人教版一年级语文上册汉语拼音iuv教学设计
【人教版小学语文一上】拼音iuü教案
【人教版小学语文一上】拼音i u ü教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册第一单元，主要教学内容为拼音i u ü的学习。
具体内容包括：认识i u ü三个韵母，学会正确发音；掌握i u ü与声母的拼读方法；学会书写i u ü。
二、教学目标1. 能够正确认读和书写拼音i u ü，并掌握其发音要领。
2. 学会i u ü与声母的拼读，提高拼音阅读能力。
三、教学难点与重点重点：i u ü的正确发音和书写，i u ü与声母的拼读。
难点：i u ü发音的区别，正确书写i u ü。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物图片，让学生模仿小动物的叫声，引导他们发现i u ü的发音特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生观察i u ü的形状，并讲解发音要领。
（2）教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习i u ü的发音，教师个别指导。
（2）学生分组进行i u ü与声母的拼读练习，教师巡回指导。
4. 书写指导（10分钟）（1）教师示范i u ü的正确书写方法，强调书写规范。
（2）学生跟随教师一起书写，教师个别指导。
5. 互动游戏（10分钟）设计一个“拼音接龙”游戏，让学生用i u ü与声母进行拼读，提高他们的拼音能力。
六、板书设计1. 板书拼音i u ü2. 板书内容：（1）i u ü的发音要领（2）i u ü与声母的拼读（3）i u ü的书写方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i u ü各10遍，要求书写规范。
（2）用i u ü与声母拼读，组成5个词语。
人教版一年级语文iuv教案
人教版一年级语文iuv教案一、教学内容人教版一年级语文上册第四单元第10课《i u i u》和第11课《ü ü ü》。
主要内容包括学习复韵母iuiu和特殊韵母ü，以及它们的发音和书写。
二、教学目标1. 学生能够正确发音iuiu和ü，并能够准确地拼读和书写。
2. 学生能够通过听读和模仿，熟练掌握iuiu和ü的用法。
3. 学生能够在实际的语言环境中运用iuiu和ü进行简单的交流。
三、教学难点与重点重点：iuiu和ü的发音和书写。
难点：iuiu和ü在实际语言环境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板2. iuiu和ü的图片或卡片3. 练习册或作业本五、教学过程1. 情景引入：通过播放儿歌或故事，引导学生注意iuiu和ü的发音。
2. 发音讲解：讲解iuiu和ü的发音方法，让学生跟着老师一起模仿。
3. 书写指导：讲解iuiu和ü的书写规则，让学生跟着老师一起书写。
4. 听读练习：播放带有iuiu和ü的儿歌或故事，让学生听读并模仿。
5. 小组练习：学生分组，互相练习iuiu和ü的发音和书写。
六、板书设计1. 在黑板上写出iuiu和ü的拼音和音标。
2. 用图片或卡片展示iuiu和ü的发音口型和舌位。
七、作业设计小鱼（xiǎo yú）水果（shuǐ guǒ）鱼儿（yú er）歌曲（gē qǔ）2. 答案：小鱼（xiǎo yú）水果（shuǐ guǒ）鱼儿（yú er）歌曲（gē qǔ）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人或朋友一起练习iuiu和ü的发音和书写，提高语言实践能力。
教学内容二：一、教学内容人教版一年级语文上册第五单元第12课《a o e i u ü》。
2023最新-汉语拼音iuv教案优秀4篇
汉语拼音iuv教案优秀4篇作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是勤劳的帮大家收集整理的汉语拼音iuv教案优秀4篇，欢迎阅读。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、**：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“*”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（*an an an）读一读。
8、**：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
人教版一年级语文iuv(最新9篇)
人教版一年级语文iuv(最新9篇)小学语文《iuv》教学设计篇一【教学要求】１、学会复韵母ie üe ，特殊韵母er。
整体认读音节ye yue及四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。
２、学习声母与复韵母ie üe组成的音节，能熟练拼读。
【教学重难点】１、读准ie üe er的音，认识整体认读音节ye yue。
２、读准声母与复韵母ie üe 组成的音节。
【教学准备】教学挂图、歌曲《爷爷为我打月饼》的磁带。
【教学过程】第一课时一、看图谈话，感受ie üe er的读音师：同学们看，图上画的是一天中的什么时间？妈妈和这位小朋友在干什么？师：说得真好。
我们一起念首儿歌：中秋夜，月儿明。
妈妈讲故事，孩儿静静听。
二、学习复韵母ie üe er及整体认读音节ye yue师：（出示ie）这是我们今天要学的复韵母，它的读音和“夜”差不多，只要把“夜”的声调去掉就可以了。
你们自己试着读读。
生自由练习读。
师：注意看老师口型。
（示范）。
请一行同学开火车念。
师：（出示üe）这个复韵母的读音和“月”差不多，只要把“月”的声调去掉就可以了，谁来试一试？师：注意看老师口型。
（示范）。
请另一行同学开火车读。
（同样方法学习特殊韵母er）师：同学们读得真好。
下面，我给大家讲两个有趣的小故事。
这两个小故事和ie üe有关。
你们想听吗？请听第一个小故事：《小i变身记》：ie这个复韵母和ai ei ui ao ou iu的脾气可不一样，它总是想：“我要是能自成音节，去给汉字注音，那该有多好呀！”一天，ie对i说：“你的读音和大y的读音差不多，你变一下，我不就可以成为音节了吗？”“那好吧。
”于是，小i就把身子一晃，变成了大y，ie也就变成了ye，变成了名副其实的音节了。
谁会读这个音节？师：（出示ye的四声抽拉卡片）谁会读？说说你在哪里听过这个读音？请听第二个故事：《üe的好朋友》：üe看到ie都变成了整体认读音节，可急坏了，对ü和e说：“你们看，ie都变成整体认读音节了，我们怎么办呀？”它也想成为音节。
2024年【人教版小学语文一上】拼音iuü教案
2024年【人教版小学语文一上】拼音i u ü教案一、教学内容本节课选自2024年人教版小学语文一年级上册第一单元《汉语拼音》的第三章，主要详细内容为学习拼音i、u、ü的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音i、u、ü的正确发音方法，并能准确拼读。
2. 使学生能够正确书写拼音i、u、ü，了解其在词语中的运用。
三、教学难点与重点重点：拼音i、u、ü的发音、书写及其在词语中的应用。
难点：正确区分i、u、ü的发音，以及正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有i、u、ü发音的图片，引导学生观察图片并尝试读出图片中的词语，从而自然导入新课。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解i、u、ü的发音方法，并通过示范让学生模仿。
（2）展示i、u、ü的书写方法，带领学生一起书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上书写i、u、ü。
（2）教师挑选一些含有i、u、ü的词语，让学生尝试拼读。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组挑选一个拼音，设计一个简单的词语接龙游戏，要求每个词语都必须包含所挑选的拼音。
邀请各小组分享他们的词语接龙游戏，并对学生在游戏中的表现进行点评，强调正确发音和书写的重要性。
六、板书设计1. 拼音i、u、ü的学习2. 内容：（1）i、u、ü的发音方法（2）i、u、ü的书写方法（3）含有i、u、ü的词语示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、ü各10遍。
（2）用i、u、ü组成5个词语，并抄写下来。
2. 答案：（1）i、u、ü的书写：见学生作业。
（2）词语示例：鸡（jī）、鱼（yú）、女（nǚ）、雨（yǔ）、去（qù）。
人教版iuv教学设计
人教版iuv教学设计汉语拼音iuv教学设计(人教版一年级上册篇一汉语拼音iuv教学设计1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3．学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
教学过程第一课时教学目标1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2．掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、ü的读音及四声1．教学单韵母i（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。
（2）掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
2．教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。
（2）学习u的四声分小组试读，指读。
3．教学单韵母{（出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？范读、齐读、领读。
三、复习iu{的四声第二课时一、复习导入齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。
二、指导学习iu{的笔顺1．教师引导学生观察四线格中的i u{问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2．教师示例书写：i u{学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3．让学生再练习三遍i、u、{三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业1．将iu{的四声在家庭作业本书写一遍2．朗读课后短文[汉语拼音iuv教学设计(人教版一年级上册)]人教版《逍遥游》教学设计篇二人教版逍遥游教学设计教学要点：1.理解本课常见文言实词和虚词的用法。
2.分析课文中常见文言句式特点。
3.了解庄子的哲学观点，理解文中丰富的想象。
人教版iuv教学设计范文（精选3篇）
i u v教学设计人教版 i u v教学设计范文（精选3篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的人教版 i u v教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
i u v教学设计1一、教学目标：1、学会“i，u，v”3个单韵母和“y，w”两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节“yi，wu，yu”。
3、掌握“i，u，v，yi，wu，yu”的四声，能直接读出它们带调的音。
二、教学重点：学会“i，u，v”3个单韵母和“y，w”两个声母，读准音，认清形，正确书写。
三、教学难点：掌握“i，u，v”四个声调读。
四、教学过程：1、自主学习单韵母i，u，v、（1）看图说话，学习i，u，v的发音，认识形；（2）教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。
（3）让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。
引导学生自编儿歌。
（4）练读四声。
告诉学生i加声调要去掉点。
2、观察比较，学习声母y，w（1）看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。
（2）引导学生想象，比较区分y，w和i，u。
3、故事激趣，学习整体认读音节yi，wu，yu，练读四声（1）讲故事引出yi，wu，yu。
知道y和v组成音节，v上两点省写规则。
教歌诀：小v见到y，擦掉眼泪笑嘻嘻。
（2）认识yi，wu，yu练读yi，wu，yu的四声。
（3）看图读带调音节。
（4）读儿歌：i，u，v，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥y 和w，加在前头当第一，yi，wu，yu。
4、复习巩固用yi，wu的带调音节说一个词或一句话，看谁组词组得多。
i u v教学设计2一、教学目标1、通过情趣导入，学会i u v的发音，i是齐齿呼，发音时上下牙齿对齐，舌尖抵住下牙齿背。
u发音是嘴巴拢的圆圆的，中间留一个小孔，舌头往后缩。
V发音时嘴巴拢成原型，像吹笛子，牙齿抵下齿背。
人教版一年级语文iuv教案
人教版一年级语文iuv教案一、教学内容本节课选自人教版一年级语文上册，主要围绕字母i、u、v的教学。
具体内容包括：认识三个字母，学会书写，能够正确拼读音节，并运用到实际语境中。
涉及教材章节：第一单元《语文园地一》。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识字母i、u、v，掌握它们的正确书写方法，并能够准确拼读音节。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习的能力，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养合作意识，提高表达能力。
三、教学难点与重点重点：字母i、u、v的认读、书写及音节拼读。
难点：字母v的书写及与u的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并发现生活中的i、u、v 字母，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）教师展示字母卡片，引导学生认识i、u、v三个字母，并讲解其书写方法。
（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。
（3）教师示范音节拼读，学生模仿并实践。
3. 实践环节：（1）学生分组，进行字母接龙游戏，加强记忆。
（2）教师出示挂图，引导学生用i、u、v三个字母拼读音节。
（3）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
（2）学生展示自己的学习成果，进行互动交流。
六、板书设计1. 板书语文园地一 i u v2. 内容：i：像小蚂蚁，细长身躯，向前爬。
u：像小蝌蚪，圆圆脑袋，甩尾巴。
v：像小鸟，展翅高飞，向蓝天。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写字母i、u、v，每个写一行。
（2）用i、u、v三个字母拼读下列音节：ai、ui、vi、iu、uv。
2. 答案：（1）i：一一一一u：UUUUUv：VVVVV（2）ai、ui、vi、iu、uv八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对字母i、u、v的认读和书写掌握程度较好，但对v与u的区别还需加强练习。
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汉语拼音iuv教学设计1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
重点
教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点
学会iuü的四声，读好二、三声。
教学目标
1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2．掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e
出示卡片，齐读
今天我们来学习汉语拼音第2课
二、学习i、u、ü的读音及四声
1．教学单韵母i
（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）
（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。
（2）掌握i的四声
出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
2．教学单韵母u
（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。
（2）学习u的四声
分小组试读，指读。
3．教学单韵母{
（出示第三幅图及{的四声 }问：你想到了什么？
范读、齐读、领读。
三、复习iu{的四声。