甘肃省骨干教师评选材料
骨干教师评选材料
骨干教师评选材料[ 2012-11-21 22:19:00 | By: 陈芬芳 ]推荐所交材料内容（一律上缴原件及复印件，复印件按以下顺序装订）。
1、身份证2、专业技术职称证3、本科以上学历证4、近四年的以下材料（教坛新秀不限时间。
不同称号的材料要求不同，如辅导学生、优质课级别及论文项目，要对照文件要求整理材料。
多余的不收）：（1）区级以上4年来优质课及基本功证书。
（2）区级以上4年来公开课、讲座（评议表、通知、讲座证明等）。
（3）区级以上4年来论文发表与获奖（复印件含封面、封底、目录、文章）。
（3）区级以上4年来结题课题（复印件含申报书、结题证书、主持人证书）。
评教坛新秀可以是正在主持的课题。
参与者最多只算2个课题（且排列前8名内）。
（4）市级以上辅导学生获奖（必须有教师姓名）；（教坛新秀从区级算起）。
（5）区级以上10年来综合表彰（优秀教师\骨干教师称号）。
（6）担任2个循环教学或3年毕业班的证明（教坛新秀不需）：学校出证明，要教务处、校长签字盖章。
（7）区级以上4年来其它教学奖（教案、课件、优秀班主任、科研先进个人等）。
5、研究生学历证明，支教证明（教育局出示）。
6、担任班主任或中层干部证明（班主任证书、中层任命书、学校证明等）。
7、近四年来的全镇成绩排名（原始成绩单）：镇初选通过后再交。
8、指导2名以上青年教师获奖情况（只学科带头人及名教师需要）镇级通过四、评选程序和方法。
1、各校在个人申报、学校推荐的基础上推荐出候选人，上交材料。
材料除上面要求的8条需要原件、复印件外，另填写一份《参评人信息表》。
全装在一个档案袋中，复印件按顺序装订，带封皮。
《参评信息表》一式2份，放在袋中不装订。
原件不要带硬壳。
2、上交镇级初评的材料，需经过评审小组积分，最终结果还要报校长室审核。
通过镇级评审的教师再通知填写《申报表》正表。
五、其它事项。
1、区教育局分配我校上报区级的参评名额为：教坛新秀7人、教学能手6人、学科带头人5人、名师4人，共计22人。
甘肃省骨干教师评选办法及管理【范本模板】
附件2甘肃省中小学学科带头人和骨干教师评选与管理办法（试行)第一章总则第一条为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）和《甘肃省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》(甘政发〔2012〕１21号)要求,加强全省基础教育教师队伍建设，充分发挥优秀教师的示范和引领作用，提高教师专业化水平和教育教学质量，根据《幼儿园教师专业标准（试行)》、《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行）》等文件精神,结合我省实际，特制订本办法。
第二条本办法适用于全省中小学校幼儿园在岗的专任教师.校(园）长参加评选，须近5年连续兼任本学科课堂教学工作,课时量应不少于该学科周课时标准时数的三分之一,参评人数须控制在分配名额的40%以内.第三条评选工作坚持面向基层、公开、公平、公正、优中选优的原则,严格按照评选标准和程序进行评选。
第四条甘肃省中小学学科带头人和骨干教师同时评选,每两年评选一次.中小学学科带头人从当届骨干教师中择优遴选产生。
已评为甘肃省陇原名师、特级教师、学科带头人、骨干教师的人员不再参加评选。
第二章评选条件第五条参加甘肃省中小学学科带头人和骨干教师评选的教师必须具备以下基本条件。
(一）治学严谨，爱岗敬业,具有良好的师德师风。
（二）从事教育教学工作满1０年以上．教学工作量达到规定要求,教学、科研和育人工作成绩显著。
（三)中小学学科带头人和骨干教师参评教师年龄,自评选通知发出当月计算,男55岁及以下,女５0岁及以下。
(四）具有国家规定的相应层次的教师资格和学历，具有一级及以上教师职称.(五）教学理念先进,教学方法科学有效，积极实施素质教育,社会反映良好,近五年来教学业绩在当地教育质量测评中获得优秀（根据所教班级综合考评、学科质量测评成绩等确定，由所在学校出具证明材料)．（六）已获得省级农村骨干教师、省(市)级教学能手、市级学科带头人、市级骨干教师等荣誉称号。
第六条在具备基本条件的同时，骨干教师必须具备以下条件当中的3项;学科带头人必须具备以下条件当中的4项。
省年级骨干教师和学科带头人业绩申报材料
甘肃省级骨干教师和学科带头人申报业绩材料积石山县保安族中学------牛成宝牛成宝，男，汉族，2000年兰州师专中文系毕业后，至今已经在农村中学连续工作16载。
他忠于职守，师德高尚，热爱学生，团结同志，忘我工作，是位德才兼备的优秀教师。
他对本职工作精益求精，勇于开拓，勤恳敬业，教学效果非常显着，受到了上级主管部门、社会及家长们的一致好评。
一、作为班主任老师他注重班风和学风建设，呵护每一位学生，给特困生帮扶，对后进生进行耐心细致的转化工作，所带班级班风良好，学生学习成绩列平行班级前列。
自2001年至2014年13年中多次获得校级、县级优秀班主任、优秀先进工作者等一系列荣誉。
他注重师生交流，学生喜欢他，他让学生心服。
他根据学生状况，备教材的同时，备学生；备教法的同时，备学法。
努力使各层次学生都有不同程度的发展；努力抓好培优补困工作，提高教学质量。
多年来，所教学科一直名列前茅。
2006年所教初二年语文成绩在全县统考中荣获第一名；他在担任初三年级语文教学工作中，所任班级会考成绩连年提高。
二、论文、获奖2014年1月被甘肃省教育厅评为省级乡村骨干教师。
被临夏州委、州政府评为临夏州级优秀教师，多次获得积石山县县级优质课一等奖，获得甘肃省教育厅组织的电脑制作大赛三等奖二人次，独立撰写专着《巧用杠杆培养学生的核心素养》一部；独立撰写论文获奖和在省级以上杂志发表7篇。
他撰写的论文《浅谈复述课文教学法》发表于2011年11月《现代语文》上旬刊第448期并且获得语文报杯省级二等奖。
《把竞争机制引进作文教学活动中》发表在2013年《现代语文》上旬刊第502期上。
在2012年1月份，他撰写的《浅谈边远农村中小学教师队伍建设》，在中国残联主管的《课外阅读》杂志发表。
2014年5月《组织学生开展系列作文写作活动的尝试》在《语文天地·初中版》杂志第14期公开发表。
2013年论文《设计网络教学图片管理系统》获得教育部和中央电教馆组织的第四届“校讯通杯”论文大赛甘肃赛区一等奖；2014年8月全国政协网、全国高等教育远程协助组、教育学会等举办的第二届微课程教学大赛中《初一作家作品复习》《初三语文下册作家作品复习》和《关雎讲授》等课例分别获得三等奖；2014年11月教育部指导，中央电教馆组织的第五届全国论文大赛论文《基于Browser/Server乡镇中学网上学习系统》甘肃赛区一等奖，国家级优秀奖；2014年教育部办公厅组织的全国法制教育多媒体课件和教学课例资源征集大赛中优质课例、课件《燃烧生命》获国家级优质资源奖；教育部第十四届全国多媒体课件大赛flash动画课件《石壕吏》获初中组国家级三等奖；2014年4月政府部门和教育部门组织的“孔子杯”书写大赛中获优秀指导奖，指导的学生10多人次获书写能手奖和二、三等奖；2014年5月获甘肃省教科所、共青团中央等组织的“语文报杯”一等奖，学生两人次获奖；2014年12月课件《台阶》获得中国教育出版网优秀奖。
甘肃省选拔中小学省级骨干教师评审表 (2)
教育教
学水平
及质量
长期从事小学高年级语文教学工作，区级导师，多次承担区教育局组织的教师培训、示范课。96、98年获得区“优秀示范教学者”，2000年9月，获“市级优质课”
2005～2006学年度，所带三年级语文及格率100%，名列同年级第一
2006～2007学年度，所带四年级语文及格率100%，名列同年级第一
甘肃省选拔中小学省级骨干教师评审表
姓名
xxx
性别
女
民族
汉
出生年月
1968.11
近五年来所教年级
小学
小学
政治面貌
党员
学历
本科
教龄
23
工作时间
1987.7
初中
所教学科
xx文
行政职务
xxx
专业技术职务及取得时间
小教高级2002.12
高中
工作单位
崆xxx
最后毕业时间、专业
及修业年限
2008.6小学教育修三年
发
表
论
文
2000年9月，论文《语文教学的现代化》刊于《平凉市教师论文集》；2001年9月，论文《浅谈新课的导入》刊登于《平凉市市区教师论文集》。《学会赏识后进生》刊于《崆峒教育》2005年第二期，《为了快乐而教学》发表于《崆峒教育》2007第四期，2008.1，论文《小学生习作兴趣培养之我见》刊于《甘肃教育》，2009年的，论文《小学生习作兴趣培养之我见》刊于《教育革新》，《小学语文阅读教材处理之我见》发表于《崆峒教育》2008第五期。2003年1月在全地区首届教师计算机课件制作中，课件《挑山工》获二等奖。2005年10月课件《草原》获市级三等奖。
2005年，课题《培养和巩固学生学习兴趣的研究》获市级优秀课题，2006年，课题《提高小学作文教学效率的训练研究》获区级优秀课题，2010年，《农村教师支持服务体系建立工作案例》获得省级优秀课题，负责的省“十一五”规划课题《小学合作学习的组织策略及方法研究》2010年6月已上报省教科所鉴定。2008年12月，《培养和巩固学生学习兴趣的研究》获市级优秀科研成果二等奖，2005年12月，《换个角度“画鸡蛋”》获得区基础教育成果二等奖，2007年2月，《课堂评价惹的祸—小拾课堂败笔》获区新课改优秀成果二等奖。
申报骨干教师申报材料9篇
申报骨干教师申报材料9篇申报骨干教师申报材料9篇申报骨干教师申报材料篇1 为了进一步完善骨干教师认定与管理机制，加强对骨干教师的培养、培训，努力建设一支师德高尚、专业能力强、带头辐射作用大、创新能力强、适应素质教育需要的骨干教师队伍，形成多层次和类型的骨干教师群体，我们对中小学各级骨干教师和学科带头人进行了年度考核，现将考核工作情况总结如下：一、自然情况骨干教师有着良好的师德师风，过硬的专业素质，在教育教学实践、教育科学研究及指导青年教师等方面发挥着重要作用，成为教师队伍的中坚力量。
二、考核过程召开了由各中小学主抓师训工作的校长参加的筹备会议，具体布置考核工作。
在会上，有关领导就本次考核的重大意义和考核的注意事项提出具体要求，并强调要确保这次考核工作做到客观、公正、透明，保证考核结果的真实性。
在审核中，充分听取骨干教师任职校考核小组的意见，在认真核实材料和深入课堂听课的基础上，对各校考核中存在的问题提出了整改意见，并限期改正，从而使本次考核真正做到了民主、公开、公正、真实，有力的促进了骨干教师队伍的建设。
三、考核结果通过考核，我们发现骨干教师在师德师风建设方面表现突出。
在学校考核小组、学生、家长三方面的评价中，对骨干教师的师德师风均给予了很高的评价。
骨干教师均能做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表。
同时骨干教师的教育研究能力有了显著的提高。
表现在科研意识增强，在科研课题的带动下，使自身的教育教学水平有了质的飞跃，许多骨干教师也成为科研骨干。
骨干教师还注重在教育教学实践中不断磨练自己。
他们积极投身新课程改革，成为课程改革的主力军。
尤其在中小学开展的“构建生命课堂，提高教学质量”活动中，他们靠自己的聪明才智，努力掌握新理念，实践新课程，优化教育教学过程，使教育过程成为学生生命流淌中的动人音符，师生在这个过程中共同成长。
申报骨干教师申报材料篇2 时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。
甘肃省农村乡镇骨干教师推荐人业绩材料
甘肃省农村乡镇骨干教师推荐人赵登奎同志的业绩材料赵登奎，男，汉族，中共党员，中学一级教师，现年42岁，1993年6月于天水师专政教系毕业后，至今一直执教于地处陇南市礼县盐官镇的礼县第二中学。
从教的21年间，赵登奎扎根农村，耕耘讲坛，爱岗敬业，勇于创新，乐于奉献，一直承担高中政治课教学任务，主动承担班主任工作17年，连续担任学校政治教研组组长13年，在教学、教研、班级管理等方面表现突出成果显著，多次受到省市县各级教育行政部门和学校的表彰和奖励。
一、主要荣誉：1、省级荣誉：2007年9月，被甘肃省教育厅授予第四届甘肃省中小学“青年教学能手”。
2、市级荣誉：2006年4月，被陇南市教育局授予“高考优秀监考教师”。
3、县级荣誉：2010年11月，被礼县县委、政府授予“学科带头人”。
4、学校荣誉：1993年以来多次被被学校评为“先进班主任”、“优秀教师”、“教研能手”“双优教师”“优秀教研组长”等。
二、论文发表1、2005年11月，论文《巧解材料妙设答案——政治试题解题思路与答题技巧》登载于《考试报》（11月22日，总第174期）。
2、2003年9月，论文《创设情境优化课堂结构激发主体参与》刊载于《陇南教育》（2003年第2期）。
3、2011年7月，教学论文《讲评思想政治试卷的原则与环节》刊载于《甘肃教育》（2011年第7B 总第442期）。
二、获奖成果1、2005年8月，论文《浅谈班级管理中的后进生转化工作》参加全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动获三等奖2、2011年5月，教学论文《师生双主互动构建有效课堂——中学政治试卷讲评课教学模式初探》参加礼县“教学论文、教学案例大赛”获一等奖。
3、2013年5月，教学论文《浅谈多媒体在政治课教学中的运用》参加礼县“教学论文、教学案例大赛”获一等奖。
4、2013年8月，教学论文《让学生在尊重、肯定和赏识中成长》参加礼县“教学论文、教学案例大赛”获一等奖。
三、参加培训1、2010年5月于张掖市参加“甘肃省普通高中新课程实验校长论坛”的新课程培训2、2013年4月于兰州市参加“2013年甘肃省‘十二五’教育科研课题立项培训会”四、青年教师培养作为学校教研组长，勤于指导青年教师，2011年教师刘波霞参加县市教学技能大赛取得县三等奖、市二等奖的好成绩。
骨干教师申报材料2篇
骨干教师申报材料第一篇骨干教师申报材料尊敬的评审委员会：我是XXX（自己的名字），目前担任XXX（所任职位）。
在此，我自荐作为一名骨干教师参与评选，分享我的教育理念、教学经验和专业成就。
一、教育理念作为一名骨干教师，我坚信学生是学习的主体，应该积极参与教学过程并全面发展。
我注重培养学生的创新能力、批判思维和团队合作精神，让每个学生都能在教学中得到发展和提高。
我鼓励学生思考和质疑，促使他们形成独立思考的能力，培养他们的学习兴趣和求知欲。
二、教学经验我有多年的教学经验，在课堂上注重启发式教学和学生思维的培养。
我运用多种教学方法和教具，如案例分析、小组讨论和实践操作等，通过互动和合作使学生更好地理解和掌握知识。
同时，我也将个性化教学纳入课堂教学中，根据学生的不同需要和学习风格进行差异化教学，提高教学效果。
三、专业成就作为一名骨干教师，我不仅在教学方面取得了一定成绩，还积极参与教研和科研活动。
我曾获得XXX（可以列举自己的教学获奖或荣誉），并发表了多篇教育论文。
我还参与了校内外的教研项目，提升了教学水平。
此外，我还积极参加各种教育培训和研讨会，不断提高自己的专业素养和教学技能。
在教育教学的道路上，我始终坚持自我学习和不断创新。
我相信，作为一名骨干教师，我具备为学校和学生做出更大贡献的能力。
我愿意与各位教育界的同仁一起，不断探索教学改革之路，共同为教育事业发展而努力。
谢谢评审委员会给予我申请的机会，期待能有机会与各位共同努力，共同成长。
此致敬礼XXX（自己的名字）第二篇骨干教师申报材料尊敬的评审委员会：我是XXX（自己的名字），自愿申请成为骨干教师。
在此，我将分享我的教育理念、专业实践和教学成果，希望能够得到评委的认可和支持。
一、教育理念我坚信每个学生都是独特的个体，应该得到平等的教育机会。
因此，我致力于打造一个积极、互动、个性化的学习环境，鼓励学生探索、思考和创新。
我注重培养学生的学习兴趣和学习能力，激发他们的学习潜能和自信心，让他们在学习中获得成长和成功。
甘肃省中小学学科骨干教师业绩材料
甘肃省中小学学科骨干教师业绩材料天水市逸夫实验中学成继宗本人出生于1968年2月，现年41岁，共产党员，中学高级教师，任天水市逸夫实验中学英语教师，班主任。
1987年7月毕业于礼县师范学校英语专业，1989年10月取得西北师大英语专业专科学历，2005年6月毕业于兰州大学英语教育专业，取得本科学历。
本人从教二十二年来，热爱党的教育事业，热爱中国共产党，热爱社会主义，师德高尚，严格遵守教师职业道德规范，热爱学生，为人师表，积极投身于教育教学改革当中去，实践新课程，创新新课程，在素质教育中，寓教于乐，通过创设生活情景，使所学内容与生活紧紧联系起来，让学生感到实用，有趣，具有可操作性，从而让知识与生活实现真正实现了“零距离”，在实际教学中起到了骨干，示范和带头作用，兢兢业业，任劳任怨，成绩突出，勇于接受学校安排的教学工作，热心帮助和指导青年教师教教学工作，重视完善自我，增强人格魅力，赢得广大师生的尊敬和爱戴，也赢得了家长和领导的肯定，多次受到省市县各级教育行政部门和学校的表彰和奖励。
在日常教学中，本人能够深入钻研教材，教法，认真备课，精心讲授，课堂组织条理清楚，重点突出，不断创新教学方法，重视学生的学法指导和能力训练，形成了一套独特的教学方法，使学生尽可能少花时间和精力，而获得更多的英语知识，并使之转化成运用知识解决实际问题的能力。
常常为了上好一堂课，翻阅许多资料，上网查找。
为了吸引孩子，我经常自制教具，制作课件，研究教法，花费了许多日日夜夜。
同时，寓教于乐，通过创设生活情景，使所学内容与生活紧紧联系起来，让学生感到实用，有趣，具有可操作性，从而让知识与生活实现真正的“零距离”，深受学生的爱戴与欢迎，这样，路子对了，成绩自然就有了。
任教二十二年来，一直奋战在教学第一线，多年担任初三毕业毕业班的英语教学工作，特别是2004年调至天水逸夫实验中学以来，连续四年任两个毕业班教学工作，每年面对新班，与领导和同事一起，研究学情班情，克服重重困难，找准切入点，最终，在每年的中考中，取得了名列全市前茅的好成绩，得到了学生家长学校领导的肯定与赞扬，因而，于1999年荣获省教育厅团省委“优秀辅导员”称号，于2000年 2004年 2008年分别三年荣获秦城区委区政府“园丁奖”，从2005年到2009年期间，共荣获学校“教学质量奖”，“优秀班主任”等十一项称号。
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甘肃省骨干教师评选材料
xxx个人业绩材料
xxx，男，1969年12月生，本科学历，中学一级语文教师。
现为平凉二中高中语文教师，平凉市高中语文学科带头人。
主持完成省、市级教研课题4项，有10多篇教育教学论文在省市级以上报刊发表，2000年以来荣获区级以上奖励10次。
高尚的师德风范
xxx同志参加工作18年来，有12年担任高中毕业班教学工作，15年担任班主任，同时还兼任学校团委和语文教研组工作，多年来一直是学校工作量最重的人之一。
但他毫无怨言，勇挑重担，觉得工作量大是学校对自己的信任，是自己工作能力强的体现，总是愉快地接受学校分配的各项工作，兢兢业业，认认真真地去完成。
他除了顺利地完成毕业班教学工作外，还能出色地搞好团委、语文组、文学社等兼职工作，多次被授予全县“师德标兵”、全市“优秀教师”等称号。
在对待学生上，xxx同志更是体现了为人师表的高尚风范。
他有着一套全新的教育观念，认为发展学生的人性和个性是教育事业成功的立身之本，在教育教学中充分关爱每一个学生，特别是对差生和家境困难的学生关怀备至，帮助他们顺利完成学业，实现了梦寐以求的愿望。
教育教学的标兵
xxx同志教育教学功底扎实，业务能力强，能够积极学习和借鉴先进的教育教学思想和方法，把科学和民主作为教育教学的两面旗帜，注重培养学生的自我教育能力和自学能力，从而较充分地发挥了学生的主体作用，把学生真正变为课堂的主人，针对语文学科读写并重的原则，该同志注重对学生写作能力的训练与培养，他认为培养学生的写作兴趣是前提，进行科学的指导和训练是关键，他创办并主编校刊，发表师生作品，很好地推动了写作教学和校园文化的发展。
在教育教学中，xxx同志善于扶持和引导学生发挥各自的特长，特别是对学生写作兴趣的培养很有成效，多年来他组织学生参加了各种非赢利性的作文大赛，有80多人次受奖，他本人也得了优秀组织奖。
正是有着科学民主的教育艺术和教学技巧，xxx同志的教学成绩多年来一直居于全市前列，其中2005、2006两年高考成绩居全市第1位，2009年居全区第1位，被授予“高考工作先进个人”等称号。
教研教改的楷模
xxx同志善于学习、勤于总结，认为教育教学作为一门科学，必须不断研究新思想，转变旧观念，适应教育教学的快速发展。
为了广泛了解教育教学信息，加强学习交流，他能够积极参与教育科研活动，多次参加了省级培训班和基础教育研讨会，担任全国中语会研究员，被中语会会报《语文报》聘为特约通讯员，被《学习报》聘为特约编辑。
该同志在教育教学的同时，注重方法经验的总结，写有大量的教学论文和教学随笔，在省级以上刊物发表论文10多篇，获奖5次，参加编写《中国教育二十年》大型图书三部，参编校本教材两本。
2000年以来主持省、市级教研课题4项，特别注意对课题组老师的教育引导，利用各种研讨会交流教育动态，研讨教改方案。
他负责的课题实施认真，操作规范，成效显著，撰写和发表相关论文10多篇，出版校园报刊20多期，专著1本，其研究成果也在本校语文和其它科目中得到推广。
他指导的青年教师先后有10多名参与了其负责的课题研究工作，成长很快，其中张虹、闫小刚、牛文娟、赵娟等已能独立承担高考辅导任务，曹哲等3人获得过区级以上奖励。
本人于2005年12月被全国中语会授予第四届“教改新星”称号。