工程经济学总结
工程经济课程期末总结
工程经济课程期末总结工程经济是研究工程项目投资与经营决策的科学，是工程管理学科中的一门基础课程。
通过学习这门课程，我对工程经济学的基本理论、方法和技巧有了深入的了解和掌握。
本文将对我在《工程经济》课程中所学到的内容和体会进行总结。
一、课程内容《工程经济》课程主要涵盖以下几个方面的内容：1. 工程经济学基本概念：对工程经济学的定义、研究对象以及相关概念进行了介绍，如成本、效益、利息等。
2. 货币时间价值与现金流量：学习了货币时间价值的概念和计算方法，以及现金流量的概念和计算方法，包括净现值、内部收益率、折现率等。
3. 成本估算与索赔计算：学习了工程项目的成本估算方法，包括直接成本和间接成本的计算，还学习了如何计算工程索赔。
4. 投资决策与风险分析：学习了不同投资项目的评价指标和决策方法，如静态投资回收期、动态投资回收期、静态投资回报率、动态投资回报率等，还学习了风险分析的方法。
5. 城市土地价格与房地产投资：学习了城市土地价格的决定因素和计算方法，还学习了对房地产投资进行经济效益评价的方法。
二、学习收获通过学习《工程经济》课程，我获得了以下几方面的收获：1. 系统了解了工程经济学的基本概念和原理，明确了工程经济学在工程项目投资与经营决策中的重要性。
之前我对工程经济学的概念和内容只是大致了解，而通过这门课程的学习，我对其有了更为清晰和深入的理解。
2. 熟练掌握了货币时间价值的计算方法和现金流量的分析方法。
在课程中，我们进行了大量的实例分析，通过计算净现值、内部收益率和折现率等指标，对投资项目进行了评价和决策。
这些方法和技巧对于我以后从事工程项目决策具有重要的指导作用。
3. 学会了使用Excel等工具进行工程经济计算。
在课程中，我们使用Excel对工程经济问题进行了模拟计算，这不仅提高了计算的准确性和效率，也提高了我们对工程经济学计算方法的理解和应用能力。
4. 培养了综合分析和决策能力。
在课程中，我们不仅学习了工程经济学的理论知识，还进行了大量的实际案例分析和决策练习。
工程经济学个人总结
工程经济学个人总结第一篇：工程经济学个人总结个人总结经过这学期的《工程经济学》学习，在老师和同学的帮助下，收获了很多，了解了更多的关于工程方面的经济知识。
要将《工程经济》课程的知识做到融会贯通，提高各种技术经济分析方法的应用能力，还必须经过一定的实践环节，课程设计正好能够达到这一目的，也是作为对这学期所学知识的一个检验，同时也是一个贴近实际的自我锻炼，对我们将来能更好的工作也是个帮助，所以不仅老师很重视，我们每个同学也都很重视。
老师安排好任务之后，我们班里进行了自由分组，大家表现出很强的积极性和互助团结。
然后我们小组就分成了两个小队，一队负责一个方案。
队长把任务安排到了每个队员，这样就使得每个人可以得到锻炼，为了使大家熟悉基本的数据和方案，在初始阶段的数据、资料查找整理及投资方案设计和概算阶段，我们小队是集体进行的，这样也为接下来的个人工作的顺利进行打下了基础。
我在项目中负责资金筹措和项目经济效益评价的一部分，这当中也得到了同学的帮助和指点，使我更深刻的理解了课堂知识和项目方案，而且我在理论分析、设计、计算、查阅资料等方面的能力得到了很大提高。
但在课程设计当中，我也遇到了很多问题，比如有些概念的不清楚而导致的经济数据错误，概念混淆等。
有过这次的实践训练，信心增强了，对我以后的工作和学习都是一种鼓励，我想，如果以后遇到项目方案分析的案例，我肯定能做的更好。
第二篇：工程经济学课程设计总结工程经济学课程设计总结经过了一周多的努力研究和讨论学习，以及同伴之间相互帮助，相互配合，我们终于完成了课程设计任务。
我深深的感受到课程设计对我们各项能力的培养和提高，是课程学习中的一项不可缺少的项目。
在课程设计的过程中，我们遇到了很多的困难。
开始的时候，大家都不知道该如何入手工作，不知该如何把所学的知识应用到课程设计中去。
于是大家纷纷积极开动脑筋想办法，我们多次请教了老师，又向上届的学长学姐询问了经验，还到图书馆借了多本专业相关书籍，在网上找资料等等。
2024年工程经济学专业学习总结
2024年工程经济学专业学习总结2024年，我作为一名工程经济学专业的学生，度过了充实而难忘的一年。
在这一年中，我积极学习专业知识，参加各种实践活动，并取得了一定的成绩和收获。
以下是我对这一年学习的总结和回顾。
首先，在课堂学习方面，我努力跟随老师的授课，认真听讲，并及时做好笔记。
工程经济学是一门综合性强的学科，需要综合运用经济学、管理学、数学等多门学科的知识。
通过课堂学习，我扩大了对工程经济学的认识和理解，并掌握了一定的基本概念和方法。
同时，我注重与同学们的交流和合作，在小组讨论和项目演示中积极参与，相互学习，互相提高。
这种合作学习的模式使我更好地适应了团队合作的工作方式，并培养了我的组织协调能力和沟通能力。
其次，我积极参加了各种实践活动，拓宽了自己的视野和知识面。
我参加了学校组织的实地考察和企业参观活动，深入了解了不同行业的经济运行和管理模式，并与企业人员进行了交流和讨论。
这些实践活动使我对工程经济学相关的实际应用有了更深入的了解，增强了我解决实际问题的能力。
此外，我还积极参加了学校举办的学术讲座和研讨会，聆听了一些专家学者的报告和演讲，扩大了自己的学术视野。
通过这些实践活动，我不仅提高了专业技能，还培养了解决问题的能力和创新意识，在未来的工作中会更加自信和有竞争力。
再次，我注重自身能力的提升和个人发展。
在专业课程之外，我主动学习了一些与工程经济学相关的其他知识，如财务管理、市场营销等。
这不仅提高了我的综合能力，还使我对工程经济学的应用领域有了更全面的了解。
此外，我还参加了一些培训班和研修课程，不断学习和提高自己。
同时，我也充分利用线上资源，参与一些在线课程和学习平台，拓宽自己的学习渠道，提高学习效果。
最后，在实际项目中，我积极主动地参与和贡献自己的力量。
在校内的课程项目中，我认真对待每一个任务，尽力发挥自己的作用。
我主动与组员们合作，分工合作，共同完成项目。
在实践中，我提高了自己的项目管理能力和问题解决能力。
工程经济学专业学习总结
工程经济学专业学习总结工程经济学是一门研究工程项目投资与经济决策的学科，通过对项目成本、收益、风险等因素进行经济分析，从而为工程项目的决策提供支持和指导。
在我学习工程经济学专业的过程中，我获得了以下几个方面的收获和总结：1. 理论知识的学习：工程经济学涉及到许多经济学和管理学的理论知识，包括成本与效益分析、时间价值、投资决策准则等。
通过学习这些理论知识，我对工程项目的经济分析方法和决策原则有了更深入的理解。
2. 实践案例的分析：学习工程经济学不仅仅是学习理论知识，还需要通过实际案例进行分析和应用。
通过分析实际工程项目的成本、收益和风险，我学会了如何运用工程经济学的方法进行经济分析，并对工程项目的投资决策进行评估和优化。
3. 数据处理和统计分析能力的提升：在工程经济学的学习中，我需要对大量的数据进行处理和分析，通过使用电子表格软件和统计分析工具，我提高了自己的数据处理和统计分析能力。
4. 团队合作和沟通能力的培养：在工程经济学的学习过程中，我经常需要与同学进行小组讨论或团队项目合作。
通过这些合作，我培养了自己的团队合作和沟通能力，并学会了如何有效地与他人进行合作和协商。
5. 经济思维和决策能力的提高：学习工程经济学让我不仅仅关注工程项目的技术实施，更注重了经济效益和可行性。
这培养了我在工程项目决策中的经济思维和决策能力，使我能够更全面地考虑项目的经济影响和风险，从而做出更合理的决策。
总的来说，学习工程经济学专业让我不仅仅获得了理论知识，还培养了我的实践能力、数据处理能力、团队合作能力和决策能力。
这些能力对于我今后从事工程项目管理和投资决策方面的工作都将有很大的帮助。
工程经济学专业学习总结
工程经济学专业学习总结工程经济学是研究**种工程项目、技术活动、技术措施或技术方案经济效益评价和选优的科学.下面给大家分享几篇工程经济学专业学习总结,一起看一下吧!工程经济学专业学习总结篇１本来这门课是选修课，班上很少人选，没上课以前我抱一种怀疑的心态,很担心这门课上起来会很枯燥;但是,自从上第一节课之后，这种担心就完全消失了，反而觉得选这门课，特别是选到了贺老师的课绝对选对了，非常值了。
因为贺老师上课上的非常好，很多没有选这门课的同学听说贺老师讲课讲得好之后都来听课,而且好多没选课的同学基本上每节课都来听。
有些老师让学生感觉讲得好，是因为他们能把每一个知识点讲的很清楚；有些老师让学生感觉讲得好,是因为他们能把上课气氛活跃起来；有些老师让学生感觉讲得好，是因为他们能在课上讲很多有趣的笑话；有些老师让学生感觉讲得好,是因为他们能够很巧妙的在课堂中间插入讲故事或讲自己的一些亲身经历的时间。
但贺老师不同，自从上了贺老师的课，我就觉得贺老师是一个全能型的老师。
贺老师上课不仅能使课堂气氛十分活跃，而且还能把每一个知识点用最恰当的比方给说得明明白白，并且配以最形象的表情和动作来讲述每一个知识点。
有很多老师都会讲笑话,而且讲得也不赖，也能使大家哄堂大笑；但贺老师在讲笑话的时候不仅仅只是笑话本身让大家感觉很不错，更重要的是他能够做出恰到好处的表情与之搭配，常常让人觉得回味无穷。
比如，贺老师在说自己是学道路专业出身的时候，并不是直接说学道路工程；而是把公路换常说的马路二字，也就是学马路专业,并配以恰当的表情和语气，使全教室哄堂大笑.所以，听贺老师讲课毫无压力,感觉很轻松，而且能够轻松愉快的学到知识。
到目前为止，我还没有遇到过像贺老师这么优秀的老师。
当然，学这门课不只是学会了听笑话,也学到了一些生活中的基本常识和理论知识。
在课堂上老师举了很多让人听了感觉好笑，但又非常容易理解的容易理解的例子。
比如,交税这个问题.其实,没学这门课之前，我也认为没有以多少钱的形式交税就没有承担税务，事实上这样认为是错的。
2024年工程经济学专业学习总结
2024年工程经济学专业学习总结工程经济学专业是一个涉及工程项目与经济管理的交叉学科，本学年我在这一专业上投入了大量的时间和精力，进行了深入的学习和研究。
在这一学年里，我通过学习理论知识、实践应用和学术交流等多种方式，使自己不断进步和成长。
在此，我将对这一学年的学习进行总结，以加深对所学知识的理解和吸收，也为以后的学习和工作奠定基础。
一、学习内容和方法本学年的工程经济学专业学习内容主要包括以下几个方面：工程成本估算、投资决策、风险评估、经济效益分析等。
在这些学习内容的基础上，我通过课堂学习、参与实践项目和阅读学术文献等多种学习方法进行学习。
1. 课堂学习课堂学习是我学习的基础，通过课堂学习我了解了工程经济学的基本理论知识和相关方法。
在课堂上，我认真听讲，做好笔记，并积极参与讨论和提问，加深对知识的理解和记忆。
课后，我会认真复习课堂内容，做好整理和总结，以便加深对知识的理解和掌握。
2. 实践应用除了课堂学习，我还积极参与了一些实践项目和实习活动，通过实际操作和应用，提高了自己的专业能力。
在实践项目中，我负责进行工程成本估算、投资决策和风险评估等工作，通过实际操作，我深入了解了工程经济学的应用方法和实践过程，并提高了自己的解决问题的能力。
3. 阅读学术文献在学习中，我还积极阅读了一些与工程经济学相关的学术文献，通过学习和借鉴前人的研究成果，提高了自己的学术素养和研究能力。
通过阅读学术文献，我了解到了一些新的理论和方法，对工程经济学的发展和应用有了更加全面和深入的了解。
二、学习收获通过这一学年的学习，我取得了一些学习收获和成绩。
首先，我对工程经济学的基本理论和方法有了更深入的理解和掌握。
通过课堂学习和实践应用，我了解到了工程经济学的研究内容和发展趋势，掌握了一些基本的应用方法和技巧。
其次，通过实践项目和实习活动，我积累了一定的实际工作经验和能力。
在实践中，我熟悉了工程项目的管理流程和方法，提高了自己的解决问题的能力和沟通协调能力。
工程经济学个人总结
工程经济学个人总结
工程经济学是一门研究如何正确评价、选择和管理项目投资的学科。
它涉及到对成本、收益、风险和时间价值等因素的分析和权衡，帮助决策者做出最优决策。
在学习工程经济学的过程中，我总结了以下几个要点：
1. 时间价值：工程经济学的一个重要概念就是时间价值，即钱的价值随着时间的推移
而变化。
在进行项目投资决策时，我们需要考虑到不同时间点的收益和成本，并将其
转换成相同时间点的价值进行比较。
2. 成本收益分析：在进行项目投资决策时，我们需要对项目的成本和收益进行分析。
成本包括直接成本和间接成本，收益包括现金流入和折旧等。
通过对成本和收益的分析，我们可以计算出项目的净现值、内部收益率等指标，从而评估项目的可行性和盈
利能力。
3. 风险管理：在进行项目投资时，我们需要考虑到不同的风险因素。
风险因素包括市
场风险、技术风险、政策风险等。
通过对风险的分析和评估，我们可以制定相应的风
险管理措施，降低项目的风险程度。
4. 决策方法：在进行项目投资决策时，我们可以使用多种决策方法，包括财务指标法、效益指标法、风险分析法等。
不同的决策方法适用于不同的情况，我们需要根据具体
的情况选择合适的方法进行决策。
5. 情景分析：在进行项目投资决策时，我们需要考虑到不同的情景。
情景分析可以帮
助我们了解不同决策方案的风险和可行性，并为决策者提供多个选择。
通过学习工程经济学，我了解了如何正确评估和选择项目投资，以及如何进行风险管理。
这些知识对我未来从事工程项目管理和投资决策等方面都有着重要的指导作用。
工程经济学专业学习总结
工程经济学专业学习总结工程经济学专业学习总结范文（通用9篇）通过学习可以现固学习效果，向上级机关汇报学习情况，也可以用来交流学习经验，还可以指导今后的学习，增进学习效果。
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工程经济学专业学习总结篇1《工程经济学》是结合工程建设生产实际建立起来的一门学科，与人类生产实践密切相关，又和数学、经济学、工程概预算、水文学、工程技术等许多学科相联系。
一、努力提高课堂教学水平在教学过程中，传统的课程模式基本以教师、课堂、书本为中心，基本采用单一传递、讲授、灌输的方式，束缚了学生的思维和创造能力的培养。
多年以来，通过对课堂教学这一重要环节进行的探索和改革，强调让学生掌握学科的基本思想、基本原理和基本方法，而不是死记硬背一些概念，重视通过社会工程项目实践中的问题引入，调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能，以灵活多样的教学方式针对不同内容进行教学。
（一）提高教师自身专业素养随着教育改革和教师教育的发展，对教师素质要求也越来越高。
作为一名教师必须有一定学历和教育经历的要求，要积极提高自身的专业素养。
所以，教师应补充自己的工程实践经验，如果教师缺乏足够的工程实践经验，教学中很难做到理论联系实际，这样会导致空洞、枯燥乏味的理论教学，容易使教学效果不佳。
在教学过程中，教师要不断地开拓讲课思路，积累教学经验，不仅要对教学方法进行研究，也要研究学习方法，对学生进行指导时还要掌握一定的课堂教学艺术，不是说自己有一桶水就可以给学生一杯水了，重要的是如何让这倒出的一杯水成为学生的一杯水。
既有专业知识，又有精湛的教学艺术的教师，才能够激发学生的学习兴趣，提高学生学习的效率，达到最佳的教学效果。
（二）上好第一节课第一节课上得好不好，关系到能否调动学生的学习积极性[1]，学生对每门新课程都会有个基本判断，如果老师所讲内容是自己感兴趣的，则会认真学习；如果老师所讲内容是照本宣科或对以后工作指导意义不大的，更多学生会选择逃课或者被动听课。
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第一章建筑业
1、建筑业是从事建筑安装工程的勘察设计、建筑施工、设备安装和建筑工程维修、更新等建筑生产活动的一个物质生产部门。
2、建筑业生产的产品叫建筑产品。
分为精神产品和物质产品两大类。
3、建筑业的特点：1)主要受国内生产需求的影响；2）建筑业属于劳动密集型行业；3）建筑业的人力雇佣以项目为中心；4）建筑业生产零散；5）建筑业进入的障碍小
第二章基本建设与基本建设程序
1、基本建设是固定资产再生产的一种经济活动
2、资产的分类：资产是企业拥有或者控制的能以货币计量的经济资源，包括各种资产、债权和其他权利。
资产分为固定资产、流动资产、无形资产和递延资产。
资产是指企业所拥有的货币资金、存货以及固定资产。
它们是企业进行生产经营活动的最重的生产资料。
债权是企业依法要求债务人偿还钱财和履行一定行为的权力。
具体是指企业的应收及预付款项。
其他权力是指企业的商标权、专利权、著作权、土地使用权等无形资产。
4、流动资产是指在一年内或者超过一年的一个经营周期内变现或者运用的资产。
固定资产指归企业所拥有的、作为生产经营的手段或条件，不以出售为目的的有形长期资产。
固定资产是企业资产的组成部分，是以实物形态一次投入生产过程并在使用过程中保持其物质形态，其价值以折旧的形式分期参与商品价值形态的构成。
无形资产是指不具备实物形态，能供长期使用并能为企业提供某种权力或特权的资产
递延资产是指不能全部计入当年损益，应当在以后年度内分期摊销的各项费用。
特点：1)已经发生2)产生的效益主要体现在以后的会计期间3)必须从以后期间的收入中得到补偿
5、基本建设的分类：按照投资的用途分：生产性和非生产性按建设性质分：新建、扩建、改建、恢复和拆建。
6、基本建设的分类：提供生产能力和效益、调整产业结构、合理配置生产力、用先进技术改造国民经济、直接为人民服务。
7、基本建设的特点：1，基本建设涉及面广，联系比较复杂2，从施工过程来看，也有其技术上的特点1)基本建设周期长，消耗的人力物力和财力多2)基本建设的场地是流动的3)基本建设是一个连续性、周期性的生产过程3，基本建设产品有整体性、配套性、固定性与单件性的特点
8、基本建设程序：所谓基本建设程序是指建设项目从酝酿、提出、决策、设计、施工到竣工验收整个过程中各项工作的先后顺序。
9、按现行的作法，基本建设程序可以分为两个阶段六个环节：
（一）前期准备阶段(决策阶段)：1，提出项目建议书2，可行性研究和编制可行性研究报告
（二）第二阶段(项目实施阶段)：1，项目设计并编制设计文件2、建设准备3、施工和动用前准备4、竣工验收
第四章建设项目的可行性研究
1、可行性研究又称可行性分析技术，是运用多种科学研究成果，对建设项目投资决策进行技术经济论证的一门综合性科学。
是保证工程项目以最小的消耗，取得最佳的经济效果的有效手段，是建设工作中按照经济规律办事的一种重要形式。
2、可行性研究的特点：先行性、不确定性、预测性、决策性。
3、建设项目的三个时期：投资前时期、投资时期、生产时期。
4、可行性研究的阶段划分：机会研究阶段、初步可行性研究阶段、详细可行性研究阶段、评价研究阶段。
第九章设备更新的经济分析
1、设备更新概述：设备在使用或闲置过程中均会发生不同形式的磨损，磨损的产生会影响设备的使用价值甚至使用寿命，达到一定的程度就存在一个更新问题。
2、设备的磨损：1）设备的有形磨损：机器设备在使用或闲置过程中发生的实体磨损或损失，称为有形磨损，亦称为物理磨损或物质磨损。
有形磨损有两种形式：第一种有形磨损指设备在使用过程中，由于外力的作用使零部件发生摩擦、振动和疲劳等现象，导致机器设备的实体发生的磨损。
第二种有形磨损：设备在闲置过程中，由于自然力的作用而使其丧失了工作精度和使用价值
2）设备的无形磨损：机器设备由于科技进步而使设备的价值降低或生产同样设备的价值降低所表现出来的磨损或损失，称为无形磨损，亦称为经济磨损或精神磨损。
无形磨损有两种形式：第一种无形磨损：由于相同结构设备在生产价值的降低而产生原有设备价值的贬低，称为第一种无形磨损。
第二种无形磨损：由于不断出现技术上更加完善，经济上更加合理的设备，使原有设备显得陈旧落后，因此产生经济磨损，称为第二种无形磨损。
第一种与第二种的区别：第一种无形磨损不改变设备的结构性能，只是由于科技进步和劳动生产率的提高而使设备贬值，但并不影响的使用价值，不存在更新设备的问题。
第二种无形磨损的出现，不仅使原有设备的价值相对贬值，而且使用价值也降低，这就存在设备是否需要更新的问题。
设备的综合磨损：设备在购置安装后，不论使用与否，同时存在着有形磨损和无形磨损，两者都使设备的价值降低，因此要考虑设备的综合磨损
3、设备磨损的补偿方式：对于可消除的有形磨损，通过修理来恢复其功能；对于不可消除的有形磨损，必须更新才能进行补偿；对于第二种无形磨损，需要对设备进行现代化改装或技术更新。
4、设备的寿命：自然寿命、技术寿命（一般与有形磨损无关）、经济寿命（一般短于自然寿命）、折旧寿命（设备开始使用到其投资通过折旧的方式全部回收所延续的时间)
5、设备大修里：设备大修理是对发生磨损的设备，采用调整、修复或更换已经磨损的零部件的方法，来恢复设备局部丧失的生产能力。
大修理是补偿设备的有形磨损的方法之一。
设备大修理经济界限1：备现价（新设备费）与设备残值的差，则大修理在经济上是合理的；否则，宁可去购买新设备也不进行大修理。
设备大修理经济界限2：只有Ij ≤ 1或ΔCj ≥0时，设备的大修理在经济上才是合理的。
Cj:在第j 次大修理后的设备上加工单位产品的成本 Co:在新设备上加工单位产品的成本
经济类指标投资、经营成本
社会类指标环境
设备更新的经济分析：最小年费用法。
6、租赁是一种合同，在这种合同中，一方获得另一方的设备的使用权并付给其租金。
出租者对设备拥有所有权，并同时把它租给另一方，租用者是被出租设备的使用者。
常见的租赁方式有经营租赁和融资租赁。
优点： 适合于才力不足的中小型企业，不需要大量资金；采用租赁方式，可以避免由于无形磨损带来的风险；灵活的维修方式；避免由于负债过多带来的负面影响。
缺点 比自己直接拥有设备情况下要更多的费用；租赁合同规定严格；初期付款额度通常比较大；不管企业的现金流量和经营状况如何，都要按时付租金。
7、通货膨胀的长期性和普遍性，使得如果设备租赁时间很长，在进行经济分析时就应该研究其影响。
第十章 价值工程
1、价值工程：是通过相关领域的协作，对所研究对象的功能与费用进行系统分析，不断创新，旨在提高所研究对象价值的思想方法和管理技术。
所谓价值工程就是在保证可靠实现产品的必要功能的前提下，V －－－价值或价值系数F －－－功能或功能系数C 2、产品的功能：1）使用功能和品位功能；2）基本功能和辅助功能；34）不足功能和过剩功能
3、事物从产生到其结束为止，即为事物的寿命周期
4、产品的整个寿命周期过程中所发生的全部费用，称为寿命周期费用。
它包括研制费用和使用费用两部分
5、提高产品价值的途径：1，功能不变，降低成本2，成本不变，提高功能3，功能提高，成本降低4，功能降低，使得成本有更大的降低5，成本稍有提高，使得功能得到更大的提高
6、1）以提高产品的价值为最终目标2）以功能分析为核心3）以集体智慧为依托4）以创造精神为支柱5）以系统观点为指针6）以用户要求为重点7）以技术与经济分析相结合为方法的实质
7、价值工程的一般工作程序：1）准备阶段；2）分析阶段；3）创新阶段；4）实施阶段
8、对象选择：价值工程的对象选择过程就是逐步收缩研究范围、寻求目标、确定主攻方向的过程。
对象选择的原则：1设计因素多、结构复杂的产品。
2造价高、对经济效益影响大的产品3量大而广的产品。
4质量差、用户意见大的产品。
5寿命周期较长的产品。
6技术经济指标较差的产品。
选择对象的方法：经验分析法、ABC分析法、强制确定法、最合适区域法
9、经验分析法是利用一些有丰富实践经验的专业人员和管理人员对企业存在问题的直接感受，经过主观判断确定价值工程对象的一种方法。
ABC分析法是一种寻找主要因素的方法。
10、收集信息资料的原则：目的性、计划性、可靠性、适时性。
11、功能定义是对价值工程对象及其组成部分的功能所做的明确表述。
这一表述应能明确功能的本质，限定功能的内容，并能与其它功能概念相区别。