第19课 北魏政治和北方民族大交融课件 新人教版.ppt
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部编人教版七年级历史上册第19课 北魏政治和北方民族大交融 优秀课件(共59张PPT)
根据材料请思考，北方民族大交融有怎样 的影响？
课堂小结
淝水之战 迁都洛阳
孝文帝 前秦衰败 改革
汉化 措施
促进民 族交融
北魏统一
1 2
4
5 3
1
439年统一黄河流域的是 A、三国中的魏国 B、氐族建立的前秦政权 C、鲜卑族建立的北魏政权
2
北魏孝文帝将都城从平城迁都到 A、长安 C、许 B、洛阳 D、殷
历史七年级上册（ RJ ）教学课件
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族 交融 第19课 北魏政治和北方民族大交融
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
导入新课
淝水古战场遗址
学习目标
了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的
民族交融等基本史实，思考认识历史发展的必
然性。
新课探究
目标导学一：淝水之战
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第19课 北魏政治和北方民族大交融
学习目标
(1) 掌握淝水之战的基本史实，了解东晋取 胜的原因 (2) 知道北魏孝文帝改革的措施及作用 (3) 认识民族和国家统一是历史发展的潮流
前情回顾
三国两晋南北朝时期政权更迭示意图 魏 蜀 吴
西晋
十六国 东晋
前秦
3
促进了北方民族大融合的改革是 A、商鞅变法 B、管仲改革 C、李悝变法 D、北魏孝文帝改革
4
孝文帝改革主要是向哪个民族 学习？ A、氐 B、鲜卑 C、汉族 D、匈奴
5
下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作 用的是： ①加速了北方各族封建化的进程 ②促进了北方民族大融合 ③增强了国家军事力量 ④使农民的生产和生活相对稳定，北方的 经济得到恢复和发展 A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④
课堂小结
淝水之战 迁都洛阳
孝文帝 前秦衰败 改革
汉化 措施
促进民 族交融
北魏统一
1 2
4
5 3
1
439年统一黄河流域的是 A、三国中的魏国 B、氐族建立的前秦政权 C、鲜卑族建立的北魏政权
2
北魏孝文帝将都城从平城迁都到 A、长安 C、许 B、洛阳 D、殷
历史七年级上册（ RJ ）教学课件
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族 交融 第19课 北魏政治和北方民族大交融
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
导入新课
淝水古战场遗址
学习目标
了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的
民族交融等基本史实，思考认识历史发展的必
然性。
新课探究
目标导学一：淝水之战
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第19课 北魏政治和北方民族大交融
学习目标
(1) 掌握淝水之战的基本史实，了解东晋取 胜的原因 (2) 知道北魏孝文帝改革的措施及作用 (3) 认识民族和国家统一是历史发展的潮流
前情回顾
三国两晋南北朝时期政权更迭示意图 魏 蜀 吴
西晋
十六国 东晋
前秦
3
促进了北方民族大融合的改革是 A、商鞅变法 B、管仲改革 C、李悝变法 D、北魏孝文帝改革
4
孝文帝改革主要是向哪个民族 学习？ A、氐 B、鲜卑 C、汉族 D、匈奴
5
下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作 用的是： ①加速了北方各族封建化的进程 ②促进了北方民族大融合 ③增强了国家军事力量 ④使农民的生产和生活相对稳定，北方的 经济得到恢复和发展 A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④
(新)人教版七年级历史上册：第19课《北魏政治和北方民族大交融》优质课件 (共44张PPT)
材料一
材料三 材料五
材料二
材料四 材料六
二、历史的趋势：改革潮中看交融
材料一
不得以北俗之语言于朝廷，若有 违者，免所居官。
——北魏孝文帝诏书 （选自《魏书》）
二、历史的趋势：改革潮中看交融
材料二
——选自人民教育出版社《中国历史（七年级上册）》
二、历史的趋势：改革潮中看交融
材料三
原有姓氏
拓跋 原姓 丘穆陵 贺兰 贺楼 尉迟 现姓 穆 贺 楼 尉 原姓 步六孤 独孤 勿忸于 纥奚
第19课
北魏政治和北方民族大交融
比一比，看谁知道得多
• 2.与白居易齐名的唐代诗人元稹，他的祖先姓 氏为（ ） D.尉迟 A.独孤 B.拓跋 C.长孙
鲜卑族
第19课
北魏政治和北方民族大交融
比一比，看谁知道得多
• • • 3.补充完成下列两首唐诗 欲饮琵琶马上催 葡萄美酒夜光杯，___________________ 。 醉卧沙场君莫笑 ，_________________ 古来征战几人回 。（王翰） ________________
第19课
北魏政治和北方民族大交融
一、历史的教训：兵戈声中看交融
淝水之战：公元383年 前秦（氐族）——东晋（汉族） 民族交融不充分，统一全国失败
二、历史的趋势：改革潮中看交融
北魏孝文帝改革： 迁都洛阳，实行汉化 顺应历史趋势，促进民族交融
第19课
北魏政治和北方民族大交融
战争
历史的教训；民族交融不充分
现在姓氏
元 现姓 陆 刘 于 嵇
——摘编自杜士铎主编《北魏史》
二、历史的趋势：改革潮中看交融
材料四：北魏孝文帝出行仪仗图
二、历史的趋势：改革潮中看交融
部编人教版七年级历史上册课件：第19课 北魏政治和北方民族大融合(共24张PPT)
4世纪后期，鲜卑族拓跋部建立北魏 439年，统一北方，结束十六国
重大 改革：
背景 根本目的
魏晋以来民族交融大大加强；439 年北魏统一北方，鲜卑习俗治理国 家困难重重。 巩固统治
孝文帝
改革
汉化措施
意义
孝文帝，名拓跋宏(元 宏)，北魏第六位皇帝， 庙号高祖 5岁即位，冯太后（汉 族）辅政。 在冯太后的辅佐下，进 行了改革，史称"孝文帝 改革"。
说汉语 穿汉服
民族
大交往
大交融
改汉姓 与汉婚
鲜卑族这个古老民族，早就已经不存在了。有人 历史启示： 认为：孝文帝的改革使一个有近千年历史的纯粹的鲜 改革是强国之路！ 卑族及其文化和语言很快消亡，所以他是千古罪人。 你是否同意上述观点？为什么？ 改革应顺应时代潮流。
答：不同意！
孝文帝改革顺应了民族交融的历史趋 势，又进一步促进民族交融，促进中华民 族发展进步，所以孝文帝是一位伟大的改 革家！
第19课 北魏政治 和 北方民族大交融
北魏的发展
公元386年，鲜卑人拓跋珪建立北魏。 公元439年，拓跋焘统一黄河流域，结束了十六国 以来分裂割据的局面。
魏晋以来民族交融大大加强
北 魏 落 后 的 文 化 和 统 治 方 式 中 原 先 进 的 文 化 和 生 活 方 式
改 革 迫 在 眉 睫
北魏的发展
• 少数民族：从事农业，并定居 生产生活 • 汉族：学习畜牧业经验，接受 少数民族的食物、服装、用具 魏晋南北 朝时期北 政治制度 少数民族政权实行君主专制制度 方民族大 多使用汉语 交融表现 文化交流 • 少数民族： • 汉族：喜爱少数民族的乐器歌舞
民族心理
民族 隔阂与偏见逐渐减少
部编人教版七年级历史上册第19课《北魏政治和北方民族大交融》课件(共20张PPT)
温故知新
1、三国两晋南北朝时期，我国政局如何？
——政权分立、南北对峙 南方相对安定
2、南方相对北方稳定，带来哪些影响？
——北方人口大量南迁、 南方经济开发
北魏政治和北方民族大交融
一、北方政局
政权分立、 民族斗争、 民族融合 (主流)
北魏
宋、齐、梁 （鲜卑族拓跋部）
西魏
东魏 梁
北周
北齐
隋 陈
梁、陈
坐具:汉族席地而坐，现在胡床（交椅）流行。
《本兰辞》的歌词中“昨夜见军帖，可 汗大点兵”，可知，木兰不是汉族女子，而 是一位出自落籍中原的鲜卑族家庭的姑娘。 从《本兰辞》歌词：“唧唧复唧唧,木兰 当户织”中可以看出，木兰的家庭已经汉化 很深，她像其他汉族姑娘一样，常常坐在织 机旁织布劳动。 《本兰辞》的最后，借“两兔傍地走，安 能辨我是雄雌” ，来表现鲜卑女子敢与男子 一争高低的豪迈气概。
地方实行 三长制
政治上： 冯太后改革 （仿照汉制） 经济上： 均田制
官员实行 俸禄制
①把都城从平城迁至 洛阳 ②采用 汉族 的官制 汉服 胡族 ③穿 ，禁 孝文帝改革 ④必须使用 汉 语 ⑤鼓励鲜卑贵族与 汉族贵族 联姻 ⑥将鲜卑族的姓氏改为 汉族 姓氏
促 进 了 胡 汉 融 合
有人说：孝文帝改革使鲜 卑族最终汇入中华民族 大家庭，推动了整个民族 的融合和进步。
三、民族大融合
1、特点： （1）生产、生活方式变化； （2）南北互使、南北互市；
（3）北方融合、南方开发 ——“大一统”思想
2、意义： （1）为重新统一创造条件； （2）为大唐盛世奠定基础。
看 图 学 史
服装：“胡人汉服”——宽大飘逸的汉服成为一 种风尚，同时，胡人的窄袖紧身、圆领、开衩也 被汉族吸收。 食品：汉人胡食——蒸馍、烙饼 床榻：原来汉族床较矮，上面铺一层席子。
1、三国两晋南北朝时期，我国政局如何？
——政权分立、南北对峙 南方相对安定
2、南方相对北方稳定，带来哪些影响？
——北方人口大量南迁、 南方经济开发
北魏政治和北方民族大交融
一、北方政局
政权分立、 民族斗争、 民族融合 (主流)
北魏
宋、齐、梁 （鲜卑族拓跋部）
西魏
东魏 梁
北周
北齐
隋 陈
梁、陈
坐具:汉族席地而坐，现在胡床（交椅）流行。
《本兰辞》的歌词中“昨夜见军帖，可 汗大点兵”，可知，木兰不是汉族女子，而 是一位出自落籍中原的鲜卑族家庭的姑娘。 从《本兰辞》歌词：“唧唧复唧唧,木兰 当户织”中可以看出，木兰的家庭已经汉化 很深，她像其他汉族姑娘一样，常常坐在织 机旁织布劳动。 《本兰辞》的最后，借“两兔傍地走，安 能辨我是雄雌” ，来表现鲜卑女子敢与男子 一争高低的豪迈气概。
地方实行 三长制
政治上： 冯太后改革 （仿照汉制） 经济上： 均田制
官员实行 俸禄制
①把都城从平城迁至 洛阳 ②采用 汉族 的官制 汉服 胡族 ③穿 ，禁 孝文帝改革 ④必须使用 汉 语 ⑤鼓励鲜卑贵族与 汉族贵族 联姻 ⑥将鲜卑族的姓氏改为 汉族 姓氏
促 进 了 胡 汉 融 合
有人说：孝文帝改革使鲜 卑族最终汇入中华民族 大家庭，推动了整个民族 的融合和进步。
三、民族大融合
1、特点： （1）生产、生活方式变化； （2）南北互使、南北互市；
（3）北方融合、南方开发 ——“大一统”思想
2、意义： （1）为重新统一创造条件； （2）为大唐盛世奠定基础。
看 图 学 史
服装：“胡人汉服”——宽大飘逸的汉服成为一 种风尚，同时，胡人的窄袖紧身、圆领、开衩也 被汉族吸收。 食品：汉人胡食——蒸馍、烙饼 床榻：原来汉族床较矮，上面铺一层席子。
人教部编版历史七年级上册第19课 北魏政治和北方民族大交融课件(33张PPT)
5．在古代史上提倡使用汉语，穿汉服，用汉姓等措施的一次 著名改革是：
A．商汤改革 B．管仲改革
C．商鞅变法 D．孝文帝改革
C 6．孝文帝叫拓拔宏，又叫元宏，你知道为什么吗?
A.皇帝赐姓元 B.他喜欢银元 C.改用汉姓 D.讨厌自己的复姓
C 7．中国古代史上曾有过多次迁都，其中以接受先进文化而
进行的迁都是：
C
10．商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。他 们变法和改革的共同作用是
A．促进了民族大融合
B．学习了汉族先进文化
C．都促进了社会经济的发展 D．为统一全国奠定了基础
在民族心理上，随着经济、文化的交流与融汇， 思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念 逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。
北方地区民族的交往、交流与交融，为 中华民族的发展注入了新的动力，进一步 丰富了中华民族的物质文明和精神文化， 并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发 展奠定了基础。
思考：
洛阳
孝文帝为什么 要迁都，迁都 后产生了什么 影响？
北魏都城平城，那里出产的粮食不能满
孝
原因 足都城众多人口的需要
文
平城位置偏北不利于对中原地区的统治
帝
和学习汉族先进文化
迁
都
洛阳获得发展和繁荣 影响
为孝文帝进一步实行改革创造了条件
小组讨论：假如你是孝文帝,在 迁都后你会采取哪些措施来学 习汉族的先进文化呢？
B．珠江流域
C．黄河流域
D．淮河流域
11 ． 都 城 能 反 映 一 个 朝 代 政 治 、 经 济 、 文 化 的 发 展 ， 其 中 为
C 接受
先进文化而迁都的是
A．周平王迁都
B．盘庚迁殷
人教部编版七年级上册第19课 北魏政治和北方民族大交融 课件ppt（23张PPT）
蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在 中原却很风行
北方少数民族墓室壁画《采桑图》
在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生 产经验，成为农业居民
北方地区的民族融合
政 治 制 度 的
十六国北朝政 权的统治者，与 汉族士人合作， 沿袭中原地区原 有的统治方式，
交 实行君主专制制
融 度。
北方地区的民族融合
第19课 北魏政治和北方民族大交融
四世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛起来，并统一了北 方的黄河流域。氐族贵族深受汉族文明影响，皇帝苻坚汉文化修养 很高，任用王猛为相，锐意改革，前秦逐渐强大起来。
强大后的前秦疆域，东濒大海，南抵 汉水，西至龟兹，北达沙漠， 与南方 的东晋形成对峙的局面。
淝水之战
都城平城，地处偏远，气候干旱，气温偏低，不利于对广大中原地 区的统治和吸收汉文化制度。洛阳卧居中原，山川纵横、气候宜人、 交通便利。迁都洛阳，一方面加强了同汉族地主之间的联系，有利 于更好地吸收汉族文化，另一方面加强了对整个黄河流域的控制。
北 魏 孝 文 帝 迁 都 洛 阳
——北魏孝文帝改革的措施
论从史出
“今欲断北语，一从正音”，30岁以上的 鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即 改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。
——《资治通鉴》
在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。
孝文帝选择中原大姓(汉族贵族)女子作后宫，并分 别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公 主也嫁给汉族高门。
鼓励鲜卑贵族和汉族贵族联姻 联汉姻
促进了洛阳的繁荣
汉化措施
减少了民族隔阂 促进了鲜卑人对汉族文 化的认同 增强了北魏的实力
494年，孝文帝迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内 的北方各族人民迁到中原。
北方少数民族墓室壁画《采桑图》
在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生 产经验，成为农业居民
北方地区的民族融合
政 治 制 度 的
十六国北朝政 权的统治者，与 汉族士人合作， 沿袭中原地区原 有的统治方式，
交 实行君主专制制
融 度。
北方地区的民族融合
第19课 北魏政治和北方民族大交融
四世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛起来，并统一了北 方的黄河流域。氐族贵族深受汉族文明影响，皇帝苻坚汉文化修养 很高，任用王猛为相，锐意改革，前秦逐渐强大起来。
强大后的前秦疆域，东濒大海，南抵 汉水，西至龟兹，北达沙漠， 与南方 的东晋形成对峙的局面。
淝水之战
都城平城，地处偏远，气候干旱，气温偏低，不利于对广大中原地 区的统治和吸收汉文化制度。洛阳卧居中原，山川纵横、气候宜人、 交通便利。迁都洛阳，一方面加强了同汉族地主之间的联系，有利 于更好地吸收汉族文化，另一方面加强了对整个黄河流域的控制。
北 魏 孝 文 帝 迁 都 洛 阳
——北魏孝文帝改革的措施
论从史出
“今欲断北语，一从正音”，30岁以上的 鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即 改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。
——《资治通鉴》
在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。
孝文帝选择中原大姓(汉族贵族)女子作后宫，并分 别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公 主也嫁给汉族高门。
鼓励鲜卑贵族和汉族贵族联姻 联汉姻
促进了洛阳的繁荣
汉化措施
减少了民族隔阂 促进了鲜卑人对汉族文 化的认同 增强了北魏的实力
494年，孝文帝迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内 的北方各族人民迁到中原。
人教版历史七年级上册《第19课 北魏政治和北方民族大交融》课件(共23张PPT)
东 魏
西 魏
北 齐
北 隋 周 陈
齐
梁
第二单元早 期国家的产 生与社会变 革
第三单元 统一多民 族国家的 建立和巩 固
第四单元政权分立与民族融合
人教版七年级上册
第19课
北魏政治和北方民族大交融
第四单元三国两 晋南北朝时期
秦王苻坚统一北方后，决定大举南下，荡平江南，消灭东晋，统一中国——
时间：公元383年 交战双方： 东晋 前秦 地点：淝水（现今安徽省寿县的东南方） 双方军力对比：前秦—80多万 东晋—8万多 结果： 东晋以少胜多
北魏孝文帝改革
人教版七年级上册
第19课
北魏政治和北方民族大交融
第四单元三国两 晋南北朝时期
公元494年，孝文帝迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各 族人民迁到中原。
平城
洛阳
魏主曰：“国家兴自 北土，徙居平城，虽富有 四海，文轨未一。此间用 开之地，非可文治，移风 易俗，信为甚难。崤函帝 宅，河洛王里，因兹大举， 光宅中原。” ——《魏书》
人教版七年级上册
统一黄河流域的政权： 曹魏、前秦、北魏、北周 统一全国的政权： 西晋
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
第四单元三国两 晋南北朝时期
北朝
386-581年
东魏 十六国
北齐
577年 581年
北魏
386年建 立 孝文帝 改革
魏 蜀
西 晋
前秦统一 黄河流域 淝水之战
西魏
北周
隋
589年
263 266-316
规定不再说鲜卑复合语，而须改说单音节的汉 语。下令禁止在朝廷上使用鲜卑语。规定30岁以上 的鲜卑官吏要逐步改说汉语；30岁以下的鲜卑官吏 要立即改，仍说鲜卑的，一律降爵罢官。
人教部编版七上历史 第19课 北魏政治和北方民族大交融 课件(共33张PPT)
第19课
南方经济的发展与北方民族的交融
淝水之战
第19课
南方经济的发展与北方民族的交融
二、北魏孝文帝的改革
（一）背景 439年北魏统一了黄河流域；
鲜卑习俗治理国家困难重重； 冯太后的支持和指导下。
（二）北魏孝文帝改革的目的 革除落后习俗,吸收汉族的先进文化，为了维护北 魏政权的统治 （三）北魏孝文帝改革的措施 （四）北魏孝文帝改革的历史意义
第19课
北魏政治和北方 民族大交融
一、淝水之战 二、北魏孝文帝改革 三、北方地区的民族交融 四、课堂小结
第19课
南方经济的发展与北方民族的交融
一、淝水之战
（一）背景：前秦统一黄河流域，与东晋形成对峙局面 （二）交战时间： 383年
（三）交战双方：东晋——前秦
（四）结果： 东晋以少胜多，取得战役胜利
观察图片，结合课本88页第三段文字，说一说魏晋 南北朝时期民族交融在文化艺术方面的表现是怎样的？
魏 假如你是北魏统治者，鲜 面对这些困难，你会 卑 族 怎样解决？
民 族
生产 方式 以农 耕 为主 以游 牧 为主
生活 政治 方式 制度 定居 比较 完备 逐水 相对 草 落后 而居
文 化 先 进 相 对 落 后
巩固统治，进行改革，学习汉族先进文化
第19课
南方经济的发展与北方民族的交融
（三）北魏孝文帝改革的措施
1.迁都洛阳 2.大力推行学习汉族文化风俗的政策 学说汉语 与汉族通婚 改穿汉服 改用汉姓
第19课
南方经济的发展与北方民族的交融 孝文帝说：‚国家兴自北
土，徙居平城，虽富有四海， 文轨未一，此间用武之地，非 可文治，移风易俗，信为甚难。 崤函帝宅，河洛（洛阳）王里， 因兹大举（迁都），光宅中 xiá o 原。‛
人教部编版七年级历史上册课件：第19课 北魏政治和北方民族大交融 (共25张PPT)
人教版七年级上册 第19课 北魏政治和北方民族大交融 汉化措施
①说汉语 ②穿汉服 ③改汉姓 ④结汉亲
第四单元三国两 晋南北朝时期
孝文帝率先娶汉族大姓卢、崔、郑、王4家的女儿为妃， 把自己的女儿嫁给汉族大姓，还为自己的6个弟弟都娶了汉族 地主的女儿为妻。
想一想这种姻亲关系对北魏
学习与 探究
的统治有什么好处呢？
秦汉以来以少胜多的战役都有哪些？
巨鹿之战
官渡之战
赤壁之战
淝水之战
淝水之战
第19课 北魏政治和北方民族大交融
第四单元三国两 晋南北朝时期
鲜卑是我国北方古老的少数民族，拓跋部是鲜卑族的一支， 它发源于大鲜卑山（黑龙江流域大兴安岭的北段）为黄帝后裔。
第19课 北魏政治和北方民族大交融
公元386年，鲜卑人拓跋珪建 立北魏。
都城平城，地处偏远，不利于对广大中原地区的统治和吸收汉文化制度。
北魏孝文帝改革
人教版七年级上册 汉化措施
①说汉语
第19课 北魏政治和北方民族大交融
第四单元三国两 晋南北朝时期
《魏书‧咸阳王禧传》记载孝文帝言：「今欲断诸北语，一从正音。 其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语 音不听仍旧；若有故为，当加降黜。」
第四单元三国两 晋南北朝时期
胡服俑 汉服俑 北魏孝文帝改革
《孝文帝出行图》
反映了孝文帝汉化改 革后北魏的衣冠制度
人教版七年级上册 第19课 北魏政治和北方民族大交融
汉化措施
①说汉语 ②穿汉服 ③改汉姓
孝文帝下令把鲜 卑族人的姓氏(通常是 复姓)，改为单姓。
第四单元三国两 晋南北朝时期
北魏孝文帝改革
第三展厅 北方地区的民族交融
人教部编版历史七年上第19课 北魏政治和北方民族大交融 (共27张PPT)
第十九课
北魏政治和北方民族大交融
北方地区陷入严重的战乱，内迁少数民族和中 原地区的汉族先后建立了十六个政权，统称为 “十六国”
淝 水 之 战
淝水之战开始不久，符坚到前线视察， 时间 公元383年 他看见晋军阵容齐整，士气高昂，还把远 巨鹿之战 交战双方 前秦和东晋 官渡之战 处八公山上摇动的草木都误认为是满山的 赤壁之战 晋兵，不由得心虚胆怯。战败后，前秦军 以少胜多 战争特点 在败逃途中，听到风声或鹤鸣的声音，都 结果 东晋胜利 以为是晋军追来了，非常的害怕。
孝文帝改革推动了社会的进步！
孝文帝是我国历史上杰出的改革家！
性质：北方少数民族学习汉族经济政治制 度和文化的一场封建化的过程。
北方地区民族交融的表现
生产方式 生活方式 文化生活
政治制度
民族心理
交融中的发展——北方民族大交融
北 生产方式的交融 方 少 数 民 族 向 汉 族 学 北方少数民族《狩猎图》 习 农 业 技 艺
交流中的融合——孝文帝改革
“此间（指平城）用武之 地，非可文治，移风易俗， 信为甚难”。 悲平城，驱马入云中， 阴山常晦雪，荒松无罢风。 ——《悲平城》
平城
洛阳
迁都原因？
洛阳为数朝之都，素来是 中原的政治、经济、文化中心 。(P89课后知识拓展)
平城
洛阳
1.地理位置优越，农业经济 1. 位置偏北,不便控制 发达，交通便利，且为数朝 中原,也不利于学习汉族 之都（东周、东汉、曹魏、 先进的文化。 西晋曾定都于此），素来是 2.气候干旱，粮食产量 中原的政治、经济、文化中 有限； 心。 3.保守势力大，不利改 迁都洛阳还便于举兵南下， 革； 实现孝文帝南北统一的愿望
交流中的融合——孝文帝改革
北魏政治和北方民族大交融
北方地区陷入严重的战乱，内迁少数民族和中 原地区的汉族先后建立了十六个政权，统称为 “十六国”
淝 水 之 战
淝水之战开始不久，符坚到前线视察， 时间 公元383年 他看见晋军阵容齐整，士气高昂，还把远 巨鹿之战 交战双方 前秦和东晋 官渡之战 处八公山上摇动的草木都误认为是满山的 赤壁之战 晋兵，不由得心虚胆怯。战败后，前秦军 以少胜多 战争特点 在败逃途中，听到风声或鹤鸣的声音，都 结果 东晋胜利 以为是晋军追来了，非常的害怕。
孝文帝改革推动了社会的进步！
孝文帝是我国历史上杰出的改革家！
性质：北方少数民族学习汉族经济政治制 度和文化的一场封建化的过程。
北方地区民族交融的表现
生产方式 生活方式 文化生活
政治制度
民族心理
交融中的发展——北方民族大交融
北 生产方式的交融 方 少 数 民 族 向 汉 族 学 北方少数民族《狩猎图》 习 农 业 技 艺
交流中的融合——孝文帝改革
“此间（指平城）用武之 地，非可文治，移风易俗， 信为甚难”。 悲平城，驱马入云中， 阴山常晦雪，荒松无罢风。 ——《悲平城》
平城
洛阳
迁都原因？
洛阳为数朝之都，素来是 中原的政治、经济、文化中心 。(P89课后知识拓展)
平城
洛阳
1.地理位置优越，农业经济 1. 位置偏北,不便控制 发达，交通便利，且为数朝 中原,也不利于学习汉族 之都（东周、东汉、曹魏、 先进的文化。 西晋曾定都于此），素来是 2.气候干旱，粮食产量 中原的政治、经济、文化中 有限； 心。 3.保守势力大，不利改 迁都洛阳还便于举兵南下， 革； 实现孝文帝南北统一的愿望
交流中的融合——孝文帝改革