六年级上学期安全教育《这样的事情我不做》教案
危险的事情我不做教案
危险的事情我不做教案【篇一：9.不做危险游戏教学设计】9.不做危险游戏教学目标：1、提高学生校园安全意识。
2、知道在校园里哪些行为是不安全的。
3、一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理。
教学要求：1、了解有关知识；明确校园不安全的行为。
2、通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。
3、认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力。
教学过程：一、导入1.安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。
2、发生在校园里的事故：⑴高空抛物，砸到同学。
⑵在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。
⑶攀爬护栏，摔倒楼下。
3、学生自由谈发生在校园里的事故。
4、总结：在校园里我们也一定要注意安全。
二、交流：讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。
⑴上下楼梯应当注意哪些安全？为什么？应当如何做？上下楼梯靠右边走；下楼时用手扶着楼梯扶手下楼；不许向楼梯外探身，更不许打滑梯；上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先；不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动；放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。
⑵在走廊里应注意哪些安全？为什么？应如何做？轻声漫步，不跑不叫；不追逐打闹；不做游戏；不攀爬护栏；不向楼下吐痰、丢东西；无事不到其它楼层乱窜。
⑶在教室里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？轻声漫步，不跑不叫；不乱攀爬桌凳；不点燃垃圾，不玩火；不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动；实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器和化学药品。
⑷在校园里应当注意哪些安全？为什么？应如何做？不疯跑大叫；不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其周围玩耍；不做危险游戏（哪些是危险游戏呢）；参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。
⑸在厕所里应该注意哪些安全？为什么？应当如何做？不追逐打闹做游戏；大便入坑，小便入池；不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。
不做危险的事教案
不做危险的事教案【篇一：六年级安全教育不做危险动作教学设计】中小学生安全教育读本（六年级）《第一课不做危险动作》教学设计广平县第二实验小学蔡彦民学习目标：1、认识生活中的危险动作，增强安全意识。
2、了解常用的交通法规，掌握骑车的注意事项。
3、了解常玩游戏的危险性，掌握极限运动的注意事项。
4、通过本课内容的学习，教会学生如何避免危险，懂得珍惜生命。
教学重点：了解常用交通法规及游戏的危险性，掌握运动的注意事项。
教具准备：课件课时：1课时教学过程：一、导入：亲爱的同学们，每天清晨，当你们背着书包，伴着灿烂的朝阳，走向美丽的学校，开始一天快乐的学习时，你们的身后，是爷爷奶奶爸爸妈妈殷切的目光，和他们满腔的希望和梦想。
然而，你们知道吗？如果你们不注意安全，意外事故将随时可能发生，后果往往不堪设想，最严重的甚至会危及你们的生命安全。
事故发生后，一个个幸福的家庭从此听不到欢声笑语，家庭所有的梦想从此无情破灭。
同学们，安全无小事，生命数第一。
所以今天我们一起来学习安全教育的第一课《不做危险动作》。
二、出示课题及学习目标。
三、教学内容（一）认识生活中的危险动作1、请同学们仔细观看下列图片，然后谈谈你的感想。
（课件出示危险动作的图片）2、学生谈观后感。
（引导其从图片中动作的危险性谈起）过渡：这是我们展示的图片中的危险动作。
那么，生活中，校园里有哪些危险动作是我们经常见到或做过的呢？（二）遵守法规1、学生列举生活中的危险动作，导入骑车的危险动作，从而引入法规。
2、课件出示《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》（学生齐读）3课件出示骑车注意事项及骑车要做到“七不” （学生齐读）小节：师：同学们，你们能做到吗？（生：能！）我相信同学们，因为我知道我们都爱生活——（生：爱生命！）（三）不参与危险游戏过渡：危险动作不仅出现于我们的日常生活，还存在于我们常玩的游戏。
看下面这些游戏，你参与过吗？（展示图片）1、看图中游戏，你能看出它们有哪些危险因素吗？（学生自由回答）2、你还能列举一些危险游戏吗？（学生列举）3、还有一些运动是同学们喜爱的，有利于身体健康，但也存在严重危险性。
六年级安全教育课程教案(整学年)
六年级安全教育课程教案(第一学期)一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的安全知识，提高自我保护意识和能力。
2. 培养学生遵守安全规则的良好习惯，增强团队协作和安全意识。
3. 使学生认识并理解安全的重要性，自觉维护自身和他人的生命财产安全。
二、教学内容1. 交通安全：遵守交通规则，认识交通标志，学会安全过马路。
2. 防火安全：了解火灾的危害，掌握火灾预防和逃生技巧。
3. 防水安全：认识洪水、溺水等水患的危害，学会预防和自救方法。
4. 食品卫生安全：了解食品安全的知识，学会辨别和预防食物中毒。
5. 个人安全：学会保护个人隐私，预防性侵害，遵守网络道德规范。
三、教学方法1. 采用讲授法、谈话法、讨论法等，引导学生了解和掌握安全知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析真实案例，提高安全防范意识。
3. 采用角色扮演法、情景模拟法等，让学生在实际操作中学会安全技能。
4. 利用图片、视频、游戏等教学资源，增强课堂教学的趣味性和实效性。
四、教学评价1. 课堂问答：通过提问，检查学生对安全知识的掌握程度。
2. 情景模拟：观察学生在模拟场景中的表现，评估其安全技能的应用能力。
3. 课后作业：布置与安全教育相关的作业，巩固所学知识。
4. 学生自评、互评和他评：鼓励学生积极参与评价，提高安全意识。
五、教学安排1. 交通安全课：2课时2. 防火安全课：2课时3. 防水安全课：2课时4. 食品卫生安全课：2课时5. 个人安全课：2课时每课时40分钟，共计10课时。
六年级安全教育课程教案(第二学期)六、教学目标1. 加深学生对已学安全知识的理解，提高应对突发事件的能力。
2. 培养学生面对危险时的冷静思考和自我控制能力。
七、教学内容1. 地震安全：了解地震的成因，学会地震时的自我保护方法和逃生技巧。
2. 校园安全：掌握校园内的安全设施和逃生路线，预防校园暴力。
3. 药品安全：认识药品的基本知识，预防药物滥用和误用。
4. 网络安全：了解网络安全的基本概念，学会防范网络陷阱和保护个人信息。
这些事情我不做
《这些事情我不做》教学目标：1、使学生了解安全隐患，提高学生的安全防范意识；2、提高学生明辨是非的能力，学会正确地对待遇到的人和事；3、增强学生的自我保护能力和自我约束能力，自觉养成良好的行为习惯。
重点：1、提高学生的安全防范意识；2、增强学生的自我保护能力和自我约束能力。
难点：使学生自觉养成良好的行为习惯。
课型：新课教学方法：视频感染，合作探究。
教学准备：制作适合学生预习的导学案，“安全歌”歌词，多媒体课件。
教学过程：一、导入师：同学们，让我们一起来回想一下，每次从家里来上学的时候，家里人都嘱咐我们什么了？（学生回答多数会是交待安全的话）师：为什么每次都这么嘱咐呢？看来，这些事情里存在着一些安全隐患让家长不放心。
那么，什么是隐患呢？隐患就是指一些不明显、经常被人们忽视，但可能是危及人们健康和安全的因素。
二、新课1、那么，“在我们的生活中存在着哪些安全隐患？”请大家把查找的资料汇报一下。
（各小组学生汇报）▲2、师：“下面我们再来看一段有关安全隐患的视频“。
边看视频边提问，这样的事情里存在着什么安全隐患?由学生随机回答。
（播放7分钟）3、师小结，“看完视频以后，使我们知道了有很多事情我们不要去做”（板书，我不做。
4行动再现：小组内交流在我们的校园或者其他场所还存在哪些隐患。
小组分为校园组。
社会组，家庭组。
5小组汇报展示。
6我们在学校里应该怎样做。
①课间要好好休息，做好下一节课的准备工作，不要疯疯打打。
②不要爬到桌子上打闹。
④上下楼梯时要一个台阶一个台阶的走，不要乱跑乱跳。
⑤在学校上下楼的时候，每个人应该按顺序行走，不要逆行。
⑥在学校运动器材上玩时，一定要注意安全，要严格按老师教的动作要领去做，不要做一些危险的动作。
⑦不要用书包和其他东西打同学。
⑧不能爬窗户。
⑨不要开危险的玩笑。
(补充板书，这些事情)现在请大家想一想，“生活中还有哪些事情我们不要去做？”，想好了再和你的同学交流交流。
（教师板书课题，《这些事情我不做》小组交流后，各组指名说，教师随机板书答案）4、5、想想生活中还有哪些事情不能做。
这些事情我不做_教案
这些事情我不做
一、教学目标：
1、使学生懂得什么是健康有益的事情，什么是危险的事情。
2、让学生学会做事要明辨是非，培养学生自我控制的能力。
二、教学重点：
懂得什么是健康有益的事情，什么是危险的事情事情。
三、教学难点：
让学生学会做事要明辨是非，培养学生自我控制的能力。
四、教学具准备：
相关课件、图片、资料
五、教学过程：
（一）、谈话导入
出示课件：
1、看到这个题目，你联想到哪些事？引导学生充分畅谈。
2、小结（出示课件）
（二）、探究活动
1、真实再现
出示案例：（教材25页内容）
指生读。
读了以上两个案例，我们从中可得到哪些警示？
预设：（1）不到人口密集的地方凑热闹。
（2）不触摸裸露的电线。
小结：这两个案例中都存在着不同程度的安全隐患问题，这些人为隐患让我们付出血的代价，值得我们深思。
2、行动在线
（1）找一找，在我们的校园，家庭或其他场所，有没有存在安全隐患问题呢?(小组讨论，代表汇报）
（2）想一想，生活中有哪些事情我们不要去做？
预设：A、不参与封建迷信活动
B、不搞恶作剧
C、不参与打群架
（3）下面的事情，我们更不能做，否则，就会触犯国家有关法律！（出示课件）（三）、拓展延伸
假如你遇到了下列事情会怎么办？（出示课件）
学生观看后发表看法。
（四）总结
1、通过今天的学习，你收获了什么？
2、教师总结
（五）作业布置
课下收集资料办一份以“安全伴我行”为主题的手抄报，进行一次展览比赛。
中小学生公共安全教育《这些事情我不做》课件
◆捆鞋带整人
趁同学不注意，将他双脚的鞋带绑在一起，或者将两个同桌的鞋带绑在一起。 后果：如果遇到突发事件，被捆鞋带的同学起身奔跑，很容易发生意外。
◆让人坐散架凳子
将散架的凳子让人坐，一坐凳子就会垮。 后果：凳子的木头可能刺进身体，或者使坐的人摔伤头部、脊椎等。
◆将水桶放在门上
这个玩笑开得有点儿大，门被推开，一桶水就会倾泻而下…… 后果：将人浑身上下淋得透湿，桶打在脑袋上可能造成脑震荡。
①当发现有人打群架时，应赶快离开，不要围观，也 不要为双方呐喊助威，以免让他们的行为殃及自身。 ②如果打斗一方有你认识的人，应理性对待，切不可 意气用事而参战。
①不模仿电视中的打斗，拿着刀具、木棍等乱挥；
消防官兵打捞溺水学生
案例四
一中学生攀爬变压器触电受伤
家住三亚的小明和同村的两个男孩子一同去上学。途中经 过一个已被拆迁的小村落，因一时贪玩，小明爬上了电线杆， 并用右手触碰前方剪短了的电线接口。然而他并不知道电线 虽然拆掉了，可是电线杆仍没有停电，结果导致触电。两个 吓坏了的小伙伴立刻跑到村里叫来村民用竹棍敲打，最后才 将触电的小明打落下来。经过医生抢救，他虽保住性命，但 全身皮肤严重烧伤溃烂，右臂更是惨遭截肢。
受伤学生在接受治疗
遇难孩子的家长悲痛欲绝
案例三
中学生手拉手救一落水同学，５人全部溺亡
2013年5月11日上午，博罗县罗阳一中8名初二学生相约一 起到东江边烧烤。其间，一名男同学疑误踩江边沙石滑入江中， 其4位同学发现后手牵着手去施救，结果不幸一齐落入江中失 踪。其余3位同学见此情况立刻报警求助。在19时多的时候第 一个孩子被捞出，20时40分左右捞出第二个孩子，截至21时 50分左右，五个孩子已经全部打捞上来，其中两名孩子被捞起 来时是抱在一起。5个孩子在打捞起来时均已身亡，均是男生。
六年级安全教育_教案
六年级安全教育_教案第一课开学安全教育教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、进行预防灾害，防肺结核的教育。
教学过程：一、导入：列举出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性1、公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。
2、班级举例学校发生的事故及后果。
3、国家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前学校抓的几项工作。
三、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
2、集体归纳。
（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。
（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交*路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
第二课手足口病预防常识备课目标：1、认识手足口病，知道手足口病的传播途径及危害。
2、让学生学会加强自我保护，预防手足口病3、明白手足口病并不可怕，建立战手足口病的信心。
[名词解释]手足口病是一种多年存在的传染病，在欧亚国家和地区均有发生。
患者以婴幼儿为主，大多数病例症状轻微，主要表现为发热和手、足、口腔等部位的皮疹或疱疹等特征，多数患者可以自愈。
少数病例可发生脑膜炎、脑炎、心肌炎和肺炎等重症，个别重症患儿病情进展快，易发生死亡。
少年儿童和成人感染后大多不发病，但能够传播病毒。
[活动过程]一、（观看图片）了解手足口病的病因与临床表现：当人感染了肠道病毒（含EV71），经过最短12－24小时、最长6天、一般2天的潜伏期后，急性起病，临床表现为发热，体温可达38度以上，口腔粘膜、手、足和臀部出现斑丘疹、疱疹，同时伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、头痛等症状。
这样的事情我不做
这样的事情我不做（六年1班安全教育教案）一、教学目标：1、使学生懂得什么是健康有益的游戏，什么是危险的游戏。
2、让学生学会做安全文明游戏，培养学生自我控制的能力。
二、教学重点：培养学生做安全文明游戏的好习惯。
三、教学难点：了解什么是危险游戏。
四、教学具准备：相关视频、图片、资料教学过程：一、游戏导入：师：同学们，喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏好不好？游戏规则是这样的。
同学们认真听老师的指令，做相反的动作——我说坐下你就站起来，我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手，我说摸右耳朵你就摸左耳朵…看谁的反应快。
准备好了吗？开始做游戏（起立！举左手！坐下！摸右耳朵！起立！举右手！举左手……）同学们的反应可真快。
这个游戏好玩吗？老师从你们脸上的笑容已经感受到大家心中的快乐了。
二、讨论，认识危险游戏的危害。
1、老师想问一下大家，你在学校最喜欢玩什么游戏？为什么？指生说。
师：同学们的课间游戏可真是丰富多彩。
这些有益的游戏不仅让同学们从中得到了快乐，而且锻炼了身体，可谓一举两得。
2、现在请同学们看一段录像。
录像中的几位小朋友也和你们一样喜欢做游戏。
同学们仔细观看，看看你们看后有什么想法。
（放危险游戏视频）看完了，你有什么话要对录像中的小朋友说吗？还有什么话要对自己或身边的同学说吗？小结：是呀，危险的游戏往往会给自己甚至他人造成伤害，我们不能做。
3、但是在我们的校园中也存在着不少危险的游戏。
相信大家都有孙悟空一样的火眼金睛，咱们一起来找一找校园里的危险游戏吧！（1）首先请同学们以小组为单位讨论一下，你们发现了校园中存在那些危险的游戏。
（2）指名汇报交流。
（3）同学们真是有心人。
老师也收集了一些同学做危险游戏的图片，想不想看？逐一出示图片：谁来说说照片上的小朋友在干什么？这种危险的游戏可能会造成什么后果？（指导学生把话说完整。
）师：他们只顾沉浸在游戏的快乐中，却不知道其中的隐患。
看了这些照片，我们不由得为这些做危险游戏的同学捏了一把汗。
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总课时数：10备课时间：11.6
课题
6.这样的事情我不做
课型
新授
一、教材内容分析
1、使学生懂得什么是健康有益的游戏，什么是危险的游戏。
2、让学生学会做安全文明游戏，培养学生自我控制的能力。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、使学生懂得什么是健康有益的游戏，什么是危险的游戏。
看了这些同学做的危险游戏，了解了危险游戏带来的后果，你现在最想说什么？（指生说。）
三、学会辨析。
1、同学们已经深刻认识到了危险游戏的危害，危险的游戏我们坚决不能做。但哪些是安全有益的游戏，哪些是不能做的危险游戏呢？老师想考考大家。
（出示图片，辨析。）
2、师小结：同学们都是合格的小法官。让我们向危险游戏喊停，平时做游戏时玩一些安全文明的游戏，我们不仅能够从中得到乐趣，锻炼身体，而且还能促进同学之间的团结。
开始做游戏（起立！举左手！坐下！摸右耳朵！起立！举右手！举左手……）
同学们的反应可真快。这个游戏好玩吗？老师从你们脸上的笑容已经感受到大家心中的快乐了。
二、讨论，认识危险游戏的危害。
1、老师想问一下大家，你在学校最喜欢玩什么游戏？为什么？指生说。
师：同学们的课间游戏可真是丰富多彩。这些有益的游戏不仅让同学们从中得到了快乐，而且锻炼了身体，可谓一举两得。
（1）首先请同学们以小组为单位讨论一下，你们发现了校园中存在那些危险的游戏。
（2）指名汇报交流。
（3）同学们真是有心人。老师也收集了一些同学做危险游戏的图片，想不想看？
逐一出示图片：谁来说说照片上的小朋友在干什么？这种危险的游戏可能会造成什么后果？（指导学生把话说完整。）
师：他们只顾沉浸在游戏的快乐中，却不知道其中的隐患。看了这些照片，我们不由得为这些做危险游戏的同学捏了一把汗。安全游戏带来快乐，危险游戏酿成恶果。让我们一起来看一下。（屏显资料：危险游戏带来严重后果的资料。）
2、现在请同学们看一段录像。录像中的几位小朋友也和你们一样喜欢做游戏。同学们仔细观看，看看你们看后有什么想法。（放危险游戏视频）
看完了，你有什么话要对录像中的小朋友说吗？还有什么话要对自己或身边的同学说吗？
小结：是呀，危险的游戏往往会给自己甚至他人造成伤害，我们不能做。
3、但是在我们的校园中也存在着不少危险的游戏。相信大家都有孙悟空一样的火眼金睛，咱们一起来找一找校园里的危险游戏吧！
四、教师总结：
相信大家只要按照我们爱心提示卡上的做法去做，我们的校园一定会成为安全文明、和谐的校园，让我们携起手来共同努力吧。
逐一出示图片：谁来说说照片上的小朋友在干们只顾沉浸在游戏的快乐中，却不知道其中的隐患。看了这些照片，我们不由得为这些做危险游戏的同学捏了一把汗。安全游戏带来快乐，危险游戏酿成恶果。让我们一起来看一下。（屏显资料：危险游戏带来严重后果的资料。）
看了这些同学做的危险游戏，了解了危险游戏带来的后果，你现在最想说什么？（指生说。）
课堂检测与反馈
板书设计
教学反思
2、让学生学会做安全文明游戏，培养学生自我控制的能力。
三、教学重难点分析
培养学生做安全文明游戏的好习惯。
了解什么是危险游戏。
四、教学策略选择与设计
教学准备
相关视频、图片、资料
课时安排
1
授课时间
11.7
教学过程
二次备课
一、游戏导入：
同学们，喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏好不好？游戏规则是这样的。同学们认真听老师的指令，做相反的动作——我说坐下你就站起来，我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手，我说摸右耳朵你就摸左耳朵…看谁的反应快。准备好了吗？