7 短文两篇
七年级语文上册 第二单元第7课《短文两篇》教案
人教版七年级上册第二单元第7课《短文两篇》教案一、资料、背景1. X晓风散文创作为了使读者对他的全部散文有一个横向平面的概括性了解，我将X晓风散文作品中的思想情感内涵概括为三个渐次展开，互有渗透交叉不断扩大其涟漪和波浪的“反馈圈”：一是，她对大自然，大地上山川草木只有某某性的虔诚才可以相比拟的感恩情感；二是，她对敌国明月镂心刻骨般的相思情愫；三是，这位女作家那涵天负地般的广阔胸襟，以辽阔思维空间为背景的对生命价值的沉思。
这三个方面的情感思想内涵，也可以说是一种类型构成，贯穿她整个创作生涯中每一个向前迈进的段落。
评论赞辞说她“笔如太阳之热，霜雪之贞。
篇篇有寒梅之香，字字若缨络敲冰”，可以说是对她诗意散文的第一次感性素描。
——2. 有关生命的名言我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括活着的人和死去的人）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我领受了的和现在还在领受着的东西。
我强烈地向往着简朴的生活，并且常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难受。
——爱因斯坦生命属于人们只有一次。
人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
这样，在临死的时候，他就能够说：“我已把自己的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争。
——奥斯特洛夫斯基漫长的人生道路上会有许多“第一次”，参加工作后便有了更多的令人忘怀的第一次：第一次穿上崭新湛蓝色的税务制服，第一次填开完税证，第一次进驻企业翻开第一本帐簿，第一次走进银行销缴第一笔税款……随着时间的推移，这本应值得珍重的“第一次”渐渐被我们忽视了。
记得1989年夏天，我第一次走进集贸市场收零散税，当填开万一X税证的时候，把“定额”写成了“定税”，当时我就象一个做错了事的孩子一样，羞愧地抬手把头上的大檐帽压得很低，好象害怕纳税人看出我的过错……那年年底我在个人工作总结的结尾写道：“在平凡的岗位上，年轻的我要做出不平凡的追求，要永远把自己的目标定高定远。
7短文两篇《行道树》
7*短文两篇我们生活的这个美妙的大世界创造了万物，每种事物的存在都有它各自的骄傲，例如：风的骄傲是能在炎炎夏日给人们带来一丝清凉，鸟的骄傲是能在高空展翅翱翔，花的骄傲是能让这个世界变得绚烂多彩，请大家说一说：树的骄傲是什么？假如你是一棵树，你愿意生长在哪里？1.理解形象、生动而含蓄的语言。
2.学习对比的写作手法。
3.把握主旨，学习行道树的奉献精神，培养奉献意识。
4.感悟并珍视人生“第一次”的经验。
第一课时行道树一、新课导入同学们，当你们迎着朝阳驱车在大路上时，当你们依偎着父母漫步在小道上时，你有没有特别关注过路旁那一列列大树呢？他们给你留下了什么印象？那么在台湾散文家张晓风的眼中，行道树又是怎样的呢？今天我们就和大家一起去聆听行道树的心声。
二、自学指导（一）——预习与交流1.给下面加点的字注音并解释这个词语。
贪婪．(lán)：贪得无厌，不知满足。
冉．(rǎn)冉：慢慢的。
形容事物慢慢变化或移动。
堕．(duî)落：指思想和行为趋于下流；沦落，流落。
点缀．(zhuì)：加以衬托或装饰，使原有事物更美好。
繁弦．(xián)急管：各种各样欢快的音乐声。
2.作者链接张晓风，著名散文家，生于1941年。
1977年就被台湾地区的批评界推为“中国十大散文家”之一。
在其散文集《你还没有爱过》出版时，台湾著名作家余光中先生为该书做序，称赞她的笔风为“亦秀亦豪”“腕挟风雷”，也就是称赞张晓风的文笔既让人觉得秀美秀气，又让人觉得很豪放。
三、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知1.听教师范读课文，并思考本文主要内容是什么？【交流点拨】本文主要是在写行道树的内心独白，表现了它富于牺牲的精神和吃苦耐劳的品质。
2.默读全文，理清全文的结构。
【交流点拨】第一部分（第1段）：“我们”是城市的行道树。
第二部分（第2—5段）：“我们”从事着神圣的事业，同时“我们”自豪地制造新鲜空气，品味着痛苦。
七年级下册语文短文两篇原文
七年级下册语文短文两篇原文
《陋室铭》和《爱莲说》原文如下：
《陋室铭》
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？
《爱莲说》
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！。
语文七年级上册《短文两篇》优秀：45页PPT课件
言外之意是一个品格高尚的人不需要外在的 凭借，自能声名远扬。
这是一首咏蝉的诗句，讴歌了蝉的高洁品格 。但也是托物言志。
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4
《在狱咏蝉》 唐·骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客①思深。 那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沈。 无人信高洁，谁为表予心？
①典故，出自《左传》。楚人钟仪曾
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10
整体感知
2、文章采用了什么写法？
先抑后扬。 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过 一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?
首先写蝉的聒噪声使人心烦，这是一抑。其次写
看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋
友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，
小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续
3、《蝉》这篇文章揭示了怎样的人生意义？
不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
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14
蝉
小思
烦蝉——知知不休
抑
思蝉——延续生命
恕蝉——想起秋风的颜色 扬
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不管生命短 暂、卑微， 都要积极地 面对生活 （首尾呼应）
15
作者简介
2、席慕蓉另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦
•席连勃（蒙古语，即大江河）等。她
写诗写散文，只是作为累了一天之后
• 一丝不苟：（gǒu）形容办事认真，连最细
小的地方也不马虎。
• 卑（bēi）微：卑贱微小，地位低下。
• 上苍：上天。
•
把玩：. 拿在手中玩赏。 7
解释词语
零落：脱落。
聒噪：声音杂乱，吵闹。
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8
讨论并明确
❖ 抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。 其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱， 又是一抑。
七年级下册语文《短文两篇》教案【三篇】
七年级下册语文《短文两篇》教案【三篇】篇二一、在学习《夸父追日》的基础上，拓展训练激活思维1、朗读余光中的诗。
夸父为什么要苦苦去挽救黄昏呢?那仅仅落日的背影。
也不必吸尽大洋与长河，那仅仅落日的倒影。
与其穷追苍茫的暮景，埋没在紫蔼的余烬，——何不回身挥杖，迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心?壮士的前途不在昨夜，在明晨，西奔是徒劳，奔回东方吧，既然是追不上了，就撞上!2、学生四人小组讨论，谈谈读后感受。
明确：余光中的诗引领我们换一个角度思考：所谓“追不上”，也并不表示结束，面对人生的困境与僵局，不是一味的勇往直前，浪掷生命于错误的目标上，而是冷静理性地思索确认方向追逐希望，一切都将有峰回路转的突破。
(转换思维的视角，便柳暗花明。
这就是逆向思维。
)3、拓展思维训练。
例：《愚公移山》是个寓言故事，传统看法往往从愚公移山的目的、精神的角度正面肯定愚公为修建一条通往山外的通衢大道、改善生存环境造，福子孙后代的良好动机和勇于面对困难不怕困难的大无畏英雄气概和锲而不舍的精神。
逆向思维：与其搬山，不如搬家;移山贻误子孙; “愚公移山，精神可嘉，方法不当” ;我们做事情仅仅具有满腔热情和锲而不舍的精神是远远不够的，还要有科学的方法，三者结合，才能把事情办好。
创设情景：(1)精卫填海：以自己弱小的力量要填平大海，写出他敢于向大自然挑战、持之以恒的精神。
我们还能够这样思考……(2)蜗牛：守旧、爬行主义、慢慢腾腾、四平八稳等。
我们还能够这样思考……二、点评各组讨论结果。
三、进入第二篇《共工怒触不周山》1、作品简介《共工触怒不周山》(《淮南子天文》。
《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。
)2、导语据传说，颛顼是黄帝的孙子，号高阳氏，居子帝五(今河南濮阳附近)。
他聪明敏慧，有智谋，在民众中有极大的威信。
他统治的地盘也大了很多，北到现在的河北一带，南到南岭以南，西到现在的甘肃一带，东到东海中的一些岛屿，都是他统治的地城。
第17课 《短文两篇》(课件)-七年级语文下册同步精品课堂(部编版五四制)(上海专用)
《爱莲说》 语气词
可远观不可亵玩焉；花之隐逸者也； 噫！宜乎众矣
活动设计
▲活动设计三：火眼金睛探“高频词
1、找出两文中反复出现的词或某一类词，完成表格，
文题
反复出现的词 文句 或者一类词语
《陋室铭》 反复出现的词： 有仙则名；有龙则灵；谈笑有鸿儒； “有”和“无” 和露只有；无白丁；无丝竹；无案 牍
第二课时
学习目标
比较两篇短文在言语形式，思想主旨方面的异同，感受作者的精神世界
活动设计 ▲活动设计一：刘禹锡的“陋室”与周敦颐的“莲”
1.阅读两文，看图填空。 刘禹锡的“陋室” 内：室主状态 所做的事： 远离的事：
外：生活环境 自然环境： 人文环境：
志趣追求：高雅脱俗的情趣
志趣追求：
活动设计 ▲活动设计一：刘禹锡的“陋室”与周敦颐的“莲”
2.略读《爱莲说》，按表格要求提取相关信息，并根据提示梳理各部分内容
（2）梳理内容
群花可爱
爱花：菊、牡 丹、莲花
展开描 写莲花
感慨三类人的 现实状况
评花：三种花象征三类人
课堂小结
本堂课我们积累了常见的文言字词，疏通了两篇短文的大意。并 依据一定的标准提炼了两篇短文相似的行文思路，由此发现了两文共 同的表现手法：托物言志。托物言志，指将某种精神、品格、思想、 感情寄托在某一具体的物上，是一种常见的表现手法。
活动设计
▲活动设计三：火眼金睛探“高频词
2、比较：只保留“有”的语句，去掉“无”的语句，表情达意上有何区别？
改文：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德 馨，笑有鸿儒，可以调素琴，阅金经。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子 云：何陋之有？
明确：“有”是作者想要表现的，“无”是作者不想关注的，主动与 之隔绝的：从“有”和“无”的强烈对比中，强调的是自己的“有”， 为自己“有”这样的“德”而自豪自得
部编八年级语文下册7《阿西莫夫短文两篇》—《被压扁的沙子》
部编八年级语文下册7《阿西莫夫短文两篇》—《被压扁的沙子》《阿西莫夫短文两篇》《被压扁的沙子》一、内容简介：介绍有关恐龙灭绝原因的两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。
并指出科学家为验证这两种理论一直在寻找证据。
同时又通过对“被压扁的沙子”的反思，证明恐龙灭绝“撞击说”的成立。
二、作者简介：艾萨克·阿西莫夫(Isaac Asimov，1920年1月2日-1992年4月6日)是出生于俄罗斯的美国犹太人作家是生物化学教授，门萨学会会员，他创作力丰沛，产量惊人，作品以科幻小说和科普丛书最为人称道。
美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
阿西莫夫一生创作和编辑过的书籍超过500册，据估计他至少写过9000封的信函和明信片，著作类别除了哲学类以外，几乎涵盖整个「杜威十进制图书分类法」。
阿西莫夫是公认的科幻大师，与儒勒·凡尔纳、H·G·威尔斯并称为科幻历史上的三巨头，同时还与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说的三巨头。
阿西莫夫的作品中，以「基地系列」最为人称道，其它的主要著作还有「银河帝国三部曲」和「机器人系列」，三大系列最后在「基地系列」的架空宇宙中合归一统，被誉为"科幻圣经"。
阿西莫夫笔下产出不少短篇小说，其中〈夜归〉(Nightfall)曾获美国科幻作家协会(Science Fiction Writers of America)票选为1964年前的最佳短篇小说。
他也写推理小说和奇幻小说，以及大量的非文学类作品，并曾用笔名保罗·法兰西(Paul French)为青少年撰写科幻小说「幸运之星系列」。
阿西莫夫治学有方，他的科普著作多以史学手法阐述科学概念，尽可能细数从头，理性分析科学脉络。
提及某个科学家时，也会一并附上详细的背景资料，诸如国籍、出生日期和死亡日期，并以语源学和发音方式介绍科技名词。
这些特点在他的《科学指南》(Guide to Science)、三大卷的《认识物理学》(Understanding Physics)和《阿西莫夫的科学探索史纲》(Asimov'sChronology of Science and Discovery)里处处可见。
七年级语文上第7课短文两篇教案(人教新课标)
第7课《短文两篇》教案行道树教学目标：1．积累词语；朗读训练。
2．理解行道树的喻意：无私奉献者。
3．学习在比较中刻画形象的方法。
重难点：1．理解课文的深刻内涵；2．理解形象而又含蓄的语言。
课前预习：查字典，处理字词。
预习课文，提出问题。
了解作者情况。
教学过程：一、导入：同学们, 当我们每天早上乘坐公交车，或者骑在自行车上来上学时，你有没有注意马路两边行道树？曾经注意到的请举手，说一下你的感受。
今天我们就要来学习台湾作家张晓风写的散文《行道树》。
看看究竟行道树为什么能吸引作者的目光。
二、整体感知：1．学生交流作者情况：（在学生说的基础上教师展示课件，补充）张晓风：台湾十大散文家之一。
江苏铜山人，1941年生于金华。
60年代中期，她出版了散文集《地毯的那一端》，在台湾文坛一举成名。
张晓风是位创作领域广阔的多产作家，60年代中期以来，她写了不少剧本和小说，而散文一直是她喜爱的文体。
自70年代中期以后，散文成了她写作的主要文体。
迄今，她已经出版了10余本散文集，有《地毯的那一端》、《愁乡石》、《黑纱》、《再生缘》、《给你，莹莹》、《步下红毯之后》、《安全感》、《诗与眼睛》、《三弦》、《我在》、《动物园的祈祷室》、《你还没有爱过》、《非非集》等。
2．学生大声朗读课文。
学习小组展示诵读。
要求读准字音、读出感情。
3．字词处理（出示课件检查预习情况）。
堕落点缀苦熬贪婪4．再读课文，思考：①文中的行道树象征着什么？②寻找文章的中心句。
预设示例：★行道树的形象就是无私奉献者的形象。
作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。
★文章的中心句出现在第三段：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
” 这是一个人生哲理，这篇短文就是表达这个哲理的。
★借行道树的自白来赞美无私奉献的人的崇高精神。
这种写法叫做借物喻人，托物言志的象征手法。
三、质疑探究（此环节教师可让学生提问题师生共同处理）预设问题：1．作者从哪些方面刻画了行道树的形象?自我牺牲、奉献人类、心系社会……2．为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法? （板书）采用了对比手法：①与同类的优越处境对比；②与人类的盲目和无知行为对比。
7短文两篇(教学案)
短文两篇
作者
张晓风／周素珊
课时
两课时
设计
兼馨
学习方法
学习内容
方法总结
仔细领会目标，明确要求，理解核心问题，做到有的放矢。心中有数。
认真预习，扫清字词障碍，对作者和文学常识及文体资料要牢记。这样才能为下步理解和领悟内容和思想做准备
准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力
培养深入细致探究课文的习惯。
是不能尝试的第一次？
有益的有骑车，受表扬……
不能感尝试的有：偷东西，贪污，杀人，放火，吸毒……
五、体验与反思
1、为什么第一次的经验不一定都愉快?感觉不愉快的第一次就不能尝试吗?
2、回忆你难忘的第一次经历，谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响?
六、小结：
同学们，现在我要告诉你们，据说西红柿最早只是一种观赏植物，没人知道它可以吃，且营养丰富。我们应当感谢那个第一次吃西红柿的人，他当时的勇气决不亚于视死如归。我猜想，他尝试以后的感觉一定是新鲜而刺激的，是令人回味的。而他的那个第一次，竟使西红柿成了我们餐桌上的佳品。
因为别人都不去，“我们”就去了。“我们”去是命运安排的，也是“我们自己选择的”，这很好地体现了奉献精神。
八、体验与反思
本文的中心是通过行道树的自白表现出来的。但有人说是在发牢骚，你怎么看？
决非发牢骚，而是借行道树之口发出强烈的呼唤。呼唤社会上能够出现更多的奉献者，为社会造福，为人类造福，也呼唤人们要尊重奉献者的辛劳，更加要保护自己的生存环境。
为城市制造清新。或者：“忧愁”是它奋斗的痛苦，“快乐”是它奋斗的结果。
3、你认为文中最能揭示文章主旨的句子是哪一句？为什么？
“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”
七年级语文上册《短文两篇》课件-A3演示文稿设计与制作
作家作品
莫顿·亨特 （1928—1988），美国作
家。早年曾在空军服役，做过空军飞行 员。在二战期间，他曾驾机执行国对德 国的侦察任务。
冒险
着眼于那最初 的一小步，走 了这一步再走 下一步
脱险
启示
无论怎样的危险和困难，只要 把它分解开来，分解为一小步 一小步，困难就不大了。
第二课时
合作探究
1、找出这部分开头的自然环境描写，想想有 什么作用？
2、父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小 步？这对你有什么启示？
3、在文中找出有关“说”的标点运用的三种 情况。
积累字词
jiè sŏng yū péng
训诫 耸立 迂回 蓬乱
chuò nàhǎn
啜泣 纳 罕
lín xún
瘦骨嶙峋
qiào
xuàn
yì
峭壁 头晕目眩 小心翼翼
解释词语
训诫：告诫，教导。 纳罕：惊奇，诧异。 迂回：回旋，环绕。 心惊肉跳： 形容担心祸害临头，非常害怕不安。 小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 头晕目眩：头脑昏迷，眼睛昏花。 灰心丧气：因遇到困难、失败而意志消沉。 嶙峋：原指山石一层层的重叠不平，文中形容人瘦削。 啜泣： 抽噎，抽抽搭搭地哭。
“我下不去”我哭着说，“我会掉下去，我 会摔死的！” “看见了。”我说。 父亲说：“下来吧，晚饭做好了！”
合作探究
3、“你能办得到的。”
“这似乎能办得到。”
“我能办得到的。”
朗读这三句话时应把重音放在哪个字上？ 三句话的语气有什么不同？后两句写出了我的 什么变化？
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7 短文两篇
行道树张晓风【图文解说】
【目标导航】
1．了解作者及相关的文学常识，理解并积累文中的生字、新词；学习对比的写作手法。
2．能找出文中的关键语句，体会其深刻含义，从而领悟文章主旨。
3．树立正确的人生观，学习奉献者自我牺牲的崇高精神。
【知识宝链】
（一）题目解读
“行道树”指为了美化绿化种在道路两旁的树木。
它们顶烈日，冒严寒，除尘埃，默默地做无私奉献，就像各行各业中那些任劳任怨的奉献者一样，值得人们尊敬和赞美。
（二）作者档案
张晓风，江铜山人，1941年出生于浙江金华。
笔名有晓风、桑科、可叵等。
36岁时，被台湾地区的批评界推为“中国当代十大散文家”之一。
主要作品有《白手帕》《红手帕》《春之怀古》《地毯的那一端》《愁乡石》等。
当她的第四本散文集《你还没有爱过》出版时，余光中先生为该书作序，称她为“亦秀亦豪”“腕挟风雷”的“淋漓健笔”。
（三）写作背景
是谁为城市制造了清新，是谁为行者奉献了绿荫？是谁将城市的大街小巷打扫得干干净净，是谁把城市装扮的优雅华丽？作者有感而发，赞美的不仅仅是行道树，而是各行各业的那些无私奉献者。
【书中探宝】
1．生字词
（三）整体感受
1．文章脉络
2．主题归纳
本文通过写行道树默默无闻地奉献绿阴、制造清新空气、美化环境，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神。
（四）释疑解惑
怎样认识行道树的象征意义？
行道树的形象具有象征意义，它们是默默无闻、无私奉献者的形象：它们选择污浊而又恶劣的生存环境，整日身披灰尘，忍受孤独、寂寞，却乐于奉献；它们为人类提供清新空气，不被理解、呵护却无怨无悔；它们为人类的麻木而忧郁，为人类奉献而自豪。
行道树的精神正是社会上那些在平凡岗位，任劳任怨，不图名利，乐于奉献的工作者的写照。
（五）写作技巧
1．第一人称与人格化的写法。
本文采用拟人手法，把行道树人格化了，作者赋予它们人的思想和情感通过它们心甘情愿而又无奈的表白，体现了生活中一位奉献者的形象。
运用第一人称，给人一种贴近生活的感觉，拉近了与读者的距离，容易感染读者，引起思考。
2．对比手法使主旨鲜明。
作者借行道树的自白，抒写奉献者的胸襟和精神。
这一主旨是通过两组对比体现出来的：一是行道树与原始森林的伙伴的对比，体现行道树主动奉献的精神，令人钦佩；二是行道树与城市欢度夜生活的人们的对比，体现行道树默默无闻、甘愿寂寞、担当责任的胸襟。
(六)资料宝库
1．关于作者。
张晓风，毕业于台湾东吴大学。
她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三四十种，并曾一版再版，译成各种文字。
六十年代中期即以散文成名，1977年其作品被列入《台湾十大散文家选集》，编者称“她的作品是中国的，怀乡的，不忘情于古典而纵身现代的，她又是极人道的。
”余光中也曾称其文“柔婉中带刚劲”，将其列为“第三代散文家中的名家”。
又有人称其文“笔如太阳之烈，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰”。
2．奉献名言。
①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（唐·李商隐）
②只有将自己的生命投入到社会的洪流当中，才能激起美丽的浪花。
③我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务的事业当中去。
（雷锋）
第一次真好
周苏珊【图文解说】
【目标导航】
1．了解作者及相关的文学常识，理解并积累文中的生字、新词。
2．在朗读中体会富有哲理的语言；学习并借鉴本文中夹叙夹议和详略得当的写作方法。
3．认识人生第一次经历的重大意义，鼓起勇气积极大胆地尝试并实践第一次。
【知识宝链】
（一）题目解读
“第一次”是特指的范围或经历；“真好”心里的感受。
题目直抒胸臆，情真意切，富有感染力。
（二）作者档案
周苏珊，散文作家，原籍广东中山。
代表作有《故园梦重归》《秋夜宴》《风雨故人来》等，她的文章清新雅丽，在平淡中蕴涵哲理。
（三）写作背景
人的成长过程中要经历很多第一次。
第一次见一颗颗硕大的黄绿色柚子，心头充满了喜悦与新奇，真好！第一次见到刚孵化出来的小鸟，只是两团丑陋的肉球，样子很难看，竟因此吃不下饭，不好！然而竟成了以后的难以忘怀，是真的不好吗？作者以辩证的思维启示我们有益于身心的第一次都是好的，也提醒我们怎样才能使生命多姿多彩，要拥有生命中最多的第一次。
【书中探宝】
2．多音字
1．文章脉络
2．主题归纳
文章通过自己在生活中的“第一次”的经历和体验告诉我们：要勇于开拓新的生活领域，敢于尝试、实践第一次，那样生活才充满新鲜、活力，人生才充实、多姿多彩。
（四）释疑解惑
1．“雏形”与“具体而微”有什么区别？
“雏形”指事物初具的形式、规模。
文中指小鸟刚刚出壳的样子。
“具体而微”指小鸟经历一段时间的生长，已具备了鸟的整体形象，只是形体小巧而已。
2．为什么说“第一次的经验不一定愉快”？
从举例可见，小鸟刚出壳，仅仅是两个粉红色的肉球，光秃秃的，不美也无活力，不招人喜欢，甚至到了恶心的地步，所以“竟因此而吃不下饭”。
再如露营，会遇到恶劣环境，吃住不适应等；如动手做饭，会遇到无从下手的尴尬，烧菜难吃的难堪等；如坐飞机，会遇到受到惊吓、晕机等…… （五）写作技巧
1．层层渲染，步步深入。
作者由第一次看见硕果累累的柚子树引起的喜悦与新奇，展开对文章的叙述，然后引出对第一次养十姊妹的回忆，但产生的感情与看见柚子树的有所不同。
看见柚子树有的是喜悦和新奇，而养十姊妹的过程中的感情却是有变化的，丰富了课文内容，让“第一次”的感受也随之真切。
这样使人在不知不觉中接受、认同了作者的观点，行文自然，回味无穷。
2．详略得当，夹叙夹议。
在举例中，详写了看见柚子树和养十姊妹的经过和感受，而略写生活中其他的第一次体验，其实略写的事例，人们大都有体验，不必浪费笔墨，点到为止。
作者又在每个事例后进行议论，抒发感受，这样边叙边议，彰示了主旨。
（六）资料宝库
柚子树
又名“文旦”“栾”“抛”。
芸香科。
常绿乔木。
叶大而厚；叶翼大，呈心状。
花大，常簇生成总状花序。
果实大，圆形、扁圆形或阔倒卵形；成熟时呈淡黄色或橙色。
果皮厚，有大油腺，不易剥离。
果肉白色或红色。
果味甜酸可口，秋末成熟，耐贮藏。
种子单胚。
用嫁接、压枝等繁殖。
中国广西、福建、浙江、广东、四川、湖南等地均有栽培。
有“文旦柚”“沙田柚”等良种。
果实可以生食或加工，果皮可制蜜饯。
花、叶、果皮均可提取芳香油。
（七）课后练习说明。
第一题：1.忧愁的是，城市的污浊，损害着人们的健康，快乐的是，自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。
2.第一次的经验有的愉快有的并不愉快，因为有的叫人难受，有的做起来很困难，有的甚至受惊吓，如此等等。
但是，无论愉快不愉快，感觉都是新鲜的，都是一笔人生的财富。
所以，生命中的第一次愈多，经历也愈多，生命也就愈益多姿多彩。
第二题：1.可以从革命事业、国防事业、科学事业、教育事业等方面设想。
2.讲述后进行评价打分，看谁讲得精彩。
3.有的第一次是坏事，当然不能尝试。
如第一次吸毒、打架、偷窃……。