最新苏教版一年级上册科学1.2小小工程师-教案
苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案
苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案教学目标：1. 理解工程师的职业特点，了解小小工程师的工作内容和工作方法。
2. 观察并了解水位计、振动仪等工具的使用方法及功能。
3. 学会用简单的材料设计一个简单的小工具。
教学内容：1. 工程师的职业特点及小小工程师的工作内容和工作方法。
2. 水位计、振动仪等工具的使用方法及功能。
3. 如何设计一个简单的小工具。
教学重点：1. 学习工程师的职业特点及小小工程师的工作内容和工作方法。
2. 熟练掌握水位计、振动仪等工具的使用方法及功能。
教学难点：1. 帮助学生掌握如何用简单的材料设计一个简单的小工具。
2. 帮助学生加强对工程师职业特点的认知，激发学生学习科学的兴趣。
教学方法：启发式教学法、讨论式教学法、实验教学法。
教学过程：一、导入（15分钟）1. 教师介绍本节课的主题“小小工程师”。
2. 教师让学生简单描述一下工程师的职业特点。
3. 老师用图片、实物等资源向学生展示水位计、振动仪等工具的外观及作用，让学生观察并讨论。
二、讲授（30分钟）1. 老师简要介绍小小工程师的工作内容和工作方法。
2. 老师讲解水位计、振动仪等工具的使用方法及功能，让学生了解并体验这些工具的基本使用方式。
3. 老师通过实际案例（如风筝、小车等）讲解小工具的设计思路。
三、实验（30分钟）1. 学生通过制作水位计、振动仪等小工具，体验设计过程中的乐趣。
2. 老师指导学生制作小工具的过程，帮助学生体会工程师的设计思维和创新意识。
四、总结（10分钟）1. 老师带领学生回顾本节课所学的知识。
2. 老师激发学生兴趣，鼓励他们进一步探究工程师和科学知识。
五、作业（5分钟）请学生写下自己制作的小工具的功能与制作过程，并做简单的展示。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对工程师这个职业有了更深入的了解，同时也掌握了制作小工具的方法和步骤，更加激发了他们对科学知识的兴趣。
同时，教师也应该注意充分发挥学生的创造力和想象力，让他们自主探究，充分发挥设计能力，使课堂更具趣味性和实用性。
苏教版(2024新版)一年级上册科学《2 小小工程师》教案教学设计
苏教版（2024新版）一年级上册科学《2 小小工程师》教案教学设计一、教材分析本课按照“了解——认识——实践”的认知规律层层递进的编排，主要包含三个活动：第一部分通过引导学生阅读，了解工程师怎样工作，其实是巧妙地列出了工程设计的一般过程，即：画设计图——制作模型——调试产品——维修机器，知道工程师的工作与发明创造及设计制造物品有关。
第二部分，更进一步认识工程师设计制造的物品，教材中列举了建筑物、交通工具、电子产品等，横向展示工程制造的成果，从而了解工程师的工作与我们的生活密切相关。
第三部分，实践活动：亲手设计制作一个铅笔加长器，通过对提供材料的简单加工，体验工程师的工作过程，在测试、比较后知道做出来的物品要进行改进，想办法做得更好。
学生在活动中初步认识到合作学习的高效。
二、教学目标科学观念：1、知道工程师是设计、发明、制造产品的人。
科学思维：1、认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计发明、制造。
探究实践：1、能够从实际问题入手，设计制作铅笔加长器，并对设计制作的产品进行全面的评价。
态度责任：1、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
2、对工程师的工作产生极大的兴趣，尝试在课后继续动手改造一件身边的物品。
3、认识到工程师在社会发展中的重要作用，树立尊重科学、崇尚技术的价值观。
三、教学重难点教学重点：让学生明确工程师是设计、发明、制造产品的人，他们通过运用知识和工具，将创意转化为实用的产品。
同时，通过实际制作一件物品的过程，让学生亲身体验工程师的工作流程和思维方式。
教学难点：帮助学生区分工程师和科学家的工作差异。
科学家更侧重于观察、实验和研究，以揭示自然界的规律和现象；而工程师则更侧重于将科学原理应用于实际问题的解决，通过设计、制造和调试产品来满足人们的需求。
四、教学准备教具准备：工程工具模型（如锤子、螺丝刀、尺子等）、积木、纸板、剪刀、胶水、尺子、彩色笔等。
一年级上册《小小工程师》教学设计(苏教版科学)
一年级上册《小小工程师》教学设计(苏教版科学)一、课程基本信息1. 课程名称：一年级上册《小小工程师》2. 教学年级和班级：一年级3. 授课时间：第5周，星期二上午第二节课4. 教学时数：45分钟教学内容：1. 认识基本工具和材料，如尺子、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学习简单的图形和结构，如正方形、三角形、圆形。
3. 了解搭建简单物体的基本步骤，培养动手操作能力。
教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 教师展示一些简单物体模型，引导学生观察并说出它们的特点。
b. 学生分享观察到的物体和特点。
2. 基本概念（10分钟）：a. 教师介绍基本工具和材料，如尺子、剪刀、胶水、彩纸等。
b. 学生跟随教师一起认识这些基本工具和材料。
3. 学习图形和结构（10分钟）：a. 教师引导学生学习正方形、三角形、圆形等简单图形。
b. 学生通过观察和动手操作，了解这些图形的特点。
4. 实践活动（10分钟）：a. 教师示范如何用基本工具和材料搭建一个简单物体。
b. 学生分组进行实践，搭建一个简单的物体。
5. 总结与展示（5分钟）：a. 教师邀请各组学生展示搭建的物体，并分享搭建过程。
b. 学生互相欣赏和学习，总结搭建经验。
6. 课后作业（5分钟）：a. 教师布置课后作业，要求学生利用所学知识，与家长一起搭建一个物体。
b. 学生记录搭建过程和心得体会，下节课分享。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对基本工具、图形和结构的掌握程度。
2. 实践活动：评价学生在实践活动中的动手操作能力和合作精神。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解他们对课堂所学知识的巩固程度。
二、核心素养目标1. 科学探究：培养学生对简单工程项目的探究兴趣，学会观察和描述物体结构，锻炼动手操作能力，形成基本的科学探究素养。
2. 工程思维：通过实践操作，使学生理解基本图形和结构的特点，掌握简单的搭建方法，培养解决问题的工程思维。
苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案
苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案一、教材分析本节课是苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》。
该章节主要介绍“小小工程师”这一角色的概念，通过观察、描述和模仿大量物体的形状、功能、材料、组合，了解物品制造的基本方法和流程，培养观察和创造力，形成一定的动手能力和对物品的喜爱与认同。
同时，该节课还需要让学生通过实际操作，体验小小工程师的工作内容，以此培养学生的动手实践能力，发展学生创造力和动手能力。
二、教学目标1.知道什么是小小工程师，能够描述小小工程师的工作内容和特点。
2.了解物品制造的基本方法和流程，如：观察、描述、模仿、组合。
3.能够观察不同物体的形状、功能、材料、组合。
4.能够用物品进行组合创造来表达自己的想法。
三、教学重难点1.教学重点：介绍小小工程师的概念，让学生明确自己的角色和任务，理解小小工程师的工作内容和特点；培养孩子们良好的观察能力。
2.教学难点：引导学生模仿、组合，在操作中发现问题并解决问题，发展学生实际操作技能。
四、教学过程1. 导入新课1.通过“七彩游戏”活跃课堂气氛，提升孩子们的听力、观察力，让孩子们在游戏中轻松愉悦地学习。
七彩游戏是一个颜色独立的游戏，开场时教师将不同颜色的布条放在地上，要求学生先自由玩玩具，然后每个学生都盲目选取一条布条，最后让学生找到与自己相同颜色的布条并进行自我介绍。
2.根据孩子们所表现出的观察能力，引入小小工程师的概念，说明小小工程师要观察、模仿、组合物品，来创造新的物品，让孩子们理解自己的角色和任务。
2. 学习新课1.观察物品：教师带着全班同学，集体进行观察比较，观察物品的名称、形状、材料、功用，让孩子们观察并描述。
2.模仿、组合物品：引导学生对观察到的物体进行模仿和组合，使用新创造出来的物品，来表达自己的想法。
3. 巩固新课1.设计竞赛：设定一系列约束条件，让小组按约束条件进行设计，要求学生在规定时间内完成任务，并进行介绍。
苏教版科学一年级上册第2课《小小工程师》教案
需要具备较强的分析问题、解决问题的能力，以及创新能力和学习能力等。
04
实践操作：体验工程师工作流程
分组活动，模拟工程师工作场景
将学生分成若干小组，每组4-5人， 模拟工程师团队。
提供必要的工具和材料，让学生自行 选择和使用。
为每个小组分配一个模拟工程任务， 如搭建一座小房子、设计一辆玩具车 等。
简单的测试和调整。
情感目标
培养学生对工程师职业的认同 感和兴趣，鼓励学生发挥创造
力和想象力。
态度目标
培养学生认真细致、团结协作 的工作态度，以及勇于尝试、
不怕失败的精神。
教具准备及多媒体资源
教具准备
积木、纸板、胶水、剪刀、彩笔 等。
多媒体资源
工程师工作视频、工程建设图片 等。
02
导入新课：激发兴趣，引入主题
分类
根据专业领域不同，工程师可分为机 械工程师、电气工程师、化学工程师 、土木工程师等。
工程师工作内容和职责
工作内容
进行工程设计、制定工程计划、解决工程技术问题、研发新 技术等。
职责
确保工程安全、质量、进度和成本等方面的控制，同时需要 不断学习和创新，提高工程技术水平。
工程师所需素质和能力
素质
需要具备扎实的专业知识、良好的职业道德和团队协作精神等。
THANKS
感谢观看
。
教材内容主要包括了解工程师的 工作内容和职责，以及通过动手 搭建简单结构来体验工程师的工
作。
通过本课的学习，学生将初步了 解工程师的职业特点和工程建设
的基本知识。
教学目标与要求
01
02
03
04
知识目标
了解工程师的工作内容和职责 ，认识简单的工程工具和材料
2023秋苏教版一年级科学上册2.小小工程师(表格教案)
- 《工程师的小发明》：讲述一些简单实用的工程发明，如桥梁的悬索设计、风力发电机的原理等，激发学生对工程技术的兴趣。
- 《小小建筑师的梦想》：介绍一些儿童建筑设计师的作品，展示孩子们如何通过创意和动手实践来实现自己的建筑梦想。
2. 课后自主学习和探究：
- 观察家庭或学校周围的结构物，如门窗、楼梯、屋顶等，分析它们的设计原理和结构稳定性。
- 尝试使用家里的废旧材料（如纸箱、塑料瓶、吸管等）来搭建一个简单的结构模型，并思考如何使模型更加稳定。
- 研究不同的桥梁类型，如梁桥、悬索桥、拱桥等，了解它们各自的优点和适用场景。
- 讨论自然灾害（如地震、台风）对建筑物的影响，探究如何设计更加坚固耐用的建筑来抵御这些灾害。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
1）讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解结构物的稳定性和力的作用原理，使学生在较短的时间内掌握基本概念。
2）讨论法：鼓励学生在小组内进行讨论，分享自己的观点和想法，提高学生的沟通能力和团队协作精神。针对工程设计过程中遇到的问题，引导学生开展头脑风暴，寻求解决方案。
针对改进措施，我计划在未来的教学中做以下几点调整：
1. 增加课堂互动，比如通过小组竞赛或角色扮演游戏来提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 结合学生的生活实际，引入更多贴近他们日常生活的案例，使理论知识更加生动具体。
3. 强化实验操作环节，让学生有更多机会亲手实践，通过实际操作来加深对知识点的理解。
4. 对于理解上有困难的学生，提供个性化的辅导和额外的学习资源，确保每个人都能跟上课程进度。
苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案
苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案教学目标1.能够简单描述机器人的特点和用途；2.能够模仿制作机器人手臂；3.能够发现身边的机器人并进行简单的分析。
教学重点1.机器人的特点和用途；2.制作机器人手臂。
教学难点1.制作机器人手臂的步骤和技巧；2.发现身边的机器人并进行简单的分析。
教学内容1. 机器人的特点和用途1.机器人的特点：•机器人由电子、机械、计算机和控制器等多个部件组成，可以模拟人类的工作，能够独立完成一些任务。
•机器人可以成功地执行某些重复性劳动或危险的任务。
2.机器人的用途：•在生产线上帮助工人完成生产任务；•在医疗领域用于手术或者康复治疗；•在教育领域辅助教师进行教育教学；•在娱乐领域提供人们的娱乐。
2. 制作机器人手臂1.准备材料：•一张A4纸；•一段纸管；•胶棒或者双面胶；•剪刀。
2.制作步骤：•第一步：将A4纸对折，然后将纸张的短边对着自己，再将左右两边对折，按压一下让折痕压实，然后展开就能看到折痕线。
•第二步：将两条折痕重叠，把三角形区域叠起来，将顶部对齐，然后开始把底部往上折。
按照此步骤把整个纸张折成梯形。
•第三步：对梯形的顶部两端进行剪裁，用双面胶或胶棒粘合梯形的底部，形成机器人手臂的身体部分。
•第四步：用纸管制作机械臂的手部，将其粘到机器人手臂的身体上。
•第五步：完成机器人手臂，可以进行测试和展示。
3. 发现身边的机器人并进行简单的分析1.大家可以提出身边看到的机器人，并对其进行简单的分析，例如机器人的功能、形态、工作原理等方面进行分析和了解。
教学方法本节课采用吸引学生、调动学生积极性的授课方法，主要有讲解、演示制作、小组合作学习等。
学习评价1.观察学生在制作机器人手臂过程中是否能够熟练掌握每一个步骤，并制作出一个精美的机器人手臂；2.了解学生在发现身边的机器人及进行简单的分析时，是否能够结合所学的知识点提出合理的观点。
苏教版小学一年级科学上册教案小小工程师
小小工程师【教学目标】知识与技能1．认识工程师的工作。
过程与方法1．通过制作铅笔加长器，体验工程师的工作。
情感、态度与价值观1．勇于交流自己的想法；2．体会工程师的工作对人们的贡献。
【教学重难点】1．知道工程师的工作。
2．指导学生制作铅笔加长器。
【教具准备】课件图片资料【教学过程】一、创设情境，激情导入。
师：同学们你们知道工程师的工作有哪些吗？（请同学回答，教师记录。
）师：看来同学们对工程师的了解还是挺多啊，知道工程师这么多的工作。
（播放课件）工程师的工作有画设计图，制作模型，维修机器，还有调试产品……像我们的卫星，机器人，计算机等等都是工程师的杰作。
同学们，你们还知道哪些工程师的杰作啊？跟你的小伙伴交流下。
（学生自由交流。
)师：请同学来回答下。
（学生回答，教师点评。
）师：工程师的杰作不仅仅体现在高科技的宇宙飞船、高铁上，建筑、桥梁、园林社会也是工程师的杰作。
师：同学们，你们知道吗？其实大家一直都是一个小小的工程师哦！想一想，老师为什么这么说？师：是的，同学们下课常常玩的拼装的乐高，以前玩的积木，在海边用沙子堆的房子等等都是我们做的跟工程师有关的事。
师：今天老师就带你们当一次小小的工程师好不好啊？（课题：小小工程师）二、动手制作，体验工程师。
师：同学们，铅笔是我们书写的工具，但是每当我们将铅笔用到像这样的长度的时候，我们就难以使用了。
可是把这个铅笔啊丢掉又感觉很可惜，我们应该怎么办呢？你们有没有什么好的办法能够解决这样的问题呢？（学生回答，教师记录。
）师：同学们都提出了自己的解决方法。
老师真为你们感到骄傲，个个都是爱动脑经的好孩子。
现在，老师这里有准备了一些材料，有透明胶、卡纸、剪刀、吸管、用完的笔壳等。
你们的等会可以从这里面选取材料，制作一个铅笔的加长器。
动手之前，老师要提醒大家，（拿起剪刀）我们的工具中有剪刀，我们在用的时候一定要注意安全，保护好自己，同时不能用来打闹。
师：当老师说开始的时候大家就可以动手，当老师喊321停的时候，大家要停下手中的活。
苏教版一年级上册小学科学《小小工程师》教案
苏教版一年级上册小学科学《小小工程师》教案一、教材分析：本节课是小学科学一年级上册第1单元走进科学第2课《小小工程师》，主要介绍了什么是工程师，以及工程师需要具备的能力和技能。
同时，通过引导学生们进行大胆的想象，设计绘图以及上台解说等活动，培养学生们的创造力和表达能力。
二、教学目标：1. 学生能够理解什么是工程师，以及工程师需要具备的能力和技能。
2. 学生能够通过大胆的想象，设计绘图，提高自己的创造力和画图能力。
3. 学生能够通过上台解说，提高自己的语言表达能力。
4. 学生能够通过观看课件，进一步了解工程师的工作内容和职责。
三、教学重点和难点：重点：培养学生的创造力和表达能力。
难点：在上台解说时，有些学生可能会出现害羞和胆怯的情况，需要老师的鼓励和引导。
四、学情分析：一年级的学生对于工程师这个概念还不是很熟悉，需要通过生动的教学方式来引导学生们了解。
此外，一年级的学生的语言表达能力和画图能力还比较薄弱，需要通过多种活动来提高。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 老师向学生们介绍本节课的主题：“小小工程师”，并让学生们自由发言，看看他们对工程师这一职业的认知。
2. 老师可以通过图片或者视频等方式，向学生们展示一些工程师的工作场景，让学生们初步了解工程师的工作内容和职责。
第二环节：讲授新课1. 老师向学生们讲解什么是工程师，以及工程师需要具备的能力和技能。
可以通过举例子的方式，让学生们更加直观地了解工程师的工作内容和职责。
2. 老师可以通过图片或者视频等方式，向学生们展示一些工程师的工作内容和职责，让学生们更加深入地了解工程师的工作内容和职责。
第三环节：活动探究1. 大胆的想象：老师可以提出一些问题，引导学生们进行大胆的想象，比如：如果你是一名工程师，你会设计什么样的机器人？你会发明什么样的交通工具？等等。
学生们可以自由发挥，尽情想象。
2. 设计绘图：老师可以让学生们按照自己的想象，进行机器人或者交通工具的设计绘图。
最新苏教版一年级上册科学1.2小小工程师-教案
2、苏教版一年级上册科学1.2小小工程师-教案3、小小工程师教材分析：通过学习，了解工程师的工作，试着动手制作简单的作品。
教学目标1、大胆的想象提高学生们的想象力。
2、设计绘图，让学生们提高自己的画图能力。
3、上台解说，对学生们语言表达能力有很大好处。
4、通过看课件，让学生们知道什么是工程师。
教学重点、难点学生们大胆想象，但在上台解说是出现害羞，胆怯。
但在老师们的鼓励下还是成功解说。
活动准备1、铅笔，画图纸若干2、课件“工程师”一份3、儿歌：“我是小小工程师”活动过程一、组织教学1．师：同学们，今天老师带你们去参观，同学们，快来，快来。
2．教师带同学们观看课件，同学们讨论。
A．工程师（老师扮）：同学们好!(老师好)我要考考同学们，工程师是什么工作的呢?B．教师指导同学们认真观察课件，说说工程师是做什么的。
(教师对同学们的回答先加以小结)你看到了什么，能把所见所想说出来吗？教学意图：利用多媒体优化教学，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发同学们联想，唤起同学们以往的生活积累。
二、尝试活动，老师布置作业，给同学们一周时间让他们画出自己未来家园。
A．老师帮助能力差的同学们共同制作。
B．对制作好的同学们进行再引导再创作使画面更丰富。
己的作品讲给同伴听。
2．同学间相互介绍自己的作品。
(教师参与指导，并有意识的指导个别语言表达能力较差的同学)3．教师带领同学依次参观作品。
师：这是谁的作品?(同学回答)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小工程师为我们讲一下。
四、伴随“我是小工程师”歌声本次活动结束。
苏教版小学科学一年级上册：8.暗箱里的秘密教案。
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2、苏教版一年级上册科学1.2小小工程师-教案
3、小小工程师
教材分析：通过学习，了解工程师的工作，试着动手制作简单的作品。
教学目标
1、大胆的想象提高学生们的想象力。
2、设计绘图，让学生们提高自己的画图能力。
3、上台解说，对学生们语言表达能力有很大好处。
4、通过看课件，让学生们知道什么是工程师。
教学重点、难点
学生们大胆想象，但在上台解说是出现害羞，胆怯。
但在老师们的鼓励下还是成功解说。
活动准备
1、铅笔，画图纸若干
2、课件“工程师”一份
3、儿歌：“我是小小工程师”
活动过程
一、组织教学
1．师：同学们，今天老师带你们去参观，同学们，快来，快来。
2．教师带同学们观看课件，同学们讨论。
A．工程师（老师扮）：同学们好!(老师好)我要考考同学们，工程师是什么工作的呢?
B．教师指导同学们认真观察课件，说说工程师是做什么的。
(教师对同学们的回答先加以小结)
你看到了什么，能把所见所想说出来吗？
教学意图：利用多媒体优化教学，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发同学们联想，唤起同学们以往的生活积累。
二、尝试活动，老师布置作业，给同学们一周时间让他们画出自己未来家园。
A．老师帮助能力差的同学们共同制作。
B．对制作好的同学们进行再引导再创作使画面更丰富。
己的作品讲给同伴听。
2．同学间相互介绍自己的作品。
(教师参与指导，并有意识的指导个别语言表达能力较差的同学)
3．教师带领同学依次参观作品。
师：这是谁的作品?(同学回答)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小工程师为我们讲一下。
四、伴随“我是小工程师”歌声本次活动结束。
苏教版小学科学一年级上册：10.自然世界与人工世界教案（2
课时）
第4单元用双手创造
本单元主题的提出
本单元仍是对“走进科学”的具体展开。
从科学与技术、与生活、与社会的关系的角度来认识科学，是理解“科学是什么”的不可缺少的维度。
科学通过技术改变我们的生活，促进社会的发展，最直观的体现就是人类运用科学和技术，改造自然世界，创造出复杂的人工世界。
因此，让小学生从认识和区分自然物与人造物开始，体验人类用双手创造出人工世界，可以帮助其对“科学是什么”有更加丰富的理解。
从学生的角度看，他们所生活的世界，既有丰富多样的自然世界，又有庞大复杂的人工世界。
但由于认知水平所限，一年级学生还做不到完全区分自然物和人造物的概念，而需要借助于个人经验，在感性经验基础上对自然物和人造物作出区分。
此外，动手操作、摆弄实物，不仅可以帮助他们获得对事物特征的认识，更让他们获得一种直接的技术活动体验。
学生在操作和制作活动中，可以亲身体验到“用双手创造”的感觉，并进一步理解人类正是通过用双手创造的过程，堆叠起一个庞大的人工世界。
本单元的设计，力图让一年级学生在操作中理解、区分自然物和人造物的不同；了解人们在衣食住行方面的各种器具和用品，意识到我们被一个技术的世界所包围；通过阅读“轮子的故事”，初步感知科学技术在不断发展。
本单元对《课程标准》的落实
(1)本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。
科学知识：
观察、描述常见物体的基本特征；辨别生活中常见的材料。
认识身边的人工世界；利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。
科学探究：
在教师指导下：能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；能用语言初步描述信息；有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。
科学态度：
能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、自然现象表现出探究兴趣。
愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。
科学、技术、社会与环境：
了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。
了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到
改善。
了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源。
(2)本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“技术与工程领域”的低年段要求。
16.1人工世界和自然世界不一样。
知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界，而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。
知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。
16.2工程和技术产品改变了人们的生产和生活。
体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。
17.2技术包括人们利用和改造自然的方法、程序和产品。
认识周围简单科技产品的结构和功能。
单元教学目标
观察自然物和人造物，知道自然物构成了自然世界，人造物构成了人工世界，体会自然世界的神奇和人工世界的伟大。
利用自然物制作一件物品，体会自然物和人造物的关系，感受用双手创造的乐趣。
比较原始人与现代人生活的不同，了解古代人与现代人在衣食住行方面发生的变化，意识到科技改变生活。
通过使用工具加工食品，体验工具带来的方便。
通过阅读和安装轮子的活动，体会轮子的省力作用，认识到科技产品在不断地改进和发展。
单元活动框图：。