语文书八年级下册教案(优秀6篇)
八年级下学期语文教学计划(10篇)
一、学情分析本届8年级学生刚入学时基础不高，经过上学期几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但根据上学期期末考试情况来看，英语总体成绩不理想。
我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109，最低分22，平均分69.85另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
二、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。
a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。
这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。
但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
三、教学措施和方法（一）教学措施1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
2、发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探索，合作探究，共同提高的'学习能力。
3、通过abc式分组法，培养各阶层学生能力，并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。
5、加强听力训练，拟晚自习上课进行20分钟听力训练。
部编版八年级下册语文教案大全二
部编版八年级下册语文教案大全二部编版八年级下册语文教案大全【篇4】【教学目标】1.理解新闻特写的含义和价值；2.掌握本文的写法，制作新闻特写评价量表；3.掌握消息和特写两种体裁的不同。
【教学重难点】重点:把握新闻特写的文体特点；难点:把握新闻特写的写法。
【课时安排】一课时【教学方法】自主学习法、讨论法、讲授法、直观演示法、任务驱动法等【教学过程】一、了解体裁1.了解写作背景屏幕显示，学生阅读：《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。
仅540多字的特写。
别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
2.了解新闻特写屏幕显示，教师讲解：(1)“特写”，作为电影学中的术语时,指电影中拍摄人像的面部、人体的一个局部、一件物品或物品的一个细部的镜头。
(2)新闻特写含义：以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
(3)新闻特写价值：满足读者想进一步了解“事情是怎样发生的”,甚至想现场目击“具体情况如何”的需求。
二、感知全文朗读课文，用简洁的语言概括文章内容。
明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
三、探究写法1.动作分解第一段：镜头1：起跳前的一刹那（示范）第二段：镜头2：在空中一瞬间的停滞第三段：镜头3：展示身体优美线条的1.7秒第四段：镜头4：“入水”的刹那第五段：镜头5：观众的反应2.描绘准确细读课文，完成填空轻（舒）双臂，向上（高举）起，只见吕伟轻轻一（蹬），就向空中飞去。
紧接着，是向前（翻腾）一周半，同时伴随着旋风般的空中（转体）三周。
八年级下册语文《大雁归来》教案【五篇】
【导语】《⼤雁归来》为我们唱响了⼀曲⽥园牧歌，引⼈向往，发⼈深省。
⽆忧考⼩编整理了⼋年级下册语⽂《⼤雁归来》教案【五篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标 (⼀)知识与能⼒⽬标 1、学习本⽂抒情的语⾔。
2、了解⼤雁的⽣活习性，体会作者对⼤雁的喜爱之情。
3、了解作者⽤拟⼈⼿法描写⼤雁。
(⼆)过程与⽅法⽬标 1、体会本⽂的写作特⾊。
增强语感，提⾼语⾔表达能⼒。
2、训练学⽣们概括能⼒、理解能⼒。
(三)情感态度与价值观⽬标： 培养学⽣热爱⾃然，珍爱野⽣动物的感情。
教学重点： 体会本⽂浓郁的抒情⾊彩，理解作者的思想感情。
教学难点： 理解⽂中表意含蓄的⼏个难句，体会本⽂的写作特⾊。
教学⽅法 朗读、⾃主、合作、教师讲解 教学准备 学⽣课前预习 课时安排 —课时 教学过程 ⼀、创设情境。
每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万⾥霜天，时常可见到⼀群群⾃北向南飞⾏的鸿雁，它们组成整齐的⾏列，单⾏横空，宛如⼀个“⼀”字，双⾏交叉，形成⼀个“⼈”字，如纪律严明的军队般，⾏动划⼀。
今天我们学习《⼤雁归来》，看看这篇⽂章能为我们增添哪些有关雁的记忆。
⼆、新授课 (⼀) 课⽂相关知识的理解 1、了解作者籍课⽂背景知识 1887年，在美国密西西⽐河畔的⼀个⼩镇上，有⼀个活泼可爱的⼩男孩降⽣了。
和我们在座的男⽣们⼀样，从⼩，他就喜欢去野外玩耍。
长⼤后，他考⼊了耶鲁⼤学的林业系，并在⼤学毕业后研究起了⾃⼰从⼩就喜欢的⼟壤、森林和野⽣动物。
46岁那年，他成了美国威斯康星⼤学农业管理系的教授。
⼈⽣之路对他来说，可谓是⼀帆风顺、前景灿烂。
谁也没有想到，他，却选择了另⼀种⽣活⽅式。
两年后，他买下了威斯康星河畔⼀个被⼈们遗弃的沙⼦农场，带着家⼈住进了农场破旧的⼩⽊屋，这⼀住，就是⼗⼏年。
在这⾥，他亲⾃动⼿栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的⽣态平衡; 在这⾥，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与⽣长，思考着⼟地的命运…… ——同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主⼈公是谁了? (⼆)、整体感知 学⽣快速阅读课⽂，概括要点，把握⽂意：提问： 1.作者对⼤雁作了哪些描写?这些描写突出了⼤雁哪些个性特点? 明确：⽂章描写了三⽉⼤雁的归来，觅⾷前后的鸣叫，孤雁，四⽉间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅⾷、集会。
八年级下册语文《列夫托尔斯泰》教案【五篇】
【导语】茨威格以他⾼超的语⾔功⼒展现了托尔斯泰独特的外貌特征和深邃的精神世界，形象鲜明，蕴涵深刻。
在诵读中引导学⽣悉⼼揣摩作品的描述⼿法和其中的思想感情。
⼩编整理了⼋年级下册语⽂《列夫托尔斯泰》教案【五篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 1. 积累字词 2. 学习并掌握⽂中⽐喻和夸张的运⽤，学会品评重点语句。
3. 感受作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。
教具：PPT 教学重点：学习并掌握⽂中⽐喻和夸张的运⽤ 教学难点：赏析重点语句，理解⼈物形象 关键：引导学⽣通过查询资料，了解托尔斯泰的⽣平，思想变化和精神追求，形成⾃⼰的认识。
教学⼿段：⾃主、合作、探究 第⼀课时 ⼀、⾃由交流： 以四⼈⼩组为单位，以“我所知道的托尔斯泰”为题，进⾏交流。
交流围绕三个重点展开，⽣平、艺术成就、见解与思想，约5分钟，5分钟后，请同学代表发⾔。
⼆、教师⼩结并导⼊： 托尔斯泰是⼀位⽂学巨匠，创作了世界⽂学中第⼀流的作品。
他在俄国⽂坛驰骋了近60年，创作了⼤量的⽂学作品，题材⼴泛，体裁多样，可以说是浩如烟海，其中以《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》最为。
托尔斯泰⼀⽣都致⼒于寻求和谐的社会秩序，尤其是到了晚年，托尔斯泰坚决地站到农民的⽴场上来，强烈反对⼟地私有制，主张博爱，从宗教、伦理中寻求解决社会⽭盾的道路，他逝世以后，遵照他的遗嘱，遗体安葬在⼀个⼩森林中，没有墓碑，没有⼗字架，茨威格称之为世间最美的坟墓。
下⾯，就让我们来近距离地观察列夫托尔斯泰。
三、⾃学检测： 1、给加点字注⾳： 黝⿊滞留愚钝禁锢轩昂犀利侏儒酒肆尴尬炽热颔⾸低眉⼴袤⽆垠 2、解词： 器宇、鹤⽴鸡群、正襟危坐、禁锢、颔⾸低眉、诚惶诚恐、⽆可置疑、黯然失⾊、⼴袤⽆垠 四、研读课⽂，品味语⾔、理解⼈物形象： (⼀)研读课⽂第⼀⼩节： 1、师范读课⽂，请同学们注意读⾳和句⼦中的停顿。
2、请⽣齐读课⽂ 3、思考：这段⽂字写了托尔斯泰哪⼀⽅⾯的外貌特征?主要是通过什么⽅法写的? 明确：主要表现了托尔斯泰须发浓密的特点，通过⼤量⽐喻和夸张来表现的。
八年级语文下册教案
八年级下册语文教案篇一知识重点一、字音词义轻盈yíng：形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔优美漂亮。
马帮：驮运货物的马队。
依止：依托。
依附。
驿yì道：我国古代为传车、驿马通行的大道，沿途设置驿站。
草甸：长满野草的低湿地。
矗chù立：高耸直立。
目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。
多形容所见情景令人惊异。
二、主题概述三、文章结构第一部分(第1—5段)：水滴“自述往事”，叙写历史。
第二部分(第6—16段)：水滴“旅途记事”，描写现在。
四、思考探究1.文章开篇“我是一片雪”的作用是什么？“轻盈”一词有什么表达效果？2.“是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。
在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。
”句子中的两个“喧哗”意思一样吗？意思不一样。
第一个“喧哗”指水多声大而显得水声嘈杂；第二个“喧哗”指“我们”由冰化成水、获得自由后喧闹、嬉戏的样子。
3.“经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。
那真是一个山间美丽的。
大盆地。
”这句话是什么描写，有什么作用？运用了侧面描写，通过纳西族人口中对丽江坝的赞美，侧面写出了丽江坝的美丽和闻名。
4.“看见很多不同模样的人。
黑头发的人，黄头发的人。
黑眼睛的人，蓝眼睛的人。
我看见了潭边的亭台楼阁，看见了花与树。
我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。
”这句话用四个“看见”有什么表达效果？第一个“看见”写出了到这里的游客来自不同民族不同国家，表现了游人之多，侧面描写出了古城丽江的出名；后三个“看见”从正面概述了古城丽江的景色。
5.“人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。
在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。
”说说这句话运用了什么描写方法，有什么作用？运用了侧面描写的描写方法，通过不同语言中频频出现“丽江，丽江”，从侧面写出了游人对丽江美景的喜爱和赞美。
部编人教版八年级下册语文教案教学设计(全册)
2018审定改版最新教案新版人教版八年级下册语文教全册教案教学设计.学科：；任课班级：；任课教师：；年月日2018春季部编八年级下册语文教学计划一、教学简析（一）教材分析：本册教材为共分为六个单元。
第一单元:阅读课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。
写作：学习仿写，口语交际：应对。
第二单元课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
写作：说明的顺序。
综合性学习：倡导低碳生活。
第三单元是诵读古诗文，有的记事，有的记游，有的抒情。
阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感受。
写作：学写读后感。
综合性学习：古诗苑漫步。
第四单元：活动探究：任务一学习演讲词，任务二撰写演讲稿，任务三举办演讲比赛。
第五单元：本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。
写作：学写游记。
口语交际：即席讲话。
第六单元：古诗文，都是传统的名家名篇。
有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。
写作：学写故事。
综合性学习：以和为贵。
另外，在第三单元安排了名著导读《傅雷家书》，第六单元安排了名著导读《钢铁是怎样炼成的》，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。
（二）学情分析：经过上学期的学习锤炼，八年级学生对语文课的学习有了新的认识，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解，阅读理解和写作能力有所提高，但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣，语文积累较少，阅读面狭窄。
学生语文成绩两极分化严重，个别学生常用汉字都不能认识三分之一，这是本学期语文教学值得关注的重要问题。
二、教育教学目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点：1、知识积累与运用：（1）掌握八年级下册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
（2）能默写教材要求背诵的古诗文。
部编版初中八年级下册语文《一滴水经过丽江》教案4篇
部编版初中八年级下册语文《一滴水经过丽江》教案部编版初中八年级下册语文《一滴水经过丽江》教案精选4篇（一）教学目标：1. 知识目标：通过学习《一滴水经过丽江》这篇文章，使学生了解丽江的地理特点以及丽江对水的重视，并能理解文章大意和中心思想。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够从文章中获取信息，并能对文章进行整体归纳和总结。
3. 情感目标：培养学生对自然环境保护和水资源的重要性的意识，引导学生珍惜水资源。
教学重点：1. 学习掌握《一滴水经过丽江》的主要内容。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够从文章中理解并归纳总结信息。
教学难点：如何培养学生对自然环境保护和水资源的重要性的意识。
教学准备：教师：教案、多媒体设备、幻灯片。
学生：教材、笔记本。
教学过程：Step 1. 导入新课1. 引入新课，通过展示丽江的图片，激发学生的兴趣，“你们有没有去过丽江呢？对丽江是什么样的印象呢？”2. 引出主题，“今天我们要学习的是《一滴水经过丽江》这篇文章，我们将了解丽江的地理特点以及丽江对水的重视。
”Step 2. 阅读文章1. 分发教材，让学生阅读文章《一滴水经过丽江》。
2. 学生自主阅读，然后回答一些细节问题，“这篇文章讲述了什么内容？”3. 选择几个学生回答问题，并给予肯定和鼓励。
Step 3. 学习重点句子1. 分析文章结构，把文章分为几个部分，并找出每段的主要内容。
2. 学习一些关键句子，包括“在阳光的照射下，水面像银子一样亮晶晶。
”等。
3. 对重点句子进行理解和讨论，帮助学生更好地理解文章。
Step 4. 总结文章中的信息1. 通过提问，引导学生总结文章中的信息，例如“丽江有什么特点？”、“丽江对水的态度是什么？”等。
2. 让学生分享自己的观点，并听取其他同学的意见和看法。
Step 5. 情感教育1. 引导学生思考自然环境保护和水资源的重要性，“为什么我们要保护自然环境？为什么水资源如此重要？”2. 给学生讲解一些关于自然环境保护和水资源的知识，例如水资源的分布和利用情况，以及水资源的保护措施。
语文八年级下册复习教案大全6篇
语文八年级下册复习教案大全6篇语文八年级下册复习教案大全（篇1）教学目标：（1）以学生活动为主、教师引导、点拨为辅，充分调动学生的积极性，以培养学生的参与能力。
（2）揣摩语言，理解“背影”的特定环境。
（3）加强听说训练。
教学设想：（1）安排二课时。
（2）注重学生活动，安排讨论，强化听说。
教学过程：第一课时一、诵读课文，感知内容。
１．轻声读课文，遇到不认识或读不准音的字，画下来并查字典注音。
争取读一两遍能把课文顺畅地读下来。
２．边读课文，脑海中边再现文中描述的内容，力求如见其人，如闻其声，身临其境地体会父子相爱相怜的深情。
３．对儿子来说，父亲的背影再平常、再熟悉不过了，而浦口车站送行，父亲的背影竟使儿子感动得流泪，这是为什么？说明：要组织学生认真讨论这个问题。
初读课文，宜引导学生从总体上感知课文内容。
包括课文的情感基调，不宜匆忙“分析”。
“这一次”背影不同于平时，在家境惨淡、心境凄苦的特定背景下，父亲的爱子之情尤为崇高，尤其感人。
讨论中，鼓励尽可能多的同学发言，发言中不大准确的理解，一般可不予纠正，留待深入理解课文时解决。
二、揣摩语言，理解“背影”的特定环境。
两人一组，讨论下列问题，参加全班交流。
１．说说下列词语的表达作用。
（１）祖母死了，父亲也失业了，作者为什么用“祸不单行”来形容这两件事？（不仅仅是不幸，失业是社会造成的，对个人和家庭来说，失业是灾难，是飞来横祸。
失业，又遇丧事，就是更不堪承受的灾祸了）（２）到徐州，为什么会见到“满院狼藉”的景象。
（这是对失业后凄凉情景的描绘，父亲只能离开徐州，另谋生路）（３）“惨淡”一词。
除了表现经济状况的困窘，还描绘了什么？（心境也是惨淡、凄苦的）２．在“祸不单行”的日子里，父亲承受着哪些痛苦？（失去亲人的悲痛，失业后经济困窘的压力，生计无着，前景暗淡的凄苦）３．“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲这样说的目的是什么？（完全是为了宽慰儿子）说明：引导学生正确理解这几个问题，就能把握住“背影”描写的特定环境，为深入了解父亲爱子之心打下基础。
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语文书八年级下册教案（优秀6篇）八年级下册的语文教案篇一教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学生初步了解鲲、鹏是什么样的动物，了解课文表现了鲲鹏什么样的情景，了解课文的基本内容。
3、学生能够初步了解“逍遥”是什么意思，初步意识到要志存高远。
教学重点朗读课文，了解课文基本内容教学难点了解庄子的世间万物的活动都是“有所待”，人的目的和愿望要受到一定条件的制约和束缚。
教学过程一、导入：由《庄周梦蝶》的寓言故事导入。
出示PPT：前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。
自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。
突然梦醒了，却是僵卧在床的庄周。
不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？庄周与蝴蝶必定有区别，这就是所说的化为物（指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶）。
庄周就是这样的浪漫，这样的富有想像力。
下面我们来认识一下庄周：PPt:庄子名周，战国宋人。
他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，世人并称“老庄”。
庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。
政治上主张“无为而治”。
今天，我们来学习庄子的《北冥有鱼》，《北冥有鱼》选自《逍遥游》，介绍逍遥游。
ppt:《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。
“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。
1、学生结合注释朗读课文。
2、学生自读课文两遍，然后抽一学生朗读，教师指正读音。
3、全班同学齐读。
4、学生结合注释疏通文意，并提出疑问。
ppt:句子翻译：怒而飞，其翼若垂天之云。
奋起而飞，它的翅膀就像天边的云彩。
南冥者，天池也。
南海就是大自然的水池抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
它乘着旋风环旋而上几万里的高空，凭借着六月的大风离开了北海。
”生物之以息相吹也。
都是生物用气息吹拂的结果。
学生再读课文。
1、文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？鸟是由鱼变化而来的。
鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。
说明庄子想像力丰富。
2、鸟为什么要迁徙到南冥？南冥是天然的大池，是鸟心目中的理想境地，是要追求一种精神的自由。
3、鲲鹏由北海飞到南海，需要借助什么条件？“海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”4、句子赏析：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
”此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。
“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。
介绍《庄子》：《庄子》，道家经典之一。
今存三十三篇，《庄子》的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。
它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。
5、奔腾的雾气、空中的尘埃，需要借助什么才能飘扬？生物之以息相吹也板书:万物有所待——鹏鸟奋飞必须凭借海运和强大的风力。
水雾尘埃要靠气息相吹。
6、在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。
把思想、道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永，感染力强。
文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。
7、任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”翻译：天色深青，难道这就是它真正的颜色吗？它是高旷辽远而没有边际吗？说明人对事物的认识是有局限的。
既然人的认识有局限，那庞大而神奇的鹏鸟是否也有局限呢？“其视下也，亦若是则已矣。
”翻译：鹏鸟在高空往下看，也就是这个样子而已。
庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限的啊。
庄子名言积累鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
狗不以善吠为良，人不以善言为贤。
节饮食以养胃，多读书以养胆。
哀莫大于心死，而人死亦次之。
吾生也有涯，而知也无涯。
课堂小结：鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。
老师希望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。
愿你们插上知识的翅膀，怀着积极乐观的心态，去乘长风，破万里浪。
激趣导入了解庄周，初步感受其风格及地位，解决学生读好的问题，培养学生借助注释理解的能力，感悟课文主旨，体会句子的妙处，初步感受庄子的儒家思想，引导学生进行积累，补充认识。
教学反思学生刚刚开始诵读国学，对于庄子更是第一次接触，对于庄子的哲学学生很难理解。
经过几次跟读、带读之后，学生能够流利、通顺的朗读，但是断句有困难，需要教师进行指导。
《北冥有鱼》原文及翻译【原文】北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也。
化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【译文】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。
鲲非常巨大，不知道有几千里。
鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。
鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。
这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。
南方的大海是一个天然的大池子。
《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。
书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。
”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。
天空苍苍茫茫的，难道就是它本来的颜色吗？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子《北冥有鱼》复习资料汇编北冥有鱼，其名曰鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
一、文学常识庄子，姓庄名周，战国中期宋国人，思想家，哲学家，文学家，道家学派的主要创始人之一，是老子思想的继承和发展者。
后世将其与老子并称“老庄”，他们的思想体系被思想学术界尊为“老庄哲学”，代表作品为《庄子》，以及名篇《逍遥游》《齐物论》等。
二、基础知识1、生字难字(略)2、书下注释：（如有出入，以教材为准）鲲：传说中的大鱼。
鹏：传说中的大鸟。
怒：奋发，这里指鼓起翅膀。
徙：迁移。
志：记载。
击：拍打，这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。
抟：盘旋。
扶摇：旋风。
去：离开。
生物：指有生命的东西。
以息相吹也。
息：呼吸所产生的气息。
去以六月息者。
息：气息，这里指风。
苍苍：深蓝色。
正色：真正是颜色。
野马：山野中的雾气。
吹：吹拂。
其正色邪？其远而无所至极邪？其：表示选择，是……还是……。
亦若是是：这样。
三、结构逍遥游是庄子一书的第一篇，本文是节选一小段。
它的中心是说，人应当不受任何束缚，自由自在地活动。
这实际上反映了庄子要求超越时间与空间，摆脱客观现实的影响和制约，忘掉一切，在主观幻想中实现“逍遥”的人生观。
这是一种根本不可能有的主观唯心主义的幻想。
在庄子看来，即使是大鹏，也算不上逍遥，因为他需要借助外力才能达到自己的意愿。
而只有因循自然而游于无穷时空中，才是真正的逍遥。
这在现实社会中即意味着，消除自我意识，无所作为，无所追求，只有这样才能达到逍遥的境界，这显然是一种不切实际的空想。
四、写作手法略五、习题练习1、作者细细描写鲲与鹏的形体之大，有怎样的用意？它们虽然体形巨大，表面看起来自由自在，实则仍需借助风的力量才能腾空而游，他们并没有得到真正的逍遥。
2、作者为什么要引用《齐谐》一书中的话？对鲲鹏之事补充说明，使文章更具说服力。
3、你怎样理解“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
”这句话的内容？天空是那么湛蓝，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟向下看，不过也就像这个样子罢了。
人往上看天，与鹏往下看人，道理是一样的，只是角度不同，可见鹏与人一样都受到了限制，没有获得真正的自由。
4、如何理解作者塑造的大鹏形象？作者从原则上否定了大鹏，认为它展翅高飞还要凭借海运，并非真正的逍遥。
5、用野马，尘埃的以息相吹与大鹏的海运将徙作对比，这样写，在选材上有何特色？以现实生活中的实例作对比，形象地说明任何事物都有所凭借，都是不自由的。
意境广大。
6、如何评价本文？逍遥游是庄子一书的第一篇，本文是节选一小段。
它的中心是说，人应当不受任何束缚，自由自在地活动。
这实际上反映了庄子要求超越时间与空间，摆脱客观现实的影响和制约，忘掉一切，在主观幻想中实现“逍遥”的人生观。
这是一种根本不可能有的主观唯心主义的幻想。
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1、自由自在：《自由自在》是T.R.Y演唱的歌曲，由张超填词，收录在专辑《勇敢的女孩》中。
歌曲歌词自由自在的去爱不为谁为谁感动自由节拍的恋爱只有我自己掌控就让纯真的萌动划上爱情的朦胧看见一段七彩的虹穿越了天空你给我的心动与温柔的相逢在生命的时空变幻做雨后的彩虹爱如大海的汹涌淹没的传说的朦胧这种寂寞的相同你是否听的懂爱如一场空如月色的朦胧记着爱的心动划满了心中的天空为你爱的着了魔为你爱的发了疯为你朝思幕想梦也匆匆无影踪那就自由自在的去爱不为谁为谁感动自由恋爱的节拍只有我自己掌控就把纯真的天空写在他的怀抱中听见一颗自由的心自在的跳动自由自在的去爱不为谁为谁感动自由节拍的恋爱只有我自己掌控就让纯真的萌动划上爱情的朦胧看见一段七彩的虹穿越了天空你给我的心动与凡人的不同记着爱的心动划满了心中的天空为你爱的着了魔为你爱的发了疯这种爱情的脉动只有你听的懂那就自由自在的去爱不为谁为谁感动自由恋爱的节拍只有我自己掌控就把纯真的天空写在他的怀抱中听见一颗自由的心。
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图片搜索更多八年级下册语文《北冥有鱼》教案2、九万里：《九万里》是连载于晋江文学城上的一部晋江文学城小说，作者是陌上春水。
内容简介“师傅。
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”异常朴素的小土坟前面，一身员颈符黑衣的青年，黑色的头发，黑色的眼睛，没有哽咽，没有颤抖，甚至，似乎没有一丝波敬兵乐澜。