苏教版小学科学一年级上册2.小小工程师-教案
2024苏教版一年级科学上册第一单元小小工程师教学设计
一年级上册第一单元2.小小工程师【教学目标】科学观念知道工程师是设计、发明、制造产品的人。
科学思维通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
探究实践能够从实际问题入手，设计制作铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。
态度责任能够从实际问题入手，设计制作的产品不断改进，力争做得更好。
【重点与难点】重点：知道工程师是怎样工作的，经历制作一件物品的过程。
难点：认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。
【教学准备】教师：课件学生：成品自制铅笔加长器，自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带、橡皮筋等。
【教学过程】模块一：小小工程师的经历1.同学们你们喜欢搭积木吗？今天老师给每组准备了一些积木，你们能把他们搭个什么物品出来呢？2.学生使用桌上积木搭建房子，桥等建筑。
3.谈话：你们用积木搭建了什么？为什么搭建这个？这个主意是谁想出来的？你们在搭建的时候有没有遇到什么困难？（根据学生回答，总结提炼搭建过程并板书：设计，制作，修改。
）4.同学们非常棒，用简单的积木搭建了各种房屋和大桥。
那我们生活中的大楼和大桥是谁设计建造的呢？课件出示大楼和大桥。
5.讲述：是工程师设计建造的。
视频播放工程师设计制作桥梁大楼的视频。
你们刚刚搭积木的过程和工程师有哪些相似之处呢？6.交流：其实你们平时做的很多事情都和工程师类似比如搭乐高积木、沙滩上挖水沟、拆解修理玩具。
你有没有做过其他类似工程师的工作？做过哪些？都是怎么做的？堆沙堡、折纸飞机、拼装模型、测试赛车等活动其实就是小小工程师做的事情。
【设计意图：通过现场体验的积木的过程，让学生在不知不觉间卷入本节课的学习主题，有一个最简单最直观的工程的体验。
】模块二：做个铅笔加长器1.工程师会用他们的科学智慧，为我们解决很多生活中的困难。
你们想不想体验一把小小工程师。
最近老师遇到了一个难题，希望各位小小工程师能帮帮忙。
苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案
苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案教学目标：1. 理解工程师的职业特点，了解小小工程师的工作内容和工作方法。
2. 观察并了解水位计、振动仪等工具的使用方法及功能。
3. 学会用简单的材料设计一个简单的小工具。
教学内容：1. 工程师的职业特点及小小工程师的工作内容和工作方法。
2. 水位计、振动仪等工具的使用方法及功能。
3. 如何设计一个简单的小工具。
教学重点：1. 学习工程师的职业特点及小小工程师的工作内容和工作方法。
2. 熟练掌握水位计、振动仪等工具的使用方法及功能。
教学难点：1. 帮助学生掌握如何用简单的材料设计一个简单的小工具。
2. 帮助学生加强对工程师职业特点的认知，激发学生学习科学的兴趣。
教学方法：启发式教学法、讨论式教学法、实验教学法。
教学过程：一、导入（15分钟）1. 教师介绍本节课的主题“小小工程师”。
2. 教师让学生简单描述一下工程师的职业特点。
3. 老师用图片、实物等资源向学生展示水位计、振动仪等工具的外观及作用，让学生观察并讨论。
二、讲授（30分钟）1. 老师简要介绍小小工程师的工作内容和工作方法。
2. 老师讲解水位计、振动仪等工具的使用方法及功能，让学生了解并体验这些工具的基本使用方式。
3. 老师通过实际案例（如风筝、小车等）讲解小工具的设计思路。
三、实验（30分钟）1. 学生通过制作水位计、振动仪等小工具，体验设计过程中的乐趣。
2. 老师指导学生制作小工具的过程，帮助学生体会工程师的设计思维和创新意识。
四、总结（10分钟）1. 老师带领学生回顾本节课所学的知识。
2. 老师激发学生兴趣，鼓励他们进一步探究工程师和科学知识。
五、作业（5分钟）请学生写下自己制作的小工具的功能与制作过程，并做简单的展示。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对工程师这个职业有了更深入的了解，同时也掌握了制作小工具的方法和步骤，更加激发了他们对科学知识的兴趣。
同时，教师也应该注意充分发挥学生的创造力和想象力，让他们自主探究，充分发挥设计能力，使课堂更具趣味性和实用性。
苏教版(2024新版)一年级上册科学《2 小小工程师》教案教学设计
苏教版（2024新版）一年级上册科学《2 小小工程师》教案教学设计一、教材分析本课按照“了解——认识——实践”的认知规律层层递进的编排，主要包含三个活动：第一部分通过引导学生阅读，了解工程师怎样工作，其实是巧妙地列出了工程设计的一般过程，即：画设计图——制作模型——调试产品——维修机器，知道工程师的工作与发明创造及设计制造物品有关。
第二部分，更进一步认识工程师设计制造的物品，教材中列举了建筑物、交通工具、电子产品等，横向展示工程制造的成果，从而了解工程师的工作与我们的生活密切相关。
第三部分，实践活动：亲手设计制作一个铅笔加长器，通过对提供材料的简单加工，体验工程师的工作过程，在测试、比较后知道做出来的物品要进行改进，想办法做得更好。
学生在活动中初步认识到合作学习的高效。
二、教学目标科学观念：1、知道工程师是设计、发明、制造产品的人。
科学思维：1、认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计发明、制造。
探究实践：1、能够从实际问题入手，设计制作铅笔加长器，并对设计制作的产品进行全面的评价。
态度责任：1、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
2、对工程师的工作产生极大的兴趣，尝试在课后继续动手改造一件身边的物品。
3、认识到工程师在社会发展中的重要作用，树立尊重科学、崇尚技术的价值观。
三、教学重难点教学重点：让学生明确工程师是设计、发明、制造产品的人，他们通过运用知识和工具，将创意转化为实用的产品。
同时，通过实际制作一件物品的过程，让学生亲身体验工程师的工作流程和思维方式。
教学难点：帮助学生区分工程师和科学家的工作差异。
科学家更侧重于观察、实验和研究，以揭示自然界的规律和现象；而工程师则更侧重于将科学原理应用于实际问题的解决，通过设计、制造和调试产品来满足人们的需求。
四、教学准备教具准备：工程工具模型（如锤子、螺丝刀、尺子等）、积木、纸板、剪刀、胶水、尺子、彩色笔等。
一年级上册《小小工程师》教学设计(苏教版科学)
一年级上册《小小工程师》教学设计(苏教版科学)一、课程基本信息1. 课程名称：一年级上册《小小工程师》2. 教学年级和班级：一年级3. 授课时间：第5周，星期二上午第二节课4. 教学时数：45分钟教学内容：1. 认识基本工具和材料，如尺子、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学习简单的图形和结构，如正方形、三角形、圆形。
3. 了解搭建简单物体的基本步骤，培养动手操作能力。
教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 教师展示一些简单物体模型，引导学生观察并说出它们的特点。
b. 学生分享观察到的物体和特点。
2. 基本概念（10分钟）：a. 教师介绍基本工具和材料，如尺子、剪刀、胶水、彩纸等。
b. 学生跟随教师一起认识这些基本工具和材料。
3. 学习图形和结构（10分钟）：a. 教师引导学生学习正方形、三角形、圆形等简单图形。
b. 学生通过观察和动手操作，了解这些图形的特点。
4. 实践活动（10分钟）：a. 教师示范如何用基本工具和材料搭建一个简单物体。
b. 学生分组进行实践，搭建一个简单的物体。
5. 总结与展示（5分钟）：a. 教师邀请各组学生展示搭建的物体，并分享搭建过程。
b. 学生互相欣赏和学习，总结搭建经验。
6. 课后作业（5分钟）：a. 教师布置课后作业，要求学生利用所学知识，与家长一起搭建一个物体。
b. 学生记录搭建过程和心得体会，下节课分享。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对基本工具、图形和结构的掌握程度。
2. 实践活动：评价学生在实践活动中的动手操作能力和合作精神。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解他们对课堂所学知识的巩固程度。
二、核心素养目标1. 科学探究：培养学生对简单工程项目的探究兴趣，学会观察和描述物体结构，锻炼动手操作能力，形成基本的科学探究素养。
2. 工程思维：通过实践操作，使学生理解基本图形和结构的特点，掌握简单的搭建方法，培养解决问题的工程思维。
苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案
苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案一、教材分析本节课是苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》。
该章节主要介绍“小小工程师”这一角色的概念，通过观察、描述和模仿大量物体的形状、功能、材料、组合，了解物品制造的基本方法和流程，培养观察和创造力，形成一定的动手能力和对物品的喜爱与认同。
同时，该节课还需要让学生通过实际操作，体验小小工程师的工作内容，以此培养学生的动手实践能力，发展学生创造力和动手能力。
二、教学目标1.知道什么是小小工程师，能够描述小小工程师的工作内容和特点。
2.了解物品制造的基本方法和流程，如：观察、描述、模仿、组合。
3.能够观察不同物体的形状、功能、材料、组合。
4.能够用物品进行组合创造来表达自己的想法。
三、教学重难点1.教学重点：介绍小小工程师的概念，让学生明确自己的角色和任务，理解小小工程师的工作内容和特点；培养孩子们良好的观察能力。
2.教学难点：引导学生模仿、组合，在操作中发现问题并解决问题，发展学生实际操作技能。
四、教学过程1. 导入新课1.通过“七彩游戏”活跃课堂气氛，提升孩子们的听力、观察力，让孩子们在游戏中轻松愉悦地学习。
七彩游戏是一个颜色独立的游戏，开场时教师将不同颜色的布条放在地上，要求学生先自由玩玩具，然后每个学生都盲目选取一条布条，最后让学生找到与自己相同颜色的布条并进行自我介绍。
2.根据孩子们所表现出的观察能力，引入小小工程师的概念，说明小小工程师要观察、模仿、组合物品，来创造新的物品，让孩子们理解自己的角色和任务。
2. 学习新课1.观察物品：教师带着全班同学，集体进行观察比较，观察物品的名称、形状、材料、功用，让孩子们观察并描述。
2.模仿、组合物品：引导学生对观察到的物体进行模仿和组合，使用新创造出来的物品，来表达自己的想法。
3. 巩固新课1.设计竞赛：设定一系列约束条件，让小组按约束条件进行设计，要求学生在规定时间内完成任务，并进行介绍。
苏教版科学一年级上册第2课《小小工程师》教案
需要具备较强的分析问题、解决问题的能力，以及创新能力和学习能力等。
04
实践操作：体验工程师工作流程
分组活动，模拟工程师工作场景
将学生分成若干小组，每组4-5人， 模拟工程师团队。
提供必要的工具和材料，让学生自行 选择和使用。
为每个小组分配一个模拟工程任务， 如搭建一座小房子、设计一辆玩具车 等。
简单的测试和调整。
情感目标
培养学生对工程师职业的认同 感和兴趣，鼓励学生发挥创造
力和想象力。
态度目标
培养学生认真细致、团结协作 的工作态度，以及勇于尝试、
不怕失败的精神。
教具准备及多媒体资源
教具准备
积木、纸板、胶水、剪刀、彩笔 等。
多媒体资源
工程师工作视频、工程建设图片 等。
02
导入新课：激发兴趣，引入主题
分类
根据专业领域不同，工程师可分为机 械工程师、电气工程师、化学工程师 、土木工程师等。
工程师工作内容和职责
工作内容
进行工程设计、制定工程计划、解决工程技术问题、研发新 技术等。
职责
确保工程安全、质量、进度和成本等方面的控制，同时需要 不断学习和创新，提高工程技术水平。
工程师所需素质和能力
素质
需要具备扎实的专业知识、良好的职业道德和团队协作精神等。
THANKS
感谢观看
。
教材内容主要包括了解工程师的 工作内容和职责，以及通过动手 搭建简单结构来体验工程师的工
作。
通过本课的学习，学生将初步了 解工程师的职业特点和工程建设
的基本知识。
教学目标与要求
01
02
03
04
知识目标
了解工程师的工作内容和职责 ，认识简单的工程工具和材料
2023秋苏教版一年级科学上册 2《小小工程师》(教学设计及反思)
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 教学重点
知道工程师是怎样工作的，经历制作一件物品的过程；
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 教学难点
工程设计的成果很多，如果简单地让学生说一说，并不能完 全让学生的思维水平向前发展，本环节则是利用填写活动手册 先对学生的认知进行诊断性测试，并根据测试情况查漏补缺， 再进行头脑风暴让学生尽可能多的说出所知道的工程师的杰 作，最后利用分类的方法引导学生认识工程师的作品涉及到的 类别，使学生对工程师的作品在认识有一个飞跃，同时培养学
A.机器人 B.电脑 C.宇宙飞船 D.杂交水稻
五、练一 3. 一个较好的“过山车”方案，在设计上不应包括（ ）
练
A.直线轨道和曲线轨道
B.轨道的坡度大小不变
C.小球能滚完全部轨道，不能脱轨 D.轨道的坡度大小不一样
4.下面的描述不正确的一项是( )
A.过山车有坡度变化，车可以滑落或爬升
B.整座过山车要稳固
认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造；
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苏教版 一年级上册 《走进科学》单元
教师：课件，教师演示材料：各类工程师作品磁性图贴（建筑类：楼房、桥梁、道路；机械类：机械臂、盾构机； 交通类：车辆、船舶、飞机、宇宙飞船；家电类：电视、洗衣机、电饭煲、点读机；通迅类：手机、电话手表、卫 教学准备 星 学生：自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带、橡皮筋等。
1.激趣：既然大家都有过做工程师工作的经历，现在老 师有个工作想要请在坐的小小工程师们帮忙解决，你们有信心 吗？
小学科学2小小工程师(教案)学年科学一年级上册苏教版
小学科学2小小工程师（教案）学年科学一年级上册苏教版小学科学2小小工程师（教案）一、教学目标：1. 认识工程师的定义和工作内容；2. 学习通过观察、实验和创造解决问题的方法；3. 培养小学生的观察力、动手能力和创造力；4. 培养学生的合作与团队精神。
二、教学重点：1. 学习科学的基本观察方法；2. 培养学生的观察力和动手能力。
三、教学难点：1. 能够运用所学的科学知识进行观察和实验；2. 培养学生的创造力和合作意识。
四、教学准备：1. 教学课件或PPT；2. 学生个人实验材料；3. 实验用具：放大镜、水杯、纸巾、牙签等。
五、教学过程：Step 1：引入（5分钟）老师可以通过给学生一个谜题引入课程，例如：“什么是工程师？他们都做些什么呢？”学生可以自由发表自己的见解。
引导学生思考工程师的定义和工作内容。
Step 2：学习工程师的工作内容（10分钟）通过PPT或课件，介绍工程师的定义和分类。
例如：电气工程师、土木工程师等。
向学生解释他们所做的工作是如何改善我们的生活的。
Step 3：学习科学观察方法（15分钟）讲解科学观察方法的基本步骤，如观察、提问、实验、总结等。
鼓励学生在日常生活中多进行观察，提高自己的观察力。
Step 4：小实验1-观察水的变化（20分钟）要求学生带来个人实验材料和实验用具，教师在课前准备好放大镜、水杯、纸巾、牙签等。
教师可以先进行一次示范实验，然后指导学生自己操作。
学生需要观察水的形态，如液体、固体和气体，在实验过程中记录自己的发现。
Step 5：小实验2-观察种子的发芽（20分钟）同样要求学生带来个人实验材料和实验用具，教师在课前准备好种子和湿润的纸巾。
教师示范将种子放在潮湿的纸巾上，并观察并记录发芽的过程。
然后引导学生按照同样的步骤进行观察和记录。
Step 6：创造力比赛（15分钟）分成小组，要求学生用所学的观察和实验技巧，设计和创造自己的小项目。
例如，设计一种能在水里浮起来的船，设计一个能够过河的桥梁等。
2023秋苏教版一年级科学上册2.小小工程师(表格教案)
- 《工程师的小发明》：讲述一些简单实用的工程发明，如桥梁的悬索设计、风力发电机的原理等，激发学生对工程技术的兴趣。
- 《小小建筑师的梦想》：介绍一些儿童建筑设计师的作品，展示孩子们如何通过创意和动手实践来实现自己的建筑梦想。
2. 课后自主学习和探究：
- 观察家庭或学校周围的结构物，如门窗、楼梯、屋顶等，分析它们的设计原理和结构稳定性。
- 尝试使用家里的废旧材料（如纸箱、塑料瓶、吸管等）来搭建一个简单的结构模型，并思考如何使模型更加稳定。
- 研究不同的桥梁类型，如梁桥、悬索桥、拱桥等，了解它们各自的优点和适用场景。
- 讨论自然灾害（如地震、台风）对建筑物的影响，探究如何设计更加坚固耐用的建筑来抵御这些灾害。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
1）讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解结构物的稳定性和力的作用原理，使学生在较短的时间内掌握基本概念。
2）讨论法：鼓励学生在小组内进行讨论，分享自己的观点和想法，提高学生的沟通能力和团队协作精神。针对工程设计过程中遇到的问题，引导学生开展头脑风暴，寻求解决方案。
针对改进措施，我计划在未来的教学中做以下几点调整：
1. 增加课堂互动，比如通过小组竞赛或角色扮演游戏来提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 结合学生的生活实际，引入更多贴近他们日常生活的案例，使理论知识更加生动具体。
3. 强化实验操作环节，让学生有更多机会亲手实践，通过实际操作来加深对知识点的理解。
4. 对于理解上有困难的学生，提供个性化的辅导和额外的学习资源，确保每个人都能跟上课程进度。
苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案
苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案教学目标1.能够简单描述机器人的特点和用途；2.能够模仿制作机器人手臂；3.能够发现身边的机器人并进行简单的分析。
教学重点1.机器人的特点和用途；2.制作机器人手臂。
教学难点1.制作机器人手臂的步骤和技巧；2.发现身边的机器人并进行简单的分析。
教学内容1. 机器人的特点和用途1.机器人的特点：•机器人由电子、机械、计算机和控制器等多个部件组成，可以模拟人类的工作，能够独立完成一些任务。
•机器人可以成功地执行某些重复性劳动或危险的任务。
2.机器人的用途：•在生产线上帮助工人完成生产任务；•在医疗领域用于手术或者康复治疗；•在教育领域辅助教师进行教育教学；•在娱乐领域提供人们的娱乐。
2. 制作机器人手臂1.准备材料：•一张A4纸；•一段纸管；•胶棒或者双面胶；•剪刀。
2.制作步骤：•第一步：将A4纸对折，然后将纸张的短边对着自己，再将左右两边对折，按压一下让折痕压实，然后展开就能看到折痕线。
•第二步：将两条折痕重叠，把三角形区域叠起来，将顶部对齐，然后开始把底部往上折。
按照此步骤把整个纸张折成梯形。
•第三步：对梯形的顶部两端进行剪裁，用双面胶或胶棒粘合梯形的底部，形成机器人手臂的身体部分。
•第四步：用纸管制作机械臂的手部，将其粘到机器人手臂的身体上。
•第五步：完成机器人手臂，可以进行测试和展示。
3. 发现身边的机器人并进行简单的分析1.大家可以提出身边看到的机器人，并对其进行简单的分析，例如机器人的功能、形态、工作原理等方面进行分析和了解。
教学方法本节课采用吸引学生、调动学生积极性的授课方法，主要有讲解、演示制作、小组合作学习等。
学习评价1.观察学生在制作机器人手臂过程中是否能够熟练掌握每一个步骤，并制作出一个精美的机器人手臂；2.了解学生在发现身边的机器人及进行简单的分析时，是否能够结合所学的知识点提出合理的观点。
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苏教版小学科学一年级上册第一单元走进科学
2.小小工程师
【教材分析】
《小小工程师》是义务教育小学科学苏教版教材一年级上册《走近科学》单元的第2课。
教材从一年级小朋友们的认知水平出发，安排三个活动：第一个活动先了解工程师，观察工程师在做什么；第二个活动，就是引导学生认识工程师的杰作、作品。
第三个活动就是让学生去学做工程师：做一个铅笔加长器，这就意味着让学生进行简单的设计，运用工具对材料进行简单的加工，最后形成一个产品，同时还要让他们对产品进行展示、比较，并且和成熟的产品做比较，这样可以初步让学生对工程设计有一个朦朦胧胧的思想，以及意识到技术与环境之间的关系。
【学情分析】
对于“工程师”是如何工作的，怎样区别科学家和工程师的工作这些问题，科学老师也不一定清楚。
因此本课重在将学生引进科学之门，对未知科学引发无限的遐想和探究兴趣，为后续学习科学打下基础。
【教学目标】
1．能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。
2．通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
3．知道工程师是设计、发明、制造产品的人。
【教学重点】
知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。
【教学难点】
认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。
【教学准备】
教师材料：PPT。
学生材料：每人小铅笔头1个、吸管1根、剪刀1把、胶带纸1卷、橡皮筋若干、报纸若干、冰棍棒若干，每组铅笔加长器3个。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、活动一：认识工程师的工作
1．师：小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？
2．师：今天老师带你们去参观，小朋友请看大屏（画设计图、制作模型、维修机器、调试产品），今天老师给大家带来了4副图片，请小朋友看一看，说一说他们是怎么工作的？
结合图片、视频学生交流，汇报想法。
[设计意图：利用多媒体优化教学，为科学教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发孩子联想，唤起孩子以往的生活积累。
]
3．师：这些天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等等，都离不开他们，他们就是工程师。
（板书：工程师）
4．师：在我们周围认识的人当中，有没有工程师，他们是怎么工作的？
5．讨论工程师的工作和科学家的工作，有什么不一样？
6．小结：工程师通常是对某一物体进行简单的设计，运用工具对材料进行简单的加工，最后形成一个产品，这样的产品比之前的更好用。
7．你们是愿意做一个工程师呢，还是做一个科学家呢？
[设计意图：“工程师”是如何工作的，老师们也不一定清楚。
这样设计，旨在让学生了解工程师更加侧重于设计、制造类型的活动，科学家更加侧重于观察、发现这些活动。
]
二、活动二：认识工程师的杰作
1．师：我们生活中很多产品是工程师的杰作，工程师的杰作有哪些？（结合活动手册，辩一辩神舟系列宇宙飞船、电脑、跨江大桥、高铁，中国国家体育场鸟巢等），
2．师：说说你还知道哪些？
学生汇报，教师归类：
家电：电视、洗衣机；
通讯：手机、卫星；
建筑：高楼大厦，园林；
交通：游轮、飞机；
机械：吊车、精密仪器。
[设计意图：鼓励孩子大胆描绘，并通过想一想，说一说的形式，增强孩子的兴趣的同时，进一步加深工程师的概念。
]
3．引导学生交流自己有没有做“工程师”的经历。
如，搭积木、造房子、堆沙堡、拼装模型、
测试赛车等活动……
4．学生汇报
5．小结：我们拼装模型、测试赛车，虽然那些是玩，但这些活动其实就是小小工程师所做的事情。
工程师制造的产品不仅体现在高科技的宇宙飞船，高铁电脑高楼桥梁方面洗衣机，电饭煲灯日常用品，也是工程师发明的。
工程师的性质是以制造产品为目的的；而科学家的性质是什么？是发现自然的秘密。
这两个显然是不一样的。
三、活动三：学做小小工程师
1．创设一个情景：出示一直短的铅笔不好写了怎么办？
2．学生汇报交流
3．师：老师这儿有一些材料：吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带……，小朋友们能不能来做一个铅笔加长器？
[设计意图：做这个活动的时候有几点要特别注意的：第一个就是给小朋友们的铅笔头要足够的短，因为只有足够的短，在设计的时候才能体现出铅笔加长器的公用性。
]
4．学生汇报，师讲解铅笔加长器的做法：
可以直接用纸卷成纸筒包在铅笔的一端再用胶带粘牢。
也可以选择合适的管管径的粗细管或塑料管直接套在铅笔的一端。
还可以利用一次性筷子或小木棒古城铅笔周围形成加长笔筒。
5．学生分组活动，教师巡视指导。
6．请小朋友交流自己做得铅笔加长器
7．观察自己做的铅笔加长器和同学哪个好？老师这里有买来的现成的铅笔加长器，同学们你们看看，与你们自己做的有什么不同？他们好在哪里？
[设计意图：比较的时候不是一味的说买来得好，如果是那样的话，就失去了制作和设计的那个意义了。
让学生知道买来的那个铅笔加长器一般都是非常漂亮的、结实的、耐用的，自己做的铅笔加长器不花钱，更环保。
]
四、全课总结
同学们，今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作，他们会画设计图、发明制造新产品，甚至还能维修机器，他们的工作与科学家们一样重要，我们班的小小科学家和小小工程师们，老师希望你们能好好学习，利用自己所学的知识，成为像他们一样有用的人才！
【板书设计】
2. 小xi ǎo 小xi ǎo 工g ōng 程ch éng 师sh ī
工g ōng 程ch éng 师sh ī 的de 工g ōng 作zu ò：设sh è计j ì 、制zh ì作zu ò 、发f ā现xi àn 、改g ǎi 进j ìn
工g ōng 程ch éng 师sh ī 的de 杰ji é作zu ò：家ji ā电di àn 、通t ōng 信x ìn 、建ji àn 筑zh ù、交ji āo 通t ōng 、机j ī械xi è。