人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案
《长江之歌》初中音乐教案
《长江之歌》初中音乐教案一、教学目标1. 让学生了解长江的相关知识，加深对长江的敬爱之情。
2. 理解歌曲内涵，用歌声表现对长江的深切情感，激发学生对母亲河——长江的敬爱之情。
3. 初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系，通过分析歌曲结构，初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系。
二、教学重点与难点1. 了解有关长江的知识，加深对长江的敬爱之情。
2. 通过分析歌词内涵、歌曲结构，感受音乐情绪。
3. 理解歌曲创作特点与歌曲情绪的联系。
4. 用歌声表现对长江的深切情感。
三、教学方法采用情境教学法、欣赏教学法、分组合作教学法等。
四、教学过程1. 情境导入播放歌曲《龙的传人》，引出课题《长江之歌》。
（师：长江和黄河孕育了古代中国文明，是中华文明的两大发源地，被称为中华民族的母亲河。
）2. 作品简介了解歌曲背景及作者。
3. 欣赏歌曲思考歌曲是几拍子？（4/4拍、强弱规律、弱起小节、指挥图势）4. 分析歌曲思考歌曲的情绪是怎样的？表达了怎样的感情？（亲切、热情的，表达了对长江的热爱和赞美之情。
）5. 试唱谱例6. 朗读歌词（有感情）7. 填词演唱（强调弱起）8. 分组演唱9. 加入身体律动演唱10. 总结今天我们学唱了《长江之歌》，学习了4/4拍的指挥图势和弱起小节。
长江是我国第一条长河，她全长6300公里，流经11个省（自治区、直辖市），歌词中提到了长江的发源地唐古拉山，以及长江流经的各大城市，如重庆、武汉、南京、上海等。
通过学唱这首歌曲，我们不仅学会了唱歌，还了解了更多关于长江的知识。
五、课后作业1. 回家后，向家人分享今天学唱的《长江之歌》，并讲述歌曲背后的故事。
2. 深入了解长江的相关知识，下节课分享。
六、教学反思在教学过程中，是否有效地引导学生了解长江知识，是否充分激发学生对长江的敬爱之情？在欣赏和演唱环节，是否关注到学生的声音表现和情感投入？今后可以如何在教学中更好地提升学生的音乐素养和情感表达能力？。
课文《长江之歌》优秀教案
《长江之歌》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《长江之歌》。
（2）能够理解课文中所用的修辞手法及其作用。
（3）能够概述课文中描绘的长江的自然特点和人文特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。
（2）通过图片展示、视频资料，直观地了解长江的地理、历史和文化背景。
（3）学会欣赏诗歌，提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国大好河山的情感。
（2）激发学生对中华民族文化的自豪感。
（3）培养学生珍惜和保护自然资源的意识。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）分析课文中使用的修辞手法及其作用。
（3）体会作者对长江的赞美之情。
2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词语的理解。
（2）修辞手法的运用。
三、教学准备：1. 课文原文。
2. 与长江相关的图片、视频资料。
3. 生僻词语的解释。
4. 教学课件。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放长江的宣传片，让学生对长江有直观的认识。
（2）引导学生谈论对长江的了解和印象。
2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，感受课文的韵律美。
（2）让学生结合注释，理解课文内容。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中描绘长江的句子，体会作者的赞美之情。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 知识拓展：（1）介绍长江的地理、历史和文化背景。
（2）引导学生欣赏其他描写长江的诗歌或文章。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调对长江的认识和赞美之情。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固对长江的认识。
2. 收集其他描写长江的诗歌或文章，进行欣赏和分析。
3. 结合自己的生活经验，写一篇关于长江的作文。
六、教学反思：在课后对整个教学过程进行反思，思考教学目标的达成情况、教学方法的有效性、学生的参与度以及是否有助于学生对长江的理解和欣赏。
根据反思结果调整教学策略，以提高教学效果。
《长江之歌》优秀教案
《长江之歌》优秀教案《长江之歌》优秀教案作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的《长江之歌》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《长江之歌》优秀教案1一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
二、本课教学难点分析及对策难点：在朗读课文中让学生感受祖国河山的壮丽。
对策：通过小组合作、探讨，图片放映，教师指导，美读课文等方法解决教学难点。
三、教学过程结构1、放映图片，通过图片的欣赏让学生初步感知长江的壮观美丽。
2、听录音，画出文中生字词，联系上下文去理解生字词。
3、出示问题，学生带这问题自由读文。
4、读文后，以小组为单位进行合作、探讨。
5、信息反馈。
6、指导学生美读课文。
四、主要教学过程说明1、教学过程结构中，学生在合作、探讨时，老师应做到将长江的有关资料图象投影到大屏幕上，给学生一个感官认识，这对理解课文是有益处的，同时，老师还应注意巡回指导，注重反馈信息的集中。
2、在指导学生美读课文时，老师应让学生在多种形式美读中，感受祖国河山的壮丽。
五、教学设计意图设计意图：调动学生多种感官，激发学生的思维，培养学生看、听、说、读、合作等能力。
六、关键处处理：1.搜集关于长江的资料，加强对长江的了解。
2.用直观的课件、音乐将学生带入情景，增强对母亲河的热爱。
七、教学准备：教师：DVD、风光片《长江》、录音机、磁带、中国地形图、有关长江的资料等。
学生：查阅有关长江的资料等。
八、教学过程：第一课时教学目标1、学会生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文，学写生字，了解文章内容。
教学过程一、导入新课，激发兴趣。
1、同学们，你们知道位居世界第三，中国第一的长河是什么名字？板书：长江2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
《长江之歌》教学设计----音乐
《长江之歌》教学设计（人音版七年级下册第二单元影视金曲第一课时）学科：音乐授课教师：xxxxxx中学《长江之歌》教案人民音乐七年级下册第二单元影视金曲一、教材分析本课教学容是人民音乐七年级下册第二单元《影视金曲》中的唱歌课《长江之歌》本单元是围绕影视音乐来展开教学的，体现了“音乐以审美教育为核心，以兴趣爱好为动力”、“突出学科特点、关注学科综合”等。
本单元重点在于引导学生领会音乐在影视中不可代替的功能，音乐在影视中的形式和作用。
《长江之歌》是本单元的必唱曲目，具有极高的艺术性和思想性。
这首歌曲旋律激昂，歌词大气磅礴，感情亲切而热烈，通过对中国的母亲河--长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。
歌曲为大调式，4/4拍，ABA加尾声的三段体结构。
二、学情分析七年级学生已具备初步的音乐感受与鉴赏能力，也积累了有关演唱、演奏、表演等的相关能力和经验。
但对于《长江之歌》这样一首专业性较强的歌曲，学生学起来还是有一定难度。
充分把握歌曲的情绪和意境；唱好歌曲中六度、七度的大跳音程的音准；高音的解决等成为本节课的难点。
这就需要教师给予学生科学、正确的指导和点播，以求取得较好的学习效果。
三、教学目标1、能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐与其他姊妹艺术的认识。
乐于参与演唱和欣赏活动，能对其产生继续学习和了解的愿望。
2、学唱《长江之歌》，巩固练习歌唱的呼吸方法，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲。
能在认识旋律的四种进行形态的基础上，通过音响加以感知。
四、教学重点难点1、重点：能以较好的歌唱方法和赞颂、赞美的情感背唱《长江之歌》。
乐于参与演唱和欣赏影视音乐，能对其产生继续学习和了解的愿望。
2、难点：充分把握歌曲的情绪和意境；唱好歌曲中六度、七度的大跳音程的音准；高音的解决。
五、教学用具：多媒体课件、钢琴、大屏幕等六、教学方法：欣赏、交流、听唱七、教学模式：1、模式名称：整体感知；学唱体验；创新表现2、模式环节：激趣导入→整体感知→学唱体验→自学质疑→创新表现→总结收获八、教学过程：九、板书设计：第二单元影视金曲长江之歌十、教学反思：通过本节课的学习，使同学们对影视音乐有了初步的了解和认识，能用较科学的发声方法和赞颂、赞美的情感演唱《长江之歌》。
人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案
人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案音乐教案《长江之歌》歌曲《长江之歌》教材分析:《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景，通过对中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。
歌曲为大调式，4|4拍，A B A三段体结构。
一、教学目标:1、情感态度价值观:通过理解歌词，演唱歌曲，产生对祖国大好河山的热爱之情，培养高尚的审美情趣。
2、知识与技能目标:了解长江的有关知识，加深对长江的敬爱之情;初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系;理解歌曲内涵，用歌声表达对长江的深切情感。
3、过程与方法目标:通过图片和视频了解与长江的有关知识;分析歌曲结构，体会歌曲重复与对比在音乐作品中起到的作用。
二、教学重难点:1、了解音乐作品发展中的两大基本法则(重复与对比)，体会作者对长江的热爱，对祖国大好河山的深情。
通过学习提高学生保护环境的意识。
2、对歌曲弱拍起唱、歌曲情绪、情感的把握;分析歌词内涵、歌曲结构;理解歌曲创作特点，用歌声表现对长江的深切情感。
三、教学过程:(一) 教学导入:播放《长江之歌》了解影视音乐。
长江与黄河是我国古代文明的发祥地和中华民族繁衍昌盛的摇篮。
中华文明因黄河、长江而诞生，又汲取了这两条母亲河的乳汁，在母亲河的共同哺育下发展壮大、繁荣昌盛。
她们哺育了江河沿岸亿万的华夏人民。
今天我们就随着音乐来领略一下母亲河——长江的风采。
(二) 新课教学:1、视频播放纪录片《话说长江》的片段，了解歌曲的创作背景。
1983年，中央电视台播出了一部非常具有影响力的电视纪录片《话说长江》。
里面的主题音乐就是今天我们要学唱的歌曲《长江之歌》，这首歌曲获得全国电视专栏特别奖。
3、欣赏歌曲，了解歌词学生朗读歌词，加深对歌曲的理解。
4、再次欣赏歌曲，回答问题:(PPT展示有关长江的图片) “你从雪山走来”是那一座山,(长江的源头) “你向东海奔去”入海口在什么地方, 源头:青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6397Km是世界第三大河，我国第一大河。
第二单元影视金曲——长江之歌教案2023—2024学年人音版音乐七年级下册教案1000字
第二单元影视金曲——长江之歌教案2023—2024学年人音版音乐七年级下册教案1000字一、教材分析本节课的内容选自人音版音乐七年级下册第二单元《影视金曲——长江之歌》。
本单元以我国著名歌曲为主题，旨在让学生通过学习这些歌曲，了解音乐与影视作品的紧密联系，感受音乐的魅力。
本节课主要通过对歌曲《长江之歌》的学习，让学生掌握基本的音乐知识和技能，培养学生的音乐审美能力和创作能力。
《长江之歌》是一首描绘长江雄伟壮丽的歌曲，歌曲旋律优美，节奏明快，歌词富有诗意。
通过对这首歌曲的学习，学生可以了解到长江的地理特征和文化内涵，同时也能提升自己的音乐素养。
在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动参与，通过聆听、演唱、分析、创作等环节，让学生在实践中掌握音乐知识，培养音乐审美能力。
同时，我还将结合多媒体教学手段，展示长江的美丽风光，增强学生的直观感受。
二、核心素养目标1. 音乐审美：通过聆听和演唱《长江之歌》，学生将感受歌曲的旋律美和节奏美，培养音乐审美能力。
2. 音乐表现：学生将通过演唱和演奏的方式，展现自己对歌曲的理解和感受，提高音乐表现能力。
3. 音乐创造：学生将尝试改编歌曲，培养音乐创造能力，激发创新思维。
4. 音乐文化理解：通过学习《长江之歌》，学生将了解长江的文化内涵，提高音乐文化理解能力。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在本节课之前，学生已经学习了《春晓》等歌曲，掌握了基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、旋律等。
此外，学生对我国著名歌曲有一定的了解，能够理解歌曲所表达的情感和意境。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐课程充满兴趣，喜欢通过演唱和演奏表达自己的情感。
在音乐学习方面，学生的能力较强，能够快速掌握新的歌曲和音乐知识。
在学习风格上，学生倾向于通过实践和合作学习，更喜欢直观、生动的教学方式。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习和演唱《长江之歌》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）歌曲的旋律和节奏较为复杂，学生可能需要花费更多时间来掌握。
长江之歌音乐教案7篇
长江之歌音乐教案7篇要想让自己的教学效率得到一定提升，首先要学会将有关的教案制定完善。
教案的制定对于教学来说有着十分重要的作用，无忧文档我今天就为您带来了最新长江之歌音乐教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
长江之歌音乐教案1教学目标：1.训练正确、清楚地朗读课文的能力。
把每一个字都读正确，把每一个句子都读连贯，并根据课文内容注意音量的变化。
重点难点：1.本诗的朗读要求以“正确、清楚”为重点、为基础，音量变化为辅。
2.应重视朗读中的领读示范作用，帮助、鼓励朗读水平低的学生大胆朗读，达到基本要求。
教学过程：一、导入新课1.教师提问：大家知道我们的母亲河吗？同学回答（略）2.教师提问：有没有同学到过或是在电视上见过呢？同学回答（略）3.教师作总结引出新课：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。
今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。
4.第一句中：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?(学生回答)备知识点：源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山。
河流全长6380Km是世界第三大河，我国第一大河附：世界河流的排名：第一，尼罗河(非洲埃及)；第二，亚马逊河(南美洲巴西)；第三，长江(亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。
流经九省二市分别是：(指着地图)青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海二、检查预习情况（字词）（幻灯片）三、由教师范读来训练学生“正确、清楚”的朗读能力。
1.教师范读前四句，请同学说说老师读的好不好？好在哪里？为什么好？2.教师总结如何朗读，然后让学生全班齐读前四句，纠正其中的不足之处。
3.运用齐读，散读等朗读全文。
四、听录音朗读1.先听录音，然后跟读。
2.对比同学们自己所读的语气语调，请同学们作一些评价。
3.以个别、分组、全班的形式来朗读。
初中音乐长江之歌教案
初中音乐长江之歌教案教案标题：长江之歌教学内容：初中音乐《长江之歌》教学目标：1.了解《长江之歌》的创作背景与意义；2.能够正确演唱《长江之歌》。
教学重点：1.了解《长江之歌》内涵；2.学习歌曲的曲调与歌词。
教学难点：1.合适的演唱技巧；2.歌曲情感的表达。
教学准备：1.音频设备；2.乐器伴奏；3.平面设计展板。
教学步骤：Step 1：导入新知识（10分钟）老师通过展板或音频设备，播放《长江之歌》的音频片段，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考：你们听到了什么声音？这首歌曲是为了表达什么？长江是怎样的一个地方？Step 2：学习歌曲的背景及内涵（15分钟）教师简要介绍《长江之歌》的创作背景：中国长江是世界上第三长的河流，它孕育了无数的民族和文化。
这首歌曲描述了长江的壮丽景色和百姓们对长江的深厚感情。
Step 3：学习歌曲的歌词（25分钟）教师教唱歌曲的第一节，学生跟唱。
之后，教师分段教唱，学生跟唱，直至整首歌曲学习完成。
Step 4：合唱排练（20分钟）将学生分成若干个小组，让每个小组轮流演唱歌曲的不同部分，并进行合唱排练。
教师注重指导学生正确的演唱技巧和情感表达。
Step 5：展示与欣赏（15分钟）将各个小组的表演串联起来，进行完整的演唱。
教师在展示中鼓励学生充分展示个性和情感的表达，同时指导他们发扬团队合作精神。
Step 6：导流（15分钟）教师引导学生思考：你们觉得《长江之歌》有什么意义？你们可以通过这首歌了解到哪些知识？你们有什么感受？Step 7：实践延伸（20分钟）根据学生不同的兴趣和能力，可以展开一些延伸活动，比如学生自己动手设计展板，介绍长江的风景和文化特色。
教学反思：通过本节课的学习，学生们了解了一首美丽的歌曲《长江之歌》，在教学中，我尽量以生动有趣的方式来讲解，注重培养学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
在教学过程中，学生的合作配合表现良好，同时也能够理解和表达自己的感受。
通过实践延伸活动，更好地激发了学生对长江文化的兴趣，提高了他们的自学能力和创造能力。
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人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案音乐教案《长江之歌》
歌曲《长江之歌》
教材分析:
《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，舒展起伏的旋律形
象地描绘了长江的气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景，
通过对中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达和抒发了
中国人民热爱祖国的深厚情感。
歌曲为大调式，4|4拍，A B A
三段体结构。
一、教学目标:
1、情感态度价值观:
通过理解歌词，演唱歌曲，产生对祖国大好河山的热爱之
情，培养高尚的审美情趣。
2、知识与技能目标:了解长江的有关知识，加深对长江
的敬爱之情;初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的
联系;理解歌曲内涵，用歌声表达对长江的深切情感。
3、过程与方法目标:通过图片和视频了解与长江的有关
知识;分析歌曲结构，体会歌曲重复与对比在音乐作品中
起到的作用。
二、教学重难点:
1、了解音乐作品发展中的两大基本法则(重复与对比)，
体会作者对长江的热爱，对祖国大好河山的深情。
通过学
习提高学生保护环境的意识。
2、对歌曲弱拍起唱、歌曲情绪、情感的把握;分析歌词
内涵、歌曲结构;理解歌曲创作特点，用歌声表现对长江
的深切情感。
三、教学过程:
(一) 教学导入:播放《长江之歌》了解影视音乐。
长江与黄河是我国古代文明的发祥地和中华民族繁衍昌盛
的摇篮。
中华文明因黄河、长江而诞生，又汲取了这两条
母亲河的乳汁，在母亲河的共同哺育下发展壮大、繁荣昌
盛。
她们哺育了江河沿岸亿万的华夏人民。
今天我们就随
着音乐来领略一下母亲河——长江的风采。
(二) 新课教学:
1、视频播放纪录片《话说长江》的片段，了解歌曲的创
作背景。
1983年，中央电视台播出了一部非常具有影响力的电视纪录
片《话说长江》。
里面的主题音乐就是今天我们要学唱的歌曲
《长江之歌》，这首歌曲获得全国电视专栏特别奖。
3、欣赏歌曲，了解歌词
学生朗读歌词，加深对歌曲的理解。
4、再次欣赏歌曲，回答问题:(PPT展示有关长江的图片) “你从雪山走来”是那一座山,(长江的源头) “你向东海奔去”入海口在什么地方, 源头:青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长
6397Km是世界第三大河，我国第一大河。
流域面积达180万平方公里，居全国之首。
流经九省二市，经上海吴淞口入东海。
4、聆听歌曲，分析歌曲:(分小组回答问题) 调式:,大调
节拍:四四拍子
速度:中速
情绪:亲切、热情地
曲式:单三部曲式,，,，,’
创作手法:重复与对比
5、学唱歌曲:
熟悉歌谱、学习弱起小节、歌曲主题的重复与对比、分析段落 6、完整演唱歌曲:
歌曲为大调式， ABA三段体结构
A段由四个乐句构成，是对长江风采的描绘，表现出长江一泻千里。
蜿蜒奔腾东去的非凡气概。
B段也是由四个乐句构成，充满激昂、赞颂的情怀。
全曲最高音“6”犹如掀起滔天巨浪，把歌曲推向了高潮。
A段的再现情绪更加激动，感情更加真挚，表现出滚滚浪潮奔流向前的景象。
尾声是主题动机的扩展，表现了对长江无尽的赞美之情。
6、歌曲分析: 要求学生有感情的演唱歌曲。
咬字吐字清晰，声音洪亮，强弱对
比要鲜明。
歌曲抒发了对母亲长江的赞美和依恋之情。
歌曲以长江的美好、博大、仁厚、雄伟的形象象征祖国母亲，表达了对祖国母亲无限热爱、深情赞美的感情。
7、巩固提升:
设计演唱形式:分小组(可分男女)一组唱A部分，二组唱B部分，合唱A部分再现和尾声。
教师检查、指导，给予评价鼓励。
8、情感升华:
几千年来，人们利用长江取水、灌溉、排污、运输、发展工业、当作边界、作
为战场。
建设在长江上的三峡工程是世界上最大的水利工程。
爱之情，对歌曲的表
达更加准确。
长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力
量无穷。
让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之
情。
请同学们再次用歌声来赞美长江吧～近年来，长江受到了工业污染、农业径
流、河沙淤积、湿地和湖泊减少，这加剧了季节性洪水的发生。
面对长江令人堪忧
的生态环境，国家举办了“保护长江万里行”活动，为促进长江流域人与自然全
面、协调、可持续发展做出了贡献。
我们应该做些什么呢,(保护环境，从我做起～) 教学小结:
通过本节课的学习，学生了解了长江的历史，培养了对祖国江河
的热爱之情，对生存环境教育进行了一次洗礼，对歌曲的情感表
达更加深刻。