公开课教案教学设计课件初中语文作文指导讲义 虚实结合
初中生作文入门专题讲座第十讲：虚实结合
初中起步作文十六讲-10：虚实结合，让你的文章丰满起来知识点透视写作中，同学们也许会有这样的感受：写着写着，总感到自己的作文还是那么单薄，总是没有高年级同学写的那么丰满，总感到欠缺些什么。
因此，也就会产生作文的困惑。
为什么我们总感到自己的文章单薄呢？说到底，是由两个主要原因造成的：一是我们选取的材料不够分量，二是我们行文的方式太单调。
前一个容易解决一些，只要我们注意在选材时多动动脑子，就会慢慢进步。
后一个则相对困难一些，因为这是行文叙述的方法问题，需要我们在写作的具体过程中掌握一些技巧。
怎么样才能让我们的文章不单薄？换言之让我们的笔下丰满起来？这里送给同学们四个字：虚实结合。
具体意思是：在写作的过程中，既要真实地把正在发生的事写清楚，同时也要注意在这个过程中，适当巧妙地融入一些与正在发生的事件相关的内容。
因此，这里的实，就是对真实的正在发生的事件的叙写；这里的虚，指的是与此相关的回忆、背景、联想、想象，甚至是一些特定的心理活动等。
虚实相生，这也是古往今来许多名人名家的作品有持久生命力的原因之一。
就拿鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》来说，文中既有对如“雪中捕鸟”等真实活动的叙写，也有对“美女蛇”传说故事的串入，又有对自己将被送到三味书屋读书的原因的猜测。
前者为文章增添了神秘色彩，后者加重我对百草园生活的留恋。
这种虚实结合的行文方法，同学们可以仔细咂摸一下，相信你会从中获得一些写作方面的新体会。
讲究作文的虚实结合，其实是一种充满辩证意识的写作方法。
大家想想，在生活中，很多时候我们也都在注重虚实结合的问题，如画画中的明暗结合，唱歌中的轻重缓急，还有讲话时声调的抑扬顿挫等，而目的也都是共同的，就是通过这种结合，来寻找一种变化、一种起伏，从而赋予被表现事物多层次感、丰富感，而对于作文而言，就是为了追求一种丰满的表达效果。
名家美文心田上的百合花林清玄在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。
不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
作文指导：以实写虚ppt课件
长大后，乡愁是一张窄窄的船票 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡
13
任选一个，用以实写虚的手法表现 下列情形 •冷 •热 • 无聊
• 2．实，指客观有形的物象； 虚，指主观的无形活动。
• 3．实，指具体描绘； 虚，指抽象议论。
• 4．实，指眼底景象； 虚，指意中景物。
10
总之，眼见为实，心想为虚；已然为
实，未然为虚；身临其境，仰观俯察为实， 思接千载，视通万里为虚。例如：
• “山舞银蛇，原驰蜡象”是
看红装素裹”是
。
；“须晴日，
• “看万山红遍，层林尽染……”是
；“携
来百侣曾游，忆往昔……”是
。
• “看万山红遍，层林尽染……”是 包含的革命热情是
；其中
11
以实写虚——
化抽象为具体，以有形写无形。
山之精神写不出，以烟霞写之； 春之精神写不出，以草树写之。
熙载
——清 刘
12
以实写虚 化虚为实
• 革命热情——万山红遍，层林尽染 • 愁——
山回路转不见君，雪上空留马行处。
24
• “痛苦就是四个人挤一张床，在夏天，且没有风扇。 痛苦就是半夜犯酒渴，回来却打不到水喝。 痛苦就是拿着水壶从宿舍楼跑下来打水，刚到水 龙头前，阿姨却敏捷地把阀门一关，水房下班了。 痛苦就是教授的课让人昏昏欲睡，而自己偏偏坐 在第一排。 痛苦就是在上课前教授点完名之后逃之夭夭，却 被告知教授下课前又得意地点了一次名。” ——《品味痛苦》
中考作文写作方法 虚实结合44页PPT
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
中考作文写作方法 虚实结合
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
初中语文作文指导讲义之虚实结合
初中语文作文指导讲义之虚实结合【美文回放1】那一刻,我们相拥在一起鱼对水说:“你看不见我的眼泪,因为它在水中。
”水中鱼说:“我看得见你的眼泪,因为我在你的心中。
”——题记“喂,亲小孩,近来学习如何样?”“挺好的,爸爸,您什么时候回来?”“恩——近来工作有些忙,我尽力吧!你中考一定要好好考啊,相信有老爸在呢!”“嗯……”老爸的声音在耳畔回荡,可不能来就不回来吧!我踱到窗前,天边夕阳血一样的颜色。
一只只鸟扑棱着翅膀,消逝在天边,他们应该回家了吧!远处的浮云有意无意地飘着,我的眼角潮湿了,眼泪像断了线的珠子,一颗一颗滚落脸庞,摔向了大地。
老爸工作太忙了。
“铃——”晚自习下课了。
望望窗外,差不多是皓月当空了。
草草地收拾一下书包,走出了校园。
一阵风吹过,尽管差不多是夏季,但北房的风依旧有一丝彻骨的冰冷。
我紧了紧衣裳,连续前行,不远处有有一盏街灯发出昏黄的光线,灯下站着一个人是父亲!父亲站在灯下,左手拉着行李,右手插着兜,风掀翻他的衣领,红色的衬领在风中一蹦一蹦地刺着我的眼。
我抓紧奔过去,扑入了爸爸的怀中。
爸爸先是一愣,然后笑了。
“好小孩,走,回家!”“爸爸,我想你了。
爸爸,身子明显一震,一滴浊泪从爸爸的眼眶中流淌出来,我的视线也一片模糊,我就如此偎依在父亲的怀中。
父亲的大手拍了拍我,颤颤地说:“爸明白,爸回来了。
中考之前我一直陪着你。
”那一晚的月光倾泻在父亲身上,我与父亲的心在那一刻也融在了一起。
回家后,母亲告诉我:“父亲强请了几天假来陪你的……”父爱如山,宏伟高大让我有所依靠;父爱如伞,宽敞无边为我遮风挡雨;父爱如茶,温馨幽香,给我体贴呵护。
那一刻,我们拥抱在一起,泪水与爱拥抱在一起,我明白父亲永久是爱我的!水对鱼说:“我永久爱你,因为你永久在我心中。
”鱼对水说:“我永久感受着你的爱,因为我在你的怀抱中!”【美文回放2】那一刻,我们高高站起那一刻,我们的站起。
不再哭泣,我们只是微笑。
川有大爱,国有大殇。
中考语文作文指导《虚实结合,内容充实》课件
——考场记叙文升格指导
2017年广东省中考考纲对写作的要求
教学目标：
• 通过回顾课文句段，复习在记叙中虚实结合使
内容充实的写作手法。
• 通过对比剖析例文，熟悉虚实相生的三种写作
技法。
• 通过升格病文，熟练运用所学技法使文章内容
充实。
实
联想
情想象虚来自小结一：由实生虚，联想想象，传情达意。
把我捂在怀中，甚至巴不得身体再高大些，能把 我完全罩住，快速向家中的方向跑去。雨越下越 大，狂风夹着暴雨像无数条鞭子，狠命地往地上 抽打。雨噼里啪啦地抽打在爸爸的身上，发出清 脆的响声。爸爸却连哼都不哼一声，只是把我抱 得更紧了。家的方向越来越近，爸爸身上的衣服 早已湿透，像腌菜叶一样无精打采的耷拉着，雨 水从爸爸的下巴滑下，因为怕雨水滴在我身上， 他把下巴往外伸得长长的。我仰头望着爸爸，觉 得他仿佛化身成一把巨大的保护伞，在无遮拦的 天空下荫蔽着我， 将一切风雨远远地阻隔在千里 之外……
②记得那还是在我读小学一年级的时候，那 一天，我早早地完成作业，拉着爸爸来到林百欣 广场玩耍，天空一会儿放晴，一会儿放阴。我和 爸爸正庆幸有这样的好天气，只见太阳公公好似 与我们玩起了捉迷藏，躲到云朵后面不出来，天 霎时黑了，雨早不下，晚不下，偏偏这个时候下 起来。
③爸爸见状，立马抱起我，上身弓着，使劲
⑤爸爸，谢谢您一直以来的关爱，我
永远也不会忘记那个雨天，那段温暖的时 光。
小结四： 以虚衬实，虚实相生，加深情感。
布置作业：
请运用今天所学的方法， 修改升格本次习作。
触发情感，再现实景
示例三：
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也 是浅紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川， 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。。
初中虚实结合教案模板
初中虚实结合教案模板一、教学目标1. 让学生理解虚实结合的写作手法，并能运用到自己的写作中。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高写作水平。
二、教学内容1. 虚实结合的定义和作用2. 虚实结合的写作技巧3. 实例分析与练习三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引出虚实结合的写作手法，激发学生的兴趣。
2. 讲解虚实结合（15分钟）教师详细讲解虚实结合的定义、作用和写作技巧。
虚实结合是指在写作中，将真实的事物与虚构的事物相结合，以达到丰富表现效果的写作手法。
虚实结合的作用是使文章更具想象力、生动性和感染力。
虚实结合的写作技巧包括：（1）巧妙设置悬念，使读者产生好奇心。
（2）合理运用想象和联想，丰富文章内容。
（3）虚实相间，主次分明，使文章结构清晰。
3. 实例分析（20分钟）教师展示几篇虚实结合的优秀作文，引导学生分析其写作手法和技巧。
学生分组讨论，总结虚实结合的写作要点。
4. 学生练习（25分钟）教师给出一个主题，要求学生运用虚实结合的写作手法进行练习。
学生现场写作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高虚实结合写作教学的效果。
五、课后作业1. 复习本节课所学的虚实结合写作技巧。
2. 结合自己的生活经历，写一篇虚实结合的作文。
3. 收集虚实结合的优秀作文，进行阅读和分析。
通过以上教学设计，教师可以有效地引导学生掌握虚实结合的写作手法，提高学生的写作水平。
同时，教师应不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、思考力和创造力。
中考作文写作方法 虚实结合44页PPT
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
▪
谢谢！
44
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环ห้องสมุดไป่ตู้的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
初中虚实结合教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解虚实结合的基本概念，掌握虚实结合的基本方法，并能运用到实际写作中。
2. 过程与方法：通过讨论、分析、实践等方式，培养学生的创新思维和实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱写作，勇于创新的精神，提高审美情趣。
二、教学重难点1. 教学重点：虚实结合的基本概念、方法及在实际写作中的应用。
2. 教学难点：如何巧妙地运用虚实结合，使文章更具表现力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍虚实结合的概念，引导学生思考虚实结合在写作中的重要性。
（2）播放一段具有虚实结合特点的文章，让学生欣赏，感受虚实结合的魅力。
2. 讲解虚实结合的基本概念和方法（1）教师讲解虚实结合的基本概念，如：虚写、实写、虚实结合等。
（2）结合实例，分析虚实结合的方法，如：虚实相生、虚实相映、虚实相托等。
3. 学生练习（1）教师布置练习任务，要求学生运用虚实结合的方法，写一篇短文。
（2）学生分组讨论，互相交流写作心得。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
（2）教师点评，指出作品中的优点和不足，提出改进意见。
5. 总结与反思（1）教师总结虚实结合的基本概念和方法，强调其在写作中的重要性。
（2）引导学生反思自己的写作过程，发现不足，为今后的写作积累经验。
四、教学评价1. 评价方式：教师评价、学生自评、互评。
2. 评价内容：文章的虚实结合程度、表达效果、创新性等。
五、教学反思1. 教师反思：在教学过程中，是否充分调动学生的积极性，引导学生主动参与；是否注重培养学生的创新思维和实际操作能力。
2. 学生反思：在写作过程中，是否掌握了虚实结合的方法，是否提高了自己的写作水平。
六、教学延伸1. 鼓励学生阅读更多具有虚实结合特点的文学作品，提高自己的审美情趣。
2. 组织学生参加写作比赛，激发学生的写作热情。
3. 定期举办写作讲座，邀请作家、编辑等专业人士分享写作经验。
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初中语文作文指导讲义之虚实结合【美文回放1】那一刻，我们相拥在一起鱼对水说：“你看不见我的眼泪，因为它在水中。
”水中鱼说：“我看得见你的眼泪，因为我在你的心中。
”——题记“喂，儿子，近来学习怎么样？”“挺好的，爸爸，您什么时候回来？”“恩——近来工作有些忙，我尽力吧！你中考一定要好好考啊，相信有老爸在呢！”“嗯……”老爸的声音在耳畔回荡，不会来就不回来吧！我踱到窗前，天边夕阳血一样的颜色。
一只只鸟扑棱着翅膀，消失在天边，他们应该回家了吧！远处的浮云有意无意地飘着，我的眼角湿润了，眼泪像断了线的珠子，一颗一颗滚落脸庞，摔向了大地。
老爸工作太忙了。
“铃——”晚自习下课了。
望望窗外，已经是皓月当空了。
草草地收拾一下书包，走出了校园。
一阵风吹过，虽然已经是夏季，但北房的风还是有一丝彻骨的寒冷。
我紧了紧衣裳，继续前行，不远处有有一盏街灯发出昏黄的光线，灯下站着一个人是父亲！父亲站在灯下，左手拉着行李，右手插着兜，风掀翻他的衣领，红色的衬领在风中一蹦一蹦地刺着我的眼。
我连忙奔过去，扑入了爸爸的怀中。
爸爸先是一愣，然后笑了。
“好孩子，走，回家！”“爸爸，我想你了。
爸爸，身子明显一震，一滴浊泪从爸爸的眼眶中流淌出来，我的视线也一片朦胧，我就这样偎依在父亲的怀中。
父亲的大手拍了拍我，颤颤地说：“爸知道，爸回来了。
中考之前我一直陪着你。
”那一晚的月光倾泻在父亲身上，我与父亲的心在那一刻也融在了一起。
回家后，母亲告诉我：“父亲强请了几天假来陪你的……”父爱如山，巍峨高大让我有所依靠；父爱如伞，广阔无边为我遮风挡雨；父爱如茶，温馨清香，给我体贴呵护。
那一刻，我们拥抱在一起，泪水与爱拥抱在一起，我知道父亲永远是爱我的！水对鱼说：“我永远爱你，因为你永远在我心中。
”鱼对水说：“我永远感受着你的爱，因为我在你的怀抱中！”【美文回放2】那一刻，我们高高站起那一刻，我们的站起。
不再哭泣，我们只是微笑。
川有大爱，国有大殇。
一场地震将青山笼上灰色；将泉水变为眼泪。
苦难永远被爱掩藏，世间最后的阴霾因你而消散，善良与大爱共筑起生命的虹桥。
瞬间的消失，转瞬间的毁灭，而地震所震垮的是肉体、是墙壁，永远耸立的是灵魂与希望。
站起来，就是一种姿态，房子倒下，而你没有。
那一刻我们高高的站起，为明天的希望，为未来的光明。
我们用心灵堆起山丘，那上面的一草一木都为黎明喝彩，压在石头下的不会是尊严与希望。
逝者安息，伤者平安，生者永存。
废旧的楼梯与瓦砾间，我们为苦难的泪水递去双手，扶他们一把也让他们高高站起，我们同死亡抢夺生命，为爱心找到一片安静的沃土。
可爱的孩子，他们勇敢地站起，站在心灵的高处，送给天堂的妈妈甜蜜的笑。
不抛弃，不放弃，我们给惊恐的船一个爱的港湾。
扶起娇弱的生命，我们一同站起。
冲刷尽暴风雨的恐吓，我们是勇敢的海燕。
一个名族的慈航，其实是一种恩养。
亿万双手共同筑起爱的海洋，汹涌的浪花托起生命的礼赞。
生命在歌唱，灵魂与国旗冉冉升起。
面对磨难的深渊，我们站起，高高的站起！多难兴邦，民族的泪是我们的血液。
而看到的，不应是苍白的脸，是会心的笑。
没有路，臂膀就是通道，在大雨中通行，在风雨中站起。
这一天，必将会成为一群人的悲伤，一群人的忌日，一群人的泪水。
残损的生命却不会永远地倒下。
降下的是国旗，升起的是对生命的敬意。
向国旗下死难与永生的人一同敬礼。
那一刻我们坚强勇敢，为那不死的灵魂那永远的微笑与希望站起。
我们相信意志与奇迹，花儿总在风雨后绽放。
冬天已经来临，春天还会远吗？那一刻我们高高的站起。
那一刻我们高高的站起。
于是，我看到冰雪中通往春天的道路……【美文回放3】那一刻，我们的爱开花“我独自在郊外小路上，把那蛋糕带给外婆尝一尝，她家在又远又偏僻的地方，我担心路上有大灰狼……”每当《小红帽》这首活泼的旋律调皮地钻进我的耳朵，我都会想起住在乡下的姥姥。
她在我的心中播下的花种，等待着爱开花。
一年暑假，我回到了阔别三年的姥姥家，中午吃完饭后，人们大多已经睡去，只有姥姥和我醒着。
姥姥在灶间忙里忙外，我则在院中漫步，看着那只老母牛的孙子悠闲地吃着草。
微风阵阵，树上的樱花迎着春风被点燃。
我看到上次樱花树下刻下的身高标记现在已经缩到了肩膀。
紫藤萝瀑布顺着花架哗哗流下，俯视它漫天的华美。
忽然，我听到一声轻轻地呼唤，转过头发现姥姥正站在门槛向我摆手，示意我过去。
我一路小跑到姥姥身边。
她转身走向一个小屋，我默默地跟在身后。
姥姥已经失去了我小时的高大，我俯视着她，看她的背已经变得像个瓜瓢，她蹒跚地走到小屋的角落里一个被布挡住灰尘的小柜子前，嘴角向上微动，我看到她眼角的皱纹似乎舒展了许多。
颤抖的手从衣服一个贴身的小兜里摸出钥匙，轻轻俯下身，依旧微笑着打开柜子上的锁，从里面小心翼翼地捧出一个罐子。
得意洋洋地笑着告诉我，这是村里最好的蜂蜜，花了十元钱才买来的呢！藏到书包里，自个儿偷着吃。
我看着眼前这个小老太，有点想笑，鼻子却酸酸的。
我执意要和姥姥一起吃，她拗不过我，我们就坐在炕尾吃起蜂蜜。
我将蜂蜜冲成蜜水，姥姥一杯我一杯。
香甜的蜂蜜水甜了舌头，滑进喉咙，像是仙露琼浆，饮了它大有飘飘欲仙之感了。
我和姥姥不约而同地抬起头，幸福地笑了。
那一刻我们的爱开花。
【名师点评】1．一点满分理由。
一滴水里见千里，半瓣花上说人情。
小作者最高妙之处就是独具慧眼，从日常生活小事起笔，写出了我们人人心中都有而人人笔下皆无的素材与情感。
娓娓道来，感情温婉而细腻，一下下撞击你的心扉，在你的脑海中随之闪现出一幅幅温馨的画面。
2．两点写作建议。
①作文不在于用华丽的辞藻吓唬人，如果那样，只会金玉其外，败絮其中。
作文的真谛在于情感，在于主题，只有当你的文字与你的情感与文章的主题水乳交融的时候，你的文字才会成为一道美丽的风景，让人可以居，可以游。
②要想作文出类拔萃，你需要做一个有情人，心中有爱，用心去体味生活；你需要做一个有心人，目光犀利，用一双慧眼去观察生活；你需要多读书，因为腹有诗书气自华；你需要勤动笔，及时记录下你生活的点点滴滴。
我相信，只要努力，你一样也可以妙笔生花！【美文回放4】那一刻，我们无奈的叹息这究竟何时才能停止？这个问题我已问过千万遍，没有人回答我，有的只是电锯的“嘶嘶”声树木倒下的“哗哗”声，其中还夹杂着同伴们无奈的叹息，我绝不会听错，就在老白杨倒下的那一刻，我们无奈的叹息。
我是一只麻雀，生在山林中，小的时候生活多美好啊。
清晨和兄弟们一同练嗓子，伴着晨光的沐浴，天是透彻的蓝，包裹着整个森林。
无聊了和大家捉迷藏，用树叶打掩护；呆久了，有人竟不愿出来，还陶醉在绿叶抚摸微风吹拂溪水叮咚的美妙中。
但美好总不能持久。
6月27日晴心情不错一大早便同往常一样起来练嗓子，忽然听到有奇怪的声音，我们赶忙躲到了父母的怀抱下，父母则警惕地睁大了眼，大家都停止了鸣叫，只见树林中钻出几个人，他们有的手持长尺，有的手持粉笔，有的挂着相机，唯有一点是相同的，他们的脸上写着贪婪。
7月1日阴心情一般平静只呆了几日，就被满天的阴云吞走了，我被刺耳的电锯声吵醒，不情愿张开了眼，这一睁眼时吓了我一跳，远处一棵白桦突然斜倒下去，上面的同胞们慌忙飞起，父亲拦住了一个逃亡者打听情况，“不好了，一队人正在那边耍电锯呢，唰唰的家全没了。
”父亲楞在那里。
7月3日小雨心情很差刺耳的声音再次响起，却不再像头一次那样生。
林海蔓延过来黑暗，父母起的很早，正同邻居们商量着迁移的计划。
林木一个个倒下，我们蜷缩在一起。
不多时，人们来到我家大白杨下，顿时木屑四溅，“快跑”父亲一声令下，大家慌忙拍打翅膀，顶着雨飞到天空中，回头望去，大白杨正在倒下，远处横七竖八的树木排列着恐怖，人们脸上露出狰狞。
大白杨倒下的那一刻，我们无奈的叹息，人类对自然的破坏何时才能停止呢？我们的迁移何时终了？迷茫中，我似乎看到了什么：那是一个落魄的人站在荒漠中，眼里是浑浊的泪。
【知识点透视】写作中，同学们也许会有这样的感受：写着写着，总感到自己的作文还是那么单薄，总是没有高年级同学写的那么丰满，总感到欠缺些什么。
因此，也就会产生作文的困惑。
为什么我们总感到自己的文章单薄呢？说到底，是由两个主要原因造成的：一是我们选取的材料不够分量，二是我们行文的方式太单调。
前一个容易解决一些，只要我们注意在选材时多动动脑子，就会慢慢进步。
后一个则相对困难一些，因为这是行文叙述的方法问题，需要我们在写作的具体过程中掌握一些技巧。
怎么样才能让我们的文章不单薄？换言之让我们的笔下丰满起来？这里送给同学们四个字：虚实结合。
具体意思是：在写作的过程中，既要真实地把正在发生的事写清楚，同时也要注意在这个过程中，适当巧妙地融入一些与正在发生的事件相关的内容。
因此，这里的实，就是对真实的正在发生的事件的叙写；这里的虚，指的是与此相关的回忆、背景、联想、想象，甚至是一些特定的心理活动等。
虚实相生，这也是古往今来许多名人名家的作品有持久生命力的原因之一。
就拿鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》来说，文中既有对如“雪中捕鸟”等真实活动的叙写，也有对“美女蛇”传说故事的串入，又有对自己将被送到三味书屋读书的原因的猜测。
前者为文章增添了神秘色彩，后者加重我对百草园生活的留恋。
这种虚实结合的行文方法，同学们可以仔细咂摸一下，相信你会从中获得一些写作方面的新体会。
讲究作文的虚实结合，其实是一种充满辩证意识的写作方法。
大家想想，在生活中，很多时候我们也都在注重虚实结合的问题，如画画中的明暗结合，唱歌中的轻重缓急，还有讲话时声调的抑扬顿挫等，而目的也都是共同的，就是通过这种结合，来寻找一种变化、一种起伏，从而赋予被表现事物多层次感、丰富感，而对于作文而言，就是为了追求一种丰满的表达效果。
【名家美文1】心田上的百合花（林清玄）在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。
不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。
但是，它心里知道自己并不是一株野草。
它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。
唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。
”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴，附近的杂草却都不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看他顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。
”公开的场合，它们讥笑百合：“你不要做梦了，即使你真的是会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。