部编人教版二年级语文上册《大禹治水》精品教学课件PPT小学优秀完整课件

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新统编人教版小学二年级语文上册《大禹治水》教学课件ppt

人们的生活痛痛苦极了。
（1）哪些词语写出了洪水来势凶猛？
泛滥淹没冲毁（2）抓住这些词语，你能读出洪水的凶猛吗？
洪水泛滥
洪水淹没了田地
冲毁了房屋
毒蛇猛兽
知识讲解
滔滔的洪水给老百姓带来了无数的灾难，必须得治好它。
禹的父亲鲧是怎样治理洪水呢？结果如何？
再读读第2自然段，用“_____”画出你获得的信息。
禹治水，三过家门而不入。禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。
为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
大禹一心只想着治水，没时间照顾自己的家庭。充分体现了大禹舍小家为大家、无私奉献的精神。
舍小家为大家
知识讲解
疏导洪水
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
疏导：去掉阻塞使河道通畅。源自疏通了很多河道知识讲解
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
知识讲解
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。

部编版二年级语文上册第15课《大禹治水》优质课件(共66张PPT)

左右结构上下结构半包围结构独体字结构
洪难认被灾道业产
灾 zāi
结构：上下
部首：宀书写指导：“宀”稍扁，覆盖“火”；“火”
左右点撇相对，撇捺舒展。
难 nàn
结构：左右
部首：又
书写指导：左窄右宽，“亻”的竖写在竖中线上，直而长，四横之间等距，最后一横稍长。
初读课文
朗读课文，说一说这篇课文主要讲的是什么故事？
业的生活。
从禹治水的过程中你能看出禹是一个什
么样的人？找出关键词句读一读。
十三年
到处奔走
曾经三次路过自己家门口治水要紧
一次也没有走进家门看一看
吸取鲧治水失败的教训
大禹一心只想着治水，没时间照顾自己的家庭，充分体现了大禹舍小家为大家、无私奉献的精神。
拓展思考：大禹治水为什么能成功？
（1）他有理想，有决心。（2）他采取了正确的治水策略。（3）他不怕困难，艰苦奋斗，锲而不舍。（4）为了实现治水的目标，他不计个人幸福得失。
参考答案：挡水——阻拦，遮蔽；疏导——清除阻塞，使畅通；驱赶——赶走。
按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的
故事。
shǐ
tònɡ kǔ
洪水使人们生活痛苦。
ɡǔn zhù bà dǎnɡ
鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
yǔ
禹治水，三过家门而不入。
shū
禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
点拨：上面的提示也就是故事的发展线索，借助线索再适当增添一些过渡性和修饰性的语句，将“大禹治水”的故事大概讲出来即可。重点把治水的经过讲清楚。
15 大禹治水
你读过哪些我国古代神话故事？精卫填海
嫦娥奔月

二年级上册语文课件 - 15 大禹治水部编版 (共26张PPT)

。
A.他的妻子刚生了他们的儿子，
禹在门口听见婴儿哇哇的哭声，他多
想（
）可是，禹想了又想，认
为（
），还是狠狠心，走
了......
B.他的孩子已经会叫爹了。这一天，
他的妻子抱着他们的孩子，站在家门
口。孩子挥着小手叫：“爹，爹。
“禹的眼眶红了，他深情地望了他们
母子一眼，对她的妻子说
课文延伸: :__________.
同学们，你们能按照下边的提示说一说大禹治水的故事吗？ ①洪水使人们生活痛苦。 ②鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 ③禹治水，三过家门而不入。 ④禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。
++
思考: 洪水过后谁在治理水
患?结果如何?用自己喜欢的方式标画出你获得的信息
大禹是怎样做的呢？
禹吸取了鲧治水失败的教训,采用疏导的办法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
禹吸取了鲧治水失败的教训,采用疏导的办法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
（
），
禹多想留下陪陪儿子啊，可他一想到
洪水带给人们的灾难，认为治水要紧，
又走了......
Ｃ．第三次经过家门时，儿子已长
到10多岁了，跑过来使劲把他往家里
拉。禹深情地抚摸着儿子的头，告诉
他（
），又匆忙离开，没进家
门。
大家在被洪水淹没的土地上耕种,农业生产渐渐恢复了,百姓重新过上了安居乐业的生活.

部编版二年级语文上册第15课《大禹治水》优秀PPT课件

洪灾难道
洪水灾祸灾难道路
认被业产
认为被动农业生产
15大禹治水
第一课时
借助拼音，练读课文
阅读提示
借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做“△”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，在难读的句子下面画“—
hónɡ zāi nàn dào 洪灾难道
rèn bèi yè chǎn 认被业产
作业超市
1.把《大禹治水》的故事讲给别人听。 2.搜集有关古代领袖的故事。 3.搜集有关大禹的故事。
再见
疏通河道，引水入海
人物：禹治水方法：疏导时间：十三年结果：洪水退了，百姓们过上了安居乐
业的生活。
从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？找出关键词句读一读。
十三年
三次路过自己的家
门口
到处奔走
再读课文，你能试着复述这个故事吗？提示：洪水使人们生活痛苦。
鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
大禹治水的结果怎样?
洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。
2-3自然段
对比父子两人治水的结果，一个失败，一个成功，你有什么疑问？大禹治水为什么会成功？
故事发生的时间江河湖泊的水溢出。很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
危害
大水淹没了田地
冲毁了房屋
毒蛇猛兽
齐读第2自然段，说一说：洪水过后谁在处理水患？结果如何？用“_____” 画出你获得的信息。

新版二年级上册语文课件-15.大禹治水∣人教(部编版) (共15张PPT)演示课件

百姓——安居乐业请大同禹学带自领由千朗千读万课万文的第人开3、凿4引自水然，段不。辞辛劳，三次经过家门却顾不得进去看一看
今天，我们继续学习神话传说，这个神话传说中的主人公是大禹。猛洪兽水终凶于猛治好灾了难，水现灾在人们的生活又怎么样呢？洪继水续淹手没续了村农庄业和农田民野，房屋倒塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。洪水如淹此没凶了猛村，庄造和成田的野灾，难房如屋此倒严塌重了，牲老畜百被姓冲就走这了样，日庄复稼一也日被，冲年毁复了一，年人的们过只着好家四破处人逃亡荒、。无家可归的悲惨生活。洪从水那淹些没地了方村可庄以和看田出野洪，水房凶屋猛倒？塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。为继拯续救手天续下苦农难业的农百民姓，有一个人——鲧出现了。大思禹考是大用禹什治么水方的法起治因水、的经？过、结果。大请禹同带学领自千由千朗万读万课的文人第开3、凿4引自水然，段不。辞辛劳，三次经过家门却顾不得进去看一看
今天，我们继续学习神话传说，这个神话传说中的主人公是大禹。大禹一位为民造福的英雄。
继续手续农业农民
主要内容
大禹治退了洪水，人们重新过上了安居乐业的生活
洪水防洪毒蛇毒害
今天，我们继续学习神话传说，这个神话传说中的主人公是大禹。
大禹是用什么方法治水的？
本文写了（）治理（）洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年的过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。
请同学们怀着对大禹的敬佩和爱戴，有洪水终于治好了，现在人们的生活又怎么样呢？
请同学自由朗读课文第3、4自然段。阅读课文回答：鲧治水成功了没有？
感情地朗读课文。从那些地方可以看出洪水凶猛？
洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。讨论：鲧是怎样治理洪水的？从那些地方可以看出洪水凶猛？请同学自由朗读课文第3、4自然段。洪水防洪毒蛇毒害洪水泛滥，父亲鲧治水不成功，儿子禹继续治水从那些地方可以看出洪水凶猛？

部编版小学二年级语文上册第15课《大禹治水》优质课件(共116张PPT)

连续下去，不中断。
jì
继
xù
续
Hale Waihona Puke 学认字继续继承造句：这学期，学校将继续开展“爱我中华”的教育活动。
断断续续继续造句：曹雪芹写《红楼梦》，
断断续续写了十年。
词语运用
例：他的儿子禹继续治水。（1）只要我继续努力,一定可以取得优异的成绩。（2）我们应该继续发扬尊师重道的传统。
一起来练习利用关键词讲述本段吧！
bèi
yè
chǎn
年认被业产
生字归类
洪灾难道年被业产认
左右结构
独体字
上下结构
半包围结构
zāi
灾
受灾火灾
学认字
巧记房下（宀）着火了。
造句：昨天晚上，小明家里发生了火灾。
nàn
难
灾难难民
巧记沙滩附近没有水。
造句：地震给这个地区造成了很大的灾难。
多音字
学认字
nàn
难洪水给百姓带来了无数的灾难。
禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。结果
yè
业
先中间后两边。
学写字
chǎn
竖撇要伸展。
产
学写字
dào
“走之”的
nián
平捺要伸展。
长横伸展。
道年
望夫石的传说
大禹率领众人开山治水到江淮，一只九尾狐引他来到一家农舍，他遇到了美丽的女子涂山氏，涂山氏敬仰大禹的英雄气概，两人成了亲。新婚第四天，大禹就告别妻子，踏上了治水的征程。
初读课文
自由练读课文，要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
第一组 nàn
洪水毒蛇猛兽伤害灾难痛苦极了

部编版二年级上册语文《大禹治水》PPT优秀课件说课

仍然仍旧退步退下继续继承续命断续
xùn
训恢
训练教训恢复恢宏
续
蛇
仍
毒
伤
继
兽
训
恢退
zāi
笔顺：组词：洪水山洪分洪洪福齐天造句：洪水淹没了庄稼。书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖中线上。
笔顺：组词：灾害灾难天灾火灾造句：对于百姓来说，这就是一场灾难。书写指导：第一笔点在竖中线上，第六笔撇从竖中线上起笔。
1．在括号里填上合适的动词。 ( 淹没)田地 ( 冲毁)房屋 ( 恢复)生产 ( 驱赶)猛兽 ( 伤害)百姓 ( 引导)洪水
( 吸取 )教训 ( 开通 )河道
2．照样子写词语。 (1)千千万万(AABB式)： _____多__多__少__少__ ______干__干__净__净_ ______上__上__下__下_ (2)安居乐业(形容生活安定)： ______天__下__太__平_ ______安__身__立__命_ ______安__生__乐__业__
课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道了大禹治水的故事，我要向他学习，长大了为国家、人民做贡献。
起因
洪水经常泛滥人们生活痛苦极了鲧筑坝挡水九年洪水仍然没有消退
大离家十三年
禹经过三过家门而不入治吸取教训疏导开通河道
水结果
洪水退了农业生产恢复人们过上了安居乐业的生活
最新人教版部编语文二年级上册
第15课大禹治水
一
洪难nàn（逃难、遇难、难民）道dào（道理、知道、道路）认rèn（认字、认为、认真）被bèi（被子、被动、被单）业yè（毕业、工业、作业）产c

人教版部编小学语文二年级上册(课堂教学课件4)大禹治水PPT课件

人教版部编小学语文二年级上册
1
大禹治水
大禹为什么要治水？大禹怎样治水的？大禹治水的结果怎样？
人教版部编小学语文二年级上册
2
衣
衣字旁
人教版部编小学语文二年级上册
3
滔滔洪水淹没
冲倒百姓治理
仔细带领制服引Fra bibliotek 感激安定千辛万苦人教版部编小学语文
二年级上册
无家可归伟大英雄
4
登山夺旗我能行!
人教版部编小学语文二年级上册
31
禹在外治水（13）年，
曾经（三）次路过自己的
家门，但他（一）次也没
有进去看一看。禹的儿子
（十）多岁了，还不知道
父亲是个什么样子。
人教版部编小学语文二年级上册
32
禹在外治水十三年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。
感激
制服劈开
带领
百姓
冲倒
淹没
滔滔人教版部编小学语文二年级上册
5
选择正确的读音打“√”。淹没（m√òméi ）百姓（xìn xìng√ ）
冲倒（dǎ√o dào ）仔 (z√ǐ zhǐ)细
地形（xín xín√g）带领（lǐn lǐng√）
人教版部编小学语文二年级上册
6
选择合适的字填空。
35
洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。
人教版部编小学语文二年级上册
36
（安定）的日子
人教版部编小学语文二年级上册
37
大禹
人教版部编小学语文二年级上册

二年级上册语文课件-.大禹治水-人教部编 (共25张PPT)

大禹治水
大禹,夏后氏首领、夏朝开国君王。他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理了滔天淹、没……
联系下文，我知道 “泛滥”的意思。
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
毒蛇猛兽无数灾难
水灾火灾自然灾害
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
洪难道灾认被产业
左窄右宽
主动避让有礼貌，巧妙穿插很友好。
丿
找主笔
拓展阅读：
大禹治水
很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。
禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
禹在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看，禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。
洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。
只知道筑坝挡水仍然没有消退
挡﹒ 水
（阻挡）
jìxù
继续治水吸取教训
疏．导治水
（疏导、开通）
毒蛇猛兽被驱赶农业生产渐渐恢复
安居乐业
驱．赶
（赶）
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。

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部编人教版二年级语文上册
中国古代有很多动人的神话故事，今天我们一起来学习一个流传千古的神话故事——大禹治水！
看到课文题目，你想到了什么？
大禹是什么人？
大禹为什么要治水？
大禹是怎样治水的？
大禹治水的结果怎样？
让我们一起在今天的学习中寻找答案吧！
第一课时
大禹：大禹是夏朝的开国Array君主。

他是中国古代传说
时代与尧、舜齐名的贤圣
帝王，他最卓著的功绩就
是治理滔天洪水。

自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

读完回答：课文一共个自然段。

4
朗读课文扫清障碍
结合课题说说课文主要写了谁？他做了什么事？大禹治水
禹下决心要（）洪水。

洪水被（）了，老百姓过上了安定
的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。

治理制服
整体感知
说一说:每个自然段都写了什么？
第一自然段：写洪水害得老百姓无家可归。

第二自然段：大禹带领百姓开山挖河。

第三自然段：写大禹为治水多次路过家门而不入。

第四自然段：老百姓过上好日子，世代不忘大禹。

学习第1自然段——了解治水前的
情景：说说“洪水泛滥”是怎样的景象。

互动课堂
很久很久以前，洪水经常泛滥。

大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。

洪水给百姓带来极大的灾害。

洪
水泛滥：江河湖泊的水溢出。

hónɡ
洪水泛滥的景象：淹没了田地。

洪水泛滥的景象：冲毁了房屋。

洪水泛滥的景象：毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜。

毒蛇病毒
毒蛇五步蛇
百兽野兽
伤害受伤
蛇
蛇
甲骨文的“蛇”，字形上方是尖形的蛇头，
下方是弯曲的蛇身，也就是古代的“它”字。

人们的生活痛苦极了。

请你用上下面的词语说一说洪水带来的灾害。

泛滥淹没冲毁伤害
很久很久以前，洪水经常泛滥。

大水淹没
了（），冲毁了（），（）（）到处伤害（）和牲畜，人们的生活（）极了。

田地房屋
毒蛇猛兽
百姓痛苦
很久很久以前，洪水经常泛滥。

大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人的生活痛苦极了。

让我们满怀同情地再读一读第一自然段吧！
重读这几个
词语，读出
洪水的凶猛，
读出对百姓
的同情。

语调拖长
朗读指导
人们生活这么痛苦，大禹挺身而出，他是怎样治理洪水的呢？我们下节课再来学习。

请把大禹治水前的情景，讲给爸爸妈妈听。

互动课堂
洪
灾
难道hónɡzāi nàn dào 认被业产nián bèi yèchǎn
年rèn
左右结构年洪被难独体字半包围结构生字归类
上下结构业灾道产认
灾难zāi nàn 受灾火灾造句：昨天晚上，小明家里发生了火灾。

灾难难民造句：
地震给这个地区造成了很大的灾难。

巧记房下（宀）着火了。

巧记沙滩附近没有水。

nàn
难洪水给百姓带来了无数的灾
难。

多音字
难处困难
nán
灾
zāi
撇捺要伸展。

难
nàn “又”的捺变成点。

洪
hónɡ
左窄右宽
被
bèi
“衤”不要
写成“礻”。

认
rèn
左右同宽
部首：衤
结构：左右结构
组词：棉被被动
造句：妈妈做的棉被真暖和啊！重难点字书写指导
封
bèi
部首：宀结构：上下结构组词：灾难火灾幸灾乐祸
造句：昨天晚上，小明家里发
生了火灾。

封
zāi
一、轻松找朋友。

毒蛇继伤仍恢训
rénɡhuīshéxùn jìdúshānɡ课堂演练
淹没（）冲毁（）治理（）吸取（）疏通（）恢复（）伤害（）驱赶（）离开（）
房屋洪水野兽家乡田地教训河道生产
百姓二、填上合适的词语。

第二课时
自由朗读第2自然段，说一说：谁？
怎么治水？结果怎么样？画一画他治
水的方法。

洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。

当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。

他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。

他的儿子禹继续治水。

谁？怎么治理？结果怎样？
鲧筑坝挡水没有成功
禹继续治水
灾
你知道“灾难”怎么读吗？它
是什么意思？会意字，像房子里着火之形，表示灾祸。

zāi nàn 灾难灾祸的意思。

仍
退rénɡ
tuì仍旧仍然造句：小明病了，仍然坚持来上学。

退潮退步
造句：这学期，他的学习退步了。

巧记:
走着走着就退了。

洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。

当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。

他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。

他的儿子禹继续治水。

“挡水”的“挡”
阻挡、拦住是什么意思？先猜
一猜，再查字典。

我们请一位同学先来朗读鲧治水的方法。

他只知道筑坝挡水，九年过去了,洪水仍然没
有消退。

什么叫“筑坝挡水”，结果怎样？建筑拦水坝拦阻水流。

挡水是阻挡洪水的意思。

洪水仍然没有消退。

连续下去，不中断。

后来又是谁在治水？他的儿子禹继续治水。

你理解“继续”
的意思吗？
继
续
jìxù继续继承造句：这学期，学校将继续开展“爱我中华”的教育活动。

断断续续继续
造句：曹雪芹写《红楼梦》，断断续续
写了十年。

例：他的儿子禹继续治水。

（1）只要我继续努力,一定可以取得优异的成绩。

（2）我们应该继续发扬尊师重道的传统。

词语运用
一起来练习利用关键词讲述本段吧！鲧筑坝挡水没有成功
禹继续治水
鲧的儿子禹继续担起了治水的重任，在禹治水期间，还流传着一
个感人的故事，来听老师读一读吧！
禹离开了家乡，一去就是十三年。

这十三年里，他到处奔走，曾经多次路过自己家门口。

可是他认为治水要紧，一次也没有
走进家门口看一看。

重读这几个词语，表现
禹心系百姓、无私奉献的精神。

朗读指导
认rèn 认为认真
造句：我认为
小明是一名优秀的小学生。

巧记：
有人在说话（讠）。

禹离开了家乡一去就是（）年。

这（）年里，他到处奔走，曾经（）次路过自己家门口。

可是他认为治水要紧，（）次也没有走进家门口看一看。

十三
十三多一
请听老师说资料：禹治水13年，13个365天没回过一次家，传说禹的儿子大了，还没有见过自己的父亲。

禹为什么急于把洪水治理好？
练习用上“因为……所以……”的句式说一说吧！
因为洪水害得老百姓无家可归，禹心里装着百姓，所以他急于把洪水治理好。

请听老师说资料：为了治水，禹到处奔走。

晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。

他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。

课文中用一个词形容禹治水辛苦，你找到了吗？
到处奔走
一心为民
读到这里，你最想用哪个词赞美禹？
无私奉献
13年里，禹多次经过家门口都没有回家看一看，老百姓们听说了这件事，非常感动。

于是就给这个故事取了个名字——
不顾小家顾大家的无私奉献的人三过家门而不入
人们常用这个
成语赞美怎样
的人？
齐读第4自然段，画出禹
治理洪水的句子。

　禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。

他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。

训
xùn 教训冬训
造句：他们将全力投入即将到来的
冬训。

想一想：大禹是怎么治水的？
　疏通河道
疏导治水
引水入海
“疏导”的“疏”
是什么意思？先猜
一猜，再查字典。

疏通
用自己的话说一说，禹是怎么让洪水乖乖听话的？
禹让人疏通了很多河道，使淤塞的河道变得畅通，然后洪水便顺利地流入了大海。