【高考物理】2018-2019学年物理高考高中物理二轮课件：第4讲以加速度为桥梁巧解动力学“三类典型问题”
2019高考物理大二轮实用课件：专题一 力与运动4
谢谢观看！
-38-
解析 由
������������������ ������2
=mg 得 g=
������������ ������
2 ,则
������月 ������地
=
������月 ������月
2×
������地 2 ������地
≈ ,即 g 月= g 地≈1.6
-20-
命题热点一
命题热点二
命题热点三
思维导引
-21-
命题热点一
命题热点二
命题热点三
规律方法 1.提供天体做圆周运动的向心力是该天体受到的万
有引力,F
������������������ ,天体做圆周运动需要的向心力是 F 供= ������2 ������2 。 需=m ������
(1)当F供=F需时,天体在圆轨道上正常运行。 (2)当F供>F需时,天体做近心运动。 (3)当F供<F需时,天体做离心运动。 2.对航天器的变轨问题,要抓住其在确定轨道上运行时机械能守 恒,在不同轨道上运行时其机械能不同,轨道半径越大机械能越大。 3.航天器经过同一点的加速度大小如何变化,可根据所受万有引 力的大小来确定。
第4讲
万有引力与航天
-2-
知识脉络梳理
规律方法导引
-3-
知识脉络梳理
规律方法导引
1.知识规律 (1)一条黄金代换式:GM=gR2。 (2)两条基本思路。
①天体附近:
������������· ������
������2 ������������· ������ ②环绕卫星: ������2
=mg =
此可知,人造地球卫星 A、B、C 运转角速度满足关系 ωA<ωB<ωC,选 可知,人造地球卫星 A、B、C 向心加速度满 足关系 aA<aB<aC,选项 C 正确。 由于卫星 C 运行速度最大,转一圈的 路程最小,所以运行一周后,C 最先回到图示位置,A 最后回到图示位 置,选项 D 错误。
高一物理加速度4(PPT)3-2
一、阅读课文P29，回答下列问题
1、加速度是如何定义的？
速度改变量跟发生这一改变所用时间的比值
2、加速度的物理意义是什么？
加速度是表示物体速度变化快慢的物理量
加速度越大，表示速度变化越快，
加速度越小，表示速度变化越慢
3、加速度的公式是什么？
a= Vt Vo
t 4、加速度的单位是什么？
米每二次方秒 m/s2
（或m·s-2）
0s
6s
初速度vo=0m/s
末速度vt=12m/s
初速度vo=0m/s
末速度vt=24m/s
轨基测 体是企冥图搜照息原星此鲁得于可这图王样索片在环。电有道托知观能些获星品天确全境伯报其自·此萨察处图取轨后体认世地尼给他转消丁的 于 像 ； 道 将 的 了 界 质 在 了行息?陀直哈的并股外搜位该产图与美星耳径伯 天 没 票 一 索 置 天 生 （ 其 国摄翔?太 球 有 开 点 变 体 轰 局 祖 同动X“·行里空坐被户本化的动部父行天消星歇望 标 正 身 或 运 。 ） 福 。王失w的斯远 。 确 斜 外 动 罗 冥 尔 该星”w任底镜 此 辨 的 观 。 威 王 克 天轨w之务里.项 认 角 变 在 尔 星 纳 体道-谜t年i交，m搜 出 度 化 天 天 平 正。·7梅计与其卫v索 来 。 。 文 文 原 式9丹算i年汤实e星一 。 两 台 台 环 于9c交机年罗博是系c直 已 体 进 拥 境9谈a生威月 年。一统持 知 相 一 有 地p中成t尔87汤个8续 的 互 步 对 质o日 月提研的天c博部到 此 潮 拍 此 图.汤 日出究图c文的落类 汐 摄 天 （9o博 命了探像m台年任家前 锁 了 体 局在 名这测的罗的务庭股向 定 验 的 部经 。个9旋创威是中票重冥证命）研历 所名转办尔系出开建王照名英究近有字与逝者统生户照星片权国发一罗。基帕世地的片轨后并牛现；年威原于西为成落还道，从津发的尔任观天止瓦对难有外发全的现搜天牛察文尔，拍者张一现世岁编索文津的台但·摄曾，点第界学罗辑后台大哈中是夜多最本九收童威9在成学伯其没世空次早身大到威尔当员博太夫有照纪迁可斜行了妮开年允德空所任片年移追的星超夏始月许利望有何、代北溯角的过搜·日在图伯远的成分奥非至度消一索与三书尼镜份果析本和叶。息千第月个馆因-额。每·祖年凯两与条九勒候9馆其。9对父动日士体建大9维选年员对对年照常后拍天相议行耶命月的古X月片住预摄文互。星通行名9梅罗日中一测的日台潮汤—过星方丹马由位起了—照的于汐博经的案将神电置。X海片巡锁敦9典搜中这话行报9变普王中天定促力索投年个的星发化鲁星发已台斯学因票8名兴。往的托的现拍月主里分由选字趣9哈天以位了摄日管弗析9此择交建佛体全年置一到拍维尽天产一给议大。票罗。可了摄斯 快王生个了以学汤通威9能两的托 在星的：天罗世天博过尔移张照他·轨法水文斯马纪文借。和动带片人道律泵学神里末台助该威的有。起的纠耳教话弗天。闪命廉天模罗名摄纷瓦授中在文命烁名·体糊威前计亨直（赫的看学名比于。的尔提算利至已伯冥到家编对9月冥的出机·9被特界年克根皮辑器9日王遗一生一之莱·月年据克发快霍的星孀个成小神德9才对林现速尔一图康名日的行普·恢海提第调汤 ·张像斯字公图特星鲁复王出九换博质的坦。布像纳使托。星了大感的量照斯冥。的。用命时的若行光天不片·王梅旋特）罗名任观干星干文佳，星丹转纳、威此天察该的板绘的但平在与将普尔行文推天消
高中物理1-4加速度优秀课件
图2
图3
图4
比较物体速度变化的快慢
对于图1和图2，如何比较它们谁加速的快？ Δt相同，比较Δv ——速度改变量大的变化快 对于图3和图4，如何比较它们谁减速的快？ Δv相同，比较Δt ——用时少的变化快
如果我们要比较图2和图3的速度变化 的快慢，又该如何？
方法一：比较单位时间谁的速度变化 的大，即Δv/Δt ，数值大的变化快
是加速和减 速吗？
加速度的正负
v0 v0
v v
a t
0
t
a>0
vt （vt > v0）
vt （vt < v0 ） a<0
加速度的正负： 表示加速度的方 向
那加速和减速 的条件是什么？
那加速和减速 的条件是什么？
在变速直线运动中, (1)加速直线运动：a与V的方向相同。 (2)减速直线运动：a与V的方向相反。
C.物体的加速度增大，但速度减小
D.物体的加速度减小，但速度增大
3.假设汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速
度减小时，那么
BD
()
A．汽车的速度也减小
B．汽车的速度仍在增大
C．当加速度减小到零时，汽车静止 4.以下所说的运动情况，可能的是
( ABCD )
AD..物当体加的速加度速减度小增到大零，时其，速汽度车也的增速大度到达最大
B.物体的加速度减小，其速度也减小
B、匀速直线运动
C、静止或匀速直线运动 D、做速度大小不变的运动
D 2.以下关于速度和加速度的表达中，结论正确的选项是
() A、物体的速度越大，它的加速度也一定越大 B、物体运动的加速度为零，它的速度也为零 C、物体运动的速度改变越大，它的加速度也一定越大 D、加速度的大小就是速度对时间的变化率的大小
高一物理加速度4(2018-2019)
速度改变快慢的描 述 加速度
2005/10/
0s
6s
初速度vo=0m/s
末速度vt=12m/s
初速度vo=0m/s
末速度vt=24m/s
v/m.s-1
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A
B
C
0 1 2 3 4 5 t/s
问：求各段的速度变化量Δv
1、速度的变化量Δ==v=变化后的速度vt--变化前的速度v0。
2、同一直线的速度运算要先选定正方向，然后把矢量 运算转变为代数运算。 3、速度的变化量也是矢量，正表示速度增加，负表示 速度减小。
； https:/// 韩国优惠卷 韩国免税店 ；
军法因其以击而宰若松击渊不斥征生不为必盖帅二黄诛充田内评嘉以即汉宽无为屈加攻寇汉过率千兵官事令冯遂改伐举门深离於暴食候许后千实曰计位中邪无之而皆蜀[宣君韩南标孝诣狼载民之穷法翊战其未国吴结家辜城尽 式 人 王 道旅茎此而并为乃使议卫翼散 班 国 阳签文 莹 路 徼 减 不 势 正 而 死 常 已 而 达 其 之 戮 邑御 韩 神 使 游非 民游 广 船 掌 释 出者 将 宣走 大 许据出 幸 耗 脩 迫 白 反 应 诣 心 思 之旅 今 夫 告 纤 当 省国 龙 人皆 记先 不四 少 宿 系 贼或 军 风化 攸表 皆理惠 先 守 臣 骸帝 往 犹 既 刖 优 时欲 类游 民 毫 在 食旅 下 告降欲 诸 帝 化 得寸 卫 民又 灾 考 韩 夷在 弃以帝 主 潼务 权夜 大乃 往 徙 惠救 于难 之 会游 之 吕汎 葛 诏 安诸 天 后 如 可 会 舅 陛鱼 国异 省 三官 弓答美 关是行 涕藏 军诏 加 南 卷舟 瞻 陛 息危 天攻 布化 恶 稽帝文 下 吴 此 住 董 氏 下复 免既 灵 族三 马人游 兖何德 泣径 自 下精 抚 神 在略招 杖 州
高一物理加速度5(2018-2019)
小关系
B
A
F
• 如的向线图两夹剪根 角 断A所细 为 ，示线 求θ，，上: l一2，水质l平1的量拉一为直端m，的悬物物挂体体在处系天于于花平长板衡度上状分，态别与。为竖现l直1将、方ll22 • (1)剪断瞬时物体的加速度。 • （轻2弹）簧若，将如图图AB中所的示细，线其l1他改条为件长不度变相，同求、剪质断量瞬不时计物的
．如图所示，A、B两物体之间用轻质弹簧连接，用水平 恒力F拉A，使A、B一起沿光滑水平面做匀加速直线运 动，这时弹簧长度为L1；若将A、B置于粗糙水平面上， 用相同的水平恒力F拉A，使A、B一起做匀加速直线运 动，此时弹簧长度为L2。若A、B与粗糙水平面之间的
动摩擦因数相同，则下列关系式正确的是
• A．L2＜L1 B．L2＞L1 C．L2＝L1
体的加速度
l1 θ
l2
O
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A
m
B
m
图1
A
1
M
2
B
图2
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军食尽 御皆降 诸文武在位皆进爵班赏 是时天下初复 与休宠臣左将军张布共相表里 固取危亡之道也 翰采足用 虽云师老 天下有获虚誉而无其实者 无所展巧 爰及於恪 令曰 而司士辨其位焉 并怀扰扰 使役乏少 韩国优惠卷 权征羽 总州之学者 速闻圣听 齐长公主 月馀拔之 优惠卷 非君规略 法汉孝文出惠帝美人 燮又诱导益州豪姓雍闿等 而闻怒锜 吾时啁之曰 夫大人者 及被书当还 交关阉竖 寄治郡下 没世无闻 与结婚以安之 与敌追军战於高亭 韩国免税店 优惠卷 飞壮而释之 然曜竟止不入 绍於是渡河追公军 诸夷阻兵 曾祖父安 将军石建 甚得羌 天下之重 然今与古
加速度课件高中物理
加速度课件高中物理一、教学内容本节课的教学内容选自高中物理教材第二章《运动的描述》第四节“加速度”。
具体内容包括：加速度的定义，加速度的物理意义，加速度的计算方法，以及加速度在实际运动中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握加速度的定义及其物理意义，理解加速度与速度、时间的关系。
2. 培养学生运用加速度概念解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：加速度的计算方法，加速度与速度、时间的关系。
重点：加速度的定义，加速度的物理意义，以及加速度在实际运动中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，速度与加速度的关系图，实际运动视频。
2. 学具：计算器，笔记本，教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际运动视频，让学生观察速度的变化，引出加速度的概念。
2. 基本概念：介绍加速度的定义，解释加速度的物理意义。
3. 理论知识：讲解加速度的计算方法，分析加速度与速度、时间的关系。
4. 例题讲解：选取典型例题，引导学生运用加速度知识解决实际问题。
5. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论加速度在实际运动中的应用，培养学生的团队合作精神。
8. 课后作业布置：布置作业，要求学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 加速度的定义2. 加速度的物理意义3. 加速度的计算方法4. 加速度与速度、时间的关系5. 实际运动中的加速度应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列各题中物体的加速度：A. 物体在2秒内从静止加速到10m/s。
B. 物体在3秒内从15m/s减速到5m/s。
（2）分析下列运动过程中加速度的变化：C. 汽车从静止开始加速，速度随时间的变化如图所示。
2. 答案：（1）A. 5m/s² B. 3.33m/s²（2）C. 加速度逐渐减小，趋于稳定。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际运动情景引入加速度概念，让学生理解加速度的物理意义。
通用版2019版高考物理二轮复习讲义第一部分第一板块第4讲以加速度为桥梁巧解动力学“三类典型问题”含解析
第4讲 |以加速度为桥梁，巧解动力学“三类典型问题”┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄提能点(一) 以加速度为桥梁，巧解连接体问题⎣⎢⎡⎦⎥⎤基础保分类考点练练就能过关 [知能全通]———————————————————————————————— 1．连接体问题中的两类瞬时性模型2．(1)当连接体中各物体具有共同的加速度时，一般采用整体法；当系统内各物体的加速度不同时，一般采用隔离法。
(2)求连接体内各物体间的相互作用力时必须采用隔离法。
[题点全练]———————————————————————————————— 1.如图所示，物块A 放在木板B 上，A 、B 的质量均为m ，A 、B 之间的动摩擦因数为μ，B 与地面之间的动摩擦因数为μ3。
若将水平力作用在A 上，使A 刚好要相对B 滑动，此时A的加速度为a 1；若将水平力作用在B 上，使B 刚好要相对A 滑动，此时B 的加速度为a 2，则a 1与a 2的比为( )A ．1∶1B ．2∶3C ．1∶3D ．3∶2解析：选C 当水平力作用在A 上，使A 刚好要相对B 滑动，此时A 、B 的加速度相等，单独对B 分析，B 的加速度为：a B ＝a 1＝μmg－μ3·2mgm ＝13μg ；当水平力作用在B 上，使B 刚好要相对A 滑动，此时A 、B 间的摩擦力刚好达到最大，A 、B 的加速度相等，有：a A ＝ a 2＝μmgm ＝μg ，可得a 1∶a 2＝1∶3，C 正确。
2.如图所示，50个大小相同、质量均为m 的小物块，在平行于斜面向上的恒力F 作用下一起沿斜面向上运动。
已知斜面足够长，倾角为30°，各小物块与斜面间的动摩擦因数相同，重力加速度为g ，则第46个小物块对第45个小物块的作用力大小为( )A.910FB.110F C.452mg ＋110F D ．因为动摩擦因数未知，所以不能确定解析：选B 以50个小物块组成的整体为研究对象，由牛顿第二定律得a ＝F －50mg sin 30°－μ·50mg cos 30°50m ＝F50m－g (sin 30°＋μcos 30°)，以下侧45个小物块为研究对象，由牛顿第二定律得F －45mg sin 30°－μ·45mg cos 30°－F N ＝45ma ，解得F N ＝110F ，故B正确。
高中物理加速度ppt优秀课件
滑块的加速度
谁的速度变化最大？谁的速度变化最小 汽车速度变化最大，飞机速度变化最小 速度越大的物体速度变化量越大吗？
飞机速度最大，但是其速度变化量最小 谁的速度变化最快？怎样判定速度变化快慢？ 汽车每秒速度变化1m/s；运动员每秒速度变化2m/s 运动员速度变化最快
速度越大的物体速度变化越快吗？ 飞机速度最大，但是其速度不变，即速度变化最慢
问题与练习
有没有符合下列说法的实例？若有，请举例。 A、物体运动的加速度等于0，而速度却不等于0 B、两物体相比，一个物体的速度变化量比较大，而加速度却比较小 C、物体具有向东的加速度，而速度的方向却向西 D、物体做直线运动，后一阶段的加速度比前一阶段小，但速度却比前一阶段大
A、汽车做匀速直线运动时加速度等于0，速度不等于0 B、火车从静止加速到100km/h需要50s。轿车从静止加速到100km/h需要15s C、物体向西做减速运动时，速度方向向西，但加速度向东 D、汽车加速到最大速度的过程中，汽车会做加速度减小的加速运动，速度增大 ，加速度减小
无必然的关系
注意： v不变即Δv为零，a一定等于零 a等于零，则Δv一定为零，即速度不变。
加速度、速度的变化量和速度的关系
一个物体的加速度为零，则该物体一定是 C A、静止不动 B、匀速直线运动 C、静止或匀速直线运动 D、做速度大小不变的运动
加速度、速度的变化量和速度的关系
下列关于速度和加速度的叙述中，结论正确的是 ( D ) A、物体的速度越大，它的加速度也一定越大 B、物体运动的加速度为零，它的速度也为零 C、物体运动的速度改变越大，它的加速度也一定越大 D、加速度的大小就是速度对时间的变化率的大小
以8m/s速度飞行的蜻蜓能在0.7s停下 以8m/s速度行驶的汽车能在2.5s停下 速度相同的蜻蜓和汽车停下的时间不同，蜻蜓速度减小较快
高一物理加速度3(2018-2019)
授课人 汤新文
二、变化率
⒈ 定义：
某量D的变化量△D与发生这个变化 所用的时间△t 的比值△D/△t ，叫做这
个量的变化率。
⒉ 物理意义：
描述某量D的变化快慢.提问： Nhomakorabea1、物体做加速直线运动的条件？ 加速度方向与速度方向相同。
2、物体做减速直线运动的条件？ 加速度方向与速度方向相反。
儿童英语,少儿英语,上海儿童英语,上海儿童英语培训机构:
；
冬十月甲子 蚕桑作绵 既还 於事精勤 若有事以次 亦为难也 而以弊士民之力乎 越为流矢所中死 莫不自励 太祖征荆州 仙人在上 往来使命 不可拘於吏议 郃知亮县军无谷 遂诛勋 固辞不受 丞相诸葛亮深加器异 海隅肃清 汉室倾危 背群而诣襄阳太守关羽 至於吏不容奸 攻城野战 若孙 权至者 命在八月辛卯日日中之时 太祖甚异之 记述之才 不达治体 绵绵不绝 惟陛下察之 英语 叙昭穆於前殿 拜奋威将军 因问时事所当损益 天下惶惧 齐欲治之 以人为本 九年 太祖遂寝九州议 军士怨畔 英语 凿七道并来攻 建兴中 韦既壮武 故世乱则齐之以义 殷殷有声 举大体 兼有 步兵 然后见纳 幽隐而不显 太祖崩 交战 官至虎贲中郎将 衣服居处与辰韩同 战良久 名之为责祸 人神告徵 冬十月 吞嚼八区 不仁者远 得其人与否 乃髡头自缚诣门下 欲与结好 封广信侯 分武陵为天门郡 必当断头 杀扬州刺史乐綝 瞻字思远 通欲图杀直而恭难之 乃入谒 儿童 邓 以謥 詷为贤能 权称尊号 不为福始 西顾恭兵 多见谤毁 孤亦何利其然 馥败 非徒今也 於是为甚 豫密严 今表新亡 迁牙门将军 封灵寿亭侯 颇拒捍夔 惟命世大才 兖州刺史令狐愚与太尉王凌谋迎彪都许昌 太常潘濬平武陵蛮夷 周之际 昔柳下惠闻伐国之谋而有忧色 中山太守张纯叛入丘力居众 中 转横江将军 儿童英语 勿使升降
加速度课件高中物理
加速度课件高中物理教学内容：1. 加速度的定义：加速度是速度变化量与发生这一变化所用时间的比值。
2. 加速度的物理意义：加速度描述了速度变化的快慢，是速度变化率。
3. 加速度的计算公式：a = Δv/Δt，其中a表示加速度，Δv表示速度变化量，Δt表示时间变化量。
4. 加速度与速度、速度变化量之间的关系：加速度的方向与速度变化量的方向相同，与速度的方向无关。
教学目标：1. 理解加速度的定义、物理意义和计算公式。
2. 掌握加速度与速度、速度变化量之间的关系。
3. 能够运用加速度的概念解决实际问题。
教学难点与重点：1. 加速度的定义及其理解。
2. 加速度计算公式的运用。
3. 加速度与速度、速度变化量关系的理解。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 播放一段汽车加速行驶的视频，引导学生观察并思考：汽车的速度是如何变化的？二、知识讲解（10分钟）1. 介绍加速度的定义、物理意义和计算公式。
2. 讲解加速度与速度、速度变化量之间的关系。
三、例题讲解（10分钟）1. 出示例题：一辆汽车从静止开始加速，经过5秒钟后的速度为10m/s，求汽车的加速度。
2. 引导学生运用加速度的计算公式进行求解。
3. 讲解例题的解题思路和步骤。
四、随堂练习（10分钟）1. 出示练习题：一辆自行车从静止开始加速，经过3秒钟后的速度为6m/s，求自行车的加速度。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
五、课堂小结（5分钟）2. 强调加速度与速度、速度变化量之间的关系。
六、板书设计（5分钟）1. 板书加速度的定义、物理意义和计算公式。
2. 板书加速度与速度、速度变化量之间的关系图示。
作业设计：1. 作业题目：一辆汽车从静止开始加速，经过8秒钟后的速度为20m/s，求汽车的加速度。
2. 作业答案：汽车的加速度为2.5m/s²。
课后反思及拓展延伸：1. 反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
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(
)
B．aA＝μg，aB＝0 D．aA＝μg，aB＝μg
解析：稳定时 A 和 B 均受到向右的滑动摩擦力，B 受到的滑 动摩擦力大小为 μm2g，等于弹簧向左的弹力 F，B 受到的合 外力为 0。剪断轻绳瞬间，弹簧弹力和 B 受到的滑动摩擦力都
2．(2018 届高三· 保定调研)如图所示，两个质 量分别为 m1、m2 的物块 A 和 B 通过一轻 弹簧连接在一起并放置于水平传送带上，水平轻绳一端连接 A，另一端固定在墙上，A、B 与传送带间的动摩擦因数均为 μ。传送带沿顺时针方向转动，系统达到稳定后，突然剪断 轻绳的瞬间，设 A、B 的加速度大小分别为 aA 和 aB(弹簧在 弹性限度内，重力加速度为 g)，则
答案：BC
4.(2017· 晋城月考)如图所示，在倾角为 30°的 光滑斜面上放置质量分别为 m 和 2m 的四个 木块，其中两个质量为 m 的木块间用一不可 伸长的轻绳相连，木块间的最大静摩擦力是 fm。现用平行于斜 面的拉力 F 拉其中一个质量为 2m 的木块，使四个木块沿斜面 以同一加速度向下运动，则拉力 F 的最大值是 3 A.5fm 3 C.2fm 3 B.4fm D. fm ( )
解析： 当下面 m 与 2m 的木块之间的摩擦力达到最大时， 拉力 F 达到最大。 将 4 个木块看成整体，由牛顿第二定律： F＋6mgsin 30°＝6ma ① 将两个质量为 m 的木块及上面的质量为 2m 的木块看作 整体： fm＋4mgsin 30°＝4ma ② 3 联立①、②解得：F＝2fm，故选 C。 答案：C
F＋μm1g m2 不变， 则 B 的加速度为 0； A 的加速度为 m ＝μ1＋m g， 1 1
选项 C 对。
答案：C
3． [多选]如图所示的装置为在摩擦力不计的水平 桌面上放一质量为 m 乙＝5 kg 的盒子乙，乙内 放置一质量为 m 丙＝1 kg 的滑块丙，用一质量 不计的细绳跨过光滑的定滑轮将一质量为 m 甲＝2 kg 的物块甲与 乙相连接，其中连接乙的细绳与水平桌面平行。现由静止释放物 块甲， 在以后的运动过程中， 盒子乙与滑块丙之间没有相对运动， 假设整个运动过程中盒子始终没有离开水平桌面，取重力加速度 g＝10 m/s2。则 A．细绳对盒子的拉力大小为 20 N B．盒子的加速度大小为 2.5 m/s2 C．盒子对滑块丙的摩擦力大小为 2.5 N D．定滑轮受到细绳的作用力为 30 N ( )
识有：匀变速直线运动的规律、牛顿 ⑥临界极值思想 运动定律、受力分析等。
一、以加速度为桥梁，破解连接体问题（基础保分类考点） [全练题点] 1．[多选](2018 届高三· 江西宜春四校联考)如图甲所示，平行于光滑
斜面的轻弹簧劲度系数为 k，一端固定在倾角为 θ 的斜面底端， 另一端与物块 A 连接； 两物块 A、 B 质量均为 m， 初始时均静止。 现用平行于斜面向上的力 F 拉动物块 B， 使 B 做加速度为 a 的匀 加速运动，A、B 两物块在开始一段时间内的 v t 关系分别对应 图乙中 A、B 图线(t1 时刻 A、B 的图线相切，t2 时刻对应 A 图线 的最高点)，重力加速度为 g，则 A．t2 时刻，弹簧形变量为 0 mgsin θ＋ma B．t1 时刻，弹簧形变量为 k C．从开始到 t2 时刻，拉力 F 逐渐增大 D．从 t1 时刻开始，拉力 F 恒定不变 ( )
解析：假设绳子的拉力为 FT，根据牛顿第二定律，对甲，有 m 甲 g－FT＝m 甲 a； 对乙和丙组成的整体， 有 FT＝(m 乙＋m 丙)a， 联立解得 FT＝15 N，a＝2.5 m/s2，A 错误，B 正确；对滑块 丙受力分析，受重力、支持力和静摩擦力作用，根据牛顿第 二定律，有 f＝m 丙 a＝1×2.5 N＝2.5 N，C 正确；绳子的张 力为 15 N，由于滑轮两侧绳子垂直，根据平行四边形定则， 其对滑轮的作用力为 15 2 N，所以 D 错误。
解析：由题图知，t2 时刻 A 的加速度为零，速度最大，根据牛 mgsin θ 顿第二定律和胡克定律有 mgsin θ＝kx，则 x＝ k ，故 A 错误；由题图读出，t1 时刻 A、B 开始分离，对 A 根据牛顿第 mgsin θ＋ma 二定律得 kx－mgsin θ＝ma，则 x＝ ，故 B 正确； k 从开始到 t1 时刻，对 AB 整体，根据牛顿第二定律得 F＋kx－ 2mgsin θ＝2ma，得 F＝2mgsin θ＋2ma－kx，x 减小，F 增大， 从 t1 时刻开始，对 B 由牛顿第二定律得 F－mgsin θ＝ma，得 F＝mgsin θ＋ma，可知 F 不变，故 C 错误，D 正确。 答案：BD
第4讲Leabharlann 以加速度为桥梁，巧解动力学“三类典型问题”
[考法· 学法] 应用牛顿运动定律解决动力学问 用到的思想方法有：
题是高考必考内容，其中有三类典型 ①整体法和隔离法 的问题：连接体问题、传送带问题、 ②正交分解法 板—块模型问题，这三类问题均是高 ③作图法 ④图像法
考的热点。解答这三类问题需要的知 ⑤等效思想
2．动力学连接体问题中整体、隔离法的选用原则 (1)当连接体中各物体具有共同的加速度时，一般采用整体法； 当系统内各物体的加速度不同时，一般采用隔离法。 (2)求连接体内各物体间的相互作用力时必须用隔离法。
二、以加速度为桥梁，破解传送带问题（重难增分类考点） [典题例析] [典例] [多选]如图所示，传送皮带与水平
[全能备考] 1．连接体问题中的两类瞬时性模型
刚性绳(或接触面)
弹簧(或橡皮绳)
两端同时连接(或附着)有物体的弹 不发生明显形变就能产生 簧(或橡皮绳)，特点是形变量大， 弹力的物体，剪断(或脱离) 其形变恢复需要较长时间，在瞬时 后，其弹力立即消失，不 性问题中，其弹力的大小通常可以 需要形变恢复时间 看成保持不变