《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》教案
幼儿园中班语言活动教案《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》含反思
幼儿园中班语言活动教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道鳄鱼和牙医之间的互动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿爱护牙齿、定期看牙医的好习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事的主要情节。
2. 教学难点：让幼儿通过观察图片，理解鳄鱼和牙医的心理变化。
三、教学准备1. 教具准备：鳄鱼和牙医的图片、故事课件、牙齿模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察鳄鱼和牙医的图片，引导幼儿说出他们的特点。
2. 讲述故事：通过课件展示故事情节，引导幼儿关注鳄鱼和牙医的心理变化。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿学会关爱牙齿。
4. 情景表演：分组进行鳄鱼和牙医的角色扮演，让幼儿体验故事情节。
5. 总结：引导幼儿说出爱护牙齿的重要性，养成定期看牙医的好习惯。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对故事情节的掌握情况如何？是否达到了教学目标？2. 幼儿在讨论和情景表演环节的参与度如何？是否能够主动表达自己的想法？3. 教学过程中，是否有需要改进的地方？如何调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣？4. 针对幼儿的个体差异，如何调整教学内容，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长？六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述环节的表现，评估他们对故事情节的理解程度。
2. 通过情景表演，观察幼儿在表达和合作方面的能力。
3. 搜集幼儿在讨论环节的意见和建议，评估他们的参与度和思考能力。
七、教学拓展1. 邀请牙医等专业人士来园进行讲解，让幼儿更直观地了解牙齿健康知识。
2. 组织幼儿参观牙医诊所，让他们亲身体验看牙医的过程。
3. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的牙齿保健教育。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安静、舒适，以利于幼儿集中注意力。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿观察鳄鱼和牙医的心理变化，帮助他们理解故事寓意。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案第一章：课程简介1.1 课程目标提高学生的语言表达能力和想象力。
引导学生理解故事的主题，培养学生的同理心。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本鳄鱼和牙医的手偶绘画材料第二章：教学内容2.1 故事简介《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本有趣的绘本，讲述了鳄鱼和牙医之间的互动。
鳄鱼怕牙医，牙医也怕鳄鱼，他们互相害怕，但在故事的他们彼此理解并成为了朋友。
2.2 教学重点学生能够理解故事的主要情节和角色。
学生能够通过观察和讨论，理解鳄鱼和牙医之间的互相害怕。
学生能够通过绘画活动，表达自己对故事的理解和感受。
第三章：教学步骤3.1 导入使用鳄鱼和牙医的手偶，引起学生的兴趣，询问学生是否有过去看牙医的经历。
3.2 朗读故事用生动的语言朗读故事，让学生专注于听讲。
3.3 观察和讨论引导学生观察故事中的插图，讨论鳄鱼和牙医之间的表情和动作，让学生理解他们之间的互相害怕。
3.4 绘画活动给予学生绘画材料，让他们根据故事的情节，绘制一幅鳄鱼和牙医的互动场景。
第四章：教学评价4.1 学生参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括听讲、讨论和绘画活动。
4.2 学生表达和想象力评估学生在讨论和绘画活动中表现出的语言表达能力和想象力。
4.3 学生理解程度通过提问和观察学生的绘画作品，评估学生对故事的理解程度。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业让学生回家后，与家长一起讨论故事的情节和角色，并记录下他们的想法和感受。
5.2 主题活动组织一次角色扮演活动，让学生扮演鳄鱼和牙医，通过表演来进一步理解故事的主题。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案第六章：教学准备6.1 材料准备《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本鳄鱼和牙医的手偶绘画材料（如彩色笔、画纸等）角色扮演道具（如鳄鱼和牙医的服装、医疗器械等）6.2 环境布置教室布置成故事场景，可以在墙上贴上鳄鱼和牙医的图片，营造故事氛围。
第七章：教学过程7.1 第一环节：导入使用鳄鱼和牙医的手偶，引起学生的兴趣，询问学生是否有过去看牙医的经历。
鳄鱼怕怕、牙医怕怕教案优秀6篇
鳄鱼怕怕、牙医怕怕教案优秀6篇《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案篇一一、设计理念《纲要》指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
” 幼儿是一个独立完整的个体，因此身与心也是不可分割的一个整体，身体健康和心理健康是两个不可分割的方面，许多身体表现带有心理因素，许多心理反应与身体状态也密不可分。
培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿，即养成健康的生活态度、情感、认知及生活方式，幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，让幼儿愉快、健康地生活。
二、设计来源我所教的中班孩子已渐渐开始进入换牙期，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理。
因此很多孩子对拔牙感到害怕，对看牙医存在恐惧心理。
有些孩子甚至因为害怕拔牙，不敢把乳牙松动告诉父母，而错过了最佳的换牙期。
这样、那样的换牙经历对孩子来说，是非常真切的成长体验。
有趣的是当我们把看牙医当作一件可怕的经历时，从来没有想过牙医也有他看病人的痛苦：难闻的口气，可怕的蛀牙，还有病人的惨叫……《鳄鱼怕怕牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐，鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。
我借助《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，设计了这一活动，目的是借助绘本这一载体，对幼儿进行一次生动的健康教育。
三、教学思路设计这是一本能吸引人的绘本，简单的语句，在反复之中，将两个角色间复杂的心理变化刻画地淋漓尽致。
这样一个经典的绘本，如何呈现给孩子？选择什么内容呈现给孩子？从绘本内容来看，心理变化这条线索是作品最显现的内容，可以与孩子蛀牙、看牙医的生活经验相链接，让孩子在同样的经历中理解故事，体验情感。
结合中班幼儿的年龄特点和发展水平我提出了本次活动的目标为：1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。
2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案第一章：课程简介1.1 课程目标帮助学生理解鳄鱼和牙医之间的互动关系。
培养学生的阅读兴趣和想象力。
引导学生关注鳄鱼牙齿健康的重要性。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学材料故事书《鳄鱼怕怕牙医怕怕》鳄鱼和牙医的手偶牙齿健康宣传册第二章：教学内容2.1 故事梗概讲述一只鳄鱼因为牙齿问题而害怕看牙医，但牙医也害怕给鳄鱼看病。
最终，鳄鱼和牙医共同克服恐惧，鳄鱼得到了牙齿治疗，牙医也获得了勇气。
2.2 教学重点鳄鱼和牙医之间的互动关系鳄鱼牙齿健康的重要性克服恐惧的主题第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解故事梗概，引导学生理解鳄鱼和牙医的关系。
3.2 互动讨论法引导学生参与故事情节的讨论，激发学生的想象力。
3.3 实践操作法使用鳄鱼和牙医手偶进行角色扮演，让学生参与故事表演。
第四章：教学步骤4.1 导入使用鳄鱼和牙医手偶引起学生兴趣，提问学生对鳄鱼和牙医的了解。
4.2 故事讲解以生动的语言讲解故事梗概，引导学生关注鳄鱼牙齿健康的重要性。
4.3 故事讨论引导学生参与故事情节的讨论，提问学生对鳄鱼和牙医互动关系的看法。
4.4 角色扮演分组让学生使用鳄鱼和牙医手偶进行角色扮演，表演故事情节。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在故事讲解和讨论中的参与情况，评估学生的兴趣和理解程度。
5.2 角色扮演表现评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达和合作能力。
5.3 课后作业布置课后作业，要求学生和家长一起关注家庭成员的牙齿健康，并记录下来。
第六章：教学步骤（续）6.1 故事延伸引导学生思考鳄鱼和牙医的友谊如何发展，以及他们如何一起克服恐惧。
提问学生是否也有类似的经历，以及他们是如何处理的。
6.2 牙齿健康教育向学生介绍牙齿的基本结构和功能，讲解刷牙的重要性。
示范正确的刷牙方法和口腔卫生习惯。
6.3 鳄鱼牙齿健康计划引导学生讨论鳄鱼如何保持牙齿健康，制定一个鳄鱼牙齿健康计划。
学生可以绘画或写下计划内容，包括定期刷牙、定期检查牙齿等。
幼儿园小班绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
幼儿园小班绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》幼儿园小班绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园小班绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》1活动目标：1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。
2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4、知道检查身体的重要性。
重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。
难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
活动准备：1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。
2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。
活动过程：（一）出示鳄鱼，引出课题：师：“有一位鳄鱼先生一直用手捂着嘴巴，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》！”（二）共读绘本，猜测联想：第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。
重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？（勇敢面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。
）牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？（哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦！）（三）学习对话，体会心理：1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。
3、第二遍看绘本PPT：教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。
4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的`？（一样的）5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。
幼儿园《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本教案【优秀5篇】
幼儿园《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本教案【优秀5篇】小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案篇一活动目标：1、注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。
2、爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT 。
活动过程：一、出示封面，引出故事。
师：今天我们班来了一位小客人，请你看一看，猜猜他是谁。
（鳄鱼）鳄鱼还带来了一位他的朋友呢，他是谁呢？（牙医）师：今天老师给小朋友们带来了一个故事，故事就发生在图片上的鳄鱼和牙医之间，故事的名字叫做《鳄鱼怕怕牙医怕怕》二、绘本图片，故事讲述1、鳄鱼牙疼的原因师：鳄鱼的牙齿最近非常的疼，蛀了一个大洞洞，所以他不得不去看牙医。
小朋友们，你们觉得鳄鱼的牙齿为什么会疼呢？（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）师小结：鳄鱼平时在生活中一点也不知道要保护自己的牙齿，每天不按时刷牙，吃很多甜的东西，所以它的牙齿很痛，要去看牙医。
2、保护牙齿的方法师：那么让我们继续往下听故事吧。
（故事讲述）师：牙医有没有帮助鳄鱼把牙齿看好？（看好了）故事的最后鳄鱼说：明年我真的不想再看到他了，如果鳄鱼的牙齿没有蛀牙，那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。
小朋友们你们有什么样的好方法可以帮助鳄鱼保护牙齿，不让它长蛀牙呢？故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法，你们还记得吗？（刷牙）除了刷牙还有什么好方法可以保护牙齿。
（不吃糖果，饭后漱口，早晚都刷牙……）师小结：小朋友们帮助鳄鱼想了好多的好方法，我想如果鳄鱼早晚刷牙，饭后漱口，不吃甜的东西。
用这些方法来保护自己的牙齿，那么鳄鱼明年一定不会长蛀牙，它也不用看到牙医了。
三、结束活动，《刷牙歌》师：刚刚我们小朋友们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙，看来刷牙真的是一个保护牙齿的好方法，老师这边还有一首好听的刷牙歌，现在让我们一起拿出小手，刷一刷我们的`牙齿，让我们的牙齿变得白白亮亮。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，了解鳄鱼和牙医之间的互动，培养学生的阅读兴趣。
2. 帮助学生认识鳄鱼和牙医的情感变化，引导学生理解相互尊重和关爱的重要性。
3. 通过讨论和实践活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 第五至第八页：鳄鱼和牙医的初次见面，鳄鱼害怕看牙医的心理。
2. 第九至第十二页：牙医为鳄鱼治疗牙齿的过程，鳄鱼和牙医的互动。
3. 第十三至第十五页：鳄鱼和牙医的后续见面，他们都产生了恐惧心理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读理解鳄鱼和牙医的情感变化，引导学生理解相互尊重和关爱的重要性。
2. 教学难点：如何引导学生联系自己的生活经验，理解鳄鱼和牙医的恐惧心理。
四、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生关注鳄鱼和牙医的情感变化。
2. 利用小组讨论法，让学生分享自己的看法和感受。
3. 运用情境教学法，让学生模拟鳄鱼和牙医的角色，进行角色扮演。
五、教学准备1. 准备《鳄鱼怕怕牙医怕怕》图书，提前让学生阅读。
2. 准备鳄鱼和牙医的图片，用于教学展示。
3. 准备角色扮演道具，如鳄鱼和牙医的服装、医疗器械等。
4. 准备相关话题讨论卡片，引导学生进行小组讨论。
六、教学进程1. 导入新课：简要介绍《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的故事背景，引发学生兴趣。
2. 阅读交流：学生分享阅读感悟，讨论鳄鱼和牙医的情感变化。
3. 课堂讲解：针对鳄鱼和牙医的恐惧心理，引导学生联系自己的生活经验，理解相互尊重和关爱的重要性。
4. 小组讨论：分发话题讨论卡片，让学生围绕相关话题进行小组讨论。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟鳄鱼和牙医的互动，体会故事中的情感。
七、课堂练习1. 绘制鳄鱼和牙医的情感变化图，展示他们在故事中的心理变化。
2. 写一篇小短文，阐述自己对于相互尊重和关爱的理解。
八、作业布置1. 家庭阅读：鼓励学生与家人分享故事内容，讨论鳄鱼和牙医的情感变化。
绘本阅读教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
绘本阅读教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》一、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，了解鳄鱼和牙医之间的互动，培养学生对阅读的兴趣。
2. 帮助学生认识牙齿的重要性，树立正确的口腔保健意识。
3. 培养学生学会换位思考，理解恐惧情绪，学会面对恐惧。
二、教学内容1. 绘本《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的阅读与讨论。
2. 牙齿保健知识的学习。
3. 鳄鱼和牙医的互动分析，引导学生理解恐惧情绪。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够理解绘本内容，认识到牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。
2. 难点：引导学生换位思考，理解恐惧情绪，学会面对恐惧。
四、教学方法1. 情境教学法：通过绘本阅读，创设情境，引导学生参与其中，提高学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，共同探讨绘本内容，加深对知识的理解。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍绘本《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领学生一起阅读绘本，引导学生关注鳄鱼和牙医的互动过程。
3. 讨论与思考：提问学生关于绘本内容的问题，引导学生展开讨论，分享自己的看法。
5. 情感教育：引导学生换位思考，理解鳄鱼和牙医的恐惧情绪，学会面对恐惧。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调牙齿保健的重要性，鼓励学生勇敢面对恐惧。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论在日常生活中如何保持口腔卫生，分享各自的刷牙经验。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，一组学生扮演鳄鱼，另一组学生扮演牙医，通过情景模拟展示鳄鱼和牙医的互动过程。
七、教学评价1. 课堂参与度评价：观察学生在讨论、回答问题和角色扮演过程中的表现，评估学生的参与度和积极性。
2. 知识掌握评价：通过提问和小组讨论，评估学生对牙齿保健知识和正确刷牙方法的掌握程度。
3. 情感态度评价：评估学生在面对恐惧情绪时的表现，以及是否能理解他人的恐惧情绪。
八、教学资源1. 绘本《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》。
幼儿园中班教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》含反思
幼儿园中班教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》含反思一、教案背景与分析1.1 教育背景本教案适用于幼儿园中班，主要讨论鳄鱼和牙医这两个生活中常见的角色对幼儿的影响。
1.2 教育目的通过本教案的教学，旨在帮助幼儿树立正确的看待问题和解决问题的态度，以及培养勇敢面对困难的能力。
二、教学目标1.认识鳄鱼和牙医这两个角色，探讨它们的特点；2.引导幼儿从鳄鱼和牙医的故事中体会勇敢、坚强的意义；3.鼓励幼儿在面对困难时保持乐观的态度。
三、教学内容与活动设计3.1 课程安排•第一堂课：介绍鳄鱼和牙医的故事，讨论其故事中的冲突和转折点；•第二堂课：进行角色扮演活动，让幼儿模仿鳄鱼和牙医的行为，并表达自己的感受；•第三堂课：展开小组讨论，引导幼儿总结故事中的反思和启示。
3.2 课堂活动设计•故事讲解：老师生动地讲述鳄鱼和牙医的故事，引发幼儿的兴趣和思考；•角色扮演：幼儿分组，模仿鳄鱼和牙医的情景，展示对故事的理解；•小组讨论：让幼儿围绕勇气、坚强等主题展开讨论，引导他们分享自己的见解。
四、教学反思与总结本教案的设计旨在通过故事讲述、角色扮演和小组讨论等方式，引导幼儿从不同角度认识勇气和坚强的重要性。
在实施教学过程中，我发现幼儿对于这些主题的接受度较高，通过活动的参与，他们更容易理解故事中的反思和启示。
然而，需要更多的练习和引导，帮助幼儿将这些理念融入到日常生活中，培养他们的勇气和坚强意识。
在未来的教学中，我将更加注重与家长的沟通与合作，共同帮助幼儿树立正确的人生观和价值观。
并且将结合更多的情境化活动，让幼儿在实践中感受勇气和坚强的力量，进而促进身心的全面发展。
通过这个教案的设计与实施，我的教学理念得到了一次有效的检验，也让我更深刻地认识到教育的力量和责任。
希望通过不断的尝试和反思，提升自己的教学水平，为每一个幼儿的成长贡献自己的力量。
以上就是《鳄鱼怕怕牙医怕怕》幼儿园中班教案的设计和反思，希望每位教育工作者都能在教育事业中取得更好的成绩。
2024年鳄鱼怕怕、牙医怕怕大班语言教案
2024年鳄鱼怕怕、牙医怕怕大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解鳄鱼和牙医之间的故事情节，理解故事中的角色情感。
1.2 学会用适当的词汇描述鳄鱼和牙医的心情。
1.3 培养幼儿对语言的兴趣，提高听力理解能力。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图书《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》。
2.2 准备鳄鱼和牙医的手偶道具。
2.3 准备相关图片，如鳄鱼牙齿的图片。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示鳄鱼手偶，引起幼儿兴趣，提问：“你们知道鳄鱼为什么会怕怕吗？”3.2 讲述故事：教师讲述故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》，引导幼儿关注故事中的角色情感。
3.3 讨论：教师引导幼儿讨论鳄鱼和牙医的心情，如“鳄鱼为什么会怕怕？牙医为什么会怕怕？”3.4 图片展示：教师展示鳄鱼牙齿的图片，引导幼儿观察并描述牙齿的情况。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：幼儿分组扮演鳄鱼和牙医，进行角色扮演活动。
4.2 绘画：教师引导幼儿绘画鳄鱼牙齿的健康情况。
4.3 家园共育：教师提醒家长关注幼儿的口腔健康，定期检查牙齿。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，如是否积极回答问题、参与角色扮演等。
5.2 关注幼儿对鳄鱼和牙医心情的描述，如是否能够用适当的词汇表达。
5.3 了解幼儿对鳄鱼牙齿情况的观察，如是否能够描述出牙齿的问题。
第六章：活动内容6.1 复习故事情节，回顾鳄鱼和牙医的心情。
6.2 学习鳄鱼牙齿的健康知识，了解保护牙齿的重要性。
6.3 引导幼儿学会正确的刷牙方法。
第七章：活动过程7.1 复习故事：教师通过提问方式复习故事情节，巩固幼儿对鳄鱼和牙医心情的理解。
7.2 学习牙齿健康知识：教师讲解鳄鱼牙齿的问题，引导幼儿了解保护牙齿的重要性。
7.3 学习刷牙方法：教师示范正确刷牙方法，并引导幼儿练习。
7.4 讨论：教师引导幼儿讨论如何保护牙齿，如刷牙、定期检查等。
第八章：活动延伸8.1 制作牙齿手工作品：幼儿动手制作牙齿模型，加深对牙齿的认识。
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4、（图7、8）和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化？（牙医退到椅子后面，鳄鱼躲到树后面了。）他们为什么要躲起来？（他们都很害怕。）是的，鳄鱼说“我一定得去吗？”鳄鱼说了什么？（幼儿模仿）（语气：疑问）那老师来念旁白的部分，男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医，好吗？
11、（图17）鳄鱼明年真的想再见到牙医么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。”牙医明年想再见鳄鱼么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。”
12、（图18）如果你是医生，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说什么？牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢？鳄鱼说：“所以我一定不要忘记刷牙。”（语气：负责任）
二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性。
1、（图片3、4）：小鳄鱼怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙医。）你是怎么看出来的？（在房子前有牙医诊所的标志。）谁看过牙医？说说感受（牙医的工具）你觉得它想去看牙医么？(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问：“鳄鱼为什鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。
指导说好鳄鱼心里想的话（语气：害怕，略显无奈）。
2、（图5）咚咚……（点击敲门声链接），这是什么声音？（敲门声。）是谁在敲门？（鳄鱼）你是怎么知道的？（刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。）牙医在做什么？（在整理自己的东西。）你能看出他的心里在想什么？牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”为什么牙医非看不可？给病人看牙齿，是他的工作呀！（语气：害怕，坚定的责任心）请个别小朋友来学一学牙医，表演一下。
《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》教学反思
本次家长开放日，我执教了一个绘本活动《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这是一本优秀的绘本读物。它字少，以画为主，但丰富的画面栩栩如生地传达了故事情节及内涵，更是用简单反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的矛盾的心理变化。
对于这样一本经典的优秀绘本，不仅是要挖掘故事本身所蕴含的意义价值，更要重视如何引导幼儿仔细、耐心地欣赏每一个细节，理解认识事件的发展和人物的心理变化这一过程。由于以前有过此活动的教学经验，因此整个教学活动基本还是在预设的状况下完成了，但仔细思考每一个环节和细节，还是存在着许多不足：早期阅读的一个重要目标是提高幼儿自主阅读、理解的能力，但是由于教学资源的限制，无法达到让幼儿人手一本地阅读，只能要求幼儿跟着大屏幕，跟着老师的思路一同欣赏，从而引导她们观察理解，这是这个活动的一个教育缺失。语言活动的目的就是培养幼儿的口语表述能力，在教学中注重的是幼儿多说、教师少说，因此，教师的有效提问不仅对幼儿是一种启发，也对帮助幼儿更好的观察理解起了穿针引线的作用。但在教学中，我似乎有些急于求成，对于孩子们的思考和回答不够耐心，而是急着提问、提示，引导幼儿发现。教学目标的制定中有一条是让幼儿发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程，从幼儿的欣赏中发现，大多数孩子还是能够发现鳄鱼和牙医重复对话的特点的，但《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》这个故事中有很多都是描绘鳄鱼和牙医的心理的对话，教学目标的制定中有一条即是让幼儿发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和变化过程。从幼儿的欣赏中发现，大多数孩子还是能很好地体会这一心理过程，了解鳄鱼和牙医互相害怕的原因，但却难以发现该角色对话的特点——相同性。总结其原因，是我对该故事的讲述演绎还不够生动，尤其是对重点语言的表述还不够突出，幼儿完全沉浸在情节的发展中，却忽略了角色的对话。因此我设想，如果在教学中多穿插一些实践演绎：如模仿、表演等，不仅能活跃课堂气氛，提高幼儿学习的兴趣，也能更进一步地挖掘故事的特点及意义价值。
中班绘本教案:《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》
执教：江红娟
一、活动目标：
1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
二、活动准备：绘本PPT
三、活动过程：
一、出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。
5、（图9）师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。”鳄鱼害怕什么？牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？牙医心想：“我好害怕。”牙医又怕什么呢？谁来学一下牙医害怕的样子呢？（语气：虚弱，发抖）
6、（图10）鳄鱼张开嘴巴说：我一定要勇敢！鳄鱼是怎样鼓励自己的？（个别幼儿来，并模仿）鳄鱼说的时候是非常坚强的，我们一起来试一试。那牙医会用什么话来鼓励自己呢？牙医卷起袖口鼓励自己说：我一定要勇敢！我们也一起来学学它吧。（语气：坚定）
7、（图11）鳄鱼说：“我做好最坏的打算了”。鳄鱼最坏的打算是什么？（补牙的时候很疼。）牙医也说：“我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么？（被鳄鱼咬到。）
8、（图12、13）牙医的电钻响起来会发生什么事？（鳄鱼被牙钻弄痛了，牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了）原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了，喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”牙医是怎么喊的？我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢？原来鳄鱼被牙钻弄痛了，所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”我们也一起学学。（语气：惊愕）
四、结束活动、体验生活。
1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡觉前吃东西等等。）所以我们一定不要忘记刷牙哦，我们应该怎样保护我们的牙齿呢？(懂得爱牙，天天刷牙，饭后漱口。)
2、今天的故事就讲到这里，下次我们再一起看更多好看的图画书，听更多好听的故事。
附故事：
《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》
鳄鱼的牙齿疼了好多天，他决定去看牙医，可是他心里却想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”咚咚，门外响起了敲门声，牙医看到是鳄鱼来了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”牙医打开门一看，说：“啊，我一定得去吗？”鳄鱼看到牙医，也说：“啊！我一定得去吗？”鳄鱼坐到椅子上，可心里却想：“我好害怕……”牙医也慢慢地走过来，心想：“我好害怕……”鳄鱼张开嘴巴说：“我一定要勇敢！我做好最坏的打算了。”牙医卷起袖口鼓励自己说：“我一定要勇敢！我做好最坏的打算了。”这时，牙医的手被鳄鱼咬到了，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！”鳄鱼也被牙医的牙钻弄痛，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！”鳄鱼被弄痛后，想：“但是生气是没有用的。不用太久！”牙医也想：“但是生气是没有用的。不用太久！”鳄鱼的牙齿终于补好了。他有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他心里却想：“我明年真的不想再看到他……”牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他也想：“我明年真的不想再看到他……”牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，他对鳄鱼说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼回答说：“所以我一定不要忘记刷牙。”
三、第二遍看绘本PPT，理解重复句子，以表演的形式，进行角色对话的学习，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
1、下面我们完整地看一遍故事，在看的过程中，请你仔细听鳄鱼和牙医说的话有什么特点？引导幼儿发现故事中重复的对话为什么说的话会一样？(心里都害怕对方，又都在想办法战胜困难)
2．学说重复对话部分：我们边看边表演：由配班老师读旁白部分，师幼分别扮演鳄鱼和牙医，师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话，并尝试用动作、表情、神态来表现。同时体会角色的心理感受和心理变化的过程。
1、出示图片引出故事。师：（打开PPT看图1）小朋友，今天老师带了位特殊的客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。出示图片让幼儿仔细观察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？师：对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？
2、（打开PPT看图2）师：看看他旁边还有谁？今天老师要讲的就是鳄鱼和牙医的故事，故事的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？让我们一起来看吧！
9、（图14）鳄鱼被弄痛后，想：“但是生气是没有用的。”牙医会想什么呢？牙医想：“但是生气时没有用的。”（语气：坚定）（图15）终于好了，他们的表情是什么样了？
10、（图16）牙齿补好了，鳄鱼会对牙医说什么？鳄鱼有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”牙医会怎么说呢？牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”奇怪，牙医为什么要谢谢鳄鱼？