中班健康狼和小羊教案反思
《狼和小羊》教学反思（通用12篇）
《狼和小羊》教学反思（通用12篇）《狼和小羊》篇1通过解题设置悬念来激发学生学习课文的兴趣。
教《狼和小羊》一课，我先板书“狼”，问学生狼是什么动物；再板书“小羊”，让学生讲小羊是什么动物；然后在“狼”与“小羊”中间板书“和”，并设疑说：“一只凶恶的狼和一只驯良的小羊碰到一块儿会发生什么事呢?结果怎样?这件事告诉我们什么道理?学习了课文，大家都会明白的。
”为了弄明白这些问题，学生不论是欣赏，还是读课文，学习生字词，讨论课文内容，都非常积极.导入精巧，激情引趣：根据低年级学生的思维特点，利用课间导入课文通过跳动闪现的画面……创设情境，激情引趣，把学生带进故事中，为学习课文打下良好基础。
重视朗读，让学生在读中感悟。
“读”是提高语文教学质量的根本途径，教师始终把“读”贯穿在本课教学中，利用形式多种多样的读，使学生读得有味，不感到枯燥；使学生读得有情，充分展露学生个性；使学生读得有悟，读出小羊的善良，狼的蛮横。
大纲指出：“在低年级，要通过字、词、句和指导朗读等教学帮助学生理解课文内容。
”根据低年级学生的年龄特征，在教学中，我主要采取换词、改词，找，，看插图、实物，演示、做动作，表情朗读，复述句子，改变句式，仿造句子，结合上下文讲解等方式，帮助学生理解词句的意思，体会词句所包含的思想感情，并在理解的基础上让学生多读、熟读，读得正确、流利、有感情，加深对语言文字的理解，把书面语言变成学生自己的语言。
如教《狼和小羊》第二小节，我先采用换词(把“很”换成“十分”、“特别”、“非常”、“极”)、找近义词(故意专门、存心、有意)、看插图描绘狼“非常想吃”小羊的外部表情、想象并讲述狼“非常想吃”小羊的心理活动等方法，弄清“很想吃”、“故意找碴儿”等词语的意思；然后让学生用“故意找碴儿”的语气朗读这一小节，重读“很想”、“故意”、“弄脏”，读出“!”和“?”所表达的感情。
通过讲和读，狼残忍、阴险的本质就跃然纸上了。
教学实践使我体会到，只有加强词句教学和朗读指导，才能有效地提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，提高读和写的能力。
中班游戏活动教案《小羊和狼》及教学反思（精选五篇）
中班游戏活动教案《小羊和狼》及教学反思（精选五篇）第一篇：中班游戏活动教案《小羊和狼》及教学反思中班游戏活动教案《小羊和狼》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验模仿的乐趣，理解故事内容，对故事中重复次数较多的句子进行复述，能积极参加游戏活动，并学会自我保护，快来看看幼儿园中班游戏活动《小羊和狼》含反思教案吧。
表演游戏--小羊和狼(一)活动目标：理解故事内容，对故事中重复次数较多的句子进行复述。
体验模仿的乐趣。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备:1、根据故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。
2、活动前组织幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述，了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特点。
活动过程：1、引起幼儿听故事的兴趣，介绍故事名称。
玩音乐游戏《小兔和狼》调动幼儿经验大灰狼是什么样的?出示小羊的图片，提问：“这是谁”?老狼想要吃小羊，你们猜小羊被老狼吃掉了吗?鼓励幼儿大胆说自己的想法。
2、教师边操作教具边完整地讲故事，感受扣人心弦、引人入胜的故事情节。
(1)提问：“故事中有哪些小动物?讲了一件什么事?”(2)“再仔细听一听，小动物们对小羊说了什么?是用什么方法帮助小羊的?”教师再一次讲故事，来进一步熟悉故事情节。
3、了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。
引导幼儿讨论：“当知道大灰狼要吃掉小羊的时候，小羊是什么心情?（教案.出自：快思.教案网）它又怎么做的?小动物对小羊说了什么?小动物是怎样商量的，又是怎样做的?”鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特点。
4、引导幼儿初步学会概括故事的主题。
提问：“为什么小羊那么害怕?”丰富凶狠、霸道等词汇。
“老狼那么凶狠，小动物为什么还能战胜它?”5、教师小结：只有大家一起想办法动脑筋、一起合作，共同努力，就能战胜困难。
活动延伸：教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，共幼儿表演使用。
表演游戏--小羊和狼(二)活动目标：、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。
《狼和小羊》课程教学反思（合集五篇）
《狼和小羊》课程教学反思（合集五篇）第一篇：《狼和小羊》课程教学反思《狼和小羊》讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理力争，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。
这则寓言告诉我们，狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。
在教学第二课时时，我制定了以下两个教学目标：1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、凭借对课文的朗读、感悟，让学生懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。
并从学生实际出发，确立了本课时的教学重难点：1、理解“找碴儿”的意思，知道反问句表达的意思。
2、能正确流利读出狼和小羊不同的语气变化。
现在重新审视我的教学设计，其中不乏成功之处，当然也不可避免的存在需要改进的地方。
语文课很简单就是读读写写，写写读读，读是基础，是内化的过程，怎样引发学生内在的阅读动机，让学生满怀激情和思考到课文中去神游却不是一件简单的事。
如第2自然段中“很想”一词表现了狼看见小羊时的心态，我让学生通过给“很“换一个词来体会这种心态，从而为后面对小羊的找碴儿作了情感铺垫。
在指导读第一次找碴儿时小羊反驳的话时，我抓住了两个表示小羊神态的词语“吃了一惊”、“温和”，来让学生读好小羊的话。
要让学生有感情地朗读课文，必须建立在学生能正确理解词语的基础上进行的。
而低年级学生对文字的理解及应用能力是比较差的。
在课堂上，这就必须得从引导学生从正确理解词语开始，这样才会逐渐地使学生的朗读水平有所提高。
俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。
”课文讲了狼为了吃小羊，一共找了3次碴儿。
在学习第一次找碴儿（课文第2、3自然段）时，先投影出示狼说的话：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”我让学生注意一下标点符号，第一句用的是——（！）第2句是一个问号，那应该怎么读？自己想想练练，自由试读。
学生能从标点符号中体会出狼凶的语气。
在理解完小羊说的话后，提问：“面对狼的胡搅蛮缠，小羊有没有生气？哪个词看出来的？”学生马上找出“温和”一词，我立即让女学生温和地来读一读小羊的话。
中班健康教案及教学反思《狼和小羊》
一、教学目标：1. 了解故事《狼和小羊》的内容，理解故事中的角色关系和情节发展。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够描述故事中的场景和角色。
3. 通过故事，培养幼儿的道德观念，懂得区分对错，学会保护自己。
4. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述故事的主要情节。
二、教学内容：1. 故事《狼和小羊》的内容介绍。
2. 故事中的角色关系和情节发展。
3. 故事中的道德观念和教育意义。
4. 故事的主要情节和细节。
三、教学准备：1. 故事《狼和小羊》的文本。
2. 故事中的角色图片。
3. 教学卡片或黑板，用于展示故事情节和角色。
4. 彩色笔或其他绘画工具，用于幼儿绘画。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍故事《狼和小羊》的和主要角色。
2. 阅读故事：朗读故事《狼和小羊》，让幼儿跟随老师一起感受故事的情节。
3. 观察和讨论：展示故事中的角色图片，让幼儿观察并描述角色的特点和表情。
引导幼儿讨论故事中的情节发展和角色关系。
4. 讲述故事：邀请几名幼儿讲述故事的主要情节，鼓励他们用自己的语言表达。
5. 道德教育：引导幼儿讨论故事中的道德观念，让幼儿懂得区分对错，学会保护自己。
6. 绘画活动：让幼儿根据故事情节画出自己喜欢的场景或角色，鼓励他们发挥想象力。
五、教学反思：1. 教学目标的实现情况：回顾教学目标，评估幼儿在故事理解、观察能力、道德观念和口语表达能力方面的进步。
2. 教学内容的适合性：思考教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平，是否能够引发他们的兴趣和参与。
3. 教学方法的有效性：分析采用的教学方法是否能够有效促进幼儿的学习和参与，是否需要改进或调整。
4. 教学效果的评估：根据幼儿在课堂上的表现和作业完成情况，评估教学效果的满意程度，并思考改进措施。
5. 幼儿的个体差异：关注幼儿在教学过程中的个体差异，是否能够满足不同幼儿的学习需求，是否需要给予个别辅导和支持。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极发言和参与讨论。
中班健康教案及教学反思《狼和小羊》2篇
中班健康教案及教学反思《狼和小羊》中班健康教案及教学反思《狼和小羊》精选2篇（一）教案名称：中班《狼和小羊》安康教案教案目的：1. 培养幼儿的自我保护意识和才能。
2. 培养幼儿的观察力和判断力，进步幼儿的平安意识。
3. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
教具准备：1. 绘本《狼和小羊》2. 画板、彩色笔教学准备：1. 提早阅读绘本并准备故事讲解。
2. 根据故事情节准备相关问题。
3. 准备相应的游戏或活动。
教学过程：1. 温故知新：利用问题引导幼儿回忆关于动物们的故事，并简单介绍本次要学习的《狼和小羊》。
2. 故事讲解：用绘本《狼和小羊》向幼儿讲解故事情节，引导幼儿仔细听故事，观察绘本上的图画。
3. 细节观察：提出一些绘本中的问题，让幼儿观察并答复，例如“狼长什么样？小羊长什么样？它们在故事里发生了什么事情？”4. 隐患辨识：利用故事中的教训，带着幼儿讨论一些平时可能遇到的危险情况，例如“假如有生疏人找你要去生疏的地方，你该怎么办？”、“你在家的时候，假如看到有生疏人按门铃，你会怎么做？”等。
5. 动手理论：分配角色，由一局部幼儿扮演小羊，一局部幼儿扮演狼，进展角色扮演活动。
引导幼儿通过模拟、表演等方式学习如何进展自我保护，如何说“不”和寻求帮助。
6. 反思分享：鼓励幼儿分享他们在角色扮演活动中的体会和感受，引导幼儿总结自己在保护自己方面的经历和方法。
教学反思：1. 故事讲解环节的使用绘本是很好的方式，可以让幼儿通过图画来理解和记忆故事情节。
2. 在细节观察环节中，提出问题引导幼儿观察绘本中的细节，并给予反应。
这样可以培养幼儿的观察力和判断力。
3. 在角色扮演活动中，幼儿可以通过模拟和表演来理论自我保护的方法和技巧。
这可以加深幼儿对于自我保护的理解和记忆。
4. 反思分享环节是活动的总结和稳固，通过与幼儿的分享交流，可以进一步加深幼儿对于保护自己的认识，并促进幼儿的团队合作意识。
5. 整个教学过程中应充分关注幼儿的个体差异，根据幼儿的开展程度和兴趣爱好适当调整教学内容和方法，确保教学效果的最大化。
中班游戏小羊和狼教案反思
针对中班幼儿的发展特点，教师在游戏中应注重引导幼儿用语言和动作表达自己的想法 和感受，鼓励幼儿与同伴合作、分享和互动。同时，教师还应注重游戏过程中的安全和
卫生问题，确保游戏活动的顺利进行。
Part
02
游戏内容设计与实施过程
游戏情节设计
故事背景
以小羊和狼的故事为背景，通过 小羊和狼的互动，引导幼儿学习 自我保护和社交技巧。
规则执行
教师严格执行游戏规则，确保游戏的 公平性和趣味性。
游戏过程中的问题与解决方案
问题1
部分幼儿对游戏情节不感 兴趣。
问题2
部分幼儿在游戏中出现争 执。
问题3
部分幼儿在游戏中表现过 于紧张。
解决方案1
通过调整游戏情节和角色 扮演，使游戏更加生动有
趣。
解决方案2
加强游戏规则的宣传和教 育，引导幼儿学会合作和
游戏情节
小羊和狼通过不同的场景和事件 ，展开互动和对话，促进幼儿的 语言表达和情感交流。
游戏角色分配与扮演
角色分配
教师扮演狼，幼儿扮演小羊。
角色扮演
教师通过扮演狼，引导幼儿学习自我保护和社交技巧，同时鼓励幼儿积极参与 游戏。
游戏规则制定与执行
规则制定
制定游戏规则，包括游戏时间、游戏 规则、奖励机制等。
提问法
通过向幼儿提问，了解他 们对游戏规则和角色扮演 的理解程度。
反馈法
收集幼儿的反馈意见，了 解他们对游戏的感受和建 议，以便改进指导策略。
改进指导策略的建议
STEP 02
STEP 03
个性化指导
关注每个幼儿的发展特点 ，提供个性化的指导和帮 助，促进每个幼儿的全面 发展。
STEP 01
幼儿园中班健康狼和小羊教案反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班健康狼和小羊教案反思(二篇)目录：
幼儿园中班健康狼和小羊教案反思一
幼儿园中班健康猪宝宝运西瓜教案反思二
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幼儿园中班健康狼和小羊教案反思
一
中班健康狼和小羊教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，练习跑和钻的动作，发展灵活躲闪的能力，愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看狼和小羊教案吧。
设计背景
1、讲狼和小羊的故事，让幼儿知道狼是凶残的，狡猾的动物。
2、羊是温和的动物。
3、教会幼儿学儿歌：一二三，三二一，站个圆圈做游戏，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要当心，千万别让狼追上。
活动目标
1、练习跑和钻的动作，发展灵活躲闪的能力。
2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
重点难点
钻和躲闪的动作
活动准备
1、做一个狼的头饰和若干个羊的头饰。
2、学会儿歌。
活动过程
1、由一名小朋友做狼，其他小朋友做羊。
2 / 2。
中班健康教案及教学反思《狼和小羊》
中班健康教案及教学反思《狼和小羊》一、教学目标1.了解故事《狼和小羊》的内容，懂得面对危险时要机智勇敢。
2.培养幼儿合作解决问题的能力，提高幼儿的安全意识。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿的自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，掌握面对危险时的应对方法。
2.教学难点：引导幼儿在现实生活中遇到危险时，能够机智勇敢地解决问题。
三、教学准备1.故事课件：《狼和小羊》2.安全标识卡片3.小羊玩偶四、教学过程1.导入（1）教师出示小羊玩偶，引发幼儿兴趣。
（2）教师简单介绍故事主人公，引出故事《狼和小羊》。
2.故事讲解（1）教师播放故事课件，让幼儿初步感知故事内容。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中狼和小羊的对话。
（3）教师提问，帮助幼儿理解故事情节。
3.讨论环节（1）教师组织幼儿讨论：狼为什么要吃小羊？小羊是如何应对的？（2）教师引导幼儿思考：如果你是小羊，你会怎么办？4.安全教育（1）教师出示安全标识卡片，让幼儿认识常见的危险标识。
（2）教师讲解安全知识，教育幼儿在遇到危险时如何保护自己。
（3）教师组织幼儿进行安全演练，提高幼儿的安全意识。
5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“狼和小羊”角色扮演游戏。
（2）教师引导幼儿在游戏中运用故事中的应对方法。
（2）教师组织幼儿分享本次活动的收获。
（3）教师反思本次教学活动，提出改进措施。
五、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对故事《狼和小羊》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论环节。
2.在安全教育环节，幼儿能够认真听讲，掌握了一定的安全知识。
3.游戏环节中，幼儿能够较好地运用故事中的应对方法，表现出勇敢、自信的品质。
4.本次教学活动仍存在不足之处，如部分幼儿在讨论环节中表达不够清晰，需要在今后的教学中加以引导和培养。
改进措施：1.在讲述故事时，注意引导幼儿关注故事细节，提高幼儿的理解能力。
2.在讨论环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养幼儿的自信心。
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中班健康狼和小羊教案反思
中班健康狼和小羊教案反思中班健康狼和小羊教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，练习跑和钻的动作，发展灵活躲闪的能力，愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看狼和小羊教案吧。
设计背景
1、讲狼和小羊的故事，让幼儿知道狼是凶残的，狡猾的动物。
2、羊是温和的动物。
3、幼儿学儿歌：一二三，三二一，站个圆圈做游戏，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要当心，千万别让狼追上。
活动目标
1、练习跑和钻的动作，发展灵活躲闪的能力。
2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
重点难点
钻和躲闪的动作
活动准备
1、做一个狼的头饰和若干个羊的头饰。
2、学会儿歌。
活动过程
1、由一名小朋友做狼，其他小朋友做羊。
2、全体小朋友拉手围成圆圈，边走边念儿歌。
3、念完儿歌后，头戴羊头饰的小朋友四散跑开。
狼开始追捉，被狼拍到的羊要暂停游戏。
这时老师可与一个幼儿拉手高举起做
山洞，小羊可陆续钻进去休息，仍被狼追的羊要想办法躲闪，钻回山洞，直到全体小朋友都钻进山洞。
游戏结束。
4、小结幼儿的表现，表现好的小朋友给予表扬，
5、结束活动。
教学反思
这次游戏基本上能按要求完成教学目标，幼儿乐于参与游戏，但也有不足的地方，如；游戏前没有说清楚游戏规则，造成了幼儿挤在一起跑的现象。
以后，在游戏前我会把游戏规则说清楚。
让游戏更能顺利的进行。