初三学生心理健康教育《天生我才必有用》活动课精品教案
天生我才必有用
活动目标：
1．启发学生了解自信的重要性，帮助学生发现自己的优点和长处。
2．引导学生回忆成功的经历以增强自信，悦纳自己，拥有成功的人生。
活动方法：讲述故事法，讨论法
活动准备故事，心理趣味测试题
活动对象:初四年级学生。
活动过程：
一．导入新课
同学们，你对自己的外表满意吗？你觉得你有幽默感吗？你觉得你的记忆很好吗？你平时一旦你下了决心，即使没有人赞同，你仍然会坚持做到底吗？你认为你的优点比缺点多吗？如果，你的回答肯定多于否定的话，那么，这说明你了解肯定自己的程度很高，你越容易产生自信心。
回答否定多的同学，你也不要灰心，今天，跟同学们讨论关于自信的话题，希望给大家一些启示和帮助。
二．新授
活动一：说说自信心的表现
自信心一词，我想同学们很熟悉了。
父母对我们说要有自信去面对生活，老师对我们说要有自信去面对学习，我们也常常对自己说要有自信，我能行，我可以做到。
没错，自信心就是自己相信自己，对自我力量的充分估计。
对自我力量估计过高，容易自负；对自我力量估计过低，容易自卑。
自信心是一个人对自己的积极情感和感受，好，下面请同学们用两个字或是一个词来形容一下有自信的人的表现如何。
（可以包括他的性格、品质、行为、观念等等）叫几个同学站起来发言，并追问他为什么这么评
价，理由是什么。
教师总结：同学们说得都很好，自信心的表现还有活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、勇敢、开放等等。
这也是一个人的优良品质的表现。
那么，自信心对于我们有什么好处呢？活动二：举例说明自信的重要性
1、自信是为一个人在逆境中开拓、创新提供了信心和勇气。
举例说明。
例：林肯坎坷，传奇的一生和桑兰的不平凡经历
听了这个故事之后你有什么样的感受，学生交流感受。
2、自信为怀疑和批评提供了信心和勇气。
例：自卑的女演员的故事
同学们你们是不是也常常为别人的流言蜚语而苦恼呢？
3、自信常常使自己的好梦成真。
例：刘翔的故事和NBA篮球明星
机会是给那些有准备的人的，同学们你们准备好了吗？
教师总结：没有信心的人会变得平庸、怯懦、顺从，可以做到的事情也功亏一篑。
喜欢挑战、战胜失败、突破逆境是自信心强的特点。
如何培养我们的自信心呢？
活动三：关于自信的行为培养
有的心理学家认为行为改变人的心态，介绍七种日常行为增强你的有自信心。
你认为你的自信的行为是什么，在生活中你通过什么方式来锻炼自信心，同学发言。
活动四：初中生如何树立自信心，摆脱自卑心理？（提纲）
1、积极地认识和评价自己，扬长避短；自我暗示：开阔视野，增长知识。
2、正确客观地看待困难和失败。
3、加强人际交往。
4、加强体育锻炼。
教师总结：讲一个画家的故事，相信自己，相信自己的力量，发现自己身上更多的优点，摆脱自卑的束缚，悦纳自己，拥有成功的人生。
自信的人生到永远！天生我材必有用！
课堂活动反思：
1、课程相对讲述得多，在课后可穿插趣味测试，活跃课堂气氛。
2、关于自信的格言很多，对学生很有启迪作用。
天生我材必有用教案
天生我材必有用教案一、教学目标1. 让学生理解“天生我材必有用”的含义，认识到每个人都有自己的优点和特长。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，鼓励学生发掘自己的潜能，努力实现自己的人生价值。
3. 提高学生的自我认知能力，学会如何正确评价自己，树立自信心。
二、教学重点1. 理解“天生我材必有用”的含义。
2. 学会如何发掘自己的潜能，实现人生价值。
三、教学难点1. 如何引导学生正确评价自己，树立自信心。
2. 如何在实际生活中运用所学，实现自己的人生目标。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考。
3. 情景模拟法：设计相关情景，让学生参与其中，亲身体验。
五、教学内容1. 第一课时：导入课程，讲解“天生我材必有用”的含义，引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长。
2. 第二课时：分析典型案例，让学生了解如何发掘自己的潜能，实现人生价值。
3. 第三课时：讨论如何正确评价自己，树立自信心。
4. 第四课时：学习如何设定人生目标，规划自己的人生道路。
5. 第五课时：总结课程内容，进行课程反馈，布置课后作业。
六、教学过程1. 导入：通过展示名人的成功案例，让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，引出“天生我材必有用”的主题。
2. 新课内容：讲解每个人都有自己的优点和特长，引导学生认识到自己的价值。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解如何发掘自己的潜能，实现人生价值。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，引导学生学会如何正确评价自己，树立自信心。
5. 情景模拟：设计相关情景，让学生参与其中，亲身体验如何运用所学，实现自己的人生目标。
七、课后作业1. 总结本节课的主要内容，加深对“天生我材必有用”的理解。
2. 思考如何发掘自己的潜能，制定一个实现人生目标的具体计划。
八、课程评价1. 学生自我评价：让学生根据自己的学习收获，评价自己在课程中的表现。
第二课天生我才必有用教案_1
第二天生我才必有用教案第二天生我才必有用教案一、教学目标[知识与能力]．知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自己的优缺点。
2．培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。
3．知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。
[过程与方法]．尝试运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，逐步形成比较完整的自我表现形象。
2．通过寻找自己的优势，逐步树立自信，努力克服自己自卑心理，同时避免自大和自满。
[情感、态度与价值观]．确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。
2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
二、教学重点和难点．科学地认识和评价自己是本的教学重点和难点之一。
2．如何树立自信心是本的又一个教学重点和难点。
三、知识体系第一框正确地认识和评价自己．正确认识和评价自己的关键是什么?正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。
2．怎样才能真正地认识和确立自己的价值?（1）要知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点。
接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，我们才能真正地认识和确立自己的价值。
（2）要努力发现和发挥自己的潜能，使自己得到充分的发展。
3．正确认识和评价自己的方法有哪些?正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。
4．正确认识自己有什么重要意义?试着运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，我们就能逐步形成清晰的自我形象。
充分认识自己，相信自己，超越自己，这是每一个成功者的基本素质之一。
时代在发展，社会在进步。
面对变化的世界，激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把握未来。
第二框我自信我能行．什么是自信?自信对个人成长和和成才有何积极作用?自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。
教案 -- 天生我才必有用
学习目标：•能欣赏自己，主动接纳与别人的不同•能懂得欣赏别人的长处，并提升个人的品德，发掘自己的潜能生活事件：天生我才必有用价值观及态度：欣赏、接纳、自信学习材料：甲学生参考材料一：天生我才学生参考材料二：名人故事简报乙学生延展活动一：各有所长课前：教师安排学生在课前完成「天生我才」工作纸(甲学生参考材料一)，以备在准备进行活动一时汇报。
教学步骤：教师总结：参考：天生我才必有用，每个人都有独特的才能；我们只要认清自己拥有的能力及兴趣，接纳自己不能改变的地方，不怨天尤人，努力增强自己的长处，改善自己的缺点，并好好运用去帮助有需要的人，将来必能造福人群，贡献社会。
学生延展活动：老师派发工作纸（乙学生延展活动一），请学生访问一个家庭成员，并写写他/她的学习经历和对自己的启发(例如要抱持甚么态度去坚持练习和克服困难等)。
甲学生参考材料一天生我才一.我的长处和优点﹕请在下面的方格内加✓(可✓多项)生活自理能力学业自理能力兴趣我能自己收拾食具我能努力学习朗诵跳绳我能把看完的图书放好我能依时交齐功课绘画弹琴我能自己收拾书包我在发问前会先举手踢足球跑步我能清理自己的抽屉我能抄齐手册唱歌打乒乓球我能穿着整齐的校服我能在上课时留心听讲游泳下棋我会选择有益的食物我能带备课堂用品其他:________________ 二. 我欣赏的同学﹕请先写出同学的名字或学号，然后在下面的方格内加✓(可✓多项)我欣赏的同学是_______________，因为他/她......生活自理能力学业自理能力兴趣能自己收拾食具能努力学习朗诵跳绳能把看完的图书放好能依时交齐功课绘画弹琴能自己收拾书包在发问前会先举手踢足球跑步能清理自己的抽屉能抄齐手册唱歌打乒乓球能穿着整齐的校服能在上课时留心听讲游泳下棋会选择有益的食物能带备课堂用品其他:________________乙 学生延展活动一各有所长1. 我访问的家庭成员是﹕(请在适当的方格内加✓)☐爸爸 ☐妈妈 ☐哥哥 ☐姊姊 ☐祖父 ☐祖母 ☐外祖父 ☐外祖母 ☐其他_______________________________________2. 他/她有甚么独特的能力或兴趣呢﹖(请写在横线上或绘画出来)________________________________3. 他/她有甚么途径培养这独特的能力或兴趣呢﹖(可以在多于一个方格内加✓)☐ 多加练习 ☐ 参加训练班 ☐ 虚心请教别人 ☐ 阅读有关书籍 ☐ 与人切磋 ☐ 多参加比赛☐ 其他途径: _____________________________________________________________________天生我才必有用，每个人都有独特的能力及兴趣。
1.2天生我材必有用 教案 (4)
第二课天生我才必有用一、教学目标1．知识与能力（1）知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自己的优缺点。
（2）培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。
（3）知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。
2．过程与方法（1）尝试运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，逐步形成比较完整的自我表现形象。
（2）通过寻找自己的优势，逐步树立自信，努力克服自己自卑心理，同时避免自大和自满。
3．情感、态度与价值观（1）确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。
（2）不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
二、教学重点和难点（1）科学地认识和评价自己是本课的教学重点和难点之一。
（2）如何树立自信心是本课的又一个教学重点和难点。
三、知识体系第一框正确地认识和评价自己1．正确认识和评价自己的关键是什么?正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。
2．怎样才能真正地认识和确立自己的价值?（1）要知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点。
接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，我们才能真正地认识和确立自己的价值。
（2）要努力发现和发挥自己的潜能，使自己得到充分的发展。
3．正确认识和评价自己的方法有哪些?正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。
4．正确认识自己有什么重要意义?试着运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，我们就能逐步形成清晰的自我形象。
充分认识自己，相信自己，超越自己，这是每一个成功者的基本素质之一。
时代在发展，社会在进步。
面对变化的世界，激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把握未来。
第二框我自信我能行1．什么是自信?自信对个人成长和和成才有何积极作用?(1)自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。
《第十四课天生我材必有用》教学设计教学反思-2023-2024学年初中心理健康南大版九年级全一册
《天生我材必有用》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课的教学目标是让学生认识到每个个体都有其独特的价值和作用，帮助学生建立自信心和自尊心。
通过教学活动，使学生能够：1. 了解个体差异性的含义及其价值。
2. 发现自己的长处与优点，树立自我价值意识。
3. 培养积极的心态，面对学习生活中的挑战和困难。
二、教学重难点本课的教学重点是让学生认识到每个人都有其独特的价值和作用，并学会自我肯定。
教学难点在于如何引导学生深入挖掘自己的潜能和优点，以及如何帮助学生建立积极的自我认知。
三、教学准备为确保本课教学效果，需要做好以下准备：1. 准备相关的心理测试小活动，用于引导学生发现自己的长处。
2. 准备多媒体教学设备，播放与课程相关的视频或图片资料。
3. 准备小组讨论的场地和用具，以促进学生的互动交流。
4. 教师需提前熟悉课程资料，准备必要的引导性问题，以帮助学生深化理解和思考。
通过上述准备，为学生创造一个积极、互动、开放的学习环境，让他们在探索中成长，树立自信。
四、教学过程：一、导课环节1. 暖心导入：课堂开始，教师首先会通过一个温馨的小故事或者简短的视频来引起学生们的注意。
故事或视频内容以“天生我材必有用”为主题，展示各种才能和特长的人如何为社会做出贡献。
2. 激发兴趣：在故事或视频播放后，教师会引导学生们进行讨论，让他们分享自己的看法和感受，激发他们对本课程的兴趣和好奇心。
二、主体教学环节1. 概念解读：在这一环节中，教师将详细解读“天生我材必有用”这一主题的含义，让学生们明白每个人都有自己独特的价值和意义，无论是在学习、生活还是未来的工作中。
2. 自我探索：教师将引导学生们进行自我探索，让他们了解自己的兴趣爱好、特长和优点，以及如何通过自我认识来发掘自己的潜能。
这一环节可以通过各种活动如小组讨论、个人分享等方式进行。
3. 价值澄清：通过小组讨论和教师引导，学生们将进一步明确自己的价值观和人生目标，理解自己在学习和生活中的价值所在。
心理健康课程教案第五讲《天生我材必有用》
心理健康课程教案第五讲《天生我材必有用》教师姓名：未填写授课日期：未填写授课节次：未填写授课班级：未填写课题：《天生我材必有用》教学目的：通过本节课的研究，让学生正确认识自我、正确评价自我，找到自信，悦纳自我，成为自己生活的主人，主宰自己的命运。
教学重点：让学生正确认识自我、正确评价自我，悦纳自我，拥有自信，成为自己命运的主宰者。
教学难点：让学生悦纳自我，拥有自信，成为自己命运的主宰者。
教学准备：教材、教参、教案教学方法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法课堂组织（3分钟）：清点学生人数，填写教学日志。
教学过程：复旧课，导入新课（7分钟）：心灵有约师生问候！口号：健康人生进取人生快乐人生欢迎来到心理健康课堂！心灵故事：1947年，XXX董事长XXX到开普敦巡视工作，在洗手间里看到一位黑人小伙子正在擦洗黑污的水渍，每擦一下就虔诚地叩一下头。
XXX很奇怪，问他为什么这样做。
黑人答道：“我在感谢一位圣人。
”XXX问他为何要感谢那位圣人。
小伙子说：“是他帮助我找到了这份工作，让我终于有了饭吃。
”XXX笑了，说：“我曾经也遇到一位圣人，他使我成了XXX的董事长，你愿意见他一下吗？”小伙子说：“我是个孤儿，从小靠XXX养大，我一直都想报答养育过我的人。
这位圣人若能使我吃饱之后，还有余钱，我很愿去拜访他。
”XXX 说：“你一定知道，南非有一座有名的山，叫大温特胡克山。
据我所知，那上面住着一位圣人，能为人指点迷津，凡是遇到他的人都会前程似锦。
20年前，我到南非登上过那座山，正巧遇上他，并得到他的指点。
假如你愿意去拜访，我可以向你的经理说情，准你一个月的假。
”这位年轻的小伙子是个虔诚的锡克教徒，很相信神的帮助，他谢过XXX后就真的上路了。
30天的时间里，他历经千辛万苦，风餐露宿，终于登上了XXX覆盖的大温特胡克山。
然而，他此处文章似乎有段落遗漏）教学内容（15分钟）：1.自我认知让学生思考自己的优点和缺点，了解自己的性格特点和兴趣爱好，明确自己的目标和追求。
初三学生心理健康教育《天生我才必有用》活动课精品教案
天生我才必有用活动目标：1．启发学生了解自信的重要性，帮助学生发现自己的优点和长处。
2．引导学生回忆成功的经历以增强自信，悦纳自己，拥有成功的人生。
活动方法：讲述故事法，讨论法活动准备故事，心理趣味测试题活动对象:初四年级学生。
活动过程：一．导入新课同学们，你对自己的外表满意吗？你觉得你有幽默感吗？你觉得你的记忆很好吗？你平时一旦你下了决心，即使没有人赞同，你仍然会坚持做到底吗？你认为你的优点比缺点多吗？如果，你的回答肯定多于否定的话，那么，这说明你了解肯定自己的程度很高，你越容易产生自信心。
回答否定多的同学，你也不要灰心，今天，跟同学们讨论关于自信的话题，希望给大家一些启示和帮助。
二．新授活动一：说说自信心的表现自信心一词，我想同学们很熟悉了。
父母对我们说要有自信去面对生活，老师对我们说要有自信去面对学习，我们也常常对自己说要有自信，我能行，我可以做到。
没错，自信心就是自己相信自己，对自我力量的充分估计。
对自我力量估计过高，容易自负；对自我力量估计过低，容易自卑。
自信心是一个人对自己的积极情感和感受，好，下面请同学们用两个字或是一个词来形容一下有自信的人的表现如何。
（可以包括他的性格、品质、行为、观念等等）叫几个同学站起来发言，并追问他为什么这么评价，理由是什么。
教师总结：同学们说得都很好，自信心的表现还有活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、勇敢、开放等等。
这也是一个人的优良品质的表现。
那么，自信心对于我们有什么好处呢？活动二：举例说明自信的重要性1、自信是为一个人在逆境中开拓、创新提供了信心和勇气。
举例说明。
例：林肯坎坷，传奇的一生和桑兰的不平凡经历听了这个故事之后你有什么样的感受，学生交流感受。
2、自信为怀疑和批评提供了信心和勇气。
例：自卑的女演员的故事同学们你们是不是也常常为别人的流言蜚语而苦恼呢？3、自信常常使自己的好梦成真。
例：刘翔的故事和NBA篮球明星机会是给那些有准备的人的，同学们你们准备好了吗？教师总结：没有信心的人会变得平庸、怯懦、顺从，可以做到的事情也功亏一篑。
天生我材必有用教案
“天生我材必有用” 主题班会课的组织与设计
内容提要：
在社会对职业教育还存在着一定偏见的形势下， 一些中职生认为，自己与同龄人比较，未来似乎比较渺茫，因此具有一定的自卑心理。这种自卑心理与强烈的自尊心交融在一起， 使他们变成了内心冲突的个体， 表现在行为上就是无所适从，怪异，有时甚至用过激的行为方式去掩饰自己可能受到的伤害，比如通过逃课、 顶撞教师、打架斗殴等违纪违规现象，显示自己的勇敢，渐渐就形成了反社会人格倾向。这些其实都是自尊心不健康发展的表现。但中职学生又是日后社会经济发展不可忽视的中坚力量 ,担当着社会经济建设发展的重要任务 ,他们的身心健康状况,直接关系着整个社会的发展。面对这一群体， 如何促进他们身心健康
d、请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。
通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
二. 自信的表现
大家先看一个小小的表演，看有什么启发?
表演： “谁是自信者?”
(内容)班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。
当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。
通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长， 当我们知道自己有某些方面比别人优胜的话，信心也会增强。
2、感受别人的欣赏
到底别人对我们的赞扬和欣赏对我们的信心有何影响呢， 先通过一个活动让大家感受一下。
活动： “优点轰炸”
要求：
a、组成 4 人小组
别人否定性的评价会削弱自信
问：“根据这个结论我们要帮助朋友建立自信，应注意什么”
《天生我材必有用》
初中生心理健康教育教案第十三课《天生我材必有用》一、教学目标：（1）使学生能够正确的认识自我，正确的评价自我。
（2）找到自信，纳悦自我。
（3）引导学生发掘自己的潜在能力，寻求自信的支撑点。
二、教学重难点重点：正确认识自己、正确评价自己。
难点：在正确认识自己的基础上更好的完善自己，提高自信心。
三、教学方法：讨论法、体验法。
四、教具:旧报纸、PPT课件、玻璃瓶。
五、教学课时：1课时六、教学对象分析：中学阶段，青少年的自我意识空前高涨，这一时期的青少年更加关注自我，并把心智加工指向内心世界。
但是他们还没有建立自我评价的客观指标，容易陷入“以偏概全”和“极端化”的误区，时而自卑，时而自负。
为此，在教学中应根据学生身心发展特点理论结合实际引导学生正确的评价自己。
七、教学过程：1、导入：创设情境播放录音《将进酒》(5分钟）师：在活动课开始之前，我想请同学们欣赏一首朗诵诗（播放录音）。
师：听完了这首朗诵诗，哪位同学能告诉我刚才吟诵的是谁的作品？师：《将进酒》中哪一句诗大家印象最深刻呢？生回答：师：在《将进酒》中，诗人以其高度的自信，乐观自豪的情怀笑对人生，肯定自我，发出内心的呼喊：“天生我材必有用”！今天，我们在座的每一位同学，当学习上、生活中遇到挫折，心境不佳乃至情绪糟透了的时候，你是否会像李白那样充满自信地对自已说“天生我材必有用”呢？如何树立自信心，大胆地肯定地对自己说“天生我材必有用”呢？我们先来讨论这样一个问题：在什么情况下或做什么事情时会缺乏自信心？学生思考作答：师总结：①失败后做类似的事②准备不充分③受打击自卑的时候师引导：其实我们每个同学都是很棒很优秀的，你们都是这个世界上独一无二的，你们之所以不够自信，是因为你们放大了自己不足缩小了自己的优势。
你们想不想成为有自信的人？你们想不想发现自己的优势？生作答：师：既然你们都想，那老师就来带你们做个小游戏，让你们找到自己的优势。
2、游戏互动“顶纸棒游戏”（10分钟）用旧报纸卷成纸棒并且粘好，把纸棒顶在头上，以坚持时间长为胜，两人一组。
16A 天生我材必有用 教案
天生我材必有用一、设计理念：中国人“望子成龙，望女成凤”的心理，使得父母和老师对孩子的期望较高，容易关注学生身上存在的问题，学生往往很清楚自己有何不足，但是很多学生对自己的优势缺乏了解，更不敢于发挥和表现。
有些有意无意地给自己贴上了负面的标签，如果这种消极的自我评价延续到成年，不仅很难更正，更会对其人生发展带来阻碍。
因此，本节心理活动课旨在挑战学生“不满意的特质永远是不好的、没有用的”的价值观念，用积极的眼光看待个人特质，寻找其中的积极优势。
从而更加接纳自我、善于发现自己的积极优势，提升自信心。
二、教学目标：通过故事、体验活动，让学生转换对自己不满意的特质的看法，体验发现自身优势的愉悦，增强发挥自我优势的自信。
三、教学过程：（一）暖身操：爱的鼓励 XX XXX XXXX XX（二）故事引入：在战国时期，有一个将军，他的一个门客的脸是这样的（ppt），整天苦着脸。
他的另一个门客就说：“主公，整天看着他的脸太不吉利了啊，你用他实在是不体面，不如辞退了他吧”那我们来看看将军怎么说。
将军说：“你们说得都对，但是你们不觉得没有人比他更适合当哭丧的使者”师问：“哭丧的脸不是让人很舒服的一个特质，可是对这个人来说不是一时半会改变不了的，你们觉得对于这样一个特质来说它永远就是一个缺点吗？”师总结：“特质本身没有好坏，好坏只是在不同的场合发挥不同的作用”。
过渡：那下面我们通过一个活动来看一看，看似一些不足的特质里发现他们的积极面。
（二）主题活动：八人生还1、想象一个场景：你与10位成员从船出海，10人与你不认识，彼此也都不认识，现在处于公海，不幸地遇上大风雨，这时你发现了一只救生艇，可载8个人到最近的无人岛，你知道3年后会有一只船经过救你们，由于你有一定的驾船经验，救生艇需要你，此外，你可以选择7人与你同上救生艇到无人岛。
2、要求 4人一组讨论，交流自己的选择与理由选出一名代表，记录组内最新颖、特别的选择和理中由3－4项，并要向全班交流。