部编人教版五年级语文下册第八单元测试卷与单元知识小结

第八单元 单元知识小结一、易读错的字按弦．（xián ） 揿．（qìn ）电铃 窈窕．（tiǎo ） 秽．（huì）物 轧．（yà）伤 困窘．（jiǒng ） 胚．（pēi ）胎 天赋．（fù） 二、易写错的字梁：下边是“木”，不要写成“米”。

禽：同框里边是撇折、点，不要写成“人”。

痒：部首是病字框，不要写成“广”。

搔：右上是“叉”，不要写成“又”。

纽：左边是“纟”，不要写成“钅”。

三、重点词语梁国 造诣 家禽 拇指 搔痒 秽物 轧伤 相貌 周仓 渺小 享乐 附庸 爱憎 强硬 试探 冒险 接触 堂皇 贴身 冲撞 养尊处优功劳 团结 四、多音字禁⎩⎪⎨⎪⎧j īn(禁不住)j ìn(禁止) 薄⎩⎪⎨⎪⎧bó(薄弱)b áo(薄纸)b ò(薄荷) 应⎩⎪⎨⎪⎧yīng (应该)y ìng(应答)喷⎩⎪⎨⎪⎧p ēn(喷泉)p èn (喷香) 拧⎩⎪⎨⎪⎧nǐng (拧螺丝)n íng(拧毛巾)n ìng(拧脾气)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧梁(梁国)粱(高粱) ⎩⎪⎨⎪⎧诣(造诣)指(手指) ⎩⎪⎨⎪⎧拇(拇指)姆(保姆) ⎩⎪⎨⎪⎧拧(拧螺丝)泞(泥泞) ⎩⎪⎨⎪⎧纽(纽扣)扭(扭伤)六、近义词姿态—姿势 构造—结构 堂皇—气派 消受—忍受显示—展示 舒服—舒适 感谢—感激 机敏—灵敏扶衬—帮衬 薄弱—微弱 差异—差别 渺小—微小祸患—灾祸 羞愧—惭愧 轻盈—轻巧 澄澈—清澈绞尽脑汁—费尽心机随心所欲—为所欲为 情不自禁—不由自主七、反义词秀丽—丑陋 机敏—迟钝 显示—隐藏 舒服—难受渺小—伟大 强硬—软弱 合作—斗争 薄弱—雄厚团结—分裂 感谢—埋怨 独立—依赖 澄澈—浑浊羞愧—自豪 一本正经—嬉皮笑脸 随心所欲—循规蹈矩 轻盈—笨重 养尊处优—含辛茹苦 情不自禁—无动于衷八、词语搭配（简单）的构造 （强硬）的曲线 （窈窕）的姿态（复杂）的工作 （秀丽）的体态 （薄弱）的能力（青青）的草地 （澄澈）的湖面 （奇妙）的问题（年轻）的女教师 （翻来覆去）地看 （情不自禁）地笑 （狠狠）地瞪 （轻轻）地跃起 气得（脸色苍白）脸涨得（通红）九、词语归类1.AABB 式词语：直直落落迷迷糊糊高高兴兴大大方方2. 含有“一”的成语：一本正经一声不响一文不值一言不发一窍不通3. 含有比喻义的人体部位词语：眉目唇齿咽喉心腹手足肝胆骨肉十、句子积累1. 拟人句：例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。

给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

2. 对比句：他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。

3. 排比句：拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

4. 比喻句：手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

十一、考点提示1. 背诵《杨氏之子》。

2. 能体会课文风趣的语言。

3. 读懂漫画，写出主要内容，并把自己受到的启示写出来。

第八单元达标检测卷时间：90分钟 满分：100分一、基础训练营(41分)1．给加点字选择正确的读音打“√”。

(3分 ）爱憎．(z ēn ɡ z èn ɡ) 薄．弱(b áo b ó) 窈窕．(ti áo ti ǎo ) 轧．伤(zh á y à) 家禽．(q ín q íng ) 痴．迷(ch ī c ī) 2．读拼音，写词语。

(6分)3．比一比，再组词。

(8分)⎩⎪⎨⎪⎧拇( )姆( )⎩⎪⎨⎪⎧渺( )缈( ) ⎩⎪⎨⎪⎧享( )亨( ) ⎩⎪⎨⎪⎧梁( )粱( ) ⎩⎪⎨⎪⎧诣( )脂( ) ⎩⎪⎨⎪⎧仓( )苍( ) ⎩⎪⎨⎪⎧庸( )拥( ) ⎩⎪⎨⎪⎧秽( )岁( )4．将词语补充完整，再选词填空。

(12分)左( )右( ) 情不( )( ) 随( )所( )( )( )脑汁 翻来( )( ) 一本( )( )( )不( )声 不怀( )( ) ( )( )大笑(1)陈明和李立整天跟班长形影不离，犹如班长的____________。

(2)为了找出答案，我躺在床上____________、____________地想，可怎么也想不出来。

5．为下列句子中的省略号选择正确的用法。

(填字母)(3分) A．表示列举的省略 B．表示说话断断续续C．表示重复词语的省略 D．表示语意未尽(1)最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。

( )(2)奥尔加•伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……( )(3)几十分钟的时间内，我想了很多，很多……( )6．下列句子运用了什么描写方法？写一写。

(4分)(1)大拇指身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。

( )(2)“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。

( )(3)“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。

( )(4)奥尔加•伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。

( ) 7．按要求完成句子练习。

(5分)(1)孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

(用自己的话说说句子的意思)______________________________________________________(2)他的工作不如大拇指吃力。

他的工作比大拇指复杂。

(用关联词语合成一句话)____________________________________________________________________________________________________________(3)把下列句子补充完整。

①她的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像___________________________________________________________________。

②雨点落在窗户玻璃上，就像________________________________________________________________________。

③________________，就像________________________________________________________________________。

二、综合展示厅(4分)8．选一选。

(1)书法家( )的书法具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。

A．颜真卿B．欧阳询C．王羲之D．柳公权(2)《颜勤礼碑》是( )的代表作之一。

A．欧阳询B．王羲之C．颜真卿D．柳公权(3)不属于“楷书四大家”的书法家是( )A．王羲之B．颜真卿C．欧阳询D．柳公权(4)被称为“书圣”的是( )A．颜真卿B．王羲之C．欧阳询D．柳公权三、课本直通车(9分)9．日积月累。

首先补充完整，再选择填空。

(1)多行不义，____________________。

(2)____________________，则能有所不为。

(3)____________________，仁之端也。

(4)君子____________________，小人____________________。

(5)君子喻__________，小人喻__________。

我的邻居小张常常做些偷鸡摸狗之事，大家都避而远之。

妈妈常说他没有羞耻之心，因为朱熹曾说：“____________________ ____________________________________________________。

”像他这种人一般都没有好下场，因为俗话说：________________ __________。

四、阅读检阅台(16分)(一)阅读材料，回答问题。

(5分)材料：某公园小亭的木柱旁有一个提示牌，提示语是“诸君到此一游，何须入木三分。

”10．“入木三分”讲的是____________的故事，原用来形容_____ ___________，后来也用来形容___________________。

(3分) 11．这则提示语要告诉游客什么？(2分)_______________________________________________________ (二)阅读短文，完成练习。

(11分)语言的魅力在繁华的巴黎大街的街道旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。

他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立了一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。

街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便扬长而去。

这天中午，法国著名诗人让•彼浩勒也经过这里。

他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”“哎！”那盲老人回答，“我，我什么也没有得到。

”脸上的神情非常悲伤。

让•彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。

晚上，让•彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况。

那盲老人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让•彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。

“__________________我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。

是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，怎能不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。

这是多么令人心酸呀！当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？12．联系上下文，在横线上填上合适的语句。

(2分)13．用“____”画出文中的一个反问句，并将其改成陈述句。

(2分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________14．法国诗人让•彼浩勒在木牌上添上了几个字，使人们对这位____ ____________________、______________、________________ 的老人产生了________________。

这些文字既帮助了老人，又让我们体会到了语言的__________。