生物人教版七年级上册《开花和结果》导学案
人教版生物-七年级上册-生物七年级上人教新课标 6.3 开花和结果 导学案
开花和结果课题开花和结果备授课人学生姓名课型(观察+探究)新授备课时间学习时间学习过程花教师寄语:不开花就不会结果，不努力就不会成功！一、教学目标（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
情感目标：（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
（2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
二、教学重点、难点：重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。
难点：分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？”三、探究过程(一)情景导入（快快行动起来吧★加油！！）步入花的世界（观看图片），请你想一想①花是由什么芽发育成的？②被子植物为什么要开开花呢？也就是开花的意义是什么？③花都有艳丽的色彩和香味吗？④不同的花，它们的大小、形状和颜色一样吗？(二)探究新知(要用心呀!★老师相信你是最棒的！)探究活动一：合作探究：研究花的结构（合作探究解决问题，有所得，不也是一件快乐的事情吗？）：1、参照课本P40。
有顺序地去观察：先整体后局部，先外后内，带着问题去观察。
2、小组内要加强合作，细化为三项任务：解剖、粘贴、解说3、观察完派代表展示本组的研究成果。
：快速将花的各部分粘贴在空白处，并指出各部分及其功能。
问题和困惑的结构花的类型传粉和受精:不要犹豫了!思考：1.花的哪一部分将来发育成果实？2.对于植物繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的？3.是否所有被子植物的每一朵花都具有花的各种结构？观看视频《被子植物的繁殖》思考：1、盛夏蜜蜂在花丛中忙碌，他们在干什么呢？2、什么叫传粉？传粉：从落到上的过程。
3、如果你是蜜蜂你喜欢为什么样的花传粉？传粉的方式：风媒花；虫媒花：果实和种子的形成人工辅助授粉堂堂清4、所有的柱头都能能得到花粉吗？如果不能会怎样？花粉落到雌蕊柱头上以后，又会发生怎样的变化呢？认真观察花粉管萌发及受精的动态过程，描述受精的过程，总结出受精的概念：受精的过程：花粉柱头花粉管花与果实和种子形成有什么关系？胚珠--- （桃仁）受精卵---子房壁--- （桃皮、果肉、桃硬核）子房--- （桃）玉米的果穗上常有缺粒的现象，你想这是为什么？1.胚珠着生在花的（）里。
七年级生物上册3.2.3《开花和结果》导学案新人教版(2021年整理)
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第三节开花和结果学习目标1、概述花的结构及各部分的作用。
2、描述传粉和受精的过程,阐明花与果实和种子的关系。
3、学会观察桃花，掌握观察的方法4、通过人工辅助授粉的操作，培养动手操作的能力。
5、通过对花的结构的研究和花、果实、种子对被子植物传种接代的意义的认识,6、养成爱护花，进而爱护植被，热爱大自然的美好情感.学习重难点：重点：花的结构、传粉和受精过程，果实和种子的形成。
难点：受精的过程及果实和种子的形成过程。
学习过程一、课前预习1、一朵花是由、、、和等组成的。
2、花药成熟后会自然裂开,散放出 . 从落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
3、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出。
穿过花柱，进入子房，一直到达。
花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入内部。
胚珠里面有 ,它跟来自花粉管的结合，形成。
4、受精完成后，子房继续发育，最终成为 ,其中子房壁发育成，子房里面的胚珠发育成 ,胚珠里面的受精卵发育成。
二、导入新课被子植物生长到一定时期就会开花,把我们周围的环境装点得五彩缤纷。
那么,植物为什么会开花呢？花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义？为什么有的植物的花既不艳丽又不芳香?三、合作探究（一）花的结构阅读课本P103观察与思考以小组为单位对花进行观察和解剖，并讨论完成下列问题：1、观察的方法：(1）取一朵桃花对照图3－21观察它的、、、和。
人教版初中初一年级七年级生物上册 第三节 开花和结果 精品导教案
第三节：开花和结果【教学目标】：1.在自主性学习和科学探究活动中,概述出花的主要结构。
2.联系生活实际,大胆推测描述出传粉和受精的过程,从而阐明花与果实和种子的关系。
3.模拟人工辅助传粉,认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。
4．养成爱护花的良好习惯。
【重点和难点】：1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。
2.受精的过程及受精后子房的发育。
3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。
【教学方法】：直观教学法【课时安排】：1.5课时【教学过程】：学习内容学生活动教师活动一、花的结构1.花托2.萼片3.花瓣4.雄蕊5.雌蕊小结：花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
两人合作,结合书中的插图,按照由下向上、由外向内的顺序,观察、解剖桃花（鲜花、冰冻鲜花或浸制标本）或当地常见的典型的一种被子植物的花。
认识花的各部分结构,相互交流,概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
结合生活实际,自主性学习,回忆平时常见的被子植物的花,对照彩图进行联想、观察,认识花的结构,相互交流合作,解答疑惑,概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
组织学生画花、説花,围绕困惑：与果实和种子形成有关的结构可能是什么？利用桃花模型质疑：假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了,它还能发育成果实吗？请学生运用科学探究的方法,观察模型,认识结构,检验假设,得出结论。
二、传粉和受精1．传粉：花粉从花药落到雌调动经验储备,运用逻辑思维能力,想像、回忆,用精炼、生动的语言,描述（虫媒花和风媒花）传粉的过程,在教师指导下,进一步了解用优美的语言,创设盛夏蜜蜂在花丛中忙绿的情境,引导学生根据问题进蕊柱头上的过程。
2．受精：精子和卵细胞相融合的过程。
传粉过程,总结出什么是传粉。
课前小组合作排练,课上以小组为单位模拟表演（虫媒花和风煤花）传粉过程,在活动中,通过观察、分析,总结出什么是传粉。
运用逻辑思维能力,根据问题,大胆推测、想像,用精炼、生动的语言,描述受精的过程,在教师指导下,总结出什么是受精。
人教版七年级上册生物 开花和结果导学案精品,
第三节开花和结果导学案年级：七年级班级：姓名：___________教学目标1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。
2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。
3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。
4．养成爱护花的良好习惯。
重点和难点1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。
2.受精的过程及受精后子房的发育。
3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。
教学方法：直观教学法预习案一、预习提纲1、花的基本结构式怎样的？2、什么是传粉？3、受精的基本过程是怎样的？4、果实和种子是如何形成的？二、预习自测题1、一朵花是由、、、和等组成的。
2、花药成熟后会自然裂开，散放出。
从落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
3、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出。
穿过花柱，进入子房，一直到达。
花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入内部。
胚珠里面有，它跟来自花粉管的结合，形成。
4、受精完成后，子房继续发育，最终成为，其中子房壁发育成，子房里面的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成。
三、预习后你的困惑是：行课案一、预习情况检测二、合作探究、展示点评学习任务一：花的结构阅读课本P103观察与思考以小组为单位对花进行观察并讨论完成下列问题：1、观察的方法：（1）取一朵桃花对照图3－21观察它的、、、和。
（2）用镊子从外向内依次摘下、、和，仔细观察和的特点。
（3）用镊子夹开一个，用放大镜观察其里面的。
（4）用刀片纵向剖开，用放大镜观察其里面的。
2、桃花的结构花的结构内生内生学习任务二、传粉和受精阅读课本P104-105完成下列问题：1、什么叫传粉？有几种方式？各有什么特点？（1）如桃花、李花、苹果花、油菜花都是靠传粉的花，其特点是、、。
（2）如玉米、杨、柳的花是靠传粉的。
其特点是、、。
2、描述受精的过程，（受精，双受精，图示）学习任务三、果实和种子的形成阅读课本P106并读图3—26回答下列问题：1、受精完成后花的各部分发生了哪些变化？2、想一想，填一填子房壁子房胚珠受精卵3、玉米果穗上常会有缺粒现象，造成这种现象的主要原因是，为避免这种现象的发生，农业上常常给植物进行。
开花和结果导学案(人教版新课标生物七年级上)
开花和结果导学案1、 通过观察，概述花的主要结构。
2、 描述传粉和受精的过程，阐明花和种子的关系。
3、 提高学生的观察和思考问题的能力。
1、 通过观察，概述花的主要结构。
2、 描述传粉和受精的过程，阐明花和种子的关系。
3、 提高学生的观察和思考问题的能力。
1、 描述传粉和受精的过程，阐明花和种子的关系。
2、 提高学生的观察和思考问题的能力。
Ａ课前预习：传粉：受精过程：3、 果实和种子的形成Ｂ问题突破：1、花的基本结 构2、传粉和受精1.忽觉风来面不寒,柳枝新绿笑开颜。
梅花含香报春到,杏白桃红争斗艳。
美丽的花朵点缀着祖国的大好河山，给人以美的享受.春的向往。
那么，你知道植物开花的意义吗？花的主要部分又是什么呢？为什么？2.在西瓜.黄瓜.葫芦等植物的开花季节，我们会看到它们的枝条上开出许多花，有的花凋谢之后能结出果实，有的花凋谢之后并没有结出果实，而桃花凋谢后，每朵花都能结出果实，你知道这是为什么吗？3、桃、李、杏等植物的果实中只有一粒种子，西瓜、蕃茄、豆角等植物果实中有多粒种子，这是为什么？4、我们吃瓜子时经常发现里面没有果仁，这是什么原因导致的？你能想出预防这种情况发生的办法吗？通过本节课的学习，我们了解了花的结构，植物的花中，最重要的是和，因为它们对植物的繁殖有重要作用。
植物的果实和种子，分别是由花中的和发育而来。
1．(2006.济宁中考)人们常用“麻屋子、红帐子，里面住个白胖子”的谜语猜花生，在植物的个体发育中，麻屋子.红帐子.白胖子分别由什么结构发育而来 ( )A．珠被、受精卵、受精极核 B．子房壁、受精卵、受精极核C．子房壁、珠被、受精卵 D．珠被、受精极核、受精卵2.一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实和种子来（）A.花被B.雄蕊C.雌蕊D.蜜腺3.桃花、梅花等开放后，我们所见到的色彩鲜艳的部分是（）A.萼片B.花瓣C.雄蕊D.雌蕊4.玉米的果穗常有缺粒的现象，造成这种现象的原因最有可能是该果穗（）A.传粉不足B.未经传粉C.传粉过量D.缺乏营养5.受精完成后，花的变化是（）A.整个花朵凋谢B.花被全部发育C.子房继续发育D.雌蕊全部发育6.从市场上买回的茄子，其果柄一端被几片带刺的像叶一样的结构包裹着，这一结构属于茄子花的（）A.花萼B.花冠C.子房D.叶片7.雌蕊的组成包括（）A.花药和花丝B.柱头、花柱和子房C.花托和子房D.花冠和子房8.农田大面积种植的水稻，其主要的传粉方式是（）A.自花传粉B.昆虫传粉C.风力传粉D.人工受粉9、如图所示为桃花的结构，请回答下列问题：(1)请写出下列编号的名称：[1] ，[7][8] -(2)花粉是在[ ] 内产生的。
七年级生物上册 3_2_3 开花和结果导学案(新版)新人教版
第三节开花和结果【抽测反馈】1根尖由四个部分组成，从顶端向上依次、、、。
2分生区细胞有很强的，能不断地分裂出。
它属于组织。
3移栽植物时容易损伤纤细的幼根和根尖，所以移栽时应该选择（）期，并尽量带（）A．幼苗期B．成熟期C．土坨D．水4请你推测，菜豆、蚕豆种子在萌发和幼苗生长时，哪部分的体积会逐渐减小，直至萎缩、凋谢（）A．胚芽B．胚轴C．子叶D．胚根【学习目标】1、记住花的基本结构及传粉和受精的重要过程。
2、知道花与果实、种子形成间的关系。
【重点难点】1．花的结构.传粉和受精的过程2．花与果实.种子的关系。
【自主学习】1、在一朵花中，其中最重要的结构是雄蕊包括和，雌蕊包括、花柱和。
2、传粉是指花粉从花药落到雌蕊上的过程。
3、受精：花粉落到柱头上以后，在柱头上的的刺激下开始萌发，长出花粉管。
花粉管穿过花柱，进入，一直到达胚珠。
花粉管中的随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入内部。
花粉管里的精子与胚珠里的结合，形成的过程。
4、受精作用完成以后花的花瓣、雄蕊以及柱头和花柱会凋落，子房继续发育成，子房壁发育成，胚珠发育成，受精卵发育成。
5、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的籽粒常有空瘪的，主要是由于引起的。
为了弥补自然状态下传粉的不足，常采用。
【展示提升】1.1许多植物花色彩艳丽，气味芬芳，对植物本身有什么意义？1.2根据传粉媒介的不同，我们把花分为和。
1.3玉米.杨.柳的花都没有艳丽的色彩和香味，它们如何传粉？2.1拓展反思：在被子植物的一生中，若花的传粉和受精受到影响，会出现什么现象？。
2.2如果受精之后继续观察子房的发育，其内部结构演变的结果应该是：受精卵发育为，珠被发育为，子房壁发育为；整个胚珠发育为，整个子房发育为。
3在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。
这是什么原因？【梳理巩固】1．花的结构：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊，其中主要的结构是雄蕊和雌蕊。
2．受精作用：精子和卵细胞结合形成受精卵，受精作用发生在胚珠里面。
人教版七年级生物上册《开花和结果》(导学案)
第三节开花和结果导学案（第一课时）学习过程一、课前预习1.预习开花结果的知识，并绘制一份花的结构图。
2.把你们在预习过程中碰到的问题提出来，汇总到课代表并交给老师。
二、导入新课被子植物生长到一定时期就会开花，把我们周围的环境装点得五彩缤纷。
那么，植物为什么会开花呢？花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义？为什么有的植物的花既不艳丽又不芳香？三、合作探究探究一花的结构阅读课本P102观察与思考以小组为单位对花进行观察和解剖，并讨论完成下列问题：实验方法1、取一朵桃花，对照你们所画的结构图，观察它的花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。
2 、用镊子从外向内依次摘下花柄、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。
3、把摘下花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊用双面胶粘在纸上并标出各结果的名称。
4、用镊子夹开一个花药，在放大镜下观察花药里面的花粉5、用刀片纵向剖开子房，在放大镜下观察子房里面的胚珠。
注：使用刀片要小心不要伤到手探究二“看看谁的答案全”这些是你们自主学习中你们遇到的问题，同学们认真查阅，小组讨论，看看哪个小组能又快又好的答对。
1、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构最重要？这些结构有什么作用？2、花朵那美丽的色彩和芳香，对植物本身有什么意义呢？3、还有不少植物的花并不具有艳丽的色彩和香味，这又是为什么呢？4、子房中的胚珠由什么组成？四、随堂检测1、雌蕊的组成是( )A．花药和花丝 B．柱头、花柱和子房C．花柱和子房 D．花药和花柱2、下列不属于风媒花特征的是( )。
A. 花小，花粉多而轻B. 有花蜜，花大而鲜艳C. 无花瓣，无花萼D. 柱头常有分叉和黏液3、虫媒花的特征是( )。
A. 花朵小而鲜艳B. 花粉轻而小C. 无香味D. 花朵大而艳，具芳香及花蜜4、花粉落到柱头上以后( )。
A. 萌发出花粉管B. 开始细胞分裂C. 形成两个精子D. 形成一个精子5、胚珠着生在花的（）里。
七年级生物上册 第三单元 第二章 第三节 开花和结果导
开花和结果教师寄语：只要有付出，就能收获累累硕果导入：播放美丽的花儿绽放的一段视频，提问：所有植物的花朵都有这么鲜艳的颜色或者芳香的气味吗？（幻灯片展示玉米、水稻花）不管是什么样的花，在凋谢之后着生花的地方都会结出一枚小小的果实，可见，开花和结果是一个连续的过程。
花儿是怎样形成果实和种子的呢？花具有哪些基本的结构呢？学习目标：1、概述花的基本结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
学习重难点：重点：花的结构、传粉和受精过程，果实和种子的形成。
难点：受精的过程及果实和种子的形成过程。
导学过程：一、花的结构1、对照示意图，观察大红花的基本结构，找出花托、萼片、花瓣、雄蕊（花药、花丝）和雌蕊（柱头、花柱、子房）。
2、结合以上观察，把下图中各序号对应的结构写出来。
1. 2.3. 4.5. 6.7. 8.9. 10.3、花的主要结构是和，前者包括﹝﹞、﹝﹞﹝﹞，后者包括﹝﹞﹝﹞。
﹝ 4 ﹞的结构里有，﹝ 9 ﹞的结构里有。
二、传粉和受精4、传粉是指花粉从落到上的过程。
5、传粉的方式有和两种。
豌豆、水稻、小麦等植物的传粉方式是；荔枝、芒果、油菜、玉米等植物的传粉方式是，它们需要有一定的媒介，主要是和。
6、受精的过程是：花粉落到柱头上以后，在柱头上的刺激下开始萌发，长出，花粉管穿过，进入，一直到达。
花粉管中的2个随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入内部，胚珠里面有，它跟来自花粉管的一个结合，形成的过程叫受精。
三、果实和种子的形成7、请将下列花的各结构及它们在花谢后的变化用线连接起来。
A.子房B.子房壁 a.胚C.花瓣 b.果实D.雄蕊 c.果皮E.胚珠 d.凋落F.受精卵 e.胚乳G.柱头和花柱 f. 种子H.受精极核8、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的籽粒常有空瘪的，主要是由于引起的。
9、为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常给植物进行。
方法是：先采集，然后把它们或在上。
我爱思考1、果树开花的季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。
人教七年级生物上第三节开花和结果优秀导学案
第三节开花和结果教学目标知识目标：能指出花的基本结构，在观察中培养观察、分析、自主学习能力；能力目标：在合作学习中，明确传粉和受精的过程，能口头描述传粉与受精的过程，能将学到的知识用自己的语言进行表达。
情感态度与价值观：能指出花与果实的关系，在花朵孕育果实的过程中，感受生命的奇妙与伟大，继而热爱自然、热爱生命。
教学重点：识别花的基本结构，描述传粉与受精的过程教学难点：明确传粉与受精的过程，能描述传粉与受精的过程。
教学用具：PPT课件教学方法：自主学习，合作探究教学过程：开花和结果一、激情导入：启发思考：花的结构是什么样的呢？播放牡丹、紫藤萝、水稻等大小、颜色、形状等差异较大的花的图片，引导学生思考，牡丹雍容富贵、紫藤萝辉煌灿烂、稻花却细小黯淡，但为什么它们都叫花呢？明确：因为它们在结构以及功能上有着相似性。
继而引发学生对于探究花的结构的兴趣。
二、自主学习：1、PPT演示百合花的结构，结合实物，学生分小组讨论花的结构特点。
能独立指出花的各部分名称。
2、讨论：既然美丽的外表并不是区分花朵是否能传承生命的标志，那么究竟什么是花朵孕育生命最重要的结构呢？对于植物繁衍后代、传承生命来说，花的哪些结构担负着最为重要的责任？花的哪一部分将来发育成果实，成为花朵生命的继承者？激情互动：学生汇报讨论结果，师生共同明确：花的子房将来发育成果实。
雌蕊和雄蕊在花传承生命过程中担负这最重要的责任。
三、魅力精讲：1传粉a观看蜜蜂传粉图片，想一想：传粉是一个怎样的过程？这个过程对于花朵孕育果实有怎样的作用？自主学习教材104页“传粉与受精”这部分内容。
明确传粉、自花传粉、异花传粉的概念。
b观看自花传粉与异花传粉图片。
想一想，自花传粉和异花传粉对于植物的意义有什么不同？c：小组合作学习：在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，这是什么原因？2受精：花粉落到柱头上以后，在花的内部又发生了哪些变化呢？a自主学习教材105页受精过程示意图，了解花朵受精过程。
开花和结果导学案
开花和结果导学案导学案1：开花的过程第一部分：植物的开花过程植物的开花是一个非常神奇的过程，它涉及到植物生长发育的各个方面。
在植物生命周期的早期，一些基因被激活，刺激芽的生长，最终形成花蕾。
随着时间的推移，花蕾逐渐膨胀，外部的花瓣和花萼开始展开，向外散发出芬芳的香气，这是为了吸引传粉者的到来。
第二部分：传粉的重要性传粉是植物繁殖的关键过程，没有传粉就没有后代。
在植物开花的过程中，传粉者会携带花粉到达另一花朵的雌蕊，完成受精的过程。
有时候，风、水、昆虫或鸟类都可能成为植物的传粉者，它们各自发挥着重要的作用。
第三部分：花的结果经过较长的时间后，受精卵会逐渐生长发育，形成植物的种子。
当花结束了开花的过程，种子成熟了，植物就会将种子释放到外界，等待它们落地生根发芽。
这就是花的结果，也是一种生命的延续。
导学案2：结果的影响第一部分：种子的发芽一旦种子落地，它们就会开始发芽生长。
种子内含有充足的营养物质，有助于种子快速地吸水膨胀，然后长出根和幼芽，逐渐生长为一个新的植物体。
第二部分：成熟植物的生长随着时间的推移，幼小的植物体会不断地吸收养分、水分和光线，逐渐长大成熟。
它们的根系会向下深入土壤，茎和叶子会向上生长，形成繁茂的植物群落。
第三部分：植物的结实最终，成熟的植物会进行结实，也就是产生种子的过程。
种子可以被风、水、动物等传播到别的地方，这样就有机会得到更好的生长环境，以实现植物的生存和繁衍。
导学案3：生命的循环植物的生命周期是一个不断重复的循环过程：种子发芽，幼苗生长，长成成熟的植物，结果结实，种子再次传播，开始新的生长周期。
这种循环是生命的延续，也是生态系统中重要的一部分。
结语开花和结果是植物生命中非常重要的两个环节，它们相互联系、相互影响，构成了生命的循环。
通过本次导学案的学习，希望同学们能够更加深入地了解植物的生长发育过程，感受到生命的奇妙与美好。
愿我们在探索自然奥秘的道路上不断前行，探索更广阔的知识领域。
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生物七年级第三单元第二章第三节
开花和结果
江门市蓬江区荷塘镇荷塘中学李晓燕
一、学习目标
（一）知识与技能
1、描述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，说出花与果实和种子的关系。
3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
4通过对花的解剖观察，培养学生的观察分析、讨论交流、自学能力和创新等技能。
（二）过程与方法
1、认识花的结构；
2、受精过程及受精后子房的发育。
（三）情感态度与价值观
1、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
2、通过小组活动，培养学生团结协作的意识。
3、通过实物观察与描述，培养他们认真求实的科学态度。
二、重点与难点
（一）教学重点
1．概述花的基本结构及其最重要部分，描述传粉和受精的过程。
2．训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。
（二）教学难点
1．雌、雄蕊的主要功能，子房的内部纵剖结构，子房的结构与受精的过程。
2．有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。
三、课前准备
实验材料：紫荆花、白纸、圆珠笔、透明胶
实验仪器：镊子、解剖针，放大镜
教学工具：1.多媒体计算机与自制课件；2自制的“植物双受精演示模型”flash教具；3、学生自制的“花的结构简图”；4、传粉视频。
四、知识结构图
五、新课学习
六、综合训练
1．没有经过（）的过程，绿色开花植物果实和种子无法形成。
A．开花B．传粉和受精
C．受精D．凋谢
2．我们吃的花生仁是由（）发育来的。
A．子房壁B．整个子房C．受精卵D．胚珠3．一朵花中将来发育成果实的结构是（）
A．子房壁B．受精卵C．胚珠D．子房
七、课堂小测
1、种子共有的结构是（）
A. 种皮、胚芽和子叶
B. 种皮、胚乳和子叶
C .种皮、胚
D .种皮、胚芽、胚
2、共同构成种子的胚的结构是( )
A. 种皮、胚芽和胚根
B. 胚根、胚芽和子叶
C. 胚根、胚芽、胚轴和胚乳
D. 胚根、胚芽、胚轴和子叶
3、大豆种子和玉米种子的营养物质分别储存在（）
A、子叶、胚乳
B、胚、种皮
C、胚、子叶
D、种皮、胚乳
4、被子植物不同于裸子植物的特点是（）
A 产生种子
B 胚外有种皮保护
C 种子外面有果皮包被
D 果实都是由果皮和种皮组成
5、不是大豆种子和玉米种子都具有的结构是：（）
A、种皮
B、胚
C、胚乳
D、子叶
6、胚是一个幼小的生命体，它能长成（）
A.植株；
B.种子；
C.果实；
D.受精卵
7、下列哪类植物属于种子植物（）
A、藻类植物
B、苔藓植物
C、裸子植物
D、蕨类植物
八、板书设计
第三节开花和结果
九、教学反思
本次教学中，学生基本能够掌握花的结构，传粉概念也能掌握。
但是受精的过程比较难掌握，学生比较难用科学精准的话去描述受精过程。
措施：1.抓住学生预习的效果，布置课前预习题目让学生进行预习。
2.上课时时间分配应有所侧重，将时间更多地放在学生记忆和尝试进行受过
程的描述上；
3.课后可组织学生进行郊外观察，观察传粉过程。
4.为学生提供相关的网站，让学生进行深入了解，同时加深课堂学习的内容。
此文2011年6月获中心校优秀教学案例一等奖。