三年级上册音乐教案快乐十分钟2_苏少版
听：哦,十分钟 放轻松-苏少版三年级音乐上册教案
听：哦，十分钟放轻松-苏少版三年级音乐上册教案教学目标•了解音乐会让人放松和愉悦的感受；•能够听取音乐后，表达自己的感受；•能够在音乐的节奏中跟随起伏。
教学重点•学习苏少版三年级音乐上册教材中的曲目《哦，十分钟》；•让学生感受音乐带来的不同情绪；•教学过程中营造和谐愉悦的教育氛围。
教学准备•苏少版三年级音乐上册教材；•大屏幕或音响设备；•MP3或CD机等音响设备。
教学过程1. 音乐欣赏•给学生播放苏少版三年级音乐上册教材中的曲目《哦，十分钟》。
•让学生认真听取这首曲目，用自己的语言表达这首曲目给予他们的感受。
2. 听取感受•让每个学生说出自己对这首曲目的感受。
如果学生还不能自己完全表达，请给予他们提示词汇，比如：快乐、休息、放松、愉悦等。
•老师也要引导学生多听几遍这首曲目，并谈谈自己对这首曲目的感受和想象。
3. 音乐跟随•给学生播放苏少版三年级音乐上册教材中的曲目《哦，十分钟》。
•让学生根据曲目的节奏，跟随手的节奏起伏。
4. 学生表现•让学生根据《哦，十分钟》的节拍，编排自己的舞蹈动作，并表现给全班同学看。
•记得给予学生充分的自由空间，让他们自由地发挥自己的想象力。
教学收尾•课堂完成后，老师可借助音乐，为同学们缓解学习和生活中的压力。
•引导学生，在音乐和氛围的陪伴下，学生们能够放松身心，愉悦度过这个忙碌的日子。
总结这堂音乐课的教学目标是让学生感受到音乐的美好和愉悦，往往在学习和生活的压力下，学生们往往忽略了心灵和身体健康的平衡。
通过本课的教学，希望能够帮助学生学会放松和更好地享受生活，提高生活的质量。
三年级音乐上册第八单元《快乐十分钟》单元教案苏少版
三年级音乐上册第八单元《快乐十分钟》单元教案苏少版第一篇：三年级音乐上册第八单元《快乐十分钟》单元教案苏少版第八单元快乐十分钟教学内容：听：《哦，十分钟》、《放轻松》唱：《快乐的孩子会唱歌》、《跳到我这里来》动：集体舞《跳到我这里来》、音乐游戏《节奏九宫格》奏：竖笛练习（八）《五月里》教学目标: 1.乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。
2.欣赏《哦，十分钟》、《放轻松》，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。
3.用轻快的声音演唱歌曲《快乐的孩子会唱歌》、《跳到我这里来》，并尝试用打击乐器伴奏丰富歌曲的表现。
4.在集体舞《跳到我这里来》与同伴的愉快合作中，学习以音乐的方式交流，并分享集体活动的快乐。
5.结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。
6.能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。
教学重点：1.乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。
2.能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。
教学难点：结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。
第一课时《跳到我这里来》教学目标: 1.能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词的创编活动中去。
2.通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。
教学重点：学生能用愉快的心情较好的表现歌曲，并注意节奏点的把握。
苏少版小学音乐三年级上册第八单元教案
精品教学资料，欢迎老师您参考使用！苏少版小学音乐三年级上册第八单元备课教学过程A啦啦啦啦 B 啦. 啦_ 啦啦（3）师小结：加上附点音符能让人感到更快乐。
4、随歌曲伴奏完整按节奏念歌词。
三、学唱歌曲1、师生接唱（生）活泼的鸟儿（师）爱飞翔（生）勤劳的蜜蜂（师）爱花房（生）小小的流萤（师）爱火光（生）快乐的孩子（师）爱歌唱（生）啦啦啦啦唱唱唱（师）你的歌声最嘹亮（生）啦啦啦啦唱唱唱（师）我的歌声最悠扬2、找规律：你们发现自己唱的旋律和老师唱的有什么特点吗？3、生：前四句旋律相同，后两句旋律相同。
老师唱的旋律和我们的不一样。
4、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
5、跟琴完整演唱歌曲。
四、打击乐器伴奏歌曲1.出示伴奏谱：2、分组表演五、课堂小结师：让我们像小蜜蜂一样做个勤劳快乐的好孩子吧！教学反思教学过程3、声势律动：师范后带学生练一练上面的声势律动，再合着音乐动一动。
请若干学生上台表演律动。
4、完整听赏歌曲，在副歌部分边唱边律动。
5、欣赏视频达人秀《放轻松》：师：这首《放轻松》用到了哪些表演形式呢？三、课堂小结师：今天我们欣赏了两首歌曲，希望同学们能像歌中唱到的那样，愉快地学习，轻松地玩耍，度过一个快乐的童年！教学反思教学过程拍），然后选择不同的路线，跟着乐曲拍一拍。
3、PPT播放：先看一遍动画，再点击动画和着音乐拍一拍。
4、试试其他的路线和排列。
三、复习本学期内容1、柯尔文手势：do re mi fa sol la ti2、拍号：四二拍（以四分音符为一拍，每小节有两拍）。
3、反复记号：反复记号和反复跳跃记号。
4、力度记号：弱(p)、中弱(mp)、中强(mf)、强(f)。
5、演唱形式：师小结独唱和齐唱的区别，然后请学生来演示独唱和齐唱两种演唱形式。
6、音乐家：巴赫（德国）、贺绿汀（中国）。
四、课堂小结师:希望每位同学都能乘着音乐的翅膀飞向幸福的远方！教学反思。
苏少版音乐三上第八单元哦,十分钟教学设计
苏少版音乐三上第八单元哦，十分钟教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三上第八单元》教材内容主要包括歌曲、欣赏和活动三个部分。
歌曲部分包含一首经典歌曲，通过学习这首歌曲，学生可以掌握基本的音乐知识和技巧。
欣赏部分主要是欣赏一些优秀的音乐作品，提高学生的音乐素养。
活动部分是一些音乐实践活动，旨在培养学生的音乐表现力和创造力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的音乐知识和一定的音乐技巧。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学中加以巩固。
三. 教学目标1.学生能熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。
2.学生能欣赏并分析优秀音乐作品，提高音乐素养。
3.学生通过音乐实践活动，提高音乐表现力和创造力。
4.学生能够理解音乐与生活的紧密联系，培养良好的音乐审美观。
四. 教学重难点1.音乐理论知识的学习与运用。
2.歌曲的熟练演唱。
3.音乐欣赏和分析能力的培养。
五. 教学方法1.采用“情境教学法”，让学生在具体的生活情境中感受音乐的魅力。
2.运用“分组合作法”，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.采用“任务驱动法”，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
4.运用“比赛激励法”，提高学生的竞争意识和自信心。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、音乐作品和活动内容。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：歌曲乐谱、音乐鉴赏资料。
4.教学环境：教室、音乐活动室。
七. 教学过程1.导入（2分钟）利用课件展示本节课的歌曲和音乐作品，引导学生关注本节课的学习内容。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意歌曲的节奏和音准。
在此过程中，老师适时讲解音乐理论知识，帮助学生巩固所学。
3.操练（8分钟）学生分组，进行音乐实践活动。
如：一组演唱歌曲，一组演奏乐器，一组编排舞蹈等。
老师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的音乐表现力。
4.巩固（5分钟）老师选取几首类似风格的歌曲，让学生进行欣赏和分析，提高学生的音乐素养。
三年级音乐上册第八单元快乐十分钟单元课件苏少版2
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总 听 唱动奏
《哦，十分钟》曲调欢快、活泼，同学们可 以说一说自己的课间十分钟会做些什么活动，心 情怎样？进而说出歌曲的情绪和结构。再试着把 课间玩的游戏随着音乐的节拍做一做。
《放轻松》跟着音乐哼唱歌曲第二部分“放 轻松，我们放轻松……”感受轻松的情绪。在对 歌曲节奏、情绪熟悉之后可作声势律动，或自己 给音乐设计合适的动作。
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邀 请 好 朋 友 一 起 来 跳 吧 。
完整表演 双人合作
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邀 请 好 朋 友 一 起 来 跳 吧 ！
节奏九宫格
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简线谱转换
把下面的节奏组合放入上面的9个空格里 （每个空格表示一拍），然后选择不同的路线， 跟着乐曲拍一拍。
节奏九宫格
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简线谱转换
把下面的节奏组合放入上面的9个空格里 （每个空格表示一拍），然后选择不同的路线， 跟着乐曲拍一拍。
范唱
伴奏
简线谱转换
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跟着音乐，快乐地 唱一唱、动一动！
范唱
伴奏
简线谱转换
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先分乐器练一练图示节奏，再合作演奏，然 后试试根据颜色框的提示，给歌曲伴奏！
范唱
伴奏
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先分乐器练一练图示节奏，再合作演奏，
然后试试根据颜色框的提示，给歌曲伴奏！
范唱
伴奏
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《五月星》是一首带再现的单二部乐曲，方整 性结构，四个乐句以旋律重复为特征。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《快乐十分钟唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》优质课公开课教案D019
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《快乐十分钟唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的情感，引导
学生活泼开朗地参与音乐活动。
2、能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。
3、通过学科间渗透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，
培养创新学习，合作的能力。
教学重点：
1、有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱。
教学难点：
学生能活泼开朗的参与音乐活动。
教学过程：
1、律动
教室带领学生进教室，随音乐做动作（律动音乐《跳到我这里来》。
师提问乐曲名称
2、导入新课
师：这首音乐的名字叫《跳到我这里来》，（出示课件：一群孩子在随音乐跳舞）师生一起跟着跳一跳。
大家快乐吗？有舞蹈就要有音乐，下面我给大家请来了一位好朋友（在黑板上贴一个卡通人物），她给大家带来了一首非常好听的歌曲，同学们想听吗？
3、新歌教学
（1）听范唱（出示多媒体动画歌片，使学生对歌曲有初步的认识）。
（2）出示题目：师：活泼的鸟儿爱什么？
生：爱飞翔师：勤劳的蜜蜂爱什么？生：爱花房师：小小的流萤爱什么？生：爱火花师：快乐的孩子爱什么？生：。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《快乐十分钟唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》优质课公开课教案D016
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《快乐十分钟唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
《跳到我这里来》
教学目标：
1.能够用欢快、热烈的情绪演唱歌曲，能和同伴一起愉快地进行音乐表演
2.将音高相同节奏不同的乐句准确地表现出来
3.指导学生唱准音符，发现乐句之间的联系
教学重难点：
1.两个不同节奏乐句的区分
2.能在老师的指导下唱准歌谱
教学过程：
一、组织教学，情趣激发
1.生随《爱乐之城》里的插曲进教室，师做示范动作
2.简单交流动作，请生模仿。
3.节奏传递小游戏：感知
4. 九宫格节奏：初步感知歌曲的主要节奏
5. 观看《鬼马小精灵》片段，初步感知歌曲的旋律
6.以舞会为铺垫，带学生进入歌曲的学习中
二、新课教学
1.（师）：刚才我们听到的音乐，你发现了他有几部分组成吗？
（生）：两部分。
2.（师）：你听清楚歌词中唱了什么吗？（请学生简单说一说）
【教师跟着音乐伴奏演唱歌曲《跳到我这里来》（前半段）】
3.（师）：你在我的歌声中找到解决的办法了吗？——跳到我这里来，朋友。
4.（师）：听出老师一共唱了几句话吗？请你跟着歌曲一起来数一数。
（4句）【请学生跟着老师的演唱内容，用掌声附和】。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《快乐十分钟唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》优质课公开课教案D006
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《快乐十分钟唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
《快乐的孩子爱唱歌》
一、教学目标：
1.能够用清晰有弹性的声音演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2.采用钢琴教学、听音乐、念歌词等方式，学生熟悉节奏和旋律。
3．能够用肢体正确参与活动，并能感受到一首音乐可以有多种表达。
二、教学重点：
歌词的朗读和歌唱能够清晰有弹性且准确。
教学难点：
学生对歌曲中相似小节旋律的走向把握和节奏的把握。
三、教学准备：
课件、钢琴等
四、教学过程：
（一）导入：
1、同学们，让我们用节奏作钥匙，打开本节音乐课的大门吧，跟我学一学
XXX X X X X X，师生问好。
2、游戏：请你跟我学，讲规则，听内容。
我们来到一片花园，这里真美，一片草地，几朵小花，长在蓝天之下。
听，有动静，叽叽叽，叽叽叽，是谁？
又来了一只小动物，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，它落在了花蕊中，它是谁？咦，花的旁边有只小昆虫，它的身体会发光，它是谁？哈哈哈，哈哈哈哈！又是谁啊？笑得这么开心？（停，听音乐，找找老师刚才说的都是谁？）
3、听《快乐的孩子爱唱歌》，回答问题、放画面
4、说说歌曲给你的怎样的感觉？
（二）歌曲教学：。
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听《哦，十分钟》《放轻松》
钟里，同学们得到休息、放松、做好下一节课的准备，也可以玩耍、做游戏、聊天、做各种自己喜欢的事情，课间十分钟带给同学们欢乐的幸福。
今天，咱们就用上课的40分钟时间和同学们一起来分享课间十分钟带给我们的快乐心情。
三、感受体验。
1.欣赏歌曲《哦，十分钟》。
师：老师从大家听歌曲时得面部表情中能够感受到，同学们非常喜欢这首歌曲对吗？
师：让我们一起来看一看，歌中究竟唱了些什么？
2.集体朗读歌词。
师：既然歌曲中唱出了同学们心里最想说的话，那么，就请大家用自己喜欢的方式表现出歌曲的情绪。
3.教师演唱歌曲《哦，十分钟》生音乐律动。
师：谁能告诉老师，刚才你是以什么样的心情在随着音乐
舞动呢？师：你知道是谁带给你的这份快乐的心情吗？
学过程4.随音乐小声哼唱歌曲。
5.再次欣赏《哦，十分钟》。
师：课间十分钟是短暂的，但是“十分钟”会给我们的童年增添不少的色彩与欢乐，当然有时也会增添几分忧伤与无奈，但是不管怎样，课间十分钟都是值得我们回忆的，因为它令我们的校园生活更加多姿多彩。
6.谈谈课间十分钟是怎样度过的。
师：老师听到同学们讲述的课间十分钟都是快乐的，难道在你的课间十分钟里就没有痛苦的回忆吗？下面，我想以《痛苦的十分钟》为题，请同学们谈一谈，在下课铃响起来的时候，你感到最痛苦的是什么？师：如果此时，我给大家一个机会，你最想对占用课间十分钟的老师说些什么呢？
师：我在此代表占用同学们课间十分钟的老师向大家说声对不起。
也许，那些占用课间十分钟的老师不会想到，这短暂的十分钟对于同学们来说是多么的宝贵，我会把同学们的话传达给那些不知情的老师，希望他们会理解同学们，会把课间十分钟还给同学们。
老师也衷心地希望课间十分钟会给同学们永远的快乐和最美
（5）播放《放轻松》视频让学生用自己喜欢的方式表现歌曲。
五、课堂小结。
今天我们欣赏了两首轻松愉快的歌曲，老师真心希望同学们拥有一个五彩斑斓的童年，像小鸟一样自由的飞翔。
学生随着欢快的歌曲《哦，十分钟》唱着、跳着，像小鸟一样“飞”出教室。