第4课 国家的产生与早期发展
国家的产生与早期发展ppt3 课件
尧 舜禹 启
禅让制
王位世袭制
2.夏朝的主要统治地区
今河南西部、山西南部一带
3.国家的产生
以夏王和他的家族为核心的统治集团，利用 军队、行政机构、监狱和刑罚等统治人民， 管理公共事务。
夏朝的建立，标志着国家的产生。
夏
茫茫禹迹，画作九州。
——《左传》襄公四年
夏有乱政，而作禹刑。
——《左传》昭公六年
约公元前14世纪，商王盘庚把都城迁到 殷，商朝又可以称为殷或者殷商。
商的势力 范围东至 大海，西 到渭水上 游，南抵 长江流域， 北达辽河 一带。
请欣赏歌曲：《神的传说》
三、商周更替
1.商朝灭亡的原因
夏朝最后一位王是纣王，残暴统治使商朝加 速走向灭亡。
2.周朝的建立
约公元前11世纪，周武王姬推翻了商 纣王的统治，建立了周朝，以镐京为 都城，历史上称为西周。
山东称为 齐鲁大地
西周分封形势图
溥天之下，莫非王土； 率土之滨，莫非王臣。
——《诗·小雅·北山》
礼乐征伐自天子出。
——《论语·季氏》
太保戈
太保戈为召公奭（shì）所用兵器。召公奭 曾辅佐周王建国，西周初年，被封在燕，因他 官至太保，故名太保戈。召公奭留在镐京辅佐 周王，由他的儿子旨就燕受封。
巩固练习
3.分封制的作用
捍卫着周王朝的安宁，有效地管理 和开发所辖地区。
封建亲戚，以蕃屏周。
——《左传·僖公二十四年》
（西周初年）兼制天下，立七十一国，姬 姓独居五十三人。周之子孙苟不狂惑者，莫不 为天下之显诸侯。
——《荀子·儒效》
注：古代的“封建”，政治名词，分封土地，建立国家。
北京一带称 燕蓟之地
山西称为 三晋之地
人教部编版七年级历史上册 第4课 早期国家的产生和发展 (共19张PPT)
2．西周灭亡
背景：①公元前841年，周厉 王与民争利，引起“国人暴动” ，厉王逃亡。
②到周幽王时，朝政腐 败，社会各种矛盾激化。
灭亡：公元前771年，西周王 朝被犬戎族所灭。
3．周平王东迁洛邑，史称东周 。
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总结一下，夏、商、西周 三朝灭亡的共同原因。从中我 们能得到什么启示？
（１）荒淫无度，暴虐成性的国君必 将被人民所抛弃。 （２）统治者要勤于政事，爱护百姓 ，政策应该符合人民心愿；用人做到 唯才是举，广纳谏言。
得道多助，失道寡助。
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夏商西周的更迭
朝代
都 城
开国 亡国 起止时间 国君 之君
败亡 事件
约公元前 夏 阳 2070年—
城 约公元前 1600年 约公元前
商 殷 1600年— 公元前 1公04元6前年
禹
桀
商 汤
灭
夏
汤
纣
牧 野
之
“战国人
西周 镐 1046年— 周武 周幽 暴动”
京 公元前 王 王 ，犬戎 14 771年
2
• 3、二里头遗址： • 二里头遗址相关地图和出土文物图片， • 河南偃（yǎn）师二里头夏朝宫殿基址群发掘现场。 • 遗址面积3.75平方公里，现已发现建筑基址多座。其中
一座基址中心建筑为面阔8间、进深3间的大型宫殿。同 时，遗址中出土有制陶、铸铜、制骨、制石手工作坊和 一些陶器、铜器等。年代约为公元前1900～前1600年。 学术界普遍认为二里头遗址的文化属于夏文化 • 4、 夏朝的灭亡 • 夏朝的统治约有400多年。最后一位王是夏桀（jié） • 桀不务德，而武伤百姓，百姓弗堪。——《史记·夏本 纪》 • （夏桀）作倾宫，饰瑶台，作琼室，立玉门。——《竹 书纪年》 • （夏桀）残贼海内，赋敛无度，万民甚苦。——《韩诗 外传》
早期国家的产生和发展
夏朝的建立 时间： 公元前2070年
建立者:
禹
夏朝建立的意义：
①这是中国历史上第一个王朝，标志着中 国早期国家的产生。 ②从此，世袭制代替禅让制。
夏朝的建立
国家的政权归为自己，把国家当作 一家私产，世代相传。
大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为 家，……是谓小康。 ——《礼记· 礼运》
材料二：诸侯要定期朝见天子，汇报自己的政务。 一次不朝见，贬低他的爵位；两次不朝见，削减他 的封地；三次不朝见，出兵进行讨伐。 材料三：周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁 纳不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王于不 贡。”
内容：
授予管理土地和人民权力，建立诸侯国
周王 （封者）
缴纳赋税，服从调兵
武王伐纣：
西周建立的时间： 公元前1046年 周武王
建立者： 主要的战役：
牧野之战
分封的等级：贵族、平民与 奴隶
统治阶级
卿
军队 刑罚 礼仪
被统治阶级
上图说明了什么社会现象？
聚焦分封制
材料一：武王分封了三类人：一是神农、黄帝、尧、
舜、禹的后代；二是姜太公等功臣谋士；三是自己
的弟弟及其他的亲戚。
夏朝灭亡的原因：
商汤灭夏
商汤兴起的原因： 任用贤才，关心人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，发展经济。
建立的时间：
公元前1600年
建立的都城：
汤建都亳 盘庚迁殷
盘庚迁殷后，商朝国力日渐强盛。鼎盛时期，商的 势力范围东至山东西部，西到陕西西部，南抵长江流 域，北达河北北部。
讨论，比较一下夏桀和商纣的共同之处，分析国家灭亡的共同原因？ 国家的灭亡统治者残暴统治的结果，也是人心所向。
第4课 早期国家的产生和发展
第二单元夏商周时期：旱期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展教学目标：知识与技能：通过对“商汤灭夏”的讲解指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养学生比较分析历史事件的能力。
结合教科书上的图画，进行形象直观教学，由学生看图说文，提高他们的观察想象能力。
过程与方法：1．禹传启，王位世袭制代替禅让制，我国由原始社会进入奴隶社会。
夏朝建立的时间、国家机构；夏桀的暴政；商汤灭夏；盘庚迁殷；商朝统治区；武王伐纣的经过、性质；西周分封制的内容及作用；国人暴动，西周的灭亡，东周的建立。
2．通过分组锻炼学生的合作能力；经历搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想开发学生的发散性思维；通过制作比较表、分组讨论等方法引导学生进行探究性学习；情感、态度与价值观：通过对夏朝奴隶制国家建立的讲述帮助学生认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国，对学生进行爱国主义教育。
通过对商朝奴隶制文明的介绍，不仅帮助学生认识到奴隶制统治的残酷性，同时还认识到奴隶社会扩大了生产规模，促进了经济繁荣，它比原始社会向前进了一步。
.重点难点：重点：夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家，它的出现改变了中国的社会性质，中国开始进入阶级社会。
难点：奴隶和奴隶主的阶级矛盾是奴隶社会的主要矛盾。
教学准备：夏、商、西周三幅疆域图；夏、商、西周的文字、图片及视频资料；《搜神记》关于嫦娥奔月的故事；李商隐《嫦娥》；《东周列国志>中有关西周灭亡的记载；PPT课件。
教学基本过程：导人：同学们，前面我们共同学习了远古时代的历史。
通过学习，我们认识了不少远古人类，他们的智慧和艰苦创业精神给我们留下了深刻印象。
今天，我们将学习一个新的历史时期——奴隶社会。
在约公元前2070年，中国仅次于古代埃及进入奴隶社会，从此我国历史迎来了文明时代，是世界四大文明古国之一。
我国奴隶社会历时近1600年，经历了夏、商、西周、春秋四个时期。
新人教版七年级上册历史上第4课早期国家的产生和发展 ppt课件
4、末代暴君： 桀
5、中心地区：今山西南部、河南中西部一带
6、社会形态：奴隶社会
7、生产力发展状况：
金石并用时代，以农业为主。
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
建立者：禹
都城： 阳城 统治中心： 今河南中西部 和山西南部
我国历史上第一个王朝，标志着 中国早期国家的产生。
约公元前 2070年
公元前 1046年
世袭制代替禅让制
禹
桀
汤
纣
公元前
镐京 1046年
公元前 771年
武王 幽王
西周的分封制
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
请点击数字查看答案
1
2
34
约前2070年 约前1600年 前1046年 前771年
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
周朝开国贤臣姜尚
吕尚就是姜子牙，东海海滨人。因为在 周初做过太师，尊称“师尚父”，因而得名“吕 尚”。姜子牙辅佐周文王和周武王，为周王朝 的建立做出了杰出贡献。因此，武王封他到 齐地作诸侯，成为周代齐国的始祖。
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
西周
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
牧野之战，商朝灭亡，西周建立－周武王
1
2
34
约前2070年 约前1600年 前1046年 前771年
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
人教部编版初中历史七年级上册第4课早期国家的产生和发展 课件(共27张PPT)
都因出了暴君，他们的残暴统治激起了人民的 反抗。
Summary（小结）
朝代 都城
开始 前1600
年
公元前 西周 镐京 1046年
结束 时间 约公元 前1600 年
公元前 1046年
公元前 771年
开国 君主 禹
阳城
我国历史上第一个王朝，原始社会结束，奴隶社会开始
2、发展 统治者 政治
启
世袭制 国家机构
阳城
3、灭亡 桀（商汤灭桀）
夏朝的发展
夏禹传子代替了以前的禅让制度， 由禅让制度变成王位的世袭制度。“公 天下”变成了“家天下”。夏朝共传14 代17王，约471年，后为商朝所灭。
【互动探究1】课本18页“材料研读”
Think about it（思考下列问题）
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 暴政引起民忿 商汤和周武王伐无道、除暴君深得民
心。 重用贤人，联合周边小国。
历史教训：成由勤俭败由奢。
周朝
周朝是中国历史上继商朝之后的朝代，分为“西周 ”（前1046年－前771年）与“东周”（前770 年－前256年）两个时期。西周由周武王姬发创 建，定都镐京和洛邑；东周由周平王姬宜臼建立 ，定都洛邑。其中东周时期又称“春秋战国”， 分为“春秋”及“战国”两部分。周王朝存在的 时间从约前11世纪至前256年，共传30代37王， 共计存在约为791年。
【互动探究2】（导学案第8页） 夏朝的国家机构由哪些部分组成？其实
质是什么？
互动探究1：课本18页“材料研读”
“天下为家”的“家”指帝王把国家 政权据为世代己有，把国家当作一家的私 产。
【互动探究2】（导学案第8页） 夏朝的国家机构由哪些部分组成？其实质是 什么？
第4课早期国家的产生和发展
例3 学者考证,历史上的商朝屡屡迁都,最后一次迁都后,都城才稳定下 来,定都二百多年,创造了辉煌的文明成果。这次迁都的组织者是 ( ) A.商汤 B.桀 C.盘庚 D.商纣
解析 本题考查学生的识记能力。根据所学知识可知,因为水患和政治 动乱,商朝曾几次迁都,一直到商王盘庚迁都到殷,都城才稳定下来。
答案 B
歌谣记忆 大禹建夏属第一,华夏从此奴隶制,王位传给儿子启,禅让从 此变世袭,夏桀本是亡国君,夏朝历时四百七。商汤灭夏建商朝,盘庚迁 都始称殷,商纣暴虐施炮烙,引来武王正义师。商周决战在牧野,纣死商 亡西周立。武王定都在镐京,分封制行天下固。厉王无道国人起,西周 灭在前771(年)。
【重要图片点拨】 教材 《周初分封诸侯国分布图》 点拨 西周初年实行分封制后,出现了一些大的诸侯国,如鲁、齐、 燕、吴、宋、晋等,重点注意周都城的位置以及分封的诸侯国所处的位 置。
2.(2015江苏盐城中考)据《史记》记载,禹年老时,推荐伯益作为继承人, 但禹的儿子启却举兵杀死伯益,继承了父亲的位置。从材料中能得到的 准确信息是 ( ) A.伯益建立夏朝 B.世袭制代替禅让制 C.夏朝建立标志我国封建社会开始 D.启是夏朝第一代君主
个部落击败商朝军队,纣王自焚,商朝灭亡。他由此回忆起哪一历史事
件( )
A.炎黄战蚩尤 B.商汤灭夏
C.牧野之战
D.国人暴动
答案 C 本题考查学生的辨别能力。A发生于炎黄部落和蚩尤部落 之间;B发生于商汤和夏桀之间;C即武王伐纣,符合题意;D是西周镐京城 里人赶走周厉王的暴动。故选C。
4.(2016安徽中考)《书·洪范》记载:“武王既胜殷,邦诸侯。”这体现了 武王推行的制度是 ( ) A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.科举制
第4课早期国家的产生和发展 (有)
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展一、了解本课的重点知识中国奴隶社会：夏朝商朝西周春秋建立时间 BC 2070 BC 1600 BC1046建立者禹汤周武王都城阳城几次迁都镐京重大事件世袭制代替禅让制任用贤才实行分封制有了国家机器盘庚迁殷国人暴动桀的暴政牧野大战二、读读历史歌谣第4课夏、商、西周的灭亡《顺口溜》夏启世袭代替禅让，中国早期国家产生；夏桀残暴失去民心，前1600年被汤战胜；伊尹助汤建立了商，盘庚迁殷河南安阳；纣王炮烙周用姜尚，武王伐纣牧野进攻；西周都城定在镐京，巩固统治实行分封；后期发生国人暴动，前771年亡国寿终。
三、练习题：（ C ）1.禹死后，他的儿子启是通过什么样的继承方式成为夏朝的第二代国王的：A. 禅让制B. 奴隶制C. 世袭制D. 分封制（ A ）2.学习了夏、商、西周之后，你知道下面的内容哪一项与事实不符吗？A.夏、商、西周的建立者分别是启、汤、周武王B.商王盘庚把都城迁到了殷，所以商朝也叫殷朝C.商纣王的残暴导致牧野之战，商朝灭亡D.伊尹辅佐了商汤，姜尚辅佐了周武王（ A ）3.夏朝建立的根本原因是：A．社会生产发展B．原始社会解体C．禅让制的实行D．禹拥有大权（ A ）4.下列人物共同特征最多的是：①禹②启③桀④汤⑤盘庚⑥纣⑦文王⑧武王⑨姜尚A.①④⑧B.②③⑥C.⑤⑦⑨D.①②③（ B ）5.商朝直到迁都到殷，都城才稳定下来，迁都的是：A. 汤B.盘庚C.伊尹D.纣（ D ）6.山东省被誉为“齐鲁大地”，根源于：A. 禅让制B.世袭制C. 郡县制D.分封制（ A ）7.我国是世界上“四大文明古国”之一，国家这种形式在我国最早确立的朝代是：A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝（ B ）8.夏、商两朝的灭亡，给后世君主的主要启示是：A.重视教育，奖励学术B.任用贤者，勤政爱民C.加强国防，充实军备D.发展经济，增强国力9.材料题(1)此图反映的是西周的什么制度？（2分）西周实行这种政治制度的目的是什么？（2分）分封制为了稳定周初的政治形势，巩固疆土（2）该制度下的诸侯有什么义务？（4分）诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵（3）该制度的实施有什么作用？（4分）保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，还扩大了统治范围。
第四课早期国家的产生和发展
汤
亳、殷 纣
西周
分封制、 周武王 镐京 周厉王 国人暴动
课堂练习
1、夏朝建立者禹死后， 启 继承了
父亲的王位。
从此， 世袭 制代替了禅让制。
2、夏朝灭亡于暴君 桀 的残酷统治， 商朝则灭亡于暴君 纣 的残酷统治。
3.下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（
A.禹传位给伯益 B.禹传子家天下 C.舜传位给禹 D.启打败有扈氏 4、商朝被后世称为殷朝,下列事件中，与此有关的是
）
(
)
A.商汤伐夏 B.牧野之战 C.盘庚迁都 D.武王伐纣 5.常言道：“姜太公钓鱼，愿者上钩。”当年姜尚等
待的贤明君主是（
A.黄帝 B.夏启
）
C.商汤 D.周文王
第四课 早期国家的产生和发展Βιβλιοθήκη 一、夏朝的建立和“家天下”
夏朝的建立
建立时间： 公元前2070年 建立者： 禹
灭亡（商汤灭夏）
暴君： 桀
阳城（今河南登封） 灭亡原因：桀的暴政 都城 ： 产生阶级分化 社会 世袭制代替禅让制 特点 设置国家机构如:建立军队、 制定刑法、设置监狱 意义： 标志我国早期国家 的产生
作用： 保证了周王朝对地方的控制，稳定了
政局，扩大了统治范围。
周天子
诸侯
卿大夫 士 平民 奴隶 西周分封制
统治阶级
被统治 阶级
小结
朝代 建立时间 建立者 都城 暴君 重要事件
夏
公元前 2070年 公元前 1600年 公元前 1046年
禹
阳城
桀
世袭制代 替禅让制 商汤灭夏、 盘庚迁殷、 武王伐纣
商
国人暴动
建立时间： 公元前1046年 暴君： 周厉王
第4课 早期国家的产生和发展
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。
知识与技能1．列表归纳夏、商、西周三个朝代的起止时间、建立者和末代国王、都城、导致灭亡的事件等内容，知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、西周更替的史实；简述西周分封制的内容及其作用。
(基本掌握)2．简单解释什么是“天子”、诸侯、卿大夫、士、“家天下”；运用历史地图简单描述夏、商、西周的大致疆域。
(初步知道)3．知道夏朝与商朝文化的主要代表——二里头遗址和殷墟的考古成果。
(扩展了解) 过程与方法1．查找、整理有关夏朝二里头文化、殷墟及夏、商、西周建立与更替的资料。
2．认真阅读教材和资料，科学标记课文中的知识要点，归纳制作夏、商、西周三个朝代的基础知识表格。
3．思考、回答问题，认真、及时做好笔记：(1)为什么说夏朝标志着我国早期国家的建立？以此认识什么是“国家”。
(2)简述一下，夏、商、西周的灭亡有什么共同原因？以此理解、认识国家衰亡与统治者的关系。
4．模拟绘制一个图示，形象展现西周的分封制及其严格的等级制度。
情感、态度与价值观1．通过夏、商、西周三朝更替的史实和夏桀、商纣、周厉王等腐朽残暴的表现，认识国家兴亡与统治者的关系。
2．从夏、商、西周王朝“家天下”的统治观念、西周建立分封制并确立森严的等级制度，认识国家政权的性质及其建立的意义。
3．与同学交流学习本课的体会和感受，找出自己在本课学习中最感兴趣、学习效果最好的内容或活动，知道自己的不足和改进的方法。
重点归纳夏、商、西周三朝更替的史实；简述分封制的主要内容。
难点理解“家天下”的基本含义；明确贵族等级制度的层级关系。
同学们，前面我们共同学习了远古时代的历史。
通过学习，我们认识了不少远古人类，他们的智慧和艰苦创业精神给我们留下了深刻印象。
今天，我们将学习一个新的历史时期——奴隶社会。
在约公元前2070年，中国仅次于古代埃及进入奴隶社会，从此我国历史迎来了文明时代。
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益干启位，启杀之。
——《竹书纪年》
有扈氏不服，启伐 之，大战于甘。……遂 灭有扈氏，天下咸朝。
——《史记· 夏本纪》
此文献的大意是：启后来杀 死了伯益，打败了反对他的有扈 （Hù）氏，还把有扈氏的俘虏变 成了放养牲畜的奴隶。
夏 启
今大道既隐，天下为家，……大人 世及（世袭）以为礼。
——《礼记·礼运》
1.下列事件中，由“公天下”变成“家天 下”的标志事件是
A．禹建立夏朝
B．部落首领推举伯益作禹的后继者 C．启继承了最高统治者的位置 D．启杀死了伯益，打败了有扈氏
2.“你这个太阳啊，什么时候灭亡， 我们愿意与你同归于尽！”这句话中 的“太阳”指的是自比为太阳的夏朝 最后的暴君，他是
A．桀
B．纣
C．周厉王
2.分封情况
封国的统治者叫国君（一般称为诸侯） 建立71个封国，其中周王的亲 族和同姓建立的有53国，重要的封 国有：鲁、齐、燕、晋、宋。
3.分封制的权力和义务
权力：国君享有统治和管理所辖区域 土地和人民的权力。 义务：必须拥戴周王为共同的天子，承担 定期朝见周王、参加周王主持的重要典礼 仪式、贡献财宝和特产、服从周王调遣出 征作战等义务。
鲧筑城以卫君，造郭以居人，此城郭之始也。
——《淮南子·原道训》
夏朝把天下划分为“九州”进行统治，以 夏王和他的家族为核心的统治集团，利用军队、 行政机构、监狱和刑罚等统治人民、管理公共事 务。
二里头遗址出土文物
铜爵（jué ）· 盛酒器
镶嵌十字纹方钺（yuè ）· 兵器
陶盉（hé ）· 温酒器
陶鼎（dǐng）· 煮肉器
斗笠状白陶器和绿松石珠 出土陶器上刻划符号表 卜（bǔ）骨
遗留在陶器上的符号，是制陶工匠 为表示某种特殊含义而刻划的，它与文 字的产生有一定的联系。
二、夏商更替
1.夏朝灭亡的原因
夏朝最后一位王是夏桀，是我国历史上 有名的暴君，凶残统治激起人民的强烈不满 。 约公元前16世纪，商的首领成汤大战于鸣 条，推翻了夏朝的统治，建立商朝。
D．周幽王
3.按照在位的时间顺序，排列下列商朝 国王 ①商汤 ②商纣 ③盘庚
A. ①②③ B. ①③② C. ②①③
D. ③②①
4.夏、商二朝灭亡的共同原因是
A．统治者没有治国经验。 B．后期的国君暴虐无道，统治残酷。
C．不注意与周边国家的关系。 D．诸侯内乱所致。
5.在大型动画片《哪吒》中，有这样的情 景，哪吒帮助姬发一起去讨伐暴君。姬发 就是
继承制变化
尧
舜
禅让制
禹
启
王位世袭制
2.夏朝的主要统治地区
今河南西部、山西南部一带
3.国家的产生
以夏王和他的家族为核心的统治集团， 利用军队、行政机构、监狱和刑罚等统治人 民，管理公共事务。 夏朝的建立，标志着国家的产生。
夏
茫茫禹迹，画作九州。
——《左传》襄公四年
夏有乱政，而作禹刑。
——《左传》昭公六年
A．商汤 B．周文王 C．周武王
D．周幽王
6.周王建立封国时册封的对象有 ①自己的子弟、亲戚 ②功臣 ③古帝王的后代 ④少数民族首领
A．①②③④ B．①②③ C．②③④
D．①②④
7.西周分封制规定，诸侯是周天子的臣属， 必须 ①服从周天子的命令 ②定期朝见天子 ③向天子贡献财宝和特产 ④带兵随从天子出征作战 A．世纪，商王盘庚把都城 迁到殷，商朝又可以称为殷或者殷商。
商的势力 范围东至 大海，西 到渭水上 游，南抵 长江流域， 北达辽河 一带。
请欣赏歌曲：《神的传说》
三、商周更替
1.商朝灭亡的原因
商朝最后一位王是纣王，残暴统治使商 朝加速走向灭亡。
2.周朝的建立
约公元前11世纪，周武王姬推翻 了商纣王的统治，建立了周朝，以镐 京为都城，历史上称为西周。
姜子牙辅佐武王 灭商封于齐
姜 尚 像
周武王姬发像
姜尚，又称吕尚，姜姓，吕氏，名 望，字尚父，一说字子牙，周代齐国的 始祖，西周初年官太师（武官名），又 称师尚父。他辅佐武王灭商有功，后封 于齐。东方夷族从武庚及“三监”叛乱， 成王授以他征讨周围地区之权。
牧野之战（后人绘画）
西周战车（模型）
古代称四匹马拉的车一辆为一乘（shèng）
第4课 国家的产生 与早期发展
张 世 召
四川省平武县南坝中学
一、夏朝的建立与国家的产生
1.夏朝的建立
约公元前21世纪，启继位称王，建立了 我国历史上第一个王朝——夏朝。
王位世袭制代替禅让制 “家”天下代替“公”天下
古者禹死，将传天下于 益，启之人因相与攻益而立 启。
——《韩非子· 外储说右下》
此文献的大意是：禹将死的 时候准备传位给伯益，禹的儿子 启进攻伯益，启继承了统治者的 位置。
清粤东拾芥园刻本
《封神演义》一般俗称《封神榜》，又名《商周列国全传》《武王伐纣外史》《封神 传》。《封神演义》的内容即是以商朝末年的历史加以神话想象编写而成的神魔小说。约成 书于隆庆，作者是明朝陈仲琳（或许仲琳）（也有一说为明代道士陆西星）。
四、分封制
1.分封制的含义
周王让自己的子弟、亲属，以及一些功 臣和臣服的旧邦首领到被征服的地方建立封 国。
山东称为 齐鲁大地
西周分封形势图
溥天之下，莫非王土； 率土之滨，莫非王臣。
——《诗·小雅·北山》
太保戈
礼乐征伐自天子出。
——《论语·季氏》
太保戈为召公奭（shì）所用兵器。召公 奭曾辅佐周王建国，西周初年，被封在燕，因 他官至太保，故名太保戈。召公奭留在镐京辅 佐周王，由他的儿子旨就燕受封。
巩固练习
2.商朝的建立
夏桀把人当坐骑
桀不务德，而武伤百姓，百姓弗堪。
——《史记·夏本纪》
（夏桀）作倾宫，饰瑶台，作琼室，立玉门。
——《竹书纪年》
（夏桀）残贼海内，赋敛无度，万民甚苦。
——《韩诗外传》
夏桀暴虐无道，大修宫室台榭，赋敛 无度。人民在他的压榨下，非常痛苦。
河南偃师商城出土文物
青铜戈
陶大口尊
青铜兽面纹尊
3.分封制的作用
捍卫着周王朝的安宁，有效地 管理和开发所辖地区。
封建亲戚，以蕃屏周。
——《左传·僖公二十四年》
（西周初年）兼制天下，立七十一国，姬
姓独居五十三人。周之子孙苟不狂惑者，莫不
为天下之显诸侯。
——《荀子·儒效》
注：古代的“封建”，政治名词，分封土地，建立国家。
北京一带称 燕蓟之地
山西称为 三晋之地
C．②③④
B．①②③