PEP小学英语三年级下第三单元教案

It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S: It is an elephant.
T: Yes. Good. It is an elephant.
（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。。
板书设计
Unit3At the zoo（A）
Let's learn
tall
fat
thin（图片和词卡）
short
个性化
作业设计
（1）听录音，听、说、认读几个形容词tall fat thinshort。
（2）看看动物照片，用所学句子描述。
教后思考
教学课题
U2 At the zoo Part ALet’stalk
Let's talk
It has small eyes and big ears.
It has big ears. It has a short tail.
It has….
个性化
作业设计
1、听课本的录音，跟读let’s talk。
2、运用let’s talk中的相关句型演绎和表演。
教后思考
教学课题
Unit 3 At the zoo Part B let’s check let’s sing story time
（5）再次播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
3 趣味操练 (Practice)
让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。
小组练习。
动态修改及媒体使用
板书设计
Unit3At the zoo（B）
2.在情景中运用small, big,, short, tall。
教学重、难点
重点：在情景中运用small, big, long, short, tall。
难点：have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
教具及教学媒体
资源库，自制
教学过程
1 热身、复习(Warm-up/Revision)
教学过程
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m…I’m from…
B: Hi, I’m…I’m from…
A: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
6-3
备课教师
教学目标
1．Let’sspell本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重、难点
重点：write,练习书写四个简单单词
难点：Circle 圈出听到的单词
教具及教学媒体
资源库，自制
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
动态修改及媒体使用
板书设计
Unit3At the zoo（A）
Let's spell
四线格
big
pig
six
milk
个性化
作业设计
1、根据字母的发音读并拼背单词
2、将chant念出来。
教后思考
教学课题
Unit3 At the zoo Part B Let’s learn
（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small.教师强调big 和 small 。
教学课时
6-6
备课教师
教学目标
1.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
2.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重、难点
重点：Let's check
难点：Read and match
教具及教学媒体
资源库，自制
教学过程
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
short
个性化
作业设计
（1）听录音，听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
（2）背Let’s do。
教后思考
教学课题
Part B At the zoo Let’s talk
教学课时
6-5
备课教师
教学目标
1.让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。
（6）再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
3 趣味操练 (Practice)
（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。
动态修改及媒体使用
板书设计
教学课时
6-4
备课教师
教学目标
1.能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small 中[ l ] 的发音
教学重、难点
重点：
1.听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big, short, small, tall。
Unit3At the zoo（A）
Let's talk
It’s so……
tall
fat
thin（图片和词卡）
short
个性化
作业设计
（1）听录音，跟读课文内容。
（2）运用课本句型，自己创编对话，并演绎出来。
教后思考
教学课题
Part A At the zoo PartA Let’s spell
教学课时
教具及教学媒体
资源库，自制
教学过程
1 热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;
（4）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
3 趣味操练 (Practice)
（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.
（二）呈现新课（Presentation）
1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3. 播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
(三）趣味操练（Practice）
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short,tall,fat。
（2）了解so 的用法。
so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。。
（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
（2）Let’s do 部分的内容。
a.教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：耳语。
动态修改及媒体使用
难点：单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
教具及教学媒体
资源库，自制
教学过程
1 热身、复习(Warm-up/Revision)

合集下载

三年级英语下册第三单元教案

The mother giraffe is sotall, butthe baby giraffe isshort.
T：It’sshort.
Sn: 矮/瘦......。
T:Yes, you’reall right.It’sshort.It’sthin, too.
(不能否定说“瘦”的同学，但这不是本节课的重点可以一点而过。)T:It’s short↘, short↗,short↘.Ss: It’s short↘, short↗,short↘
第二课时
1、能听懂、会说句型“Look at that monkey. It’s fat.”
2、能够听、说、认读单词thin， fat，tall， short。
3、能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
1、能够在图片或情景的帮助下运用单词和新句型：Look at that…It’s (so)…描述喜欢的动物并能听懂别人的描述。
（1）T:What is the bear like? Watch the video again, and then answer.
A bear! It’sand.
A. tallB.shortC.fat
1、学习理解语言。
T:Look atthe bear.、It’sshort andfat.
老师并用强调的语气和肢体语言（同时两个胳膊在空中划一大圈来表示大熊胖的程度）
学生跟随教师说同样的句子做相同的动作进行从句子引出新词并加强练习为避免新词过于集中以熊图片引入新词fat从长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝的图片引入单词tallshort的教学及单词thin的渗透来降低学习的难度将反义词tallshort放在一起来学习直观教学对比明显一目了然学生易于掌握
Unit3At the zoo教学设计（B对话课有2篇，缺少单词课）

PEP小学英语三年级下册教案和教学反思

U n i t3A t t h e z o o第一课时教学目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。

3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。

4. 能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。

教学重点学习句子：Look at……教学难点句型：It’s tall/short/fat.教学过程：1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。

（2）教师将giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。

学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。

通过此歌谣可以复习Look at …的句型，以及big, fat, tall 等单词。

2. 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生复习单词big, long, short, small, tall 。

（2）了解so 的用法。

教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so的语调，并加以“大”的手势。

接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so…示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。

让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。

（3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall,fat。

（4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。

（5）再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。

小学英语三年级下第三单元教案

。
重点 : 在情景中运用 small, big, long, short, tall
。
难点 :have 与 has 的对比与运用 , 让学生在练习中得以掌握。
教具及教学媒体
教学过程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1) 日常口语练习。 (2) 教师播放第一册 Unit 4 B Let ’s chant 的录音带。将 mouse 的图片贴在黑板上。
、
T: Yes 、 Good、 It is an elephant
、
(2) 在播放之前 , 教师说 :You will see a beautiful picture
carefully and tell us: What
’s in it?/What
are they?
、 Look at it 教师快速展示系列
’s so big 、 It has a long nose and a short
tail 、 It has small eyes and big ears
、
(6) 再次播放 Let ’s talk / A 部分的教学录音 , 让学生跟读对话中的句子 ,
模仿发音 , 要求自然生动。
3 趣味操练 (Practice)
动态修改及媒体使用
1. 师生做日常口语练习 :
A: Hi, I ’m…I ’m from…
B: Hi, I ’m…I ’m from…
A: Nice to meet you 、
A: Nice to meet you, too
、
2. 请学生表演 A部分 Let ’s talk 的对话。
( 二 ) 呈现新课 (Presentation)

新版PEP小学英语三年级下册第三单元【一等奖教案】

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Unit 3 At the zoo（教案）新版英语三年级下册Unit 3 At the zoo第4课时课时目标B. Let’s talk B. Let’s play1、能听懂，会说句型“Mum, where is my cap ?/Is it in your bag ? No , it isn’t./Is it in your toy box ? Yes , it is .Thanks , Mum . Bye ! /Bye ! Have a good time !”, 能在真实的情景里进行运用，并能和别人进行交流。

2、能在游戏中自然运用本课语言，达到落实本课语言的目的。

3、通过小组活动和学生的展示活动，培养与他人交流的能力，提高合作的意识。

4、通过正确的自我评价和对他人评价，进一步了解自己，培养自信心和学习英语的兴趣。

重点难点重点：在本单元第一节课的基础上，继续学习如何询问别人东西在哪里的日常交际用语“Mum, where is my cap ?/Is it in your bag ?/ Is it in your toy box ?/ Have a good time !”。

难点：1、熟练运用where 引导的句型询问物体的方位并作出正确的回答。

2、掌握本课几个礼貌用语“Thanks, Mum . Bye !/ Bye! Have a good time !”，并将之运用到生活中去。

教学准备1、教师准备一张地图、一顶帽子和一个大盒子。

2、教师准备课件或录音机，磁带。

3、教师准备教学投影仪。

4、教师准备单词卡片。

教学设计Step 1：Warning upLet’s sing .设计思路：通过唱歌进入课堂准备，营造学习英语的课堂氛围，使学生轻松、愉快地进入角色，投入到新课的学习中去。

活动方式：全班活动。

播放本单元歌曲“Where is the toy car ? ”，全班跟节奏拍手齐唱，然后小组间竞赛。

pep小学英语三年级下unit3教学设计

Pep小学英语三年级unit3第一课时教学目标：1．能听懂会说：How many...can you see? I can see... 并能在实际情景中运用。

要求模仿正确、语调自然。

2．能听懂、会说赞美别人物品的短句：It's beautiful! 并能在实际情景中恰当地运用。

【教学重点】句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful. Let’s fly it!【教学难点】名词复数的读音。

【教具准备】1．课文对话中的人物头饰及一个风筝。

2．教材相配套的教学课件、VCD或录像等3．教材相配套的教学录音带4．有关动物、食物、玩具等实物或图片。

【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Listen and do.（做第一册Unit 6 A 部分Let’s do）Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.6．教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.教师问学生：Do you want to fly it? 学生回答后，教师说：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together17．通过录像展示Let’s talk部分的内容。

8．让学生对课文内容进行回答：How many kites can Amy see?How many kites can Wu Yifan see?What is the black one?9．播放动画，让学生跟读课文。

10．学生进行角色扮演，表演课文。

PEP小学英语三年级下册第三单元教案

PEP小学英语三年级下册第三单元教案Unit 3 At the zoo第一课时【教学重点】听、说、认读几个形容词small, big, long, short。

听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

【教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。

2 教师准备Let’s learn 部分的课件。

3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。

4 教师准备所学单词卡片和图片。

【教学过程】1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放“Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。

（3）利用字母卡片复习26个英文字母。

用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。

2 呈现新课(Presentation)（1）游戏：猜动物。

T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tai l. It’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。

S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。

学生根据看到的图片说说动物单词。

培养观察力和记忆力。

（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。

T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和small 。

pep三年级下册英语教案unit3

1.能听、说、认读单词：giraffe, tall, short, fat.2.能用句型“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。

3.能画出自己喜欢的动物，并用简单的句型描述此种动物。

能听、说、读、写单词：giraffe, tall, short, fat.能用“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。

人物头饰、教学光盘、教学挂图、白纸、教学课件。

1.小组讨论喜欢的动物，并进行记录。

教师利用课件展示出以前学过的动物宝宝，并带领大家一起去探望动物宝宝们,学生们开火车复习动物宝宝们：duck,cat,dog,pig,tiger,bird,bear,elephant等。

2.找一名学生当小老师来运用句子问答重新复习一遍，如：S1：What’s this?S2:It’s a duck.1.教师出示动物园，并说：Look at the zoo.出示长颈鹿的照片，并介绍：This is the new friend. Look at that giraffe. 引出单词giraffe,并教读，注意发音，可以点名让某学生发音并纠正。

2.教师让学生观察长颈鹿有什么特征，教师可以借助肢体语言帮助学生认识长颈鹿，教师做出表示高的动作，并介绍tall,板书并正确教读。

3.教师利用课件展示一张更高的长颈鹿，并说：so tall，然后将句子补充完整It’s so tall.4.讲解so的用法，强调某种程度。

为了巩固so的用法，教师可以利用课件展示更多。

如：展示一张苹果的图片，red－so red－It’s so red.5.教师展示一张bear的图片，对比giraffe的图片，引出short,教读并板书。

6.展示一个胖的bear和瘦的giraffe对比，教师引出单词fat,区别cat,讲解单词。

7.讲解如果想表达两种特征，可以加and。

如：It’s short and fat.8.播放Let’s talk版块录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。

Pep小学英语 Unit 3 Let’s spell 教案

Pep小学英语Unit 3 Let’s spell 教案一、教材分析：本课内容是PEP小学英语三年级下第三单元Part A Let’s spell .的内容，是一节单纯的语音课型。

三年级上册已经学习了26个字母的发音，学生能够初步了解其中的21个辅音字母在单词中的发音。

本节课的重点是启发学生通过读单词，自己总结出元音字母Ii的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的水平。

二、教学目标：知识目标：1.学生能够听说、拼读字母Ii在单词中的发音。

2.学生能听说、拼读单词pig ,big six , milk , gift .3.学生能依据所学字母的发音，举一反三学习符合发音规律的新例词，并能拼读和灵活使用。

4.学生能熟练掌握含有字母Ii的韵律诗。

水平目标：1.学生能够自己发现发音规律，并根据发音规律用直呼式拼读法拼读单词。

2.学生能学会读单词和背单词的规律和方法，为今后的英语学习打基础。

3.培养学生仔细观察、分析、总结的水平。

情感目标：学生能够在教师的引导下自己找到答案，培养学生的探究意识。

三、教学重、难点：教学重点：能听懂、会说、会读音标/I/能听懂、会拼读单词：pig , big , six , milk , gift .能够学会用直呼式的拼读方式，并能够初步掌握稍复杂的拼词方法。

教学难点：学生能在教师的引导下归纳字母的发音规律。

解决教学重难点的策略通过直呼式英语教学法，指导学生按字母或字母组合的方式发音规律拼读、拼写单词：采用Phonics教学法，引导学生学习并训练他们自主拼读，听音能写的水准。

教具、学具及媒体的使用教师用书，学生用书，练习册，PPT课件，教材配套动画。

四、教学过程（一）课前热身1 . 师生问候2 . 唱英语歌曲：ABC歌（歌曲教学法，设计意图：轻松的歌曲能够减缓学生课前的紧张情绪，营造和谐的英语学习氛围，同时为新课做铺垫。

）（二）复习1. 复习26个字母的发音。

（1）教师准备26个字母卡片，并问：How many letters are there in English ? How many vowel letters are there in English ? What are they ?（2）读字母，并复习字母在单词中的发音如：A a Aa /æ / / æ/ /æ /Bb Bb / b / / b / / b /2．复习字母A 、E在单词中的发音：（1）复习字母的发音：A a Aa /æ / / æ / /æ / 大口/æ / / æ / /æ / 梅花/æ / / æ / /æ /；Ee Ee /e/ /e/ /e/，小口/e/ /e/ /e/（2）出示课文中的动画，让学生读含有这二个字母的音标、单词和韵律小诗。

PEP小学英语三年级下册第三单元第一课时教案

PEP小学英语三年级下册第三单元第一课时教案一.教学目标：1.知识与技能目标：（1）.句型：Who’s that man(boy) ? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…（2）.|词汇：father, mother, mom, woman, man.2.过程与方法：经历师生合作探究的过程，通过情景教学法学习句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…及|词汇：father, mother, mom, woman, man.并能在实际生活中准确使用。

3.情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣及人际交往的水平。

二.教学重点：1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．词汇：father, mother, mom, woman, man.三.教学难点：he和she的意义区分及发音。

四.教法：情景教学法。

五.学法：听听、说说、做做。

六.教具：1．教师及学生的家庭照片。

2．教材相配套的教学课件。

3．教材相配套的教学录音带。

七：教学过程：（一）. 热身／复习（Warm-up/Revision）1．播放Unit 1 B Let’s talk动画，让学生模仿表演2．学生3人一组做对话表演。

（二）. 表现新课（Presentation）1．教师将一位新朋友介绍给大家。

教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Diana). 教师对其他学生说：She’s (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。

2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl?引导学生回答：She’s…3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。