。
二、教学内容本课主要介绍了Li Ming的家庭成员，包括他的父母、兄弟姐妹和祖父母。
通过学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，如“This is my mother/father/sister/brother/grandma/grandpa.”和“How old is he/she?”等。
三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
难点：能够正确运用所学知识介绍自己的家庭成员。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, Hello, Hello!”。
（2）老师出示各种家庭成员的图片，让学生用中文说出他们的名字。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示Li Ming的图片，引导学生说出“This is Li Ming.”。
（2）老师提问：“Do you know Li Ming’s family?”, 引导学生猜测Li Ming的家人。
3. 呈现（15分钟）（1）老师播放课文录音，让学生跟读。
（2）老师逐个展示课文图片，引导学生说出相应的人物和句子。
4. 练习（15分钟）（1）小组活动：学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习。
（2）老师提问：“How old is yourmother/father/sister/brother/grandma/grandpa?”，引导学生用英语回答。
5. 巩固（10分钟）（1）单词卡片游戏：老师出示单词卡片，学生快速说出单词的中文意思。
冀教版五年级英语上册《Lesson 1 Li Ming's Big Family》教案
《Lesson 1 Li Ming's Big Family》教案教材分析本课是冀教版五年级上册第一单元第一课，是一节新授课。
本课直接介绍了Li Ming的一家，其次逐一介绍Li Ming的其他家庭成员。
引出名词复数、have/has、以及否定句的表达法。
难度：适中。
《义务教育小学英语课程标准》中提出：能听懂简单配图小短文、理解有关时间表达的英语知识，通过学习具有表达时间的能力，在听、说、读、写的过程中学习时间表达法，进一步理解用英语表达时间的观念。
据此，本课教学目标可以包含：1.知识与技能：(1)学习新单词，句子。
(2)学生能用英语介绍家人。
2.过程与方法：学生分析本课的教学对象是10岁左右的学生，这个年龄阶段的学生已经具备比较成熟的思想和比较的生活方式，拥有自己的朋友圈，自己已经能够和别人进行简单的交流。
五年级的学生通过之前的学习和生活实践，已经非常熟悉Li Ming，现在介绍Li Ming的每个家庭成员，同学们能够比较容易理解本课知识。
通过学习本课，学生可以获得have/has的用法、将陈述句变为否定句的能力、促使学生对学习英语的观念的提升。
学生采用听、说、读、写等方法学习本课。
教学目标知识与技能1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：fa ther, mother, grandfather, grandmother, have/has, brother, sister, parent.2.学生能认读、理解并运用这些基本的句型结构：I have…(家庭成员)。
过程与方法1在听、说、读、写的过程中理解和记忆家庭成员称谓表达法。
2通过小组推荐上台介绍家庭成员的方法学习知识。
情感态度和价值观1使学生爱自己的家，爱每个家庭成员2教育学生要用真心对待自己的家人，学会感恩父母。
重点难点教学难点have/has在句子中的准确应用；have/has的否定句形式。
教学方法教法直观教学法、模仿示范法、鼓励法、情景教学法学法合作学习法课时安排一课时第一课时课前准备教师准备1教学光盘、教学时钟；2收集、整理并熟悉本课背景；3搜索、编辑本课中利于的素材（图片、视频、音频等）；4批阅学生预习内容，总结共性问题，确定准确结论，重点查阅小组负责人的预习成果；5制作多媒体课件，有效衔接各教学环节；学生准备1学生全家福；2借助工具书，预习单词的读音、意思；阅读教材，找出关键内容，提出不解问题，完成导学；教学过程一、新课导入（时间2分钟）教师:播放电视台公益广告，使学生勾起各自感恩父母的意愿，引出Li Ming的家庭成员。
冀教版英语五年级上册Unit 1 Lesson 1 Li Ming's Big Family-优课件
This is my family.
This is my father.
Introduce your family
This is my family. I have a brother.
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 1:56:12 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021
Unit 1
Lesson 1 Li Ming’s Big Family
New words
mother father
New words
grandfather
grandmother
New words
sisters brothers
Introduce your family
This is my mother.
This is my family. I have a
grandfather and a grandmother.
This is my family.
I have two sisters.
Let’s practice!
This is my family. I have …
See you!
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/282021/10/28October 28, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/282021/10/282021/10/282021/10/28
五年级上册英语教案 Lesson1 Li Ming’s Big Family 冀教版
听、说、读、写并能口头运用下列词汇: aunt uncle cousin
教学难点
能模仿课文介绍自己的家庭
教学准备
录音机
共 案 部 分
二次备案
Part 1:Greeting
Part 2:Warming-up
（1）Let’s sing: The family in our House
（2）播放英语歌曲调动积极性
教师:（指着学生甲并且对学生乙说）You are his/her（家庭成员）.How old are you？
学生乙: I am years old.（确保这是一个合适的年龄并且鼓励学生去扮演这个“年龄”的角色。）
教师:（对学生甲）This is your（家庭成员）.How old is he/she?
教学难点
能模仿课文介绍自己的家庭
教学准备
录音机
共 案 部 分
二次备案
Part 1:Greeting
Part 2:Warming-up
（1）Let’s sing: The family in our House
（2）播放英语歌曲调动积极性
Part 3:Learn the lesson
（1）请几位学生上台前来,并且引导学生进行如下对话:
（3）角色表演
要求自告奋勇的学生和老师练习对话。
将学生按两人一组分开,进行对话练习。
（4）教师领读课文,学生指度。
（5）让学生自由组合,练习句型。
Part3: Homework
1.朗读课文。
2.利用所学句型介绍家庭成员。
板书设计:
Lesson 1 Li Ming’s Big Family
father mother aunt uncle cousin
五年级上册英语书第七单元课文翻译冀教版
五年级上册英语书第七单元课文翻译冀教版五上课本翻译Lesson 1: Li Ming’s Big Family1. Li Ming’s family 李明的家人This is my father, my mother and me. We live in China.这是我和我的父亲，母亲。
我们住在中国。
I have two grandfathers and two grandmothers. 我有两个祖父和祖母。
I don’t have brothers or sisters. 我没有兄弟姐妹。
My parents have onechild: me! 我的父母只有一个孩子：我！I have aunts and uncles. 我有姨妈、婶婶和姨夫、叔叔。
My mother has a sister. 我妈妈有一个妹妹。
She is Aunt Wanrong.她是婉蓉姨妈。
My father has a brother. 我爸爸有一个弟弟。
He is Uncle Dachao. 他是大超叔叔。
I have one cousin. Her name is Jing. 我有一个堂妹，她叫静。
Uncle Dachao and Aunt Meiping are Jing’s parents. 大超叔叔和美萍婶婶是静的父母。
I love my family. 我爱我的家人。
Lesson 2: What do they look like?1. Who are they ? 他们是谁？My grandfather is eighty-one years old. 我爷爷 81 岁了。
He has whitehair. 他有一头白发。
My grandmother is seventy-five years old. She has white hair, too.我的奶奶 75 岁了，她也是一头白发。
My parents and I have black hair. 我和我的父母都是黑头发。
五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson1LiMing’sBigFamily教案设计冀教版(三起)
Lesson 1:Li Ming's Big Family教材分析本课是冀教版小学英语五年级上册第一单元第一课，本单元学习My Family，介绍自己家人的有关信息。
这节课主要讲述李明的大家庭，先从自己的小家庭入手，从而学习大家庭成员之间的关系。
教学问题分析学习本课的学生为五年级的小学生，他们具有好动、好奇、模仿能力较强等特点。
本单元教授的是与学生们日常生活有紧密关系的家庭及成员的相关内容。
学生们会对这方面的内容较感兴趣且较容易理解。
本节课力求让学生多说多练多做，激发学生学习英语的兴趣。
教学策略与方法为了更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我采用讲授型和任务型教学模式，传统课堂与多媒体辅助教学相结合。
通过师生交流、小组交流及成果展示充分调动学生积极性、主动性。
多媒体课件的运用是本课教学的一个亮点，它使知识变得直观形象、生动有趣，符合学生的年龄特点和认知规律。
教学目标分析（一）知识目标：1. 学生能听懂、会说、认读和书写以下词汇：grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, parents, have2. 学生能运用句型“I have . I don't have ”以及“My parents have .” 来介绍自己的家庭成员。
(二）能力目标:通过学习本课，学生能够掌握家庭人物关系，并且能用英语介绍自己的家庭成员。
（三）情感与态度目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达，培养他们的学习兴趣，发展其综合语言运用能力。
同时热爱自己的家庭，热爱自己的父母。
教学难点弄清大家庭成员之间的关系。
教学准备教学过程Greeting：T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Hu.T: How are you today?Ss: I am fine, thank you. And you?T: I am fine, too.Warm-up：Sing a song together—finger family(视频）Lead- in：Show a video of my family.Presentation：Step 1: Learning the new words (father/mother)Show a picture of my familyT: This is my father.老师带读，学生跟读，同时板书(同样的方法教授mother）T: What can you find? The same part.引导学生去发现单词相同的部分，帮助学生记忆单词。