2016秋三年级音乐上册第八单元《快乐十分钟》单元教案苏少版
苏少版小学音乐三年级上册第八单元教案
精品教学资料，欢迎老师您参考使用！苏少版小学音乐三年级上册第八单元备课教学过程A啦啦啦啦 B 啦. 啦_ 啦啦（3）师小结：加上附点音符能让人感到更快乐。
4、随歌曲伴奏完整按节奏念歌词。
三、学唱歌曲1、师生接唱（生）活泼的鸟儿（师）爱飞翔（生）勤劳的蜜蜂（师）爱花房（生）小小的流萤（师）爱火光（生）快乐的孩子（师）爱歌唱（生）啦啦啦啦唱唱唱（师）你的歌声最嘹亮（生）啦啦啦啦唱唱唱（师）我的歌声最悠扬2、找规律：你们发现自己唱的旋律和老师唱的有什么特点吗？3、生：前四句旋律相同，后两句旋律相同。
老师唱的旋律和我们的不一样。
4、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
5、跟琴完整演唱歌曲。
四、打击乐器伴奏歌曲1.出示伴奏谱：2、分组表演五、课堂小结师：让我们像小蜜蜂一样做个勤劳快乐的好孩子吧！教学反思教学过程3、声势律动：师范后带学生练一练上面的声势律动，再合着音乐动一动。
请若干学生上台表演律动。
4、完整听赏歌曲，在副歌部分边唱边律动。
5、欣赏视频达人秀《放轻松》：师：这首《放轻松》用到了哪些表演形式呢？三、课堂小结师：今天我们欣赏了两首歌曲，希望同学们能像歌中唱到的那样，愉快地学习，轻松地玩耍，度过一个快乐的童年！教学反思教学过程拍），然后选择不同的路线，跟着乐曲拍一拍。
3、PPT播放：先看一遍动画，再点击动画和着音乐拍一拍。
4、试试其他的路线和排列。
三、复习本学期内容1、柯尔文手势：do re mi fa sol la ti2、拍号：四二拍（以四分音符为一拍，每小节有两拍）。
3、反复记号：反复记号和反复跳跃记号。
4、力度记号：弱(p)、中弱(mp)、中强(mf)、强(f)。
5、演唱形式：师小结独唱和齐唱的区别，然后请学生来演示独唱和齐唱两种演唱形式。
6、音乐家：巴赫（德国）、贺绿汀（中国）。
四、课堂小结师:希望每位同学都能乘着音乐的翅膀飞向幸福的远方！教学反思。
苏少版音乐三上第八单元哦,十分钟教学设计
苏少版音乐三上第八单元哦，十分钟教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三上第八单元》教材内容主要包括歌曲、欣赏和活动三个部分。
歌曲部分包含一首经典歌曲，通过学习这首歌曲，学生可以掌握基本的音乐知识和技巧。
欣赏部分主要是欣赏一些优秀的音乐作品，提高学生的音乐素养。
活动部分是一些音乐实践活动，旨在培养学生的音乐表现力和创造力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的音乐知识和一定的音乐技巧。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学中加以巩固。
三. 教学目标1.学生能熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。
2.学生能欣赏并分析优秀音乐作品，提高音乐素养。
3.学生通过音乐实践活动，提高音乐表现力和创造力。
4.学生能够理解音乐与生活的紧密联系，培养良好的音乐审美观。
四. 教学重难点1.音乐理论知识的学习与运用。
2.歌曲的熟练演唱。
3.音乐欣赏和分析能力的培养。
五. 教学方法1.采用“情境教学法”，让学生在具体的生活情境中感受音乐的魅力。
2.运用“分组合作法”，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.采用“任务驱动法”，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
4.运用“比赛激励法”，提高学生的竞争意识和自信心。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、音乐作品和活动内容。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：歌曲乐谱、音乐鉴赏资料。
4.教学环境：教室、音乐活动室。
七. 教学过程1.导入（2分钟）利用课件展示本节课的歌曲和音乐作品，引导学生关注本节课的学习内容。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意歌曲的节奏和音准。
在此过程中，老师适时讲解音乐理论知识，帮助学生巩固所学。
3.操练（8分钟）学生分组，进行音乐实践活动。
如：一组演唱歌曲，一组演奏乐器，一组编排舞蹈等。
老师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的音乐表现力。
4.巩固（5分钟）老师选取几首类似风格的歌曲，让学生进行欣赏和分析，提高学生的音乐素养。
三年级音乐上册第八单元快乐十分钟单元课件苏少版2
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总 听 唱动奏
《哦，十分钟》曲调欢快、活泼，同学们可 以说一说自己的课间十分钟会做些什么活动，心 情怎样？进而说出歌曲的情绪和结构。再试着把 课间玩的游戏随着音乐的节拍做一做。
《放轻松》跟着音乐哼唱歌曲第二部分“放 轻松，我们放轻松……”感受轻松的情绪。在对 歌曲节奏、情绪熟悉之后可作声势律动，或自己 给音乐设计合适的动作。
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邀 请 好 朋 友 一 起 来 跳 吧 。
完整表演 双人合作
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邀 请 好 朋 友 一 起 来 跳 吧 ！
节奏九宫格
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简线谱转换
把下面的节奏组合放入上面的9个空格里 （每个空格表示一拍），然后选择不同的路线， 跟着乐曲拍一拍。
节奏九宫格
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把下面的节奏组合放入上面的9个空格里 （每个空格表示一拍），然后选择不同的路线， 跟着乐曲拍一拍。
范唱
伴奏
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跟着音乐，快乐地 唱一唱、动一动！
范唱
伴奏
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先分乐器练一练图示节奏，再合作演奏，然 后试试根据颜色框的提示，给歌曲伴奏！
范唱
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先分乐器练一练图示节奏，再合作演奏，
然后试试根据颜色框的提示，给歌曲伴奏！
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《五月星》是一首带再现的单二部乐曲，方整 性结构，四个乐句以旋律重复为特征。
三年级上册音乐教案 快乐十分钟
快乐十分钟
第八单元
一、教学目标及重、难点。
1、乐于参与各种音乐活动，在演唱、听赏、集体舞等活动中，感受
音乐对丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。
2、欣赏《哦，十分钟》和《放轻松》，通过模唱、声势律动感受曲的
情绪与韵律。
3、用轻松、快乐的声音演唱《快乐的孩子爱唱歌》和《跳到我这里
来》，尝试用打击乐器伴奏丰富歌曲表现。
4、在集体舞《跳到我这里来》与同伴的愉快合作中，学习以音乐的
方式交流，分享集体活动的快乐。
5、结合本单元所学，熟记全音符、四分音符、二分音符、八分音符、
十六分音符及四分休止符、八分休止符，在音乐游戏“节奏九宫
格”中准确把握时值。
6、能流畅的用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与同学整齐的吐奏与唤
气。
二、教学准备：
钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、道具、彩色粉笔、双面胶、多媒体。
第一单元
一、教学内容：
听：《放轻松》。
唱：《跳到我这里来》。
二、教学过程：
快乐十分钟
第二课时
一、教学内容：
听：《哦，十分钟》。
唱：《快乐的孩子爱唱歌》。
音乐游戏：节奏九宫格。
二、教学过程：
快乐十分钟
第三课时
一、教学内容：
竖笛练习八。
二、教学过程：。
苏少版音乐三上第八单元哦,十分钟说课稿
苏少版音乐三上第八单元哦，十分钟说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三上第八单元》选自苏少版音乐教材，该教材以培养学生的音乐审美能力、实践能力和创新精神为核心，遵循音乐教育的基本规律，结合我国音乐教育的实际情况，选取了一系列富有代表性的音乐作品。
第八单元的主题为“音乐与舞蹈”，旨在让学生通过欣赏、分析、实践等活动，感受音乐与舞蹈的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析考虑到学生已有一定的音乐基础，对音乐作品有一定的鉴赏能力，但部分学生对音乐与舞蹈的融合可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动探索、积极参与，提高他们的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解音乐与舞蹈的关系，掌握音乐舞蹈的基本表现手法，提高音乐审美能力。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生合作探究、自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：感受音乐与舞蹈的魅力，增强对音乐艺术的热爱，提高人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：音乐与舞蹈的关系，音乐舞蹈的基本表现手法。
2.教学难点：音乐与舞蹈的创意融合，个性化表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、合作探究等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力和创新精神。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放音乐、舞蹈作品，为学生提供丰富的视听资源；同时，采用分组讨论、汇报表演等形式，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一首富有舞蹈特点的音乐作品《梁祝》引入，让学生初步感受音乐与舞蹈的紧密联系。
2.欣赏与分析：播放若干音乐与舞蹈作品，如《天鹅湖》、《吉庆有余》等，引导学生关注音乐与舞蹈的关系，分析音乐舞蹈的基本表现手法。
3.实践环节：分组进行音乐舞蹈创编，鼓励学生将所学到的音乐舞蹈知识运用到实际作品中，进行创意融合。
4.汇报表演：各小组展示自己的作品，其他同学担任评委，对作品进行评价，教师进行总结性点评。
三上八单元1
三上
第八单元
《快乐十分钟》
第1课时
教学内容
唱《快乐的孩子爱唱歌》
教学目标
1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。
2、能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧
3、通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的水平。
4、做一句，学生接下一句（配上节奏乐）。
6、齐读歌词
7、分组朗读（加上打击乐器）
8、用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体教唱。
9、老师分句弹奏，学生分句唱歌词。
10、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
11、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。
12、用你的蜡笔为这首歌画上插图，来表现你的快乐心情（听赏音乐）
教学重点难点
有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新水平，合作水平
教具准备
课件、打击乐器、竖笛
教学过程
补充与调整
一、组织教学
听音乐，学生做自己喜欢的动作进教室
二、导入新课
小朋友们好，很快乐跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，石老师带小朋友到美丽的大花园里看一看，走一走，然后告诉石老师孩子们在花园里干什么。他们快乐吗？（播放多媒体课件，表达“鸟儿飞翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流萤”，“孩子演唱”）
全班小朋友和老师围成圆圈听伴奏表演这首歌曲，体验师生合作的心情。
六、小结下课
课后小结
13、把自己的图画贴在教室的周围，活泼地演唱这首歌。
14、设计表演动作，边演唱边表演。
15、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。
16、带上各种头饰来表演动作（分组表演）
三年级上册音乐教案-快乐十分钟3苏少版
1. 初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的情感，引导学生活泼、[来开朗地参与音乐活动。
2. 能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。
一、组织教学。
师生音乐问好。
二、新课导入：（创设情境）师：孩子们，平时我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友！今天我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样？（指指耳朵，示意学生注意听）师（边做动作边随口哼唱儿歌）：今天天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳！今天天气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。
我的心情怎么样？生答：非常好！师：哎！从哪里看出来啊？生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景，老师看了心情肯定好。
[来源:]生乙：陈老师都唱歌了，心情一定不错！生丙：老师唱歌的时候脸上一直都是微笑的。
师：你们真聪明！不但注意看，而且还用心听。
阳光灿烂天气好，活泼的小鸟儿在飞翔、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻（边说边贴带有前三句谱表图）在这个美丽的大花园了，孩子们的心情又是怎样的？生答“高兴、快乐……师：对呀！我们快乐的孩子最爱唱歌了（贴第四句谱表图）（前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画）让我们在这美丽的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧！[来源:学科网]（播放《快乐的孩子爱歌唱》，学生随音乐律动）三、感受体验：在情境中学习歌词1、看贴图，学习前四句师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词）师：我相信你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。
（师带读歌词）2、全班齐读3、分组读4、学习后面四句歌词（1）师：快乐的孩子爱歌唱，唱什么呢？（师边唱后四句歌词边贴够四句谱表）（2）指名答（3）师：用我们最嘹亮的声音来读一读。
（老师带全班读）（4）师：孩子们的声音是比较嘹亮了，但我想听听悠扬的声音，来！听听老师怎么读（师示范）（5）全班模仿5、分角色读（1）师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《快乐十分钟唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》优质课公开课教案D005
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《快乐十分钟唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、情感态度与价值观：
通过本课的学习，在演唱、听赏等活动中感受音乐带来的快乐。
2、知识与技能：
（1）用轻松、快乐的声音演唱歌曲《快乐的孩子爱歌唱》。
（2）初步掌握符点和后十六节奏的演唱。
（3）感受歌曲带来的活泼的气氛。
3、过程与方法：
通过欣赏感受、对比分析、师生互动、生生互动等方法，解决节奏、音准等问题；充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。
教学过程：
（一）创设情境，欣赏导入
1、欣赏视频《鬼马小精灵》，师生律动。
设计意图：通过师生互动，激发学生学习兴趣，体验快乐的氛围。
（二）探究体验，学唱歌曲
1、学唱《快乐的孩子爱唱歌》三四乐句。
（1）视唱歌谱，画出旋律线
（2）解决歌唱难点（大跳音程、符点、后十六节奏）
（3）带词接口演唱
设计意图：通过老师范唱，感受歌曲气氛；结合柯尔文手势，让学生掌握音准；师生接口唱，更快学唱歌曲。
2、学唱《快乐的孩子爱唱歌》一二乐句。
（1）听师范唱
（2）按节奏读歌词。
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第八单元快乐十分钟教学内容：听：《哦，十分钟》、《放轻松》唱：《快乐的孩子会唱歌》、《跳到我这里来》动：集体舞《跳到我这里来》、音乐游戏《节奏九宫格》奏：竖笛练习（八）《五月里》教学目标:1.乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。
2.欣赏《哦，十分钟》、《放轻松》，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。
3.用轻快的声音演唱歌曲《快乐的孩子会唱歌》、《跳到我这里来》，并尝试用打击乐器伴奏丰富歌曲的表现。
4.在集体舞《跳到我这里来》与同伴的愉快合作中，学习以音乐的方式交流，并分享集体活动的快乐。
5.结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。
6.能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。
教学重点：1.乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。
2.能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。
教学难点：结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。
第一课时《跳到我这里来》教学目标:1.能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》动中，并能积极投入到歌词的创编活去。
2.通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。
教学重点：学生能用愉快的心情较好的表现歌曲，并注意节奏点的把握。
教学难点：1.学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。
2.能正确演唱XXX XXX 节奏型乐句。
教学过程：一、组织教学学生在欢快音乐声《幸福拍手歌》中走进教室。
师：同学们还记得刚才那首歌曲吗？让我们一起来唱一唱，跳一跳吧。
生和着音乐，边唱边跳。
（律动）二、导入1.师：“同学们，当你开心时，你可以歌唱，可以拍手，可以大笑，那么接下来让我们看看，这群小朋友她们是怎么来展现自己的快乐的” （观看集体舞《找朋友》片段）2.刚才视频里的小朋友她们都是通过自己的舞蹈来表现自己的快乐的，你能看出集体舞的特点吗？（大家要相互交流，相互配合，每个人都很快乐）3.今天啊老师要带同学们学习一首舞蹈性很强的歌曲《跳到我这里来》4.老师表演时想请同学们为我拍手伴奏，行吗？节奏是这样的X X I X X X I I5.请学生拍手念一念。
6.看动画片舞蹈片段。
7.影片中的小精灵快乐吗？你从哪看出来的？它和我们学唱的歌曲有什么关系？三、歌曲学唱1.听录音。
（生拍手，感受歌曲情绪）2.有节奏的念歌词。
3.轻声哼唱歌曲。
4.找出歌曲中相同的乐句。
5.师生接唱。
6.用什么样的速度最能表现我们的快乐？（稍快）7.生完整的演唱。
四、集体舞表演师：刚才同学们跳的那么开心，老师也想跳一曲了。
1.放音乐（两遍），第一遍单人舞，第二遍双人舞。
老师范跳《跳到我这里来》。
2.老师组织学生共同学习集体舞动作。
①集体动作（单人）左脚向侧踏一步，右脚跟，同时拍手；右脚向侧踏一步，左脚跟，同时拍手；反复循环。
②双人动作：动作一：两人钩左臂，右手叉腰，做跑跳步旋转。
动作二：两人左手相牵举过头顶，右手叉腰，做跑跳步旋转。
动作三：两人双手相牵，做跑跳步顺时针或逆时针旋转。
（前后同学自由练习）③播放音乐，组织学生有秩序地进行表演。
师：好了，让我们用自己选择的方式演唱一遍。
学生用中速有表情地演唱，并请几位同学进行舞蹈表演。
五、总评师：今天这节课，我们用歌声和舞蹈体验了快乐，让我们带着愉快的心情快乐地离开教室。
（在音乐声中学生边唱边跳，离开教室）！第二课时《哦，十分钟》、《放轻松》教学目标：欣赏《哦，十分钟》、《放轻松》，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。
教学过程：一、导入同学们，课间活动刚刚结束，大家玩的高兴吗？你们都喜欢哪些课间运动和游戏？我来做，你来猜。
并把相应的节奏读出来。
二、听《哦，十分钟》，整体感受歌曲情绪，学唱第二乐段1. 老师今天给大家带来了一首表现课间十分钟的歌曲， 歌曲的情绪，听后把你的感受与大家一起分享。
2. 下面请你再来听一听，并找出歌曲当中多次出现的一句旋律。
（再听全曲，教师随机板书这一旋律） 3. 跟随老师的琴声演唱这一旋律。
4. 填唱歌词要求：唱好自己部分的同时，仔细聆听老师演唱的部分，一会交换来演唱。
5. 交换演唱歌曲。
6. 仔细聆听第二乐段，感受第二乐段的旋律特点，与第一乐段有什么不同。
7. 第二乐段出现了很多的音乐符号， 首先是这个长长的连线， 圆滑线。
声音要舒展圆滑，来 我们先来舒展一下身体伸个懒腰。
引导学生做律动学唱第二乐段。
三、 听《放轻松》 ，整体感受歌曲情绪，学唱歌曲1. 听一听跟着哼唱第二部分“放轻松，我们放轻松……”2. 跟随老师的琴声演唱这一旋律。
3. 引导学生做声势律动，加上踏脚、拍手、拍腿、点头等动作。
四、 课堂小结下课铃声响了， 现在属于你们真正的课间十分钟到来了， 让欢快的旋律伴随你们去享受这轻 松、愉快的十分钟吧！ 第三课时 《快乐的孩子爱唱歌》教学目标：1. 初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》 ，体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐 活动。
2. 能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。
3. 通过学科间滲透， 自主学习， 充分发挥学生各自的兴趣特长， 培养创新学习， 合作的能力。
教学重点、难点：有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力和合作能力。
教学过程：一、组织教学 听音乐，学生做自己喜欢的动作进教室。
二、导入新课1. 小朋友们好， 很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。
首先，老师带小朋友到美丽的大花 园里看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在花园里干什么。
他们快乐吗？ （播放多媒体课 件，展现“鸟儿飞翔” ，“蜜蜂采蜜” ，“夜空流萤” ，“孩子演唱” ）2. 生：孩子们在唱歌，他们多快乐呀！ 师：我们今天就学习一首新歌《快乐的孩子爱唱歌》三、歌曲学唱1. 听范唱（演示多媒体动画歌片，使学生对歌曲有初步的认识）2. 出示题目 师：活泼的鸟儿爱什么？ 师：勤劳的蜜蜂爱什么？ 师：小小的流萤爱什么？ 师：快乐的孩子爱什么？ 3. 师生接唱我们一起来静静的听一听， 感受一下生：爱飞翔生：爱花房生：爱火光生：爱唱歌1 5 6 5 4 3 4 5|5655 6 5| （师）活泼的鸟儿爱飞翔（生） 飞呀飞 飞呀飞， 1 5 6 5 4 3 2 1|3213 2 1| （师）勤劳的蜜蜂爱花房（生） 采蜜忙 采蜜忙， 156 54 34 51|5 655 6 5|（师）小小的流萤爱火光（生） 闪呀闪闪呀闪，7 6 6 5 1 7 2 1|1 5 1 —?（师）快乐的孩子爱歌唱（生） 唱呀 唱。
4.做老师的回声 XXX XX XX X| 1按歌曲的节奏朗读歌词 5. 老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐） 。
6. 齐读歌词7. 分组朗读（加上打击乐器）8. 用听唱法教唱歌词。
先分句教唱，再整体教唱。
9. 老师分句弹奏，学生分句唱歌词。
10. 找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
11. 学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。
12. 用你的蜡笔为这首歌画上插图， 13. 把自己的图画贴在教室的周围，14. 设计表演动作，边演唱边表演。
15. 分组选小小表演家来台上表演， 16. 带上各种头饰来表演动作（分组表演）四、 即兴创作1. 除了这些动物，你还会唱哪些动物呢？2. 小朋友们真棒，为这首歌编上了第二段歌词，让我们一起来唱吧！ （鼓励）五、全班小朋友和老师围成圆圈听伴奏表演这首歌曲，体验师生合作的心情。
六、课堂小结 这一节课，我们不仅学会《快乐的孩子爱唱歌》这首歌，而且懂得拥有了快乐，我们的学习 是多么轻松啊！我们的生活是多么美好。
对不对呀？第四课时 竖笛练习（八） 《五月里》 教学目标：能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》 ，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。
教学过程：一、组织教学 师生问好。
二、常规训练1. 检查课前准备。
2. 训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。
3. 气息练习4. 缓吐练习5. 按孔游戏三、复习音阶1. 单音的吐音练习：师出示音阶卡片，指名说出这个音的指法2. 请出小老师，由小老师抽卡片，全班同学比赛谁的手指快，师查看。
3. 自由练习4. 两个音的吐音练习四、练习歌曲来表现你的快乐心情（听赏音乐）活泼地演唱这首歌。
其他小朋友演唱。
1. 出示歌谱，试奏。
2. 纠正错误的地方。
3.齐奏、个别吹奏。
五、总结下课谈一谈这节课你学会了什么？表扬鼓励。