北京四中生物特级教师指导生物考前复习方法
北京市第四中学高考生物总复习例题讲解：中心法则专题生物
中心法则专题
主讲教师：毕诗秀
一、DNA分子复制过程及其特点
１、发生时间：
２、过程：边边
３、复制所需条件
⑴模板：
⑵原料：
⑶消耗
⑷酶催化（酶、酶、DNA连接酶等）４、特点
⑴边解旋边复制—减少变异
⑵遵循原则—保证复制的准确无误
⑶方式：半复制
⑷分段双向复制——提高复制速度
二、基因控制蛋白质合成——表达遗传信息
１、转录DNA→
场所：
模板：
原料：
酶：
碱基互补配对原则：（写碱基互补配对方式）转录产物及去向：
mRNA：通过核孔进入细胞质，与结合，编码蛋白质
r RNA：通过核孔进入细胞质，构建
tRNA：通过核孔进入细胞质，携带
２、翻译：mRNA→蛋白质
场所：
模板：
原料：
转运工具：
碱基互补配对原则：
产物：
３、病毒的逆转录过程。
【复习方法】特级教师郑春和在线辅导高考生物复习实录
【复习方法】特级教师郑春和在线辅导高考生物复习实录主持人：各位网友大家好，高考复习已进入关键阶段，为了帮助广大考生更好的复习备考，新浪网教育频道与精华听课网联合邀请各科名师作客新浪嘉宾聊天室，每天为大家进行在线辅导，解答您在复习中遇到的问题。
今天我们邀请到的是北京四中生物特级教师郑春和老师为大家在线解答在高考生物复习中遇到的问题。
网友：离高考还有40多天。
请告诉我们如何在这段时间复习生物学？郑春和：从现在开始到高考还有45天，在45天的安排已经进入了冲刺的阶段有两件事情要做好，单元复习快完成了，就要进入到最后的冲刺阶段。
冲刺阶段主要要做好两件事，第一件事要做好每一章、每一节的前言和小节的复习，就是认真阅读课文。
因为这部分给我们每一个章节就是一个重要的课题，要弄懂重点内容。
小节是对主干内容的概括，所以说每个章节的前言和小节要认真阅读。
阅读的第二部分是对每一个单元的所提供的课题信息要有所掌握。
我们在每个单元中讨论三种类型的知识。
一个是关于生物结构、功能转换和存在的过程。
结构动力学的变化统称为生物事件和事实知识。
事实知识通常用来描述事实知识，这被称为生物学术语。
因此，在阅读课文时，我们首先应该弄清楚每一章的主题是什么，是事实知识，即所谓的感性知识。
说到底，学习就是把感性知识从事实知识提高到抽象知识。
抽象知识包括概念、原理和理论。
这些知识就是我们教学中的所谓重点，即抽象知识。
学习主要内容也要注意重点，重点是这些抽象知识。
这些抽象的知识是我们高考最重要的部分。
因此，我们应该在主要内容中突出重点，抽象这些关键知识。
还有一类知识是把具体知识上升到理性认识，这种知识是方法知识。
方法知识在我们生物学里就很多了，这个方法知识就是我们平常讲的信息处理知识。
还有一种是把理性应用到实践中去，把它应用到实践中去又有一些方法知识。
比如说，遗传原理。
我们讲遗传的基本原理用到最基本的工作中，就有遗传的方法。
每种方法都由不同的遗传原理指导。
北京市第四中学高考生物总复习学案：高考冲刺专题突破第六讲生物与环境专题Word版含解析
高考冲刺专题第六讲生物与环境专题北京四中一、种群1.种群数目特色种群密度是种群数目特色的中心2.种群密度的检查方法⑴植物种群密度的常用检查方法——（）样方法也合用于固着生长的动物的种群密度的检查⑵动物种群密度的常用检查方法——（）保证检查正确的前提和注意事项前提： ________________________________________.注意事项： ___________________________________.3.种群的增加曲线“J”型增加曲线的特色 ______________________.“S”型曲线的特色_________________________.研究种群数目变化意义二、群落1. 群落的观点 ________________________.2. 群落的空间构造 () 和（）3.群落的演替(1)原生（初生）演替特色 _____________________________.(2)次生演替特色 ___________________________________.三、生态系统生态系统 _________________________________________________. ㈠态系统的营养构造构成成分 __________________________________________.该生态系统共有几条食品链？请找出最长和最短的食品链猫头鹰和蛇的关系？猫头鹰在该生态系统中占几个营养级？一条食品链可否无穷延伸？为何？㈡态系统的功能1.物质循环2.能量流动总结能量流动的过程起点： _________________________________.渠道： _________________________________.终点： _________________________________.能量流动的特色_________________________________________. 能量流动和物质循环的比较不一样点：互相关系：3.信息传达。
高考生物怎么有效复习备考
高考生物怎么有效复习备考？——北京四中名师权威指导复习方法问：全国新课程改革以后，高考出题有什么特点?它的出题方向是怎么样的?答：自从新课程改革以后，全国的生物试卷算起来总共14套，这14套考卷中，有大纲卷、有新课标卷，还有各个省市出题，从内容上讲，每个省市它考试的内容是不尽相同的，如果从内容上找一个共同的规律，好像很难，但是实际上又不难，它有共性的东西。
这14套考卷中考的内容都是考试说明中规定的内容，这个内容是不变的，换句话说，在复习的时候，只要把这个考试说明中所有的内容按照它的主要内容的提纲，从头到位缕一遍就可以了，但是自从新课程改革以后，它最大最大的变化是能力的要求在原有的基础上大大的提高了，以往没有进行新课程改革的时候，生物试卷正像有些人说的，就有点像文科的东西似的，你去背一背，去记一记就能得高分，但是新课程改革以后，动向变了，它充分体现了新课程改革的理念，要面向全体同学，倡导探究性学习，而且很多的试题都是理论联系实际的，考察同学们理论联系实际的能力，所以在这一块可以这么说，新课程改革以后，生物试卷能力的考察在原有的基础上是大大的提高了，这种变化同学们一定要关注，我们在备战高考复习的时候，不能说我就背知识，我还要想一想，我能力如何去提高，这就是新课程改革以后，高考的一个最大的特点。
问：就高三生物复习来说，采用什么样的备考方式是最行之有效的?答：高三的时候复习的资料很多，有教材，教材是从一复习生物开始就拿到手里的，另外有题，好多同学特别热衷于做题，另外呢，网络资源很丰富，有网上老师的一些讲课的视频，还有一些网络课程等等，这些都是宝贵的复习资源，那么每个同学他的自己的情况不太一样，适合他的复习方法也不同，我记得我一个学生曾经说过，有同学跟他面谈，说你的为什么学习成绩这么好，我的不好?他认为，每个人都可以把学习搞好，只不过目前成绩不理想的同学是没有找到适合自己的学习方法。
我08届的一个男生，这小孩是北京市高考的第二名，当时我印象特别深，他的高考的分数是700分，他的一个最大的特点是什么?不喜欢做题，就喜欢看书，最后高三结束以后，我看他的书都画花了，然后这一个知识点，刚开始用蓝笔，还用红笔，还用绿色的笔等等，后来我问他，我说你这个书画的这样，你看的进去吗?他说我看的进去，我每次看可有成就感了，我说那你用不同颜色的笔标注是什么意思?他说这个蓝笔是我第一遍看的时候，我想到了哪些问题。
北京市第四中学高考生物总复习学案：高考冲刺专题突破第四讲遗传专题Word版含解析
高考冲刺专题第四讲遗传专题北京四中毕诗秀一、DNA的复制㈠究DNA分子复制方式的实验1958 年， Meselson 和 Stahl （）实验。
㈡DNA分子复制过程及其特色1.发生时间 :_______________.2.过程 _________________________.3.复制所需条件(1)_________________________.(2)_________________________.(3)___________________________.(4)____________________________.4.特色(1)_________________________.(2)___________________________.(3)_________________________.(4)_______________________________.二、基因控制蛋白质合成—表达遗传信息1.转录场所 __________________.模板 _______________________.原料 _____________________.酶 _________________________.碱基互补配对原则_____________________________________. 转录产物及去处mRNA _____________________________________.rRNA _____________________________________.tRNA _____________________________________.2.翻译：场所 __________________.模板 _______________________.原料 _____________________.工具 _____________________.碱基互补配对原则_____________________.产物 _____________________.三、孟德尔两大遗传定律㈠两大遗传定律研究的对象细胞中有几对同源染色体？_____________________________________. 细胞中有几平等位基因？_____________________________________.等位基因的地点？_____________________________________.细胞中非等位基因的地点？_____________________________________. 分别定律研究的对象是_____________________________________.自由组合定律研究的对象是_____________________________________. ( 二 ) 注两大遗传定律中出现的比率1.分别定律需要关注的比率和遗传图解分别定律的本质：___________________________ 分别。
北京市第四中学高考生物总复习例题讲解：专题突破 第六讲 生物与环境专题
高考冲刺专题第六讲生物与环境专题北京四中毕诗秀一、种群1.种群数量特征种群密度是种群数量特征的核心2.种群密度的调查方法⑴植物种群密度的常用调查方法——（）样方法也适用于固着生长的动物的种群密度的调查⑵动物种群密度的常用调查方法——（）保证调查准确的前提和注意事项前提：________________________________________.注意事项：___________________________________.3.种群的增长曲线“J”型增长曲线的特点______________________.“S”型曲线的特点_________________________.研究种群数量变化意义二、群落1.群落的概念________________________.2.群落的空间结构( )和（）3.群落的演替(1)原生（初生）演替特点_____________________________.(2)次生演替特点___________________________________.三、生态系统生态系统_________________________________________________. ㈠态系统的营养结构组成成分__________________________________________.该生态系统共有几条食物链？请找出最长和最短的食物链猫头鹰和蛇的关系？猫头鹰在该生态系统中占几个营养级？一条食物链能否无限延长？为什么？㈡态系统的功能1.物质循环2.能量流动总结能量流动的过程起点： _________________________________.渠道：_________________________________.终点：_________________________________.能量流动的特点_________________________________________. 能量流动和物质循环的比较不同点：相互关系：3.信息传递。
北京市第四中学高考生物总复习例题讲解：专题突破 第八讲 生物技术实践专题生物
高考冲刺专题第八讲生物技术实践专题北京四中毕诗秀教材中基础实验复习一、光学显微镜操作技术1.实验目的：(1)______________ _______________.(2) _____________________________.(3) _____________________________.2.实验原理：(1)_____________________________.(2) _____________________________.3.方法步骤：考试说明关于实验与探究能力要求：________________________.二、物质的提取、分离和鉴定实验总结：物质的提取、分离和鉴定实验三．调查目的、对象、方法、注意事项、结果、结论遗传学调查——群体调查、家系分析生态学调查——样方法、标志重捕法四、微生物的培养和利用1.微生物培养的基本程序培养基的配制______________________________. 灭菌______________________________.接种______________________________.培养______________________________.观察______________________________.废弃菌种和培养基灭菌后丢弃2.分离微生物纯种的方法⑴平板划线法⑵稀释涂布法⑶利用选择培养基进行分离⑷利用鉴别培养基进行鉴别后分离3.微生物的计数的方法⑴稀释涂布法⑵显微观察法：用血球计数板计数⑶比浊法计数4.微生物的利用—果酒果醋的制作果酒的制作利用哪种微生物？果醋的制作利用哪种微生物？酵母菌的代谢类型是：乳酸杆菌的代谢类型是：果酒制作产生气泡速度：酿酒时应该注意的问题：。
1000111110100郑春综合和谈怎样备战高考生物
1 1郑春和谈怎样备战高考—生物郑春和，北京四中生物学特级教师，在中学生物学教学和教学科研方面有所建树，获得“北京市优秀教师”和“全国优秀教师”称号，享受国务院颁发的特殊津贴。
曾参加国家基础教育中学生物课程标准制订和教材编写工作，受聘为人民教育出版社课程教材研究所兼职研究员、北京师范大学基础教育课程教材中心兼职教授、《生物学通报》常委编委等。
从事中学教育39年（1964～1984在顺义牛栏山一中，1984～2006年在北京四中），始终在教学第一线教生物学。
与此同时，在生物学课程及目标分类、生物学课堂教学和实验教学、以及生物学教学评价等方面开展教育科学研究，并多次参加教育部、国家考试中心、人民教育出版社、中国教育学会组织的课程标准或大纲研讨，高考命题或评析，教材审订、研讨或修订，编写教学指导书和复习用书，中学生物教学改革研讨，全国青年骨干教师培训等活动。
先后撰写出《农村中学生物教学改革与实践》、《高中生物课程设置改革的尝试》、《中学生物课程目标体系》、《中学生物教学目标分类的研讨》、《素质教育与生物教学》、《生物课堂教学与能力培养》、《主体参与型课堂教学模式》、《中学生物学探究教学模式的研讨》、《生物学概念体系的学法探讨》、《录像辅助生物学教学》、《电脑辅助生物学教学》、《形成性测试的尝试》、《中学生物学学生成绩的考核与评定》、《中学生物学教科研的选题》、《怎样撰写中学生物学教学论文》等80余篇论文，分别在《植物杂志》、《人民教育》、《生物学通报》、《学科教育》和《课程·教材·教法》等刊物上发表，或在中央教育台播讲，或在全国性中学生物学教学研讨会上交流。
编著、主编或合作编写《中国学生百科全书(生物卷)》、《中国中学教学百科全书(生物卷)》、《高中生物学习词典》、《高中生物教学目标要求》、《中国著名特级教师教学思想录·中学生物卷》、《中学生物教育测量与评价》、《我的生物学教学生涯》等20多本著作。
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北京四中生物特级教师郑春和指导生物复习方法并回答考生提问高考最后这段时间该怎么复习生物呢？对照考纲三项要求找差距[郑春和]:同学们知道，离高考还有35天，也就是进入了冲刺复习的阶段。
这个阶段的复习首先要对照考试大纲对于考生提出的三项要求来找差距。
[郑春和]:今年的考试大纲中，在它的前言当中对考生专门提了三个要求，第一个要求是要求考生对所学课程的内容能够融会贯通，要尽可能在理解的基础上牢固地掌握基础知识、基本技能，一般不要求单纯记忆。
[郑春和]:第二点特别提到综合科，要在学好本学科内容的基础上，对学科内的内容做到知其然知其所以然，举一反三，并能适当地联系实际，解决高中毕业生所能达到的跨学科的综合问题。
[郑春和]:第三点要把重点放在系统地掌握课程内容的内在联系上，放在掌握分析问题的方法和解决问题的能力上。
从这三点要求我们可以看出来，实质上是要求考生要处理好知识、能力、方法这三者之间的关系。
[郑春和]:在我们考试大纲里面尤其提到了命题的原则，要在考察双基的同时注重学科能力的考察。
在命题的指导思想中又提出来要以能力测试为主导，考察学生对相关的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析和解决问题的能力，从这里面我们可以看出来，复习质量的好坏就看我们能不能把知识和能力这两者关系处理得更好一些。
因为考试中能力的考察是以知识作为载体的，你不具有一定的知识，如果一个考生的知识是短缺的，他的基本技能存在着薄弱的环节，那么他不可能表现出一个较强的能力。
[郑春和]:所以，在冲刺这个阶段，我们应该尽可能强化对基础知识的掌握程度。
今年的生物考试大纲提出了哪些新的知识点呢？复习策略八个字：回归课本，精读内容[郑春和]:从今年的考试大纲来讲，和往年比并没有什么新的知识点，既然知识点没有什么增加，比如说实验这一块，去年的考纲里面提出了24项学生活动，而今年的考纲已经变成了18项学生活动，在实验技能方面比去年的要求还降低了，在这种情况下，刚才我提到了，要把整个冲刺阶段的复习主要的精力集中在强化知识上，要想注意这一条，我们复习的策略应该不同了，复习的策略要做到八个字，要回归课本，要精读内容。
[郑春和]:回归课本、精读内容具体来说应该怎么安排呢？从我带学生复习的安排来讲，大致是这样的：首先要阅读我们高中生物各章节教材的前言和小结。
为什么强调要阅读前言呢？因为在前言这个部分，往往是阐明了这个单元课题的教学目标和教学重点。
而在小结的部分，往往概括了这个单元知识的一些关键，甚至有的时候前言和小结里面还蕴含了知识和能力和相关知识之间的内在联系。
[郑春和]:我们平时学生在学习当中就以课文的正文部分为主，很少去看那个前言和小结，而总复习阶段，特别是冲刺阶段，这是很重要的。
[郑春和]:第二个安排，你要回归课本，要精读内容，就应该熟读各个单元课题的三类知识。
在我们生物学里面所包含的知识大体上可以归三类，第一大类就是涉及到生物事件一个代谢过程，一种生命现象，对这样知识的描述我们往往叫做专业术语，所以精读课文的时候，首先要把这些事实性的知识和有关的专业术语要弄得很清楚才行。
[郑春和]:第二大类，在现在高中的教材里引证了很多科学发展史，甚至有的具体到很多的经典实验，包括了很多方法，有一些方法性的知识或者叫做程序性的知识，往往都是高考命题的材料，所以我们在精读课文的时候要注意这些经典实验。
[郑春和]:第三大类，就是抽象知识，包括概念、原理和理论。
目前我们的高考命题选择题第一题往往就是一个核心概念，这个核心概念有哪些要素，把它变成ABCD四个选项，如果你对一个核心概念不能抽出它的要素，很可能你这个复习就没到位。
原理包含了一些基本的要点，比如说渗透吸水的原理，包括两个要点，一个要点圆形支撑，第二是浓度差，决定水分子的渗透方向，这两个要点根据什么得出来的？复习的时候不但要把要点抽出来，而且要知道提出这个要点的依据，如果是实验的依据，那么这是一个什么实验。
[郑春和]:第三方面，在抽象知识里面就是理论，理论包含很多的观点，比如说综合进化理论，里面有四个基本观点，第一个观点就是进化单位，种群是计划单位，下面还有三个基本论述，第二个观点是遗传变异的三个来源，第三个观点生物进化的动力，第四个基本观点，生物进化的基本过程，里面有一些短句和短语，这些基本观点的短句和短语是什么，要弄得很清楚。
所以精读课文要把重点放在这些抽象的知识上。
[郑春和]:第三方面，回归课本，就在于我们每个单元后面都有很多的复习题，这些复习题当初在学习的时候你做过一遍了，甚至把答案都纠正过了。
在高考复习阶段，你就需要换一种思维方式，再重新地分析这些题，去做这些题，那么你就会有新的收获，新的体会。
特别是这些题的题型，题型的结构是什么，解题的规律是什么，这也要在冲刺阶段做到。
[郑春和]:最后还有一部分，就是我们现在这三本书里有一个旁栏，旁栏里有五种辅助学习材料，比如说小资料，还有一些图解，上面还有一个问号，就是为什么，另外还有一些课外读物，还有选学。
从高考的复习角度来看，除选学可以不看，其他四种辅助材料必须认真地去读，去玩味，它起的作用到底是什么，这就是冲刺阶段回归课本，精读内容应该做的一些具体内容。
认为今年生物备考有哪些热点问题需要特别关注的？在考前这段时间应该主要巩固哪些地方？复习的时候必须把必修本、选修本的知识纳入一个整体[郑春和]:我们首先要搞清楚生物热点是指什么，这个生物热点是指现代生物科学发展和所取得的某些成果，而这些成果是和中学的生物教学密切相关的部分。
因为有一些生物热点不仅和中学的基础知识、基本技能有密切的联系，你要是把这些有密切联系的生物热点问题能够纳入到高中生物的基础知识的体系当中，有助于拓展知识或者是引伸知识。
还有一些生物热点知识是和生产实际、社会现实、生物科学发展有着密切联系的，你要是把这些知识也纳入到高考复习当中，它对于科学技术的发展和经济的发展有重大的影响，有助于学生理论联系实际。
所以现在生物科学的热点并不是说一切都拿到里面来，主要是这两方面。
[郑春和]:再有，这些生物热点的问题上哪儿找？事实上，我们三本书，两本必修，必修本里找生物热点知识难以找到，但是选修本这本书里已经包容了很多现代生物科技的热点问题。
可能我们有一些老师和一些学生对于我们全一册的选修本教材体系不太了解，这部分教材的知识分两大块，一大块是对我们必修本讲的一些单元课题，这些基础知识加以深化，加以拓展。
我举几个例子，第一个生物模系统，实际上就是对一些细胞膜的内容加以拓展，提出一个模型，关于生物膜的这个模型的学说的基本观点是什么？我们为什么要研究生物膜？把有关细胞膜的知识加以拓展。
[郑春和]:再举一个例子，像光合作用、在光和作用过程中能量的转化，实际上是对我们必修本里光反应实质、暗反应实质的知识拓展一下，如果不把这个问题拓展一下，就不能全面认识光合作用的本质，或者深入领会光合作用的原理。
你不能深入领会光合作用的原理，光合作用的原理如何指导生产实践呢？你不是要解决生产上的实际问题嘛，就有必要先把它拓展，拓展以后再用这个知识。
说光反应、暗反应，还有炭3炭4值，就是这个特点。
[郑春和]:再有就是稳态和调节，这部分实际上对神经调节、体液调节的拓展，包括免疫，也是对于调节知识的扩展。
我们教材在选修本里还讲了一个基因的结构，基因结构这一块实际上是对于必修本里基因概念的一个扩展，因为现代基因学认为，基因的概念应该包括六个要素，在必修本里我们讲了四个，还有两个要素在必修本里没有讲，考虑到当时学生的接受能力，一个是基因的原结构，再有按照基因的原初功能进行分类，这样的问题，在编选修本的时候，先讲基因的结构，实际上把基因的概念完善起来了。
所以，这部分的知识是拓展引伸，复习的时候必须把它和必修本的知识纳入一个整体。
[郑春和]:可是有一些不是这样的，比如说我们讲的基因工程，而且把人类基因组计划纳入到基因工程的范畴里来了，显然这不是对于基础知识的拓展引伸了，是现代生物技术。
再有，植物细胞工程、动物细胞工程。
[郑春和]:另外，像克隆羊，我们把它放在细胞工程里，实质上是胚胎工程。
这些已经是现代科技的热点了，所以说现代科技热点，你不需要到处找，你只要认真地把必修本、选修本的内容弄清楚了就可以了。
[郑春和]:当然，热点工程不止这些，比如说生态工程，生态农业，城市绿地生态系统，还有自然保护区工程，这些工程也是属于现代生物科技热点，但是和基因工程、细胞工程和胚胎工程又有不同的特点，属于宏观领域的，我们现在处理教材的时候，把第九章放在了必修本中去了，实际上，生态工程也是属于生物热点的问题。
所以从这个角度来看，生物热点的问题在我们每一年的高考当中不是考不考的问题，而是必然考。
为什么这么说呢？从去年国家的统一考试卷子来看，每一张考卷里生物部分有八个知识点，其中有两个知识点是来自于生物热点问题，这样就占了四分之一了，分数是占了五分之一。
[郑春和]:因此，作为备考的同学们，一定要把选修本这部分知识也认真地去复习，当然，属于拓展引伸的这部分难度增大了，属于热点这部分，基本上停留在理解、记忆的水平，所以这部分的复习又不要钻得过深，过深和高考又挂不起勾来了。
今年在试题的难度上不会做更大的变动[主持人]:您刚才回答了今年生物考试会不会加大难度的问题。
现在看看网友的问题，有人说今年高考生物试卷将会强调研究性学习，您认为从这个角度来讲，能出些什么样的试题呢？怎么解答。
[郑春和]:我先说关于难度的问题。
我认为今年的理科综合或者单科考试，生物考试的难度不会有明显的变化，主要是因为去年试题的难度是比较适合的，多数是控制在0.65到0.75之间，题并不难，但是试题的区分度比较好。
既然去年的试题难度比较适合，所以就不必要在试题的难度上再做更大的变动。
[郑春和]:有人问今年的高考试题会不会强调研究性学习，我们生物学的考试大纲在能力要求的部分，第二部分考试内容里面提到了能力要求，提出来四个方面，这里面其中第三点是这么说的，要理解所学实验和实习的内容，包括实验目的、原理、方法和操作步骤，要掌握相关的操作技能，具备验证相关生物学事实和原理的能力，并能对实验现象和结果进行处理、解读和分析，能对一些生物学问题进行初步的探究性研究。
我为什么读这一段呢？刚才同学问了有人说，如果有人提出来会不会强调研究性学习，恐怕是根据今年考纲上表述有所变化提出来的。
[郑春和]:事实上，关于探究性的能力的考察早在1999年就开始了，在1999年广东高考的试卷当中就强调了研究性学习，当时在这张卷子里面属于研究性学习的探究实验性质的题目仅仅占100分中的8分。
到2000年，就由8分变成了12分，以后由12分又变成了15分，这个分数现在70多分的卷子里能占到20分，要按照相对比例来看的话，8％、12％，今天已经达到了25％，甚至到27.84％，就是说仅仅是六年的时间，研究性学习的分数逐步地在增加。