语文考试总结精选6篇
语文考试总结(精选7篇)
语文考试总结（精选7篇）总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，我想我们需要写一份总结了吧。
我们该怎么写总结呢？下面是美丽的小编为大伙儿找到的语文考试总结（精选7篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
语文考试总结篇一现对此次统考总结如下：学生存在的问题主要有：个别学生存在着做题不认真、生字词语掌握不牢固现象，对于课内阅读阅读理解部分，则存在着做题不严谨，画线不完整，做题马虎等问题；而课外阅读，则是对文章理解不够透彻，思考不深入，从而导致失分现象严重；口语交际则是表达不够完善，不够完整，或是审题不认真，做题马虎；作文部分个别学生没有看清题目要求就开始写，导致跑题，失分现象严重。
以后要多加强以下几个方面的教学：1.注重学生良好学习习惯的养成，生字写规范（1）作业书写工整（2）课前预习（3）错题及时订正（4）做题认真的习惯2.学过知识要多练3.写话、习作方面不但要会说，还要会写。
之所以取得这样的成绩，我在平时的教学中做到了以下几点：认真备课、备学生、备家长。
根据学科特点和班级学情，制定教学计划和有针对性的练习。
比如在开家长会时，给家长提前分析课文结构和写作练习要求，让家长对课本有所了解，能够在家对孩子进行有目的的练习及有侧重的辅导，减少家长的教育压力。
1.平时强化基础知识，严抓学习习惯。
对于语文教学中的书写，要求较严。
一二年级（上学期）均是带着学生一个字一个字观察在田字格中的位置，分析字形，分享记忆窍门，口头组词，增加词汇积累。
并且相应的在作业练习中鼓励搜集并记忆四字词语，增加积累，在课堂上讲给同学听。
书写要求学生尽量做到干净整洁、美观大方，配合学校积极筹备写字比赛，平时也会把班级里作业一贯写的认真整洁的作业于后黑板展览，鼓励其他学生学习。
2.写作练习循序渐进，教师参与，提高写作兴趣。
每天作业一句话，选择你喜欢的一个词写一句话，锻炼口语表达能力，加强遣词造句能力，为三年级的作文打下基础。
语文考试总结900字的范文6篇
语文考试总结900字的范文6篇第1篇示例：语文考试是学生学习中的一项重要内容，通过语文考试可以检验学生对语言文字知识的掌握情况，也能够检测学生的理解能力和表达能力。
近期进行的语文考试也没有例外，为了更好地总结这次语文考试，帮助同学们更好地备考下一次考试，以下就对这次语文考试进行一下总结。
在这次语文考试中，我们可以发现考试题目的类型相对较为多样化，包括填空、选择、阅读理解、作文等，这些不同类型的题目能够全面考察学生的不同能力。
在备考过程中，我们不仅要熟悉各种类型的题目，还要注重提升自己的阅读能力和表达能力，这样才能更好地完成考试。
在备考过程中，我们要多进行各种类型的练习，既要注重记忆和理解，又要注重实际操作和表达。
在这次语文考试中，考题涵盖了我们学过的知识点，并且题目难度适中，考察的内容比较全面。
在备考过程中，我们要注重对基础知识的掌握，要熟练掌握各种语文知识点，包括词语搭配、语法知识、修辞手法等，只有基础扎实了，我们才能更好地应对考试。
在备考过程中，我们还要注意平时积累，勤加练习，这样才能在考试中游刃有余。
在这次语文考试中，我们还要提高自己的解题技巧和答题技巧。
在考试中，我们要掌握一些解题技巧，比如排除法、归纳法等，这些技巧能够帮助我们更快地解决问题，节省时间。
我们还要在答题时注意清晰、规范，要准确表达自己的思想，不要出现模糊的表达或错别字等问题。
只有这样才能使我们的答题更加得体、更加规范。
这次语文考试虽然难度适中，但也考察了我们的基础知识和实际能力。
在备考过程中，我们要注重全面提升自己的认知水平，增强自己的解题能力和答题技巧。
只有这样，我们才能更好地备战下一次考试，取得更好的成绩。
希望同学们能够认真总结这次考试，找到不足之处，下次备考时有所改进，相信你们一定会取得优异的成绩。
第2篇示例：这次的语文考试总结，让我学到了很多。
在这次考试中，我深刻体会到了复习的重要性，也意识到了自己在表达能力和理解能力上还存在着不足。
语文期末考试后的总结6篇
语文期末考试后的总结6篇语文期末考试后的总结 (1) 一学期很快就结束了。
但是这一学年我却教得一点不轻松。
七年级是小学和初中的过度阶段，小学里的学习依赖性很强，自觉性比较差，习惯老师时时刻刻的看着。
有很多地方都需要慢慢适应。
我所教的班级学生的各方面都不好。
首先没有良好的学习习惯：听课习惯差，有四分之一的学生课堂上不能集中注意力，讲话、做小动作，经常要停下来整顿纪律。
没有养成随时记笔记的习惯。
作业完成情况很不理想，经常有五六个人不做作业，如果是双休日的话，那作业情况就更差了，有十多个学生不做作业。
大多数学生字写的较差。
一句话就是学习态度较差。
其次，是行为习惯没有养成，到处乱扔垃圾，不尊重老师等。
针对这些情况，我也采取了一些措施。
一、利用中午自习的时间，每天练二十分钟的字。
一开学，我就要求每人准备一本钢笔字帖。
学生练字，我也随堂指导。
有部分同学经过一学期的练习，写的字有较大的进步。
二、狠抓作业完成。
每天加强检查的力度，从小组长到课代表，仔细检查，详细记载。
一旦发现有不完成的现象，动之以情，晓之以理。
帮助他们端正学习态度。
另外我还协同家长一起监督检查。
取得了一些效果，但还有极少数顽固分子。
三、加强双基训练。
基础知识和基本能力是语文素养的奠基石、是根本。
本班的学生的双基较差。
一方面我通过早晚读和课堂上的时间，加强诵读训练。
要求背诵的课文、诗词、理解的字词等。
一课一课的过关。
每次默写我都一一批改，督促他们订正，把共性的问题在课堂上再次强调。
另一方面，我发现学生的答题很不规范。
为此，我详细的讲了各种题型的答题技巧和规范，有的还要求学生们熟读熟记。
再通过大量的练习，把理论知识运用到实际中去，转化成解题能力。
虽然做了大量的工作，最后的考试效果并不理想。
主要存在问题在基础知识上。
积累与运用，难度不大，主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用能力。
如看拼音写汉字，四个字都是平时默写过的，强调过的，全对的仅仅十多人。
语文考试后总结反思【优秀6篇】
语文考试后总结反思【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文月考反思与总结例文(6篇)
语文月考反思与总结例文上学期考试我的成绩全班第一，心里万分高兴，飘飘然。
从那以后就觉的学习也没有什么了不起了，做作业随随便便，为了一道难题冥思苦想，非要把它想出来才事罢干休，现在就不一样了，以前那种认真劲，刻苦的精神荡然无存。
时间如水，哗哗的从脚下溜走，转眼间，又到了期中测试，我自信满满，拿着题就答，不深入思考，几门课考下来，心里默念这下糟了，有好几道题自己都没做上，试卷真的发下来了，一看试卷，大脑轰的一下，顿时茫然。
回到家后，我独自一人坐在桌子旁边，拿出卷子，自己分析了起来。
数学，前面的做的都还可以，只要是后面的应用题，一下子错了两道，连简单的化简也忘记了，分数被这两道大题拉了下来，一百二十分的试卷才考了____分，真是丢人，老师说：“应用题其实很简单，只要在平时都做一些就可以了，以后不要粗心了!”英语，许多的题本来可以轻松拿下，由于我的粗心，连单复数都忘却了，白白丧失了许多分数。
语文，由于问题答的不够全面，有许多的空缺，丢失了不少分数!班主任老师对我说：“考试那是生活给你一张考卷。
面对挫折，振作起来，重新再来还是灰心丧气，一蹶不振，从此消沉下去你自己选，没有人会干涉你。
前者可让你摆脱挫折的阴影走向成功的未来，后者将使你渐渐被人所淡忘，你自己都不帮自己，还有谁会来帮你”我暗暗下了决心，我的对手是我自己，要挑战自我。
从那时起，我便明白了学习的真正内涵，在期中考试过后，我总结了自己失败的原因，英语，多记一些语法要点，把英语与汉语不同的地方刻在心里，这样在做题时便能得心应手。
语文，把老师平时将的重点记住，学习写作技巧，多练笔，多积累。
在小荷网里同笔友交流，多向太阳的微笑哥哥，ANNBONNIT姐姐，雪冰灵，听雨等老师请教，他们都会认真的给我指导，这样语文水平就会扶摇直上，我以前从来没有参加过语文竞赛，这学期我参加了全国性语文，英语知识大赛，还获得地区名次，获得老师的好评，算是大大的进步啦!数学，在平时多做题，了解更多的解题方法，使自己知道更多没见过题的解题方法。
语文考试总结与反思范文(7篇)
语文考试总结与反思范文（7篇）语文考试总结与反思精选范文1这次的语文考试很侥幸地正好是网络上做过的原题，但是考试成绩依然不是很理想。
刚看到成绩心里很不舒服，但过了几天，情绪平静下来，就不再发牢骚，开始从学生和自身来反思自己平时的教学工作。
做过的原题学生却错了许多，原因有两个，一是学生倾听潜力差，根本就没有学会；二是学生学习上懒惰，作为文科，背诵记忆是务必的。
细细想想，这也是学情，刚接上这个班，开始根本就不能正常地上课，学生的课堂纪律个性地差，有手里玩玩具的，有偷吃东西的，有互相说话的，还有走神的……每次上课都不能顺利的下来。
经过不到两个月的培养，学生有了好转，但还有差距。
学生的懒惰也是出名的，刚接班的时候，原班主任就跟我说学生不做作业的人可多了。
但是我没有注意到这个学情，觉得学生大了，懂事了，讲了的就就应会了，布置了就就应完成了，过高地估计了学生的自觉性。
作为教师，也有很多自己的原因，最大的问题就是我也是懒人，没有天天查学生的家庭作业，没有课课检查学生的背诵。
有讲授，有布置，但没有检查和落实，学生就会钻你不查作业的空子，不做作业，少做作业，或者作业不认真，应付了事。
而且作为教师，不查作业，也就缺少了纠错的环节，没有了反馈。
针对以上问题，我也想了以下的办法来改善。
一、每一天上课前先检查学生前一天学得知识是否巩固了，这样学生就不会再偷懒，他有了心理上的意识，明天老师要查的，这天我要认真做作业，认真背诵。
作为教师也能够发现问题及时解决。
二、要求学生天天反思，写出自己这天学会了什么，这样不仅仅使学生学会了反思，学会了每一天整理自己的所得，而且学生透过回忆一天的学习，也是一种复习的方法。
三、采用小组互助，一个小组只查一人，他对了全组人得分，他错了全组人不得分，为了全组人的成绩，他也不好意思不完成作业，不完成背诵。
组员之间也会养成互相帮忙、互相监督、共同进步的好习惯。
四、真心地去爱学生。
爱是伟大的力量，能够激发学生的学习动力，学生是很敏感的，他能够感觉到你是否是真心的爱他们。
语文考试学习总结6篇
语文考试学习总结6篇语文考试学习总结1我想是这几个原因而导致这个成绩的：第一就是平时上课光顾着记笔记了，并没有完全参入到课堂里，所以学起来不仅仅吃力、还没有什么效果。
今后上课多举手回答问题，顺着教师问题的思路走，笔记能够下课补记，只要这一课听明白了，也就掌握了。
第二就是巩固练习不够，平时学完之后，做完练习，这一课就算过去了。
之后并没有进行温习什么的。
只是快考试的时候再看一看。
上头许多的重点也都忘记了。
以后多温习温习，学完后把重点、主题思想再看一遍。
深刻的记在脑中。
第三就是复习时没有抓住重点。
每次考试时复习都是大致的看一看主题思想，并没有把某些句子、词语之类的理解赏析透彻。
连每课的作者简介也必须要记住。
这次考试就是作者没写出来。
在考试复习时必须要抓住讲学稿上的重点进行复习，再对照着点击的错题温习一遍，效果就会好得多。
应当来讲这次的卷子并没有太多的难题，只是做题目时太马虎，太虚心，并且基本上都是半错，也就是问题没有回答完整，总是差那一点，所以以后回答问题要完整，看题要仔细。
第四就是我的作文总是写的枯燥，缺少细节描述和修辞手法等一些精华之处，就是简单的叙事，记流水账。
此外，我的课内阅读也没有全对，这是不应当发生的，这说明我对文章的理解不够深刻。
另外，我的课外阅读扣分较多，这一点同样十分重要，这表现出我的课外知识缺乏，对语句的理解不够透彻。
经过这次惨痛的教训，我明白了一些关于学习的方法。
以后，我应当在作文方面多加功夫，多看一些课外书，增加自我的知识，丰富自我的词汇，并且要在写作文的时候多用些修辞和细节描述，增加文章的精华之处，不再是一篇流水账。
其次是加强对文章的理解，不是简单地背答案。
最终是加强课外文章的理解，要联系全文理解文意，做题时不要仅仅看句子的前后，而是要仔细阅读全篇文章，这样不仅仅能加快做题的效率，并且还能够增加题目的正确率，可谓是一举两得。
语文考试学习总结2不久前我们经历过期中考试，当然那么重大的考试每位同学都用尽全力去复习了。
语文考试学习总结(7篇)
语文考试学习总结（7篇）语文考试学习总结（精选7篇）语文考试学习总结篇1早上试卷发下来了，我考的是一次比一次差。
此刻，我的心境渐渐平静下来了。
教师对我们说了：成绩低了不可怕，怕的是不追上去。
可我觉得每次考试就是对这个月的学习情景做检测的，而在这个月中我觉得自我已经认真了，可还是考得这么差。
试卷中：手不我填的是“择言”是错的，应当是（释卷）。
这说明了我在平时没有好好积累词语，知识量不大。
还有“按要求改写句子”一题中，我们做过的、教师强调过的句子我还是写错了，这只能说明我没有好好认真做题，总是前学后忘。
经过这次的考试，我认真分析了考得差的原因是：一是考试做题不认真审题做题，错了不该错的题；二是考试做完题后没有认真检查。
三是考试做题时只图快，做题的时候马马虎虎。
教师一向教导我们说要想“痛快”，仅有先痛了才能有欢乐；我会铭记这次的“痛”吸取这次“痛”的教训；这次考试虽然没有到达自我的目标，可是我会时刻的激励、鞭打自我，让自我在下次的考试中脱颖而出。
我下次的目标是98分，期望能到达自我的目标，能让我像金子一样闪闪发光！我就是我，别人无法代替我。
从此刻开始，我会把我说的话死死的刻在心里的，我会像夏洛蒂、三姐妹一样坚持不懈、做最好的自我。
语文考试学习总结篇2七年级语文试卷，是一份难易适中、考点明确，结构合理规范，资料科学严谨的试卷。
试卷围绕“有利于面向全体学生，有利于推进语文学科教学改革，有利于导向语文教学”的基本原则，在考查资料和题型的设计上，适当创设了新考点、新题型，体现了“稳中求变、适度创新”的特点。
一、答题情景分析1、积累与运用从总体来说难度不大，主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用本事，主要涉及到古诗词名句的“默写”、“名著的导读”、“语言的运用”，从学生的答题情景看，总体来说并不是很梦想。
古诗词名句的“默写”，这是一个重要题型，是学生考试中必考的题目。
这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求写出上句以及要求背诵出某首诗；理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相关的诗句；运用型默写，即给出必须的背景，按要求填写出相关的诗句。
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语文考试总结精选6篇语文考试总结【篇1】一、试卷情况本次检测的试卷，能紧贴教材，既考察了学生对于课本知识的掌握情况，又充满了人文的关心，关注了学生心灵的成长。
既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用，同时还注重了习题的拓展延伸，学用身边的语文资等，表达了现代教育的理念。
题型构造的安排，分数比例的分配也非常合理，除了对根底知识的掌握，根本才能的培养考察之外，还注重了对学生灵敏运用知识，综合素质及创新才能的考察，份量适中，有一定的梯度。
二、学生考试的根本情况分析^p我班共有学生x人，参加考试人数x人，从试卷的题型来看，符合二年级孩子的特点。
下面将从学生答题得分情况主题分析^p 如下：(一)根底知识及运用：2题：我能看拼音写词语，该试题是对教材中生字表里的词语进展常规的抽测，是学生应知应会的最根本的字词知识，在测查“会与不会”的同时，还测查了标准与否，即测查了学生是否养成了良好的写字习惯。
从学生答题情况来看，得分率高，总分值很多。
8题：我会排序。
局部学生排错。
原因是没有仔细读句子，理解句意。
(二)阅读理解：局部学生自然段数的不仔细。
(三)看图写话：这个是本次考试中我深感欣慰的地方，这次的写话内容比拟简单，孩子们写的都很不错，能把图意写完好。
语文考试总结【篇2】这个暑假，我担任小学五个年级的语文教学工作，回忆这个暑假的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
一、课堂教学中，努力进步课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。
这个暑假，我在这一方面狠下工夫。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合各班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，鼓励学生踊跃发言。
以学生为主体，尝试引导学生主动探究，自主获取知识，进步学生的才能。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。
如今本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比拟浓重。
二、通过多途径培养学生各种才能与习惯，促进学生的全面开展。
(一)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。
小学是学生养成良好习惯的关键所在。
针对小学生学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。
此外，培养学生的组织才能以及培养学生的朗读才能。
经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导才能都得到了锻炼。
(二)通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，进步学生的写作才能。
小学是学生写作的正式开场。
首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，合适各个年级学生的思维特点。
(三)加强写字指导，进步学生的写字才能。
小学生的写字教学往往被老师忽略，这个暑假，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生认真书写。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以开展。
各个班的学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我注重培养优生的特长，课堂中创设时机，给予差生鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有进步。
总之，在以后的工作中，我还要从各方面更严格要求自己，虚心请教，结合自己的教学特点和学生的实际情况开展教学。
教育是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。
但我相信，只要乐岗敬业，掌握教学方法，定会有所收获。
年来语文教学的一点体会，说白了，上语文课就是带着学生在真、善、美的海洋中遨游，它不仅给我带来了快乐，更让我感受到教育的魅力。
语文考试总结【篇3】一、试卷分析^p ：本套试卷的考试范围，根底知识难易适中，重点突出，知识点考察全面，与中考题型较为吻合，虽然在课外阅读题上有一定的难度，但还是可以全面反映学生的语文学习情况。
通过试卷分析^p ，我们可以看出老师在平时的教学中突出抓根底知识的教学，对课文的讲述也到位，围绕着教材教参以及相应的材料，在备课上课方面做的较好，重视作文教学，重视复习课。
所以学生试卷中根底知识的题目以及作文方面做的都比拟好。
二、出现的问题：古诗文默写题很多学生知道填写哪一句，但是容易写错别字;文言文知识没有彻底识记，不该扣分的还是丢分了;课外阅读局部做得不是很好，学生不懂不同题型的解题方法，下笔没有方向;名著缺背漏背的也不少;综合性学习得分不高，学生练习过少;作文存在审题不清、选材陈旧、观察力不强，知识面狭窄，书写潦草等问题。
三、详细改良方案：1、积累运用局部(古诗填空以及文言文)(1)强化文学根底常识的训练;(2)定期组织古诗文默写文言实词译句等练习，强化根底的稳固。
2、阅读局部：针对学生的特点和年级的特点，准备每周课外阅读一测验，强化考试两种文体的阅读。
3、名著局部：强调学生课外阅读名著，并以考试的形式来检测学生的阅读进程以及阅读效果，以催促学生真读书。
4、综合性：强化题型的训练，注重解题方法，做到对症下药。
5、作文：(1)强化学生作文的修改环节，让学生在修改作文中学会写好作文。
(2)优秀文章示范。
每周抽出30分钟(占用自习课)老师或学生推荐一篇合适阅读、有助于写作的好文章，字数在千字左右，注明推荐原因，查找文章赏析等与学生评议，促使学生积累好词妙句、写作方法，拓展学生写作素材。
(3)每周一练，小到片段写作，大到周记或者日记，培养学生的写作程度。
语文考试总结【篇4】工作多年，要说获得的成绩，我个人觉得_学年度将是我参加教育工作以来收获的一年。
无论从个人成长开展方面来说，还是从对学生学业指导的效果方面来说，都获得了较大的成绩。
现总结如下：一、秉承一定的教育理念，符合语文学科的特点进展教学。
本学年我担任高三(1)、(2)两个班的语文教学工作。
由于是顺利晋级，因此对学生的理解方面应该还是相对较容易些的。
但由于学生的年龄在变化，他们的心智无疑也同样在发生着变化，所以在实际的教学工作中还是不能用原有的尺度去衡量一切，还是要根据此在学生的实际用实在的方法对待之。
高三(1)、(2)两个班因为是普通班，学生原有的学习根底并不很好，因此在实际的教学中不能教得太难，那样他们会承受不了。
我在实际的课堂教学中，采用了由浅入深，由表及里的循序渐进教学方法，从语言文字运用训练开场到阅读训练再到写作训练，照着这样一个次序进展不断循环，让他们懂得语文学习的一条“千古不变”的训练主线。
在课堂上，我并不主张“一锅端”，而是与学生达成双边互动，在仔细倾听了学生们的感受之后，我提出一些相对有价值的考虑问题，同时严密地与他们今后的语文学习顺利接轨。
我不想把他们教死，或者运用一定的形式进展训练，那样无形中会把他们的想象力给统统抹杀掉的，这是语文教学的大忌(尽管我们的高考辅导还是需要这种形式性的训练)。
但我认为，语文教学一旦缺少了“语文味”，那将是致命的一击，语文应该学生生活，应该更多地关注他们的文学审美、日常语言文字的运用等，而不是一味地“灌输”。
在实际的语文课堂教学中，我能保证每一堂课都力求有效，在对学生进展“听、说、读、写”的综合训练中，学生们学习语文的热情高涨，绝大局部学生对语文学习产生了浓重之兴趣，能及时完成老师布置的各项作业。
历次考试在级段中规B完成率处于位置，会考合格率达100%，高考110分以上每班达8人之多，高分情况相对较好，平均分到达105分和103分，这对于两个实际参考人数较少(每班除借读生和提早录取的之外才30人左右)的普通班来说，成绩的获得实属不易。
我想这些成绩的获得跟我的“大语文”教学观的理念不无关系，设假设不是这样用灵敏性来控制课堂，那样我想要获得这种成绩，无疑是“天方夜谭”。
二、关爱每一位所教的学生，尽心尽力用心教书育人。
我曾经质疑过一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。
但如今想想，无论怎样的学生，只要老师方法得当，还是会有一定效果的，至少不是，但肯定会是更好。
在实际的课堂教学中，我能积极地激发学生的学习兴趣，不断开拓学生们将来探究的领空，增强学生对学习的信心和热情。
除了课堂讲解之外，我能积极引导学生们的课外阅读，帮助他们寻找“文学经典”，摒弃有些学生的“粗浅低级阅读”之习惯。
对在历次考试在级段中处于前5名或者考到120分以上者，我都赠送一本价值50元左右的“文学经典”，象《百年孤独》、《鲁迅传》、《诺贝尔文学奖金库》、《中国当代文学史教程》等，累计有10余人次在本学年中获得馈赠。
对于那些在语文学习中有问题的学生，我更是倾注了关爱情感。
像在一次考试中，由于监考时偶尔发现高三(2)班的濮名倩同学考试时先在试卷上密密麻麻地写上除作文以外的每一道题目的答案，再抄到答题卷上，最后只留下20多分钟时间匆忙写作的情况后，我更是倾注了关爱之情。
在课外适宜时间我对之进展耐心地劝说指导。
一开场她觉得自己这样已经习惯了，一时改不了，也不想改了，由于这位学生性格上较固执，当时我可能讲话的语气有点严厉，再三不听，想要作罢，但后来想想还是要让其改变这一陋习，然在我一再的关心之下，这位学生终于“金石为开”了，她渐渐照我所指导的方法去答题了，成绩进步明显飞快，直到高考，语文成绩竟然考到117分的高分。
由于这两个班级的特长生较多，一段时间，长达3个多月，他们都去杭州等地进展专业训练，这样一来，他们的正常语文学习训练肯定中断，故我联络所有特长生的家长，一方面关心他们在外地求学的生活，另一方面也给他们各自安排在空余时间学习语文的方案，让他们至少理解在校的语文学习情况，提出有问题可以打请教，像毛泽辉同学甚至能把作业本通过“顺带”的方式给我，我修改后又“顺带”给他进展反应。
为了彻底地帮助这些学生进步语文成绩，我在他们回校之后，一方面对他们进展个别指导，另一方面又不断调整课堂教学安排，进而在备课环节中不断浸透这些学生所没有复习到的知识点。
功夫不负苦心人，通过最后阶段的坚持，特长生们的高考语文都获得了较为理想的成绩，他们的总分均能上线。
而对于那些成绩低下的体育生和借读生，我同样地倾注了关爱之情，甚至在高考前几天还通知家长让其好好发挥，好多学生都被我的关爱之情所感动，最后均在高考中考到了自己应该考到的成绩，没有留下任何遗憾。
三、挖掘课改精神内涵，深化进展教学研究并获得一定成绩。
这一学年中，我始终挖掘课改精神内涵，积极做好选修课程的开发工作。
努力编选选修课程《中外现代名诗选读》教材，并通过学校规划审核后运用于课堂理论(由陈_老师着手在高一学生选修课堂中进展推广，并获得不俗成绩)。
选修课程《中外现代名诗选读》现已经通过余姚市第二批“普通高中选修课程”认定，并获“_市普通高中第二层次优秀选修课程”。
围绕选修课程，我能积极撰写教学论文，论文《缪斯的歌吟——开发〈中外现代名诗选读〉选修课程以挖掘高考作文的深度》一文荣获“_市20_年高中语文论文评比一等奖”，并推荐至省教育厅再次进展评选，同时，此论文又被“_市教育局”编辑到《_市优秀教育教学论文集》，将统一由正规出版社出版，此文又同时获得“20_年_市中小学地方课程、校本课程优秀教学论文二等奖”。