人教版小学品德四年级上册《当危险发生的时候》教案3
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 3 当危险发生的时候》教学设计_80
当危险发生的时候教案教学目标：1.教会学生在危险发生时要机智、勇敢，积极想办法自救。
2.在遇到各种危险时的自救自救、互救的方法，培养学生的安全意识和自我保护能力。
3.让学生学会正确使用消防器材，正确灭火。
教学重难点：学会常见几种危险的自护自救或互救的方法。
课前准备： PPT课件教学过程：一、导课：故事导入：同学们，家住在弥勒市幸福小区56幢4单元5楼的东东遇到一个大麻烦，这天傍晚，爸爸妈妈还没有下班，他独自在家写作业，写着写着，忽然家里浓烟滚滚，不时闪出一些火花。
待东东反应过来，才发现家里着火了。
他要怎么才能离开这个危险的家？今天，我们就来帮帮他！（板书：当危险发生的时候）二、活动一：发生火灾，学会报警1、面对火灾，最正确的做法是怎么做呢？老师引出：保持镇静，同时学会报警。
2、报警电话是多少？具体应该怎么报警呢？报警时应该说些什么呢？引出火警电话，引导学生如何拨打119电话求助。
提醒学生：我们拨打火警电话一定要讲清的内容：①你所在的住址；②你的电话；③起火原因。
3、出示PPT，学习练习拨打119。
先由学生分成两人小组练习拨打119以及求助内容，请学生分角色演一演。
对于学生不全面、不合理的地方及时进行补充和订正。
（板书：镇静）提醒：火警电话不可以随便拨打。
另外，我们还要学会110——报警、120——急救中心、122——交通事故等电话。
三、活动二：发生火灾，自救逃生1、打完火警电话，消防员叔叔还没有赶来火灾现场，可是火势却越来越大了，东东该怎么办？老师引出：学会自救2、东东要如何自救？（小组讨论，并派代表陈述）学生代表陈述各种自救方法。
（板书：自救）出示PPT:自救的巧办法三、活动三：小组学习，一战到底1、在我们的生活中，还有哪些救火的方法？面对各种各样的危险，我们怎么能安全度过呢？引出活动三，自学环节。
2、学生分小组自己学习后面的内容，老师把后半部分知识点通过PPT展示出来，由每组派代表以抢答、轮答等方式考验学生在遇到危险时的正确做法。
人教版小学四年级《品德与社会》上册第二单元《当危险发生的时候》教学设计
3、当危险发生的时候教学目标知识目标：学习消防知识，了解火灾发生时自护、自救、互救的基本常识与方法。
能力目标：培养学生收集和处理各种信息的能力；初步具备自我保护的能力；培养危险发生时的应变能力。
情感目标：知道当火灾发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干，懂得珍爱生命；初步具有安全防范意识，形成积极向上的生活态度。
教学重点学习消防知识，知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干，懂得珍爱生命，增强防范于未然的安全意识。
教学准备教师：搜集资料、制作教学课件等。
学生：通过各种途径去了解和收集一些火灾发生时的自护、自救或互救的方法。
教学过程活动一敲响安全的警钟1.谈话导入。
孩子们，还记得上节课我们创编的那首《安全拍手歌》吗？我们一起来拍一拍吧。
（出示课件）你拍一，我拍一，注意安全数第一。
你拍二，我拍二，健康生活好习惯。
你拍三，我拍三，公众场所不乱窜。
你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。
你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。
你拍六，我拍六?不慎落水要呼救。
你拍七，我拍七，三无产品要远离。
你拍八，我拍八，不往电线杆上爬。
你拍九，我拍九，不跟生人随便走。
你拍十，我拍十，自我保护是大事。
2.揭示课题。
（1）引导学生联系生活，说说危险事例。
孩子们，这首《安全拍手歌》告诉了我们很多安全常识。
在我们生活中，难免会遇到各种危险，你们能说一说发生在你身边的或者你了解到的危险事例吗？（2）顺势而导，揭示课题。
这一件件活生生的事例，给我们敲响了危险的警钟。
今天，我们就一起来学习第三课，学生齐读课题。
（板书课题）活动二触目惊心的数字1.课件出示：火灾场景。
2.触景生情，学生谈感受。
同学们，此时此刻，你们想说些什么呢？3.师生合作，引起共鸣。
多么触目惊心的数字啊！而其中，许多人是因为——缺乏火灾中的自救常识而失去宝贵生命的。
4.教师小结活动二。
可见，掌握一些火灾中的自救常识多么重要！（板书：自救）活动三消防大本营第一关：警报响起怎么办？1.谈话引入。
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当危险发生时之当火灾发生时一、教学目标：情感目标：提高安全意识，懂得珍惜生命，远离危险。
能力目标：通过学习能正确拨打火警电话，能在火灾发生时冷静处理，采取正确的逃生方法。
提高自救能力知识目标：1、知道当危险发生的时候要镇静、机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
2、通过学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
二、教学重、难点1．学会拨打119，当地时间危险发生的时候能够镇静、勇敢，不慌张、不蛮干。
2．学会火灾逃生的方法。
3．懂得珍惜生命，三、学情分析：四年级学生已经初步具备了搜集信息的能力，能通过查阅书籍，上网浏览，请教长辈等方式获取信息。
学校也经常进行消防演练。
因此课前要求学生搜集有关消防知识，自救办法。
但在与学生的交谈中我发现，说起火灾，他们都知道要拨打火警电话，但是对于具体的操作过程模糊不清，对于如何自救更是存在很多误区。
所以，要引领学生进行一次珍爱生命的安全之旅。
四、教法与学法为了拉近课本与现实的距离，采用“创设情境法”、“模拟演练法”相结合的方法，通过课前搜集整理，课上交流讨论，模拟演练等一系列的活动，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟，让学生自主式学习与体验式学习相结合。
五、教学准备：教师准备：多媒体课件。
学生：搜集有关消防知识，自救办法。
六、教学过程：活动一：火灾无情，警钟长鸣1、导入：火是人类进步文明的标志，它给我们带来了光明与温暖，但是，如果使用不当或者疏忽大意就会给我们造成巨大无情的灾难。
来看一段视频2、火灾警示播放课件（火灾警示录）此刻，你的心情怎样呢？有什么想说的吗？（学生自由发言）是呀！老师的心情和大家一样沉重，一条条鲜活的生命就这样被大火无情吞噬，一个个美满的家庭就这样变得家破人亡。
水火无情，我们要警钟长鸣啊！再来看一组数据。
（播放课件：火灾数据统计）据数据统计，有80%的人都是因为没有采取正确的逃生方式而丧生火海。
那么当火灾发生在我们身边时，我们该怎么做呢？这几课，我们就来共同学习。
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第三课《当危险发生的时候》教学设计教学内容:人教版《品德与社会》四年级上册第二单元第三课。
教材分析：本课是针对儿童由于缺乏生活经验这一实际情况，重点培养儿童的自我保护意识和自救能力，并且知道在危险发生时如何采取适当的逃生方法。
教学目标：1、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
2、学习火灾逃生小常识，了解对火灾的处理方法。
3、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
教学策略：讲授法观察理解法教学准备：录音机教学重点：学会拨打如何119。
教学难点：学会危险发生时的逃生方法。
教学时间：1课时教学流程：一、谈话导入同学们人的生命是宝贵的，同时又是脆弱的。
危险时时都在我们的身边，请大家听老师讲一则真实的故事，2008年5月12日，在四川省汶川市发生了罕见的里氏8.0级大地震。
14时28分，一种山崩地裂般的声音打破了这沉静的大地。
房屋、大厦顷刻间倒塌；商店、学校霎时间被摧毁；就连平时最牢固的医院也变得摇摇欲坠。
几分钟后，人们的喊叫声和呼唤声逐渐变成了绝望的哭喊声和翻动石块、瓦砾的碰撞声．．．．．．无数条无辜的生命葬送在这场灾难之中，给生还的人们以及在座的我们留下了永难磨灭的伤痛。
类似这种山崩地裂的灾难是瞬时爆发的，没有任何的征兆。
在生活中有很多危险是我们可以预知以及预防的，那么当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就一起来学习《当危险发生的时候》（板书课题，全体齐读）。
二、讲授新知1、如何拔打119？播放消防车的一段声音（让学生感受到危险就在我们身边的氛围）（1）如果你发现可怕的大火，你该怎么做？（2）那如果你发现大火后，我们应当先逃生，还是拨打119？为什么？2、如何报火警？（1）遇到这种情况慌里慌张，乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？（2）拔打119该怎样和他们讲呢？要说些什么呢？（3）随意拨打火警电话可以吗？（若学生没意识到不可随意拨打119，师可提醒。
）3、火灾自救方法（1）拔打完119我们就可以松一口气了，“这回可以坐下来等消防员叔叔来救我们了。
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《当危险发生的时候》活动设计一、活动目标知识目标：学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
能力目标：知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干,并掌握一定的自救自护知识。
情感目标：培养学生防火意识及自我保护意识，学会珍惜生命。
二、活动设计（一）情景导入1、同学们，先来跟老师看一组图片，他们是谁？（播放一组消防员图片）小结：对，是消防员叔叔。
他们的工作就是奔赴火场，保护人民的生命和财产的安全。
2、这节课老师就带着大家一起学习、了解一些有关交消防安全的知识。
（二）汇报展示导语：课前老师给大家布置了小任务，让每个小组搜集、了解了很多有关消防安全的知识，接下来的时间我就交给你们。
1、消防小儿歌学生展示自编儿歌，配以消防安全投影片假期到，真高兴，消防安全牢记心；小朋友，不玩火，不让父母吃苦果；电风扇，莫瞎开，手湿不要去动电；不玩火，不动电，自我保护是关键；关键时，‘119’，发生火灾不乱走。
心不慌、意不乱，镇定冷静快疏散。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。
逃生术，要记清，孩子家长都放心。
小结：儿歌说的真好，而且这首儿歌里还包含着很多消防安全知识，老师给你们一个小建议，把这首好听的儿歌教给其他组的同学，大家一块学，好吗？2、安全小擂台。
学生把自己搜集的安全知识制作成竞赛题，以竞赛的形式向全班同学介绍安全知识。
A：我来当考官，考考大家。
怎样预防火灾的发生？（学生自主回答）小考官公布正确答案！※把烟头掐灭在烟灰缸内。
※不在睡前躺在床上或沙发上吸烟。
※要及时关闭电源开关及煤气、天然气开关。
※不要玩火，不要玩弄电器设备。
※要在规定区域内安全燃放烟花爆竹。
※要确保走道、楼梯的畅通，不在楼层通道和安全出口处堆物封堵。
※使用电热器时，人不能离开。
B：我来当考官，考考大家。
一旦发生火灾应该怎样灭火？（学生自主回答）小考官公布正确答案！※发现着火要大声呼喊并迅速打火警电话119※扑灭火苗要就地取材，可用面盆、水桶、灭火器材及时扑灭火头。
《当危险发生的时候》教案
《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到生活中可能遇到的危险情况。
2. 培养学生遇到危险时保持冷静、正确应对的能力。
3. 引导学生学习一些基本的自我保护方法和技巧。
4. 增强学生的安全意识，提高他们的自我保护意识。
二、教学内容：1. 生活中的危险情况：火灾、地震、溺水、触电等。
2. 遇到危险时的应对方法：保持冷静、迅速报警、寻求帮助等。
3. 自我保护方法：紧急疏散、逃生技巧、急救知识等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中的危险情况和应对方法。
2. 演示法：展示相关视频、图片，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。
3. 实践操作法：组织学生进行紧急疏散、逃生等实践操作，提高学生的应对能力。
四、教学准备：1. 教学课件：包括危险情况的图片、视频等。
2. 紧急疏散道具：如安全标志、警报器等。
3. 急救用品：如急救包、绷带等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一张危险情况的图片，引发学生对课题的兴趣。
2. 讲解：讲解生活中可能遇到的危险情况以及遇到危险时应该如何应对。
3. 演示：播放相关视频，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。
4. 实践操作：组织学生进行紧急疏散、逃生等实践操作，提高学生的应对能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生的安全意识。
6. 布置作业：让学生课后思考如何在生活中提高自我保护意识，并在下一节课分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论等。
2. 实践操作能力：评估学生在紧急疏散、逃生等实践操作中的表现。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行专题讲座，如消防员、医生等，以增加学生的实践经验和专业知识。
2. 组织学生参观相关设施，如消防站、医院等，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。
3. 开展校园安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识。
《当危险发生的时候》教案
《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识生活中可能遇到的危险情况。
2. 培养学生面对危险时的自我保护意识和能力。
3. 引导学生学会正确的求救和自救方法。
4. 增强学生的安全意识和生命安全意识。
二、教学内容：1. 生活中的危险情况：火灾、地震、洪水、溺水等。
2. 自我保护技巧：如何避免危险、如何逃生、如何进行自我保护。
3. 求救和自救方法：如何向他人求助、如何使用急救设施、如何进行心肺复苏等。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识生活中的危险情况，学会自我保护技巧和求救自救方法。
难点：如何让学生在实际操作中掌握正确的自我保护姿势和逃生方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中的危险情况和自我保护技巧。
2. 演示法：演示正确的自我保护姿势和逃生方法。
3. 实践操作法：让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和心得。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含危险情况的图片、自我保护技巧和求救自救方法的讲解。
2. 教学视频：展示正确的自我保护姿势和逃生方法。
3. 急救设施：如急救包、心肺复苏模拟人等。
4. 安全标志：如火灾逃生路线图、地震安全标志等。
教案范例：第一课时：认识危险，学会自我保护一、导入（5分钟）1. 教师播放一段关于火灾、地震等危险情况的新闻报道，引导学生关注安全问题。
2. 学生分享自己生活中遇到过的危险情况，讨论如何避免和应对。
二、教学内容与活动（20分钟）1. 教师讲解火灾、地震等危险情况的预防和应对措施。
2. 学生分组讨论，总结自我保护技巧，如如何避免危险、如何逃生等。
3. 每组派代表分享讨论成果，总结出实用的自我保护技巧。
三、实践操作（10分钟）1. 教师演示正确的自我保护姿势和逃生方法，如地震时的低头、抱头、蹲下动作，火灾时的湿毛巾捂鼻、弯腰低头逃生等。
2. 学生跟随教师一起进行实践操作，确保掌握正确的自我保护姿势和逃生方法。
人教版《品德与生活》四年级上第二单元第2课《当危险发生的时候》教案3
《当危险发生的时候》教学设计及教学反思教材简析《当危险发生的时候》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会四年级上册第二单元第三课第二课时的内容。
本节课主要让学生交流、学习危险发生时的自护自救或互救的方法等内容。
力求通过学习使学生提高自我安全意识和自我保护能力，学会与他人合作，机智勇敢地面对危险。
[教学目标]情感态度价值观：知道当危险发生的时候要机智勇敢，不慌张、不蛮干，增强学生的珍爱生命、遇事沉着冷静的态度。
能力：通过小组合作交流，培养学生与人共事、共同解决问题的能力。
通过回家与家人交流、网上查找信息，培养了学生搜集、整理、表达信息的能力。
知识目标：学习消防知识，了解火灾处理方法，知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时，如何自救和救人。
［教学重点］学会常见几种危险的自护自救或互救的方法。
［教具准备］图片一、创设情境导入：师：同学们，你们每天早晨上学时家长叮嘱你们最多的是什么？（学生回答多数会是交待安全的话）师：是呀！爸爸妈妈无时无刻不在牵挂着你们的安全问题，他们希望你们每天都能够高高兴兴上学，平平安安回家。
但是在我们日常生活中存在着很多安全隐患，甚至威胁着我们的生命。
出示火灾的图片师：你有什么感受？师：2010年冬天，我镇也发生了一起火灾。
（简介火灾情况）是啊，火灾确实让人们触目惊心，惨不忍睹！那么，当危险发生的时候，我们到底该怎么办呢？本节课我们就一起学习:当危险发生的时候（板书））二、活动体验，促悟导行活动一：如何拨打119出示：小明遇到的危险情况1、这时小明该怎么办？2、预设：喊救命拨打119师引导：在我们发生危险的时候，首先要保持冷静，沉着不慌张。
（板书：沉着冷静）3、如何拨打119呢？先小组练习，再指生上台演示教师根据学生表现引导：拨打119有哪些具体内容？应注意些什么？（1）我家住在（地址）（2）我家电话（电话）（3）起火的原因可能是（起火原因）（4）火势（火势情况）4、师生合作演示拨打1195、说明：119电话不能随便拨打。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 3 当危险发生的时候》教学设计_18
3、当危险发生的时候教学目标：知识目标：学习消防知识，了解危险发生时自护、自救、互救得基本常识与方法。
能力目标：培养学生收集和整理信息的能力，初步具有自我保护的能力及应变能力。
情感目标：知道当危险发生的时候要冷静、勇敢、不蛮干，懂得珍爱生命，防患于未然，形成积极向上的生活态度。
教学重难点：重点：知道如何拨打119求救，并掌握火灾发生时正确的逃生方法和要领。
难点：知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干，懂得珍爱生命，增强防范于未然的安全意识。
教材分析：本单元的教学主题为“安全的生活”，意在引导学生学习有关安全的常识，使他们具有初步的安全意识和自护自救能力，引导学生爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
教材注意注意引用学生生活中的常见问题，从家庭到学校再到社会，逐步扩大学生的视野，让学生从自己周围的生活开始，引导学生认识生活中存在的安全隐患，养成尊重生命的态度和情感。
学情分析：从社会生活环境看，城市家庭家用电器较多，容易引发电器着火，居住密度较大，生活环境大都为较高的建筑物，从心理特点看，10岁左右的孩子好奇心强，对事情的后果没有充分估计的能力，常因点火好玩引发大火的事情发生。
由于年龄小，遇到火灾，往往束手无策，甚至会由于惊慌失措，贻误救火的良机，造成巨大的经济损失，有的还因此而失去宝贵的生命。
因此，针对上述学情分析，本课确定的教学重点是学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
教学准备：教师：搜集资料、制作教学课件等。
学生：通过各种途径了解一些火灾自护、自救知识。
教学课时：2课时教学过程：第一课时火灾逃生教学目标：知识目标：学习消防知识，知道遇到火灾时如何拨打119,以及正确逃离火场的方法。
能力目标：培养学生收集和整理信息的能力，知道危急时刻一定要冷静、勇敢、不蛮干。
情感目标：懂得珍爱生命，防患于未然，形成积极向上的生活态度。
教学重难点：重点：学习消防知识，知道遇到火灾时如何拨打119,以及正确逃离火场的方法。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 3 当危险发生的时候》教学设计_71
《当危险发生的时候》教学设计【教学目标】知识与能力：学会拨打火警119的电话以及火场逃生的方法、技巧过程与方法：当火灾发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干情感、态度与价值观：培养学生联系实际，能运用学到的知识提高意识，掌握自我救助及逃生本领【教学重、难点】求助和自救办法【教学手段】多媒体课件、干粉灭火器【教学流程】一、初步明理同学们，每当清晨你背上书包，即将要上学时，家人们通常会对你说些什么？为什么会这样叮嘱你们？引导学生们说出家人最关心的就是“安全”，师出示图片：人的生命是有限的。
师：孩子们还记得开学初我们学校开展的一次大型活动吗？就是我们学校组织的“安全逃生演练”出示图片，让我们共同来回顾一下这次活动吧！随着校长“60秒成功逃生”我们结束了演练，但这次活动中有很多值得我们探究的东西，这节课我们就来共同学习第3课当危险发生的时候，师板书课题。
【设计意图】：这样设计主要是为了给学生营造一种亲临现场的感觉，使学生你能更好的结合亲身经验，直观的感受到“火灾”的恐怖，运用多媒体直观地把说、教变成激发学生情感，使学生在参与中学会逃生的方法并从中得到启发，受到深刻的教育。
二、深化明理1、借助情景学报警师：指导学生观看36页文本，冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。
写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。
了解冬冬家发生了什么？遇到这种情况该怎么办？共同来研究一下吧！谁来帮帮冬冬呢？生自由地说，师恰当评价学生。
师：对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！2、学会拨打119师：当看到冬冬家发生的危险，你会报火警吗？报火警时应该注意哪些方面的问题？指导学生进行模拟拨打火警电话，注意：（1）、说清详细地点。
（2）、起火原因。
（3）119不能随便拨打【设计意图】：学生是课堂教学的主体更是接收新知识的主宰者，利用他们自主学习、合作讨论、展示自我活动中鼓励他们大胆参与，积极发言，相互启发，共同生成新资源，从而达到提高他们品德教育及安全意识的实效。