六年级下册语文教学计划及教学进度表
六年级下册语文教学计划及教学进度表
六3班科任教师：韦继像
一、学生情况分析
本班共有学生40名，其中男生24名，女生16名。
学生来源于30多个自然屯的孩子，素质不一，基础参差不齐。
学生学习状况：班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。
优生能积极主动的学习，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。
总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个别学生失去了信心，有待加强思想教育。
1、识字写字。
作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典。
）、据词定义能力、书写习惯、错别字多。
2、阅读。
能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。
3、写作。
在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。
二、教材内容分析
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
三、教学目标
（一）识字与写字
1、有较强的独立识字能力。
会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
（二）阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、在阅读中不断积累语言，增强语感。
（三）习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
详略得当。
（四）口语实际
1、与人交流能尊重、理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
（五）综合性学习
1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
四、教学重难点
1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。
2、难点：学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。
五、教学的措施
1、准确把握教学目标。
首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。
8、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
六、教学进度表。
六年级语文下册教学进度表2023
六年级语文下册教学进度表2023一、教学目标在2023学年六年级语文下册的教学中，我们旨在通过系统的课程安排和科学的教学进度，帮助学生全面提高语文素养，包括阅读理解能力、写作表达能力和口语交流能力。
教学内容将紧扣教材大纲，结合学生实际需求，力求做到内容丰富、教学有序，以促进学生在语文知识和能力上的全面发展。
二、教学内容安排第一单元：精彩的文学世界教学重点：学习和理解文学作品中的语言表达技巧，欣赏优秀的文学作品，培养学生的审美能力和文学兴趣。
主要内容：包括古诗文的学习和现代文学作品的阅读，涉及《荷塘月色》《爬山虎的脚印》等经典篇目。
教学活动：组织课文朗读比赛、诗词背诵活动、文学讨论会等，提升学生的阅读理解能力和表达能力。
第二单元：真实与虚构教学重点：区别现实与虚构，理解文学作品中的虚构成分和作者的创作意图。
主要内容：学习现代小说和童话故事，如《小王子》、《大头儿子小头爸爸》等，分析故事情节和人物形象。
教学活动：开展角色扮演、小组讨论和故事创作等活动，增强学生的创造性思维和写作能力。
第三单元：丰富的历史文化教学重点：通过历史文化类文章，理解历史背景，掌握文化知识，培养对历史的兴趣。
主要内容：学习与中国历史和文化相关的文章，如《朝花夕拾》、《史记》选段等。
教学活动：组织历史文化讲座、课外阅读活动和参观历史遗址等，增强学生的历史文化意识和综合素养。
第四单元：写作与表达教学重点：提高学生的写作能力，特别是叙事文、说明文和议论文的写作技巧。
主要内容：通过写作训练和修改，提高学生的写作技巧和语言表达能力，学习《我的家乡》、《一封信》等写作范例。
教学活动：进行写作练习和评改，开展写作比赛和展示活动，鼓励学生多写多练，提升写作水平。
第五单元：综合能力提升教学重点：综合运用语文知识，提高学生的综合语言运用能力。
主要内容：包括对各类文体的综合复习和巩固，语文知识的整合应用。
教学活动：组织语文综合实践活动，如朗诵比赛、口头表达训练和综合测试等，检验学生的学习成果。
部编版六年级语文下册教学计划、教材分析及教学进度表
部编版六年级语文下册教学计划、教材分析及教学进度表新统编版六年级下册语文教材于2020年春季正式试行。
教材按专题组织单元，共分为六组，依次为：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神和难忘小学生活。
本册教材的综合研究安排在第六组“难忘小学生活”中，包括“活动建议”和“阅读材料”两个部分。
本册共有六个单元，全册包括“导读”、“课文”、“读写例话”、“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、作、实践活动）等内容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。
本册要求学会120个字，每课要求学会的字排在方格里。
知识方面：1.学生能够通过汉语拼音识字，掌握并正确书写120个汉字，了解其在语言环境中的字义。
2.学生能够背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
3.学生能够背诵20篇以上的优秀诗文，完成课文配套课外阅读30篇，课外阅读总量不少于15万字。
4.学生研究浏览，初步了解查找资料和运用资料的方法，并按一定的标准分类。
5.学生研究用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
6.学生能够写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记和关于自己的事。
7.学生在阅读中研究一些读写方法，如展开___和想象进行表达的方法、体会关键词句在表达意思方面的作用、环境描写和心理描写、联系实际深入思考、理解含义深刻的句子、继续研究用较快的速度读课文。
技能方面：1.学生能够使用字典、词典进行识字，具有一定的独立识字能力。
2.学生能够用钢笔书写整齐的楷书，并有一定的速度；能够用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3.学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.学生研究用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
5.学生能够联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会关键词句在表达意思方面的作用。
6.学生在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
7.学生会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。
部编版六年级下册语文教学计划及进度表3篇
部编版六年级下册语文教学计划及进度表3篇【篇一】部编版六年级下册语文教学计划及进度表一、学生状况简析。
全班共有66名学生，全部来自农村或者是场镇。
学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。
大部分学生，能从已有的知识和经验出发，获取知识。
抽象思维水平有了必须的发展，基础知识掌握较牢固，具备了必须的学习数学的潜力。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，个性对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材简析。
这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的好处和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等资料。
1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一齐教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。
在这一单元增加简单的统计资料，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，能够提高应用所学知识解决实际问题的潜力。
教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。
教学难点：四则混合运算顺序的学习。
教学关键：培养学生良好的学习习惯。
2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关资料的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的好处、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。
教学重点：四则运算的好处和运算定律以及四则运算的关系。
教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。
教学关键：透过实例引导学生概括出四则运算的好处和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。
3、量的计量：这部分教材是在学生学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。
部编版语文六年级下册教学计划及教学进度表
部编版语文六年级下册教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。
本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。
二、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。
教材继续按专题组织单元，共六组，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。
这六组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有12篇略读课文。
其中第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。
第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“阅读链接”。
全册安排“读链接”四次，未安排“资料袋”。
“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。
整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。
全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。
一次是学习了《腊八粥》一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；第二次是在学习了《真理生于一百个问号之后》以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。
全册共安排“语文园地”四次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。
部编版六年级下册语文教学计划及进度表范文(五篇)
部编版六年级下册语文教学计划及进度表范文(五篇) 部编版六年级下册语文教学计划及进度表篇1 一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析本班共有学生18人，其中男生5人。
学生多为外地生，来源广，素质不一，基础参差不齐。
总体上看，学生上学期期末成绩有所上升。
由于处在小学阶段的末期，面临升学压力，教师需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。
三、教材分析1、内容和编排：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
2、教材的主要特点：（一）全面、准确地落实语文教学目标；（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体；（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式；（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求；（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力；（六）加强语文学习与生活实际的联系。
3、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。
在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。
让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
部编版六年级下册语文教学进度安排表
部编版六年级下册语文教学进度安排表第一单元：修辞与韵律教学目标： - 理解修辞手法的基本概念和使用方法； - 学习韵律的表现形式和语言特点； - 能够正确运用修辞和韵律进行写作。
教学内容： 1. 修辞手法的种类和应用场景； 2. 韵律的基本要素和表现方式； 3. 段落的组织和衔接。
教学活动： - 分组讨论和总结不同修辞手法的应用； - 听课时分析韵律的运用； - 课堂讲解和练习段落的写作。
教学时间： 2周第二单元：记叙文教学目标： - 理解记叙文的基本要素和结构特点； - 能够正确运用记叙文的写作技巧和方法。
教学内容： 1. 记叙文的定义、特点和写作要求； 2. 建立完整的故事结构和人物形象； 3. 运用描写和对话技巧提高写作水平。
教学活动： - 课堂讲解和分析优秀记叙文作品； - 模仿和创作自己的记叙文作品； - 小组互评和修改作文。
教学时间： 3周第三单元：议论文教学目标： - 理解议论文的特点和基本结构； - 能够分析和评价不同论点的优劣； - 能够正确表达自己的观点和理由。
教学内容： 1. 议论文的定义、特点和写作技巧； 2. 分析不同论点的优劣和说理方法； 3. 学习正确表达和组织观点的方法。
教学活动： - 课堂讲解和分析优秀议论文作品； - 小组讨论和撰写自己的议论文； - 课堂辩论和提问。
教学时间： 2周第四单元：诗歌欣赏教学目标： - 理解诗歌的基本要素和特点； - 能够欣赏和领会不同诗歌作品； - 能够正确运用诗歌的表现技巧写作。
教学内容： 1. 诗歌的定义、特点和形式分类； 2. 阅读和欣赏不同类型的诗歌作品； 3. 学习诗歌的表现技巧和写作方法。
教学活动： - 课堂朗读和分析不同类型的诗歌； - 小组讨论和创作自己的诗歌； - 课堂诗歌比赛和评选。
教学时间： 3周第五单元：观点阐述教学目标： - 理解观点阐述的基本要素和特点； - 能够分析和评价不同观点的优劣； - 能够正确表达自己的观点和理由。
部编版语文六年级下册教学工作计划(含进度安排表)
部编版语文六年级下册教学工作方案〔含进度安排表〕一、教材分析^p ：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗，外国名篇名著,人生的感悟，深深的思念，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。
二、教学目的1.通过本册课文的教学，要使学生理解祖国的科大河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；理解____领袖的豪迈气概和____前辈献身____的崇高品质，理解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出奉献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析^p 问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
2.复习稳固汉语拼音，学会生字120个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。
注意积累词语，把词语归类进展正确的搭配。
能在朗读根底上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。
大量积累语言，努力学以致用。
能纯熟背诵10首古诗词。
3.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
听人说话认真耐心，能抓住要点。
能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
4.学习有顺序地、比拟细致地观察图画和事物。
能在观察和想象的根底上，写出内容详细、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。
复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。
三、教学重点、难点：1.加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上进步学生的语文素养。
2.在全面完成各课教学任务的根底上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
【精品】人教版六年级语文下册教学计划(及进度表)
人教版六年级语文下册教学计划（及进度表）一、指导思想：为有计划有目的地完成六年级的语文教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。
二、学情分析：本班共有学生41人，其中女生16人。
大部分同学学习自觉，态度端正，上课认真、专心，作业及时，书写端正。
但在班内也存在着一些致命的弱点：大部分学生发言不积极，胆小，回答问题声音欠响亮。
少数学生学习目的性不明确，得过且过，心不在焉。
作业马虎，字迹不清楚，甚至懒做或拖拉作业现象。
还有的上课不专心，影响了上课学习的效果，因而成绩不理想。
至于朗读水平和写作水平，班内大部分学生还达不到高段学生的要求。
自学能力较差，不善于思索、归纳，知识面狭窄。
三、教材分析：本册教材是根据教育部最新颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲〈试用修订版〉》编写的。
全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累·运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容。
本册共有讲读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。
本册要求学会100个字。
四、教学目标：◆识字写字1、会写常用字100个。
认识常用字700个左右。
2、硬笔书写楷书，书写有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
◆阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地读课文。
2、能背诵指定课文。
3、默读有一定速度。
默读一般读物每分钟不少于300字。
4、对含义较深的词句或结构复杂的句子，能联系上下文理解含义或体会感情色彩。
注意欣赏文中的优美语句。
5、能初步理解句、段、篇之间的联系，能归纳段意，能概括课文主要内容和中心思想。
6、能预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习的习惯。
7、学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。
8、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行研究性阅读。
扩展自己的阅读方面，课外阅读量不少于25万字。
六年级语文下册教学计划及进度表
六年级语文下册教学计划及进度表一、教学目标。
1. 能够熟练掌握六年级语文下册所学知识，包括课文内容、词语、句子和篇章结构等。
2. 能够运用正确的语言表达能力，包括口头表达和书面表达，能够用规范的语言书写作文。
3. 能够理解课文中的情节和主题，能够进行思辨和分析，培养学生的文学鉴赏能力。
4. 能够培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，让学生喜欢阅读，乐于阅读。
二、教学内容。
1. 课文学习，包括散文、诗歌、小说等不同体裁的课文，通过课文学习培养学生的语感和审美能力。
2. 词语、句子和篇章结构的学习，通过词语、句子和篇章结构的学习，提高学生的语言表达能力和写作能力。
3. 作文训练，通过不同题材的作文训练，培养学生的写作能力和表达能力。
4. 阅读指导，通过精心挑选的优秀文学作品，引导学生进行阅读，培养学生的文学鉴赏能力。
5. 口头表达训练，通过课堂讨论、朗读、演讲等形式，培养学生的口头表达能力。
6. 学习方法指导，通过引导学生制定学习计划、总结学习方法等方式，培养学生良好的学习习惯和方法。
三、教学安排及进度表。
1. 第一周，复习上学期知识，引导学生回顾上学期所学内容，为下学期的学习做好铺垫。
2. 第二周至第六周，课文学习，包括散文、诗歌、小说等不同体裁的课文学习，让学生熟悉不同文学形式。
3. 第七周至第九周，词语、句子和篇章结构的学习，通过系统的学习，提高学生的语言表达能力和写作能力。
4. 第十周至第十二周，作文训练，包括记叙文、议论文、说明文等不同类型的作文训练，培养学生的写作能力和表达能力。
5. 第十三周至第十五周，阅读指导，通过精心挑选的优秀文学作品，引导学生进行阅读，培养学生的文学鉴赏能力。
6. 第十六周至第十七周，口头表达训练，通过课堂讨论、朗读、演讲等形式，培养学生的口头表达能力。
7. 第十八周，学习方法指导，引导学生制定学习计划、总结学习方法，培养学生良好的学习习惯和方法。
四、教学评价。
部编版六年级下册语文教学计划及进度表 -百度文库
部编版六年级下册语文教学计划及进度表-百度文库学情分析：本班共有学生人。
在老师和学校的教育下，学生们养成了良好的研究和生活惯，懂得了感恩父母、尊敬师长、关爱他人，形成了良好的道德品质。
上学期语文课的研究让多数同学积累了大量的好词佳句，掌握了读书的方法，能把握课文的主要内容，可以通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象。
但个别学生的口语交际能力不佳，需要各科老师共同努力丰富他们的语文知识，培养他们的表达能力，激发他们热爱祖国的情感，为建设祖国而努力研究、奋斗。
教材分析：本册教材的编排旨在全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力。
教材注重语文知识和能力训练相结合，联系学生现实生活，拓展了研究资源，加强了课内外语文研究的联系。
教材分为6个单元，（共17课：1北京的春节---17他们那时候多有趣啊）依次是：第一单元“人生感悟”，第二单元“民风民俗”，第三单元“深深的怀念”，第四单元“外国名篇名著”，第五单元“科学精神”，第六单元”难忘小学生活”。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复”，为教师准备了9篇复材料以供期末复时使用。
教材要求学生自主、合作、探究的研究，要求教师努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，掌握研究方法，养成良好的语文研究惯。
教学总目标：1.借助字词典或联系上下文理解词语，理解文中含义深刻的语句。
2.让学生学会积累好词佳句，并能运用在写作中，在交流和讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3.能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的惯，作内容具体，感情真实，有一定条理性。
4.培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感。
5.具有独立识字的能力，掌握本册的生字新词，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
6.在阅读中把握文章主旨，领悟作者的表达方式和思想感情，培养学生对语文的感性认识和理性思考能力。