教育叙事-爱的力量

教育叙事
——爱的力量
【摘要】：世上最强大的力量就是爱，作为一个教师只有充满爱心，才能激励学生，教育学生。

爱就是了解，爱就是关怀，爱就是尊重，爱就是责任。

【关键词】：了解关怀尊重责任
【正文】：
有人说：“爱是一切教育的根源，谁爱孩子，孩子就爱她。

”作为一个老师，作为一个班主任的秘诀就是“爱”。

师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高上的情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

一、爱就是了解
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好等各方面的深刻了解。

这是做好班级管理、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们在一起做游戏、跳绳，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

经过一段时间的了解，知道了许多：我班的李业同学，由于父母离异，妈妈在他很小的时候就离开了他，他和父亲一起生活，缺少母爱，所以不会收拾自己，衣服胡乱穿，身上也很脏，家庭条件也比较困难。

为此，课下我找他聊天，慢慢给他讲小学生要从小养成爱干净、勤洗脸、洗手的好习惯，经过一年多时间努力，他现在是一个干净、整洁的小男孩了。

我还经常把自己的本子给他用，把讲台上无人认领的学具给他，帮他解决经济上的困难。

小倩同学虽说是个女孩，但她特别好动，耐挫能力还特别差，接受不了老师和同学的批评。

记得在一年级时一节数学课上我在上面讲课，她在下面动前面另一个女孩的头发，我提醒她，五分钟热度都没有就又动，我让她站起来听课，结果她还大声对我说：“老师，你变相体罚我！”我很诧异，教学这么多年来我还从没有遇到过这样的事情，何况还是一个小学生。

本来我有一肚子的火，但面对着那些天真无邪，接受学校教育没几天的孩子们，我忍住了，然后，我心平气和地把她揽入怀中，慢慢跟她讲上课听讲的重要性。

她看着我温和的目光哭了，还主动给我道歉。

后来，我经常找她谈心，在一起说笑，她很聪明，我让她充分认识到：
做一个人应该大度，要能接受别人的指正，才能不断进步……现在她已经是一个很平和、友善的孩子。

了解了学生的这一切，我就能有的放矢地去关心教育他们。

二、爱就是关怀
师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。

正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

师爱要全面、公平。

全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。

学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

小强是一个淘气、懒散的男孩。

上课经常迟到，作业不完成，还总有强词夺理的理由，他还有一个不好的习惯：看到别人的好东西，总忍不住要摸一摸，顺便拿走一部分。

孩子们经常报告丢东西，当我调查时，他还会说不知是谁放在他桌兜里了。

我当时夸他无私、诚实。

课下我找到他，告诉他：要看好自己的东西，不能让同学胡乱放，自己也不能随便拿别人的东西胡乱放。

自此以后我对他的一言一行非常关心，他感冒了我给他端热水，给他补课。

一边谈心，一边教育他要遵守纪律，保护好自己，天冷了记着要多穿衣服，渐渐的，他深深地喜欢了我，非常信任我，就将以前的做法告诉我，我不失时机地教育他，从此他特别乖巧、听话，现在已经是班里一个品学兼优的学生了。

今年入冬以来，孩子感冒的比较多，有一个星期我班学生多一半不能到校学习，不能正常上课。

天冷了，我提醒孩子们多穿衣服，生病了要及时治疗，按时吃药。

孩子生病了不能到校，我就按时给家长打电话，询问孩子情况。

变天了，告诉孩子们及时多穿衣服……
三、爱就是尊重
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。

尊重学生就要尊重学生的人格。

教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同地位，但在人格上应该是平等的，多站在学生的角度上去考虑问题，将心比心，跟学生推心置腹地进行谈心，决不能居高临下，高高在上，摆出一幅“师道尊严教育者架势”，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。

只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对老师产生依赖感。

我们班的小伟同学，上课好动，精力不集中，爱和同学发生矛盾，是个地道的调皮大王。

但我发现这孩子尽管有这样那样的缺点，但他对老师特别尊重，热爱劳动，乐于帮助别人，有很好的思想基础。

我多次找他谈心，及时与家长联系，对于他的每一点进步都给以鼓励，还交给他一些班级工作去做，适时地表扬他。

慢慢提高了他在学生中的威信，经过一段时间的教育，同学们对他另眼相看。

他主动帮老师做事，学习成绩也进步了不少。

就在前几天，我的自行车破带了，我推着往家走，他看到了说：“老师，等我长大了一定给你买辆电动车，省劲多了。

”“是吗，那就好好学习，有成就才买得起呀！”他一个敬礼说：“是，我一定加倍努力！”好可爱的男孩，一句玩笑话，却深深温暖了我的心，这不正是对爱的回报吗？
教师节到了，孩子们把亲手制作的卡片送给我，上面有孩子们不太漂亮的字：“老师，节日快乐！”“老师，我爱您！”“老师，您辛苦了！”“老师，您就像我的妈妈！”我的确收到了学生“深深的爱”这份特殊的礼物。

这一切使我更深刻的认识到，教师要热爱每一个学生，尤其是对待调皮的孩子，要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解、尊重、信任他们。

尊重和理解是培养自主品格的养料。

在我的班上，人人都是小主人。

老师不用说，孩子们都自觉值日，每天卫生清扫都有学生抢着做；班上有同学遇到困难，学生们都会主动去关心、帮助他……用爱心培育孩子对集体、对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。

四、爱就是责任
爱学生要深入的爱，爱学生要理智的爱。

就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。

对其缺点错误不纵容、不姑息、不放任。

师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。

以前我班王艳同学年龄比较大，只一年级就上了四年，真是老大难，基础特别差，就连最起码的加减法都不会，更没有一定的理论水平，认字太少，题意理解不了。

我总是利用课余时间给她补课，吃小灶，上课用简单的问题诱导她发言，树立自信心，不歧视她，
稍有进步，提出表扬，教导其它学生也多帮助她，我还帮她学拼音、识字。

经过一段时间的教导，她的知识有了一定的提高，拼音、识字有了明显的进步，理解能力也有了很大的提高，现在也能和同学一起讨论、交流问题了。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能、及做人的基本行为准则。

小学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。

我每学期开学总是先对学生进行常规教育，不仅使他们了解了一日常规，而且对他们也有提醒的作用。

并且不失时机的抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：周会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育。

这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。

放学了，目送他们一个个走出学校，千叮咛万嘱咐，路上注意安全，不要打闹。

教育工作，是一项常做常规、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责的做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。

我爱我的职业，我爱我的学生，我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，无愧于我的事业。

让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。