2013新版牛津译林版小学英语Unit 8 Dolls Sound time
新牛津译林苏教版四年级英语上册Unit8 Dolls Story time优课件()
a king
long
国王
short
5
his eyes and nose are
6
his mouth and ears are
big small
big
small
Read time
Tips: 跟录音朗读课文，跟读时请注意语气、语调等。这样你的英语 口语会更标准。
Yang Ling: Look at our doll. Liu Tao: She's beautiful. Su Hai: Her hair is long. Her eyes are big.
Let’s read
以小组为单位，选择一 种喜欢的方式读一读课文。
Read after one.
(跟一个学 生读)
Read together.
(齐读)
Read in roles.(分 角色读)
Homework
1. Listen and read the story, try to recite it. 听读模仿，尝试背诵。
译林出版社 四年级上册
My doll
I have a lovely doll. She’s my friend. Her name is Lily. She’s two. She can sing.
Learn
同音词 “I“
hair
头发
no
She can lsissmeitneeglnl with（用）her_men_eao_yor_seus_esth__.
(谈论)
They are taliking about___d_o_ll_s__.
Let’s play 杨玲和苏海怎样 描述
doll？
小学英语译林牛津版四年级上册《Unit8Dolls》资料描述皮卡丘
Do one thing at a time, and do well.
小学英语译林牛津版四年级上册
《Unit8 Dolls》资料
皮卡丘
皮卡丘是一只矮矮胖胖圆乎乎神奇宝贝，
Pikachu is a fat round lovely animal.
全身的皮毛都是黄色的。
它的耳朵很长，尖端是黑色的。
He has yellow hair and pointed ears. The pointed ends of the ears are black colour.
它有小小的嘴巴，侧面看起来像一个数字3.
He has a small mouth and he looks like the number 3.
还有黑色的眼睛。
它的脸颊上有两个红色的圆。
He has blacks eyes and there are two red circles on his face.
它的前爪短而有些粗，有五个「手指」，相对地，后爪只有三个。
His front paws are short but strong. He has five fingers on his from paw but only three on his back paw.
1。
【最新】四年级英语上册 Unit 8 Dolls课件1 (新版)牛津版-(新版)牛津版小学四年级上册
Dolls
【最新】四年级英语上册 Unit 8 Dolls课件1 （新版）牛津版-（新版）牛津版小学四年级上
册英语课件
Introduce
Look at our doll. She’s beautiful. Her hair is long. Her eyes are big.
Her ···is ··· Her ···are ··· Her ···and ···are ···
Her nose and mouth are small.
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册英语课件
Words
ear/ɪə/
名词，表示“耳朵”
常用短语：by ear 凭听觉；long ears 尖耳朵
eg： Look at my ear.
册英语课件
Dialogue
Talk about your classmates !
Her/His ···is ··· Her/His···are ··· Her/His ···and···are ···
【最新】四年级英语上册 Unit 8 Dolls课件1 （新版）牛津版-（新版）牛津版小学四年级上
句式是用来描述某个部位长得怎样的一种表达方式。
在此句型中，her\ his后面可接hair, nose, mouth等单数或不可数名词。 eg： --His nose is big.
-- It’s funny.
小练习：Her mouth is small.
她的嘴巴小
【最新】四年级英语上册 Unit 8 Dolls课件1 （新版）牛津版-（新版）牛津版小学四年级上
B. My mother’s hair is very short. 【最新】四年级英语上册 Unit 8 Dolls课件1 （新版）牛津版-（新版）牛津版小学四年级上 册英语课件
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• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/302020/7/302020/7/302020/7/307/30/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年7月30日星期四2020/7/302020/7/302020/7/30
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/302020/7/302020/7/307/30/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/302020/7/30July 30, 2020
唱听看闻歌
嘴鼻耳眼巴子朵睛
Let’s play
W它h是o游 看谁s的e到戏的d五规娃o娃l官则l？i图：s 片it?或单词就大 声读出来。 看到娃娃就起立说 ”beautiful”。
Listen and answer:What are they talking about?
听录音并回答：他们在谈论什么？
Yang Ling: Her nose and mouth are small. Liu Tao: This is our doll. His hair is short.
牛津译林版英语四年级上册《Unit8Dolls》教案
牛津译林版英语四年级上册《Unit8 Dolls》教案教学目标本课教学目标主要分为以下三个方面：•知识目标：学生能够掌握文中出现的单词和句型，理解故事内容，提高英语阅读能力。
•能力目标：学生能够根据故事内容进行口头表达，提高英语口语和听力能力。
•情感目标：培养学生的爱好，激发学生对英语学习的兴趣和热情。
教学重点•学习并掌握教材中出现的单词和句型；•讲解故事中的细节，确保学生理解故事内容；•练习听力和口语，提高英语表达和听感能力。
教学难点针对本节课的教学难点有以下两个方面：•理解故事细节，并完成对故事的口头表达；•在语境中运用所学语言。
教学内容1. Lead-in以约2分钟的时间了解学生与玩具的喜好和态度，教师可以提前准备好玩具的图片或者样例，与学生进行互动交流，引入学习主题，打造学习氛围。
2. Pre-reading首先，为学生介绍本节课的单词（玩具、doll、bear、puppet、robot）。
然后，以问答的形式，引导学生猜测故事内容，并在此基础上，预测本节课的故事重点。
通过预测故事内容，激发学生的学习兴趣，并让他们在进行课堂学习时有针对性。
3. While-reading本节课选用的教材是《牛津译林版英语四年级上册》中的《Unit8 Dolls》一文。
在教学之前，教师应该对文章进行适度删减和修改，让文章更加符合学生的阅读能力和理解水平。
第一遍阅读：学生静默阅读故事，理解故事大意。
第二遍阅读：教师指导学生，重点理解和掌握故事中所出现的单词和句型。
第三遍阅读：让学生自主朗读故事，并提供相应的语音指导。
反复阅读故事，梳理重要信息，让学生掌握故事的主题和情节。
4. Post-reading1.针对文章的理解程度和细节掌握程度，设计几道选择题，检验学生的理解情况；2.短文填空练习，在语言运用上让学生更加熟练使用所学单词和句型；3.给学生时间自主表达，组织小组互动，讲述自己最喜欢的玩具，让学生尝试用英语交流，提高口语表达能力；4.教师提供反馈，并针对学生的口语表达和听力表现进行指导性建议。
牛津译林版英语四下Unit8《SoundtimeRhymetimeCheckouttime》课件
Sound time & Rhyme time & Checkout time
牛津译林版英语 四年级下册
Let’s play
cold
fever
headache
cough
Brain storm
What illnesses do you know ?
illness
How is Sue?
She has a_c_o_l_d___ and __fe_v_e_r___ too.
Listen and repeat
Doctor Wu
这
Hello, may I speak to Sue?
些
是
This is Sue. How are you?
儿
歌
I have a cold, and a fever too. 的
Not so good. I have …
Homework
1. Read the Sound time & Rhyme time。 2.Make a telephone call to your friends. 打个电话给你的朋友，问候一下身体，注意打
电话用语。
课程结束
Let’s read
coffee
hot
dog
box
not
fox
sock
想一想：字母o还有其他的发音吗？
Let’s play
no hot home
根据口罩上o的发音，将单词放入不同的急救箱golFra bibliotektopen
those
box
so
not
cold
dog
新牛津译林苏教版四年级英语上册Unit8 Dolls(Story time)优质公开课课件
but, 但是 （强调、转折的语气）
His eyes and nose are small.
But his mouth is big. His ears are big too.
Look!He’s a king now! Cool!
Try to chant
Look at this doll. She’s beautiful. Her hair is long. Her eyes are big两. 人一组将小诗创作完。加油！
Her hair is long. Her eyes are big.
Her nose and mouth are small.
Try to say
Now, you are Yang Ling and Su Yang. Try to introduce(介绍)the doll. 你可以用更多的语言描述。
Try to chant
Look at this doll. She’s beautiful. Her hair is long. Her eyes are big.
Look at this doll. She’s beautiful. Her hair is long. Her eyes are big.
Unit 8 Dolls (Story time)
Unit 8 Dolls (Story time)
Teaching aims: 1.Try to understand and act out the story. 2. know some words about parts of the body. 3.Try to talk about the appearance of a person.
译林版《英语》四(上)Unit-8-Dolls单元主题教学设计
文|蒋雨薇一、单元内容分析本单元是译林版《英语》四（上）Unit8Dolls，主题是介绍人物的外貌及特征。
就文本呈现方式而言，Story time是简单对话，描述了娃娃的外貌特征，Fun time是连续性文本，绘制并描述雪人的特征，Cartoontime中的文本以对话的形式展开，谈论机器人的外貌和能力特征；就文本价值而言，根据本单元每个板块的安排，引导学生向同伴描述人或物的外貌特征以及其他方面的特征，并逐渐学会赞美朋友的优点、发现他人的能力，最终学会欣赏自己和他人的优点、接纳不足。
二、单元学情分析新课标指出，推动实施单元整体教学。
教师要强化素养立意，围绕单元主题,充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线；深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验,对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。
要推动单元整体教学，首先要做的就是单元学情分析，依循学科核心素养，本文将从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四个方面进行分析。
1.语言能力即学生运用语言知识和技能来解决问题的能力。
学生在三（上）第六单元已经基本能够用颜色描述对象；在四（上）第一单元已经基本能够用cute,fat,big, little这样的词汇描述动物的整体特征，在第三单元已经能够使用“It looks...”这样的句型对玩具外貌进行多元表达；在第四单元已经能够使用“...can/ can’t...”表达一个人或物是否具备某种能力，学生已经基本掌握了对单复数名词的表述。
学生对于如何有序描写人或物的特征、如何完整描述人或物的特征以及如何使语言表达更加多元尚待提高。
2.文化意识学生在教师的引导下能够养成良好的倾听习惯，在倾听中逐步建构和优化自己对人或物特征的描述，并发现娃娃或他人的能力；但对于学会欣赏并赞美他们的优点、正确接纳他人的不足这项能力，还需逐渐培养。
译林版英语四年级上册_Unit8_Dolls单元分析
1.句型：He’s/ She’s…
His/ Her…is/are...(能听懂、会说、会读、会写)
2.词汇：反义词和五官类单词的发音以及单复数形式。
六、课时划分：
1.Story time
2.Fun time, Sound timeandRhyme time
3.Cartoon time andCheckout time
三、教学目标：
【知识目标】
1.话题和功能：Describing people/ animal
2.日常用语和句型：He’s .../She’s...
His ...is/are.../ Her...is/are...
Who’s the ...with ...?
3.词汇(四会）：eye, small, his, short, ear, thin, tall
词汇（三会）：hair, nose, mouth, king, snowman
复现（2A词汇：mouth, nose, eye, ear）
4.歌谣：能诵读Two fat boys
5.语音：能听懂、会说、准确读出字母z在单词中的发音,了解字母u在开闭音节中的发音。
【能力目标】
1.学生能够用英语介绍他人或小动物。
Unit8 Dolls单元分析
课题：Unit 8Dolls
一、教学内容：
主要学习如何用英语介绍他人或动物的外貌特征。
二、教学建议：
教师可以通过回顾二年级的知识点，通过Touch your...的句型，帮助同学回顾二年级内容的同时，来学习本单元句型。学生对通过游戏让他们对人体的五官进行有效感知，产生兴趣，进而教师再充分利用实物、图片、幻灯、简笔画等形式，尽量把学生的每个语言点与人物或动物的特点表达联系起来。教师在教学过程中应教导学生树立尊重他人的观念，同时了解英语中的反义词。在学生牢固掌握知识点之后，可以多创设一些口头介绍的机会，给予学生表现自己英语知识框架的舞台。
译林版三年级起点四年级上册英语《Unit 8 Dolls Story time》(一等奖课件) (13)
,,
,
Let’s learn.
chh air
long hair, long hair, long,long,long
Let’s learn.
short hair, short hair, short,short娃娃拍一下手。
Let’s watch.
朗读时注意重读和升降调。
But his mouth is big.
. . . . His ears are big too.
Listen and repeat.
Cool!
. Look! He’s a king now!
Read in groups.
选择一种你喜欢的方式读。
1.四人齐读。 2.一人领读，三人跟读。 3.四人分角色朗读。
What do the girls think of the boy doll?
女孩们认为男娃娃怎么样？
Cool!
Look! He’s a king now!
king
国王
Listen and repeat.
This is our doll.His hair is short.
. . . . . . . His eyes and nose are small.
男孩们认为女娃娃怎么样？
Look at our doll..
She’s beautiful.
Listen and repeat.
Her hair is long. Her eyes are big.
Her nose and mouth are small.
Read and find. What does he look like? 他长得什么样？
I can read and act the story.
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She is thin and tall.
His eyes are big.
His mouth is small.
Her ears are big. …
1.Try to guess
学生描述班级中的一名同学，其他同学来猜测
He’s a boy. He’s fat/thin. He’s tall/ short. His … is… His …are…. Who is he?
2.教师播放歌谣让学生跟读欣赏，同时用两个拇指，配以相应的动作。
3.教师让学生齐读歌谣，并要求他们用拇指配以相应的动作。
4.鼓励学生适当地进行替换表演，同时配以其他手指做同样的动作。如：
Two thin girls meet in the rain.
Two tall girls meet in the rain.
课题
Unit 8 Dolls
课
型
Sound time、Song time、
Checkout time and Ticking time
日
期
教
学
目
标
1.通过复习及头脑风暴游戏，学生能够说出关于服装、颜色及数字的单词；
2.通过改编歌曲体会语言韵律美，体会语言多样性；
3.通过购物对话，能够熟练准确运用句型Can I help you? How much…?句型及应答；
作业分层设计
1. Finish the exercises
2. Know the sound of the letter‘z’
3. Review and recite Unit7.
4. Try to describe your best friend.
随堂教学反思
教学过程
师生“自能课堂”活动
二次备注
学生尝试描述一种动物
It is big/ small. It is tall/ short. Its … is … . Its … are…. What is it?
2.Check out time
a. Show the picture and discuss the picture
S1: Look. What’s this?
Step1 Warm up
Step 2 Ticking time
Step3 Rhyme time
1. Free talk
2. Brain storm
尽可能多地说出人体部分单词
尽可能多的说出形容词
2.Show some pictures and describe
老师出示一些有明显特征的人，ppt快闪让学生描述
4.通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。
教学
重点
难点
1.通过购物对话，能够熟练准确运用句型Can I help you? How much…?句型及应答；
2.通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。
自能试学准备
1.听磁带，试着唱Clothes shop。
2.读熟本单元内容。
3.背本单元单词和短文。
4.尝试朗读sound time中的词句谣。
板
书
设
计
Unit 8 Dolls
zzebrazoo
The zebras in the zoo.
Eat apples with me and you.
He’s … / She’s ….
His … is…. / Her … are….
3.教师板书并领读新单词，用彩色粉笔圈出单词中字母z，让学生体会字母z在单词中的发音。
4.教师解释句子意思。如：动物园里的斑马，和你我一起吃苹果。
5.播放录音一起读
列出一些其他含有/z/读音的单词
S2: It’s a dog/cat.
S1: Is he fat/ big?
S2: Yes, he is.
b. Try to say the descriptions
c. Finish the sentences on the book
d. Check out the answer
1.教师在两个拇指上画出两个胖男孩的头像，引入话题
Two short boys meet in the rain.
教பைடு நூலகம்过程
师生“自能课堂”活动
二次备注
Step4
Sound time
1. Show the picture
T: Look, what’s this?
Ss: It’s a zebra.
T: Where are the zebras?
Ss: They are in the zoo.