2015语文备课组活动计划
语文备课组工作计划安排样本(6篇)
语文备课组工作计划安排样本一、本学期目标：1.加强备课组建设，落实备课组活动。
在备课组商讨的基础上，制定备课组集体备课活动计划，每周落实好任务及负责人员，确保备课组活动的有序开展。
在活动中，不仅要研读教材，还要开展磨课、推敲试卷的命题等工作，提升组内教师的业务水平。
2.关注课堂教学，创建课堂文化。
3.落实常规检查，督促组员共进。
二、具体措施：（一）学习、实践与反思相结合，提升教学专业水平。
1.在备课组集中学习的基础上，组内老师要自发地进行教学方面的充电工作，一方面利用进修、观摩的机会，进行专业知识的学习，另一方面，也要经常上网查阅、收集有关语文教学方面的最新动态，以便取长补短。
2.在丰富教学理论的基础上，也要将理论和自身教学实际结合起来，深入课堂，进行实践研究，在实践的过程中发现理论和实际相结合的最佳结合点，达到教学水平质的飞跃。
（二）开展好备课组活动，严把质量关。
1.在备课组活动中，加强对本年级新课标标准的解读及教材的全册解读与单元解读工作，在仔细研读的基础上，制定出切合学情的教学计划。
2.做好试卷的命题工作，严把命题关。
组内分工合作，在集体讨论的基础上，做好日常的周末卷、测试卷、复习卷、考查卷的命题工作，确保试卷的质量。
同时，所有的试卷也要落实批改与讲解工作，特别是周末卷力求“精简、有效”，每周抓住重点、难点来突破，真正提高学生的综合阅读、习作水平。
3.利用组内研讨课的机会，开展磨课活动，对“如何上一堂好课”进行各方面的分析与探讨，提升备课水平。
4.做好单元测验及质量分析工作，对测验中呈现出来的问题要进行认真分析，并提出相应的整改措施，以便及时调整教学策略。
（三）将科研与课堂教学相整合，提升教学质感。
1.以“整体建构”课题研究为载体，落实组织好教学工作，将课题研究紧紧和教学相整合。
本学期，组内将有两位老师参与到这个课题之中，在课堂教学中将课题思想、方法进行渗透与落实。
同时，也要加强个案的整理、经验等积累工作。
语文备课组工作计划(共4篇)
语文备课组工作计划（共4篇）认真对待每节随堂课，组织组内老师一起探讨，吸取每位的金玉良言。
课上充分利用现有的教具和现代化教学设备，运用各种有效的教学方法(如:奖券激励，言语鼓舞，确定评价等)，让同学宠爱上语文课、宠爱识字。
3、作业：（1）口头作业：依据新教材的特点，每周有一位老师负责出一张口头练习卷，形式要多样，并加强口头检查，做到课课清。
（2）书面作业: 着重培育同学良好的写字习惯，养成认真书写的态度。
写字时，老师加强指导与巡察，对作业端正、漂亮的同学多表扬，对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
（3）阅读：尽量每天读一篇配套读物，做好口头检查，培育同学的阅读兴趣，让同学会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读中识字，积累确定的词语。
第3篇：语文备课组工作方案语文备课组工作方案一、指导思想：以学校工作思路为指导，在全面实施“7+3”教学模式的过程中，以课改理念为指导，连续聚焦课堂教学,重视“7+3教学环节，立足备课组建设，加大教研力度；拓展校本研修活动的纵深度，致力于老师专业素养的提高；结合项目争论，推动前进信息化工作，抓好教学质量和面对全体，主动创导自主、合作、探究的学习方式，使教学质量再上一个新台阶。
二、备课组工作目标：1、备课：开学初，认真学习阮校长关于《“7+3”高效课堂熟识与方法基础》理论，钻研教材、生疏把握好新教材的学问点、技能和教学重难点，制定有用的教学方案。
在集体备课的基础上，导学案力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思索、争论，依据班级实际，修改好导学案。
留意对同学主动探究、思维、表达等力气的培育。
课后认真写好教后记，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并准时服务、运用于实践。
2、上课：认真对待每一节课，切实落实“7+3”高效课堂模式，进行学习小组建设。
留意对同学学习习惯的连续培育。
关怀同学的内心需求，开发同学的多元智能；留意语言积累，培育同学争论性学习的力气；增加文化积淀，提升同学的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。
初中语文组集体备课活动记录(上交)
2015～ 2016 学年度第一学期教研组（备课组）活动记录学科：语文备课组（九年级组）No. (第2周)活动主题本学习教课的基本要求及基本安排主持人袁金荣记录人耿其虎时间2015 年 9 月 8 日地址校大会议室列席人员朱爱善主任耿其虎老师缺席人员无内容记录：本学期教课的基本要乞降基本安排1、教课设计每课必备；课件在主要的篇目必备2、一致教课设计、一致进度，一致练习、一致作业、一致考试、一致解析成绩，全部都要一致。
3、写作文本一本，语文笔录本一本、语文作业本一本，念书笔录摘手本一本。
4、九年级语文组推行导教案制，即每课课前都下发对于新课内容的导教案一张，作为学生的预习指导。
5、组内的老师要相互当合，相互帮助，联手共进。
6、踊跃参加各级各种机构举办的各样与语文学科有关的竞赛。
并争取能够获奖。
7、对于学优生要有针对性的进行提高指导。
8、对于学困生要坚持长抓不懈的进行补差的工作9、语文组的工作指导思想就是全组一盘棋，一个学生都不放弃。
把青剑湖的学生培育成既有考试的能力又有语文赏识水平的学生。
2015～ 2016 学年度第一学期教研组（备课组）活动记录学科：语文备课组（九年级组）No. (第3周)活动主题第六单元文言文部分的教课主持人袁金荣记录人朱爱善时间2015 年 9 月 15 日地址校大会议室列席人员朱爱善主任耿其虎老师缺席人员无内容记录：朱爱善：今日我们九年级备课组给大家显现的是苏教版初中语文九年级上册第五单元16 课《陈涉世家》。
下边我们几位就从教材解析、教课目的、重难点几个方面向大家报告：教材解析： 1 、地位：本单元以史传文学作为学习重点，学习这些文章不仅增添历史知识，并且能够遇到古人智慧、勇气和节操方面的感染和激励。
《史记》是我国第一部纪传体通史，它不单史料翔实，并且文笔流利，拥有很高的文学价值。
因此鲁迅先生称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
所以教材把本文列为第六单元第一篇讲读课文并列为中考阅读篇目，是很有道理的。
语文教师备课组计划(3篇)
语文教师备课组计划（3篇）语文教师备课组计划（精选3篇）语文教师备课组计划篇1一、指导思想：根据我校本学期语文教研工作计划要点，以“基础——提高——深化”为目标，加强教研、教改力度，在新课程理念指导下，按照扎实有效、稳步推进的课改思路，加强教研、教改力度，不断探索有效的新课程课堂教学方法和策略，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，提高语文教师的整体素质，全面提高教学质量，全面提高学生的语文综合素养。
为把四年级语文集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，特制定如下集体备课计划。
二、工作目标开展“优化课堂结构，提升语文素养”的研究，提倡教学创新，重视理论与实践的探索，加强新课程理念下的课堂教学模式的研讨，提高课堂教学效率。
三、工作重点1、进一步落实以课堂教学为主渠道，聚焦课堂，探索“有效教学”的先进理念，切实提高课堂教学的质量和效率，使课堂教学效果得到进一步提高。
2、继续加强备课组建设，充分发挥组内每个成员的作用，个人备课与集体备课相结合。
切实探讨教学的重难点、疑点、知识训练点，在认真备好每节课的基础上，认真写好二次备课，进行教学策略和教学方法的研讨。
3、认真组织组内成员积极参加各项教研活动，及时了解语文新动态。
在校内、组内互相听课，并认真评课，不断改进我们的教学思路和方法。
4、每次的集体备课，做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录。
5、结合学生的实际情况进行分层指导，抓优补差，使不同层次的学生在原有的基础上都有所提高。
6、认真做好常规教学工作。
7、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过讨论，形成比较一致的意见和实施教案。
各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思。
四、活动要求1、教研组活动时间为每单周二下午进行，备课组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。
语文备课组工作计划 (2)
语文备课组工作计划一、教学目标设定在设定教学目标时，我们将遵循国家教育部的课程标准，结合学校的教学特色和学生的实际情况，制定出既符合大纲要求又具有针对性的教学目标。
我们的教学目标不仅仅是提高学生的语文基础知识和技能，更注重培养学生的阅读理解、文学素养、语言表达及思维创新能力。
我们将努力确保每个学生在语文学习过程中都能够找到自己的兴趣和定位，以兴趣为导向，引导学生深入学习和理解中华文化。
二、教材分析与解读在教材分析方面，备课组将对所使用的语文教材进行全面而细致的分析。
我们会深入挖掘教材中的教学重点、难点和亮点，确保教学内容既符合教学大纲的要求，又能满足学生的实际需求。
同时，我们还将关注教材与学生实际生活的联系，尝试将生活中的实例和情境引入教学中，增强学生的学习兴趣和实用性。
三、教学计划安排我们将根据教学目标和教材内容，制定出详细的教学计划。
计划将按照学期、月、周和课时进行安排，确保教学内容的有序进行和时间的合理利用。
我们还会根据学生的实际情况和学习进度，对教学计划进行适时调整，确保教学的针对性和实效性。
四、教学方法和手段在教学方法和手段方面，我们将根据学生的年龄特点和学科特性，灵活运用多种教学方法，如启发式、讨论式、互动式等。
我们还将利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
同时，我们还将注重培养学生的自主学习和合作学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与，发表自己的观点和见解。
五、学生情况分析为了更好地制定教学策略，我们将对学生进行全面的情况分析。
包括学生的学习基础、兴趣爱好、学习习惯、家庭背景等。
通过对学生情况的深入了解，我们可以更好地因材施教，满足学生的个性化需求。
同时，我们还将关注学生的心理健康和成长需求，努力为学生创造一个和谐、积极、向上的学习环境。
六、课堂教学设计课堂教学设计是备课组工作的核心环节。
我们将根据教学目标、教材内容和学生情况，设计出既符合教学大纲要求又具有创新性的课堂教学方案。
2015-2016学年下期高二语文备课组计划
2015—2016学年度下学期高二语文备课组工作计划一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以学校教学工作总体安排为依据，以语文教研组工作计划为参考，落实常规教学工作，夯实学生语文基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握诗歌奖赏的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。
二、情况分析：1、学习内容：本学期主要研读选修教材的《中国古代诗歌散文欣赏》。
鉴赏古代优秀诗歌和散文。
2、学生分析：学生对诗歌有了一定的背诵积累，但对鉴赏的方法不是太了解。
积累了一定量的文言词语，能阅读浅易文言文。
三．教学基本原则1．整合教材，大胆取舍。
教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。
时间有限，课时紧张，以及因连堂进行作文训练而用去的课节，真正用于处理教材的时间非常有限，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。
我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，比如进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。
2．立足教材，服务高考。
教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。
教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。
3．探究创新，推进课改。
教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。
四、工作措施：（一）教师方面1．落实集体备课。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
集体备课，资源共享必将成为外高的优良传统。
明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。
语文备课组工作计划（3篇）
语文备课组工作计划一、指导思想全面____教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高教研组师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
二、工作要点1、规范集体备课，提高备课质量。
2、加强课改学习，提高教研实效。
3、扎实教育科研，提高科研能力。
4、规范和加强教学常规工作。
(做到没有教案不进课堂。
备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。
)(一)完善五认真，规范集体备课，提高备课质量。
1、形成集体备课常规提前制定好集体备课计划表，安排好集体备课的时间、内容，使每人对每次的集体备课任务做到心中有数。
集体备课前每位组员都必须潜心钻研教材，按照要求准备发言材料，集体备课时能针对所备内容提出自己的修改意见，记录者记录下修改意见，结合大家的观点对教案进行修改形成共案，并及时将原稿及修改案存档，并争取由一名组员以研讨后的教案进行公开教学，然后进行二次研讨。
使集体备课的效能发挥更充分。
2、加强课堂常规课堂上要努力培养学生专心倾听、勇于发言的习惯、训练学生掌握正确的读写姿势，特别要重视按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
(二)加强课改学习，质量监控。
规范备课组活动，提高教研实效。
1、更新教育理念，加强理论与实践经验的交流。
(2)结合教学实践，交流取得的点滴经验或者是发现的问题提出来商讨解决办法，以便更好的以理论指导实践、将经验上升为理论。
2、加强教学质量监控。
要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。
特别重视提优补差工作，以促进学生素质全面发展。
(三)扎实开展教育科研，深入课题研究，提高科研能力。
1、加强教育科研方法的学习，提高教育科研基本素质。
2014—2015学年度第一学期七年级语文备课组计划
2014—2015学年度第一学期七年级语文备课组计划为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，城头初中七年级语文备课组暂拟定以下计划：一、指导思想进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推进素质教育。
立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和进取精神，重点研究“自然递进”的高效效课堂教学模式，努力提高全年级学生的语文素质。
二、学情分析根据《新课程标准》精神，通过小学六年的学习，学生已经认识3000个汉字，其中会写的达到2500个。
七到九年级在此基础上各增长500。
因此，学生学习的重心将由认字、识字转移到理解能力、概括能力、欣赏能力的培养与训练上。
本年级共有6个班级，294名学生。
作为农村学生整体表现为朴实厚道，学风端正，但阅读视野狭窄，书写基本功和习惯养成差。
三、教材分析本册教材安排了六个单元，第一单元：亲近文学；第二单元：金色年华；第三单元：名俗风情；第四单元：多彩四季；第五单元：关注科学；第六单元：奇思妙想。
教材文质兼美，具有丰富的思想文化内涵，贴近学生生活实际，跃动着生活的脉搏又注意题材、体裁、风格的多样化，可读性强，适合学生学习。
课后练习设计新颖灵巧，富于启发性，既注重激活学生思维，又注重培养学生的语言实际运用能力。
写作要求能同单元学习要求结合，并能重视多种表达方式的训练。
口语交际和综合性学习的设计有特色，注重实践性，应用性和趣味性，密切语文同生活的联系，拓展学生视野；同时注意跟单元学习的内在联系，设计具体，可操作，能从适应时代需要、体现民族精神和优秀传统文化的角度选取古代诗文，且难易度和背诵量均较为适当。
总之，为适应素质教育和新课程改革的要求，这册教材能面向学生终身发展的需要，遵循以学生为主体的原则，融工具性和人文性于一体，切实体现语文课程的基础性、实践性，时代性和开发性的特征。
四、教学的总要求在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。
语文备课组工作计划
语文备课组工作计划
《语文备课组工作计划》
一、目标
1. 提高备课组成员的教学水平，使教学内容更加丰富和生动。
2. 增强备课组成员之间的合作和交流，形成良好的工作氛围。
二、任务
1. 每周组织一次备课组会议，就教学内容进行讨论和交流。
2. 每位成员负责某一学科的备课工作，制定详细的备课计划和教学大纲。
3. 定期举办教学研讨会，分享教学经验和教学方法。
三、具体工作计划
1. 每周三下午2点，召开备课组会议，就下周教学计划进行讨论，并确定每位成员的具体工作任务。
2. 每位成员在会议后，制定详细的备课计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，并交给备课组长审核。
3. 每月举办一次教学研讨会，邀请学校其他老师参加，就备课组成员的教学内容进行交流和分享。
四、评估
1. 每学期末进行一次备课组工作评估，听取每位成员对备课组工作的意见和建议，对备课组工作计划进行调整和改进。
2. 每周一次备课组会议结束后，进行会议总结和反思，及时发现和解决问题，确保备课工作的顺利进行。
通过《语文备课组工作计划》，我们将不断提高备课组成员的教学水平，促进备课组成员之间的合作和交流，为提高教学质量和学生学习效果奠定坚实的基础。
语文备课组工作计划
语文备课组工作计划
作为语文备课组，工作计划可以按照如下步骤展开：
1. 确定备课组成员：确定备课组成员，明确每个成员的职责和分工。
2. 确定备课目标：明确备课的目标和重点，包括教学内容、教学目标、教学重点和难点等。
3. 教学资源收集：收集教学资源，包括教材、教辅资料、教学视频等，以便备课过程中参考使用。
4. 预习备课：备课组成员根据教学目标和内容，预习教材，分析教学重点和难点，准备备课材料。
5. 分工合作：备课组成员根据各自的任务分工，分别负责备课材料的准备、教学活动设计、评价方式设计等工作。
6. 教学活动设计：根据备课目标和内容，设计教学活动，包括课堂讨论、小组合作、练习等，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
7. 教学反思和调整：备课组成员在实施教学后，进行教学反思和评价，及时调整教学策略，对备课工作进行总结和改进。
8. 定期会议：备课组定期举行会议，讨论备课进展和问题，协商解决方案，提高备课效率和质量。
总的来说，语文备课组的工作计划应该是以教学目标为导向，结合教材特点和学生需求，保证备课工作有序进行，确保教学质量和效果。
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2015语文备课组活动计划第1篇：一年级语文备课组活动计划范文一、备课组概况：备课组共有6个班，担任着整个一年级的语文教学任务。
随着新课标的理念不断深入，每人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升，从而也激起了对新教材的探索热情。
我们年轻教师有热情饱满的工作态度，这股力量一定会促使着组里教研工作和谐，统一，有序地完成。
面对新学生，新教材，我们一定努力探索、积极建构新的课堂教学模式。
二、指导思想：1、让校本教研成为推动我们教研组工作再上一台阶的动力。
围绕"深入课改，争创特色；抓教师发展，争出成绩；抓教学评价，提升质量"开展工作。
2、根据我们学校的自身实际情况，立足课堂，充分挖掘文本，促进年级组教师的交流与协作，进一步提高每一位教师的综合素质以及教学质量。
三、实施方法：1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。
通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。
激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。
2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。
根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。
突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。
3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。
4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。
四、主要工作：1、重视学习习惯的培养听：听人讲话，态度认真，注意力集中，还要边听边想，边听边记。
说：能说普通话，要口齿清楚，声音响亮，态度大方，学习使用礼貌用语。
读：读准字音，不加字，不漏字，不唱读，不顿读，能在课外阅读适合自己的书报。
写：正确的书写方法和写字姿势，以及认真书写、保持纸面整洁、爱惜文具等。
想：边听边想，边读边想。
问：碰到疑难问题不能解决的，敢于提出。
2、识字：400个生字，读准字音认清字形，大致了解在语言环境里的意思，生字在课文里会读，离开课文会认。
认识汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，了解笔顺规则。
培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。
（识写分流，识多写少，识400个写100个。
在书写中注意笔顺、结构、书写规则等的渗透。
复习前几课未书写的独体字）。
3、汉语拼音：学习汉语拼音的声母、韵母声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。
借助汉语拼音识字阅读。
（要认真识记，拼读，找到识字和拼音的联系点，做到有机结合，互相渗透，相得益彰。
利用看拼音读课文识字，进一步复习巩固汉语拼音。
）4、阅读：学习朗读课文，对朗读有兴趣。
能读得流利，读出感情。
背诵全部的古诗和部分的课文。
（利用所学字词，进行课外阅读适合自己的书报，古诗一定要熟读成诵，经常复习。
5、加强备课组集体的力量：（1）在教学中遇到问题，及时讨论研究，及时解决。
（2）本学期的试卷命题工作，组内老师一起讨论，出好每一份考卷。
五、活动安排：1、教师备课详尽，注重与创新的结合。
易化难点，备课量充足。
做到周周有一篇反思或随笔。
发挥备课组的作用，开学初统一好作业的格式与批改，检查落实情况并及时反馈。
布置的作业要有层次感，多面批。
努力做好培优抓差的工作。
2、做到考核多元化。
教师在单元试卷的题型、密度、广度和深度上有所突破。
3、本学期我们将积极参加县教研室和学校组织教师基本功培训活动。
4、课余时间积极观摩示范课，并完成评课活动。
并努力上好一节教研课。
5、我们一年级组语文教师要立足岗位，团结协作，求真务实，顺利而圆满地完成各项教育教学任务。
六、具体安排：（略）第2篇：一、指导思想以新课改精神为指导，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，全面落实新课程实施标准，全面推进课程改革，集中教师课堂教学智慧，提高教师队伍整体素质，促进教师迅速成长，从整体上提高教学水平，提高教育教学质量。
二、工作目标1．贯彻落实课程改革精神，使教师具有课改意识，理解并掌握课改的目的和要求，并能在教学工作中实施2．发挥集体的智慧和力量，集思广益，优化教学方案，同时把备课工作落实到实处，不断提高教师的备课水平。
3．在集体备课中，不断地积累经验，使全体教师都能够掌握备课的技能技巧，能够独立地备好课。
三、具体工作重点1.突出教学常规工作，细化教学常规管理在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究"新课程、新理念"下的课堂教学，积极推进课程改革的实施。
认真学习新课程理论，研究人教版新教材，在学习中走进新课程。
相信学生，摆脱按部就班的固有模式，教学中，把关注的焦点真正放在学生身上。
认真思考和排查学生在做什么，需要什么，依据他们的实际学习情况和掌握情况，合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。
努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。
另外，还要注意七认真的互查工作。
做好查备课、查课后反思、查听课评课、查作业批改情况、查学生作业的质量情况，真正使教学的每个环节都得到优化。
2.在"课题"引导中进行实验，突出科研先导的针对性。
在教学中，我们备课组要围绕学校课题展开有方向的研究，从而在教学中真正发挥学生的主体作用，在教学中加以研究，加以运用，加以实验，加以改进，从而有效地促进课堂教学，提高教学效益，使教学更具目的性和针对性。
有效地针对部分学生学习习惯差，生活习惯差及学习主动性不够等展开研究，从而有效地提高教育教学质量。
3、学习系列相关理论，促进和提高教学的层次。
备课组教师要积极学习各方面的相关理论，积极写教育教学随笔，重视教育实践和反思，能及时将撰写的随笔上传学校博客与他人交流互动，并参与他人关于教育教学设想和方法的讨论，积极投稿；自觉参与课题研究，积累过程性资料；积极参加学校组织的教研活动等，并提交相关资料。
平时我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，从而使其更好地为教学服务。
进一步学习课件制作。
在理论学习中提高和促进教学层次。
三、工作措施1、研究教材教法，根据教材和学生的实际备好课。
2、研究课堂教学，加强组内听课评课， "人人参与、人人思考、人人发言、人人受益"。
3、研究阶段质量，分工协作，设计每一堂课的练习，并做到"四精四必"：即精选、精练、精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。
4、研究热点难点重点，学习教学刊物，分析教学问题，以寻找新策略，应用新方法，解决新问题，取得新进展。
5、认真做好七认真工作。
认真备课，教学设计突出学生活动，能使用多媒体体课件教学，注重课后反思；精化作业布置，作业布置题量适当、题型多样，作业批改及时、准确、细致；优化辅导过程；针对学生实际，做好"提优补差"工作；对于"学困生"要及时补习。
6、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，特别是同年级的老师，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
7、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。
8、针对本期学校计划和教师们工作量的变化，如何利用有效的时间搞好教学和辅导；如何搞好交流，相互学习取经。
第3篇：一、指导思想：以学校工作思路为指导，在全面实施新课程过程中，以课改理念为指导，继续聚焦课堂教学,重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度；拓展校本研修活动的纵深度，致力于教师专业素质的提高；结合项目研究，推进信息化工作，抓好教学质量和面向全体，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使教学质量再上一个新台阶。
二、备课组工作目标：1、备课：开学初，认真学习新课程标准，钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点，制定实用的教学计划。
在集体备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据班级实际，修改好教案，并写清教学设计说明意图。
注重对二年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。
课后认真写好教后记，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并及时服务、运用于实践。
2、上课：认真对待每一节课，注重对二年级学生学习习惯的继续培养。
关心学生的内心需求，开发学生的多元智能；注重语言积累，培养学生研究性学习的能力；增加文化积淀，提升学生的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。
努力使组员上的每节随堂课成为"高效能"的课。
继续精心准备校随堂课，力争在教学中渗透新理念。
3、作业：一定要认真培养学生良好的学习习惯，让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。
本学期，要着重纠正个别学生的基本笔划的顺序和握笔写字的正确姿势，并端正每一次的做作业态度。
学生写的字要有起笔收笔，结构正确。
作业格式正确规范、簿本整洁，老师批改及时认真。
针对新教材，加强口头作业的布置与检查。
4、研究课题：根据组内老师自己的教学实际，开展个人的小课题研究《生命同样精彩》，结合学习方法、教学方法多样化实施，结合主题团会、十分钟队会生动开展，为教学积累新鲜经验，为学生丰富学习生活。
5、研究课：有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，共同研究。
积极参加教学互动活动，届时要求本组成员认真学习兄弟学校教师的长处，结合自己班级的特色，做到认真听课，积极反思，取长补短。
6、做好备课组的常规工作：（1）认真制定好教学计划和复习计划。
（2）每周轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。
（3）每位教师每学期听课16节以上，写好听课体会。
（4）注重备课组资料的积累。
三、研究重点：1、备课、上课：面对实验新教材，不断钻研，尽早熟悉，优化教学目标、教学手段、教学结构，写清教学设计意图。
上课教学方法多样，让学生在课堂中愉快地、主动地、探究性地学习，每课备好训练点，注重各种能力培养，。
2、培养学生良好的学习习惯：（1）写字习惯。
（2）听说读写想等语文综合能力的培养。
3、培养学生借助拼音识字的能力，激发学生识字的兴趣。
激发学生有问题意识、创新思维和合作探究的精神。
四、具体措施：1、备课：结合校随堂课，认真备好每堂课。
备课在资源共享的基础上，能体现个人的教学观点和风格，多独立思考、多互相学习探讨。
每课巧设训练点，特别是识字的方法要多样、有趣、有效，充分体现学生的主动学习的能力，发展学生的思维、表达能力，研究出一套新教材语文教学的模式。
使我们的语文课更加生动、新颖、高效，富有时代气息。