教学大纲幼儿手工制作课程
幼儿园手工创意课程教学大纲 幼儿园手工课程
一、课程简介1.1 课程名称：幼儿园手工创意课程1.2 课程目标：通过手工创意课程的教学，培养幼儿的动手能力、观察力和想象力，激发幼儿的创造力和艺术天赋，丰富幼儿的想象世界，促进幼儿全面发展。
1.3 课程对象：幼儿园各班级的学生二、课程内容2.1 素材准备：老师需要提前准备好各种手工制作所需的素材，包括纸张、颜料、贴纸、剪刀、胶水等。
2.2 活动形式：课程以小班教学为主，通过集体活动、小组讨论、个人参与等不同形式进行。
2.3 课程安排：每周安排一次手工创意课程，每次课程时间为1-2小时。
三、课程开展方式3.1 游戏引入：课程开始时，老师可通过一些故事、游戏等形式引入主题，吸引幼儿的注意力。
3.2 示范教学：老师在课程中为幼儿进行手工制作的示范教学，讲解制作步骤和技巧。
3.3 互动参与：鼓励幼儿在制作过程中自由发挥，提出自己的想法，并与老师和同学进行互动交流。
3.4 作品展示：在课程结束时，让幼儿展示自己的作品，并进行简单的评价和共享。
四、课程评估4.1 学生评价：老师可通过观察幼儿的制作过程和作品展示，给予简单的评价和鼓励。
4.2 家长评价：定期邀请家长参观手工作品展览，听取家长对课程的意见和建议。
五、教学资源支持5.1 教学场地：确保每个班级都有专门的手工制作活动场地，保证幼儿的制作环境安全舒适。
5.2 教学器材：学校需要配备各类手工制作所需的器材和工具，保证教学顺利进行。
5.3 教师队伍：学校需要有一支具有专业知识和热儿教育的教师队伍，保障课程的质量和效果。
六、课程效果6.1 学生表现：通过手工创意课程的教学，观察幼儿的动手能力、创造力等方面的提高情况。
6.2 作品展示：学校定期举办手工作品展览，展示幼儿们的作品，让更多人了解幼儿的创意和想象力。
七、课程改进7.1 定期评估：学校需要定期对手工创意课程进行评估，发现问题并及时改进。
7.2 教师培训：组织相应的教师培训活动，提高教师的手工制作水平和教学能力，让课程更具有效性。
幼儿园手工艺术教学大纲
幼儿园手工艺术教学大纲幼儿园手工艺术教学大纲一、目标手工艺术教学旨在培养幼儿的艺术创造力、观察力、想象力和动手能力，提升其审美水平和审美能力。
通过手工艺术的学习与实践，帮助幼儿发展自己的独立思考能力和解决问题的能力，培养他们的艺术兴趣和审美素养，促进他们的身心发展。
二、教学内容与方法1. 初级阶段（3-4岁）初级阶段的幼儿手工艺术教学主要以简单的手工制作为主，旨在激发幼儿的手部肌肉协调能力、感知能力和触觉能力。
教学内容：- 折纸：教授幼儿基本的折纸方式，如折方块、折飞机、折动物等。
- 剪纸：教授幼儿使用剪刀进行简单的剪纸活动，如剪直线、剪曲线等。
- 粘贴：引导幼儿进行简单的粘贴活动，如贴纸、贴纸片等。
- 手工绘画：鼓励幼儿用手指和掌心进行绘画，培养幼儿的绘画兴趣和创作能力。
教学方法：- 观察法：通过观察老师示范和观察实物进行学习，帮助幼儿理解并模仿。
- 游戏法：通过游戏的方式引导幼儿参与手工制作活动，提高他们的兴趣和积极参与度。
- 合作法：鼓励幼儿互相合作，共同完成手工艺术制作，培养他们的团队合作精神。
2. 中级阶段（4-5岁）中级阶段的幼儿手工艺术教学主要以进一步培养幼儿的动手能力、创造力和想象力为目标，引导幼儿学会运用多种材料进行创作。
教学内容：- 纸板手工：教授幼儿利用废旧纸板制作简单的手工制品，如纸板画、纸板拼图等。
- 橡皮泥塑形：引导幼儿用橡皮泥进行塑形活动，培养他们的动手能力和形象思维能力。
- 布艺手工：教授幼儿利用布料和线进行简单的缝制活动，如缝针线、缝公仔等。
- 色彩搭配：引导幼儿学习基本的色彩搭配原则，如冷暖色调的搭配、对比色搭配等。
教学方法：- 示范法：老师示范并引导幼儿进行手工制作活动，帮助他们理解并模仿。
- 导引法：通过提问和引导让幼儿自己思考并解决问题，培养他们的独立思考能力。
- 鼓励法：激发幼儿的学习兴趣和创造力，鼓励他们尝试新的艺术表达方式。
3. 高级阶段（5-6岁）高级阶段的幼儿手工艺术教学主要以进一步培养幼儿的创造力、艺术表达能力和审美能力为目标，引导幼儿进行更复杂的手工艺术创作。
幼儿园艺术手工制作教学大纲 幼儿园教学
幼儿园艺术手工制作教学大纲一、前言1.1 背景介绍在幼儿园教育中，艺术手工制作教学一直是非常重要的一环。
通过艺术手工制作教学，可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力，同时也可以促进幼儿在文字表达以外的表达方式，帮助他们更好地表达自己的情感和体验。
1.2 教育目标本大纲旨在为幼儿园艺术手工制作教学的开展提供指导，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容，以便教师们更好地进行教学设计和实施，从而更好地促进幼儿的全面发展。
二、教学目标2.1 知识目标（1）培养幼儿对不同材料、工具及制作过程的认识和掌握；（2）让幼儿了解简单的手工制作技巧和方法；（3）激发幼儿对艺术手工制作的兴趣，培养他们的审美情感。
2.2 能力目标（1）提高幼儿的动手能力和动手协调能力；（2）培养幼儿的观察力、想象力、创造力和表达能力；（3）培养幼儿的对美的感知和审美情感。
2.3 情感目标（1）激发幼儿对手工制作过程的喜爱和热情；（2）培养幼儿的耐心和毅力，锻炼他们的解决问题的能力；（3）促进幼儿与他人的合作能力，培养他们的集体观念和团队意识。
三、教学内容3.1 手工材料的选择与利用（1）纸张、彩纸、颜料、画笔、剪刀等；（2）各种易获取的日常生活材料，如米粒、豆类、竹炭、小木棍等。
3.2 手工制作的主题和形式（1）造型手工：折纸、剪纸、粘贴等；（2）装饰手工：画画、涂鸦、手绘等；（3）拼接手工：拼图、拼贴、串珠等；（4）雕塑手工：橡皮泥、粘土、面团等。
3.3 手工课程的设计（1）根据教学内容和教学目标，设计具体的手工制作课程；（2）结合季节和节日等因素，设计富有纪念性和特色的手工课程。
四、教学方法4.1 教学方式（1）示范引导法：教师在教学过程中，给予幼儿示范，引导他们按照示范进行制作；（2）启发式教学法：教师鼓励幼儿自由发挥想象，鼓励幼儿提出自己的想法，并进行指导和帮助；（3）个别训练法：对于制作难度较大的手工作品，可以适当进行个别训练，帮助幼儿克服困难。
幼儿园手工制作教学大纲
幼儿园手工制作教学大纲一、前言手工制作是幼儿园教育重要的组成部分，它能够促进幼儿尝试感知周围世界，培养动手能力和想象能力，发展幼儿的智力和语言表达能力，以及增强幼儿的自信心和创造力。
为了更好地开展幼儿园手工制作教学活动，特编制本教学大纲，以供教师参考。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的手工制作技能，如剪、粘、折、捏、穿等。
2. 培养幼儿的创造性思维，鼓励幼儿发挥想象，将自己的想法付诸实践。
3. 培养幼儿的认知能力和表达能力，让他们通过手工制作表达自己的想法和情感。
4. 提升幼儿的美术素养，培养幼儿的审美能力和欣赏能力。
5. 增强幼儿的自信心和合作精神，让他们在与他人交流和合作中学习和成长。
三、教学内容1. 剪纸：教授幼儿剪纸的基本方法和技巧，并鼓励幼儿通过自己的想象创作出不同形状的剪纸作品。
2. 折纸：介绍常用的折纸形式和方法，如折鹤、折船等，鼓励幼儿亲手完成不同形状的折纸作品。
3. 粘贴：教授幼儿如何使用不同的胶水和贴纸制作卡片、画册等。
4. 捏塑：教授幼儿如何用黏土或者泥土捏塑出简单的形状，如球、盘、卷等，并鼓励幼儿将自己的想象付诸实践。
5. 穿线：教授幼儿基本的穿线技巧，如穿珠子、穿花、穿扣子等，并让幼儿亲手制作出不同颜色和形状的串珠、手链等。
四、教学重点和难点1. 教学重点（1）讲解不同手工制作的基本方法和技巧；（2）鼓励幼儿发挥想象，创作出不同形状的手工制作作品；（3）提升幼儿的美术素养和审美能力；（4）培养幼儿的合作精神和自信心。
2. 教学难点（1）教师如何在教学过程中激发幼儿的兴趣和动手能力；（2）教师如何在教学过程中促进幼儿之间的友谊和合作精神。
五、教学方法1. 示范法：教师通过演示制作的过程，让幼儿学习制作的方法和技巧。
2. 手把手教学法：教师在幼儿身边一步一步地指导，帮助幼儿克服制作中的难点。
3. 自由制作法：鼓励幼儿自由发挥想象，按自己的方式和思路完成制作作品。
4. 合作教学法：让幼儿之间合作完成制作作品，在合作中体验到团队精神和个人能力的提升。
幼儿园主题手工课程教学大纲
幼儿园主题手工课程教学大纲1. 引言幼儿园手工课程是培养幼儿动手能力、观察力和创造力的重要途径之一。
本教学大纲旨在为幼儿园教师提供一套全面、详细、深入的主题手工课程教学指南，帮助教师更好地组织手工活动，让幼儿在愉快的学习氛围中获得启发和成长。
2. 教学目标•培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
•提高幼儿的观察能力和创造力。
•培养幼儿的耐心和自信心。
•培养幼儿的团队合作意识。
3. 教学内容3.1 主题1：自然世界•学习制作动物手偶，提高幼儿的动手能力和观察能力。
•制作植物标本，培养幼儿的观察能力和耐心。
•使用废物制作创意动物模型，激发幼儿的创造力和想象力。
3.2 主题2：节日传统•制作节日贺卡，培养幼儿的创造力和美感。
•制作节日装饰物，提高幼儿的动手能力和观察能力。
•制作节日礼品，培养幼儿的礼仪意识和团队合作意识。
3.3 主题3：职业体验•制作职业相关手工作品，帮助幼儿了解不同职业。
•打造职业体验场景，激发幼儿的好奇心和想象力。
•组织角色扮演活动，培养幼儿的表达能力和合作意识。
4. 教学方法•示范教学法：教师通过展示制作过程和技巧，引导幼儿学习。
•游戏教学法：通过游戏形式让幼儿参与手工活动，提高学习的趣味性和参与度。
•实践教学法：让幼儿亲自动手完成手工作品，培养实际操作能力。
5. 教学步骤5.1 准备阶段•确定教学主题和目标。
•准备所需材料和工具。
•设计手工活动的步骤和流程。
5.2 展示和讲解•向幼儿展示已制作好的范例。
•讲解制作过程和技巧。
•解答幼儿的问题。
5.3 实践操作•引导幼儿按步骤完成手工作品。
•给予适当的指导和帮助。
•鼓励幼儿发挥创造力并做出个性化的作品。
5.4 展示和评价•让幼儿展示自己的手工作品。
•组织幼儿评价和分享彼此的作品。
•鼓励幼儿对自己和他人的作品给予积极的评价和肯定。
6. 教学评价6.1 量化评价•通过观察和记录幼儿的实际操作情况，评估其动手能力和手眼协调能力。
•通过观察和记录幼儿的作品，评估其观察能力、创造力和美感。
幼儿园手工艺术制作教学大纲 幼儿园手工课程
幼儿园手工艺术制作教学大纲一、课程目标1.1 帮助幼儿培养动手能力和创造力1.2 培养幼儿对美的感知和表达能力1.3 培养幼儿的观察力和想象力1.4 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力二、教学内容2.1 不同材料的手工艺术制作（纸张、布料、木材、塑料等）2.2 基本手工工具的使用（剪刀、胶水、彩笔、颜料等）2.3 不同主题的手工艺术制作（季节、节日、动物、植物等）2.4 手工艺术制作的基本技巧和方法2.5 传统手工艺品的制作方法和历史故事三、教学方法3.1 激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与3.2 示范操作，让幼儿动手尝试3.3 以故事、游戏等形式引导幼儿进行手工艺术制作3.4 鼓励幼儿自由发挥想象，创作出个性化作品3.5 配合歌曲、音乐等多种艺术形式，提升手工艺术的综合艺术感受四、教学流程4.1 分阶段进行教学，先学习基本的手工艺术制作技巧4.2 通过故事、游戏等方式引导幼儿产生手工艺术创作的灵感4.3 根据不同主题，组织幼儿进行手工艺术制作活动4.4 组织展览和分享活动，让每位幼儿都能展示自己的作品并表达创作心得五、教学评价5.1 观察幼儿在手工艺术制作过程中的动手能力和创造力5.2 评价幼儿对美的感知和表达能力5.3 观察幼儿的观察力和想象力5.4 评价幼儿在团队合作和沟通方面的表现5.5 鼓励并珍惜每位幼儿的手工艺术作品，给予鼓励和肯定六、教学素材6.1 提供各种手工艺术制作所需的材料和工具6.2 准备多样化的故事、游戏和音乐等辅助教学素材6.3 为幼儿准备相应的手工艺术制作参考书籍和展览品七、教学要求7.1 重视每位幼儿的个性和创造力，不以成品的美丑评判幼儿的作品7.2 尊重幼儿的感受和想法，引导幼儿以积极的态度参与手工艺术制作7.3 注重安全，保证幼儿在手工艺术制作过程中的安全7.4 鼓励幼儿相互交流，分享手工艺术制作的心得和体会7.5 培养幼儿对手工艺术的兴趣和热爱，让手工艺术制作成为他们生活中的一部分八、教学效果8.1 通过手工艺术制作教学，使幼儿在动手能力、创造力、美的感知和表达能力等方面得到全面提升8.2 使幼儿在手工艺术制作中形成独立思考和自主创作的能力8.3 提高幼儿的观察力、想象力和团队合作意识8.4 让幼儿在手工艺术制作中体会快乐和成就感，培养他们对艺术的热爱和追求以上就是幼儿园手工艺术制作教学大纲，希望每一位教师都能在教学中认真贯彻落实，为幼儿提供一个丰富多彩的手工艺术制作课程，让他们在欢乐中成长，感受艺术的魅力。
幼儿园手工制作课程大纲
幼儿园手工制作课程大纲一、课程目标本课程旨在培养幼儿的动手能力、创造能力和想象力，通过手工制作活动促进幼儿的全面发展。
通过各种手工制作活动，幼儿可以锻炼手眼协调能力，提升思维逻辑能力，并培养他们的耐心和专注力。
二、课程内容1.不同材料的手工制作–利用纸板、纸杯、剪纸等材料制作简单的手工品，培养幼儿动手能力和创造力。
–利用纸巾卷、颜料等材料制作亲子手工作品，增强亲子关系。
–利用纸张、毛线等材料制作小动物，培养幼儿的耐心和专注力。
2.节日主题手工制作–制作节日贺卡、装饰花环等，让幼儿感受节日的快乐和美好。
–制作年画、剪纸等传统手工艺品，增加幼儿对传统文化的了解和感受。
3.食物模型制作–利用面团、食材等制作简单的食物模型，激发幼儿的想象力和创造力。
–制作水果拼盘、三明治等健康食品，培养幼儿的良好饮食习惯和动手能力。
4.环保手工制作–利用废旧材料制作简单的玩具和装饰品，培养幼儿的环保意识。
–制作废纸篓、回收站等实用的环保用品，提升幼儿的动手能力和创造力。
三、教学方法1.示范法–教师通过示范的方式，向幼儿展示手工制作的步骤和技巧。
–幼儿观察示范过程，学习手工制作的方法和技巧。
2.合作学习–幼儿分组合作进行手工制作活动，互相合作、帮助。
–通过合作学习，培养幼儿的协作能力和团队意识。
3.自由创作–给予幼儿一定的自由度，让他们根据自己的想法和创意进行手工制作活动。
–鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养他们的自信心和创造力。
4.游戏教学–将手工制作与游戏相结合，设计一些有趣的游戏活动。
–通过游戏教学，增加幼儿对手工制作的兴趣和参与度。
四、评估方法1.观察评估–教师观察幼儿在手工制作过程中的动手能力、创造能力和专注力。
–根据观察结果，进行评估和记录。
2.作品评估–对幼儿制作的手工作品进行评估，评价其创意性、质量和完成度。
–鼓励幼儿分享自己的作品，提升他们的自信心和自我评价能力。
3.口头评估–教师与幼儿进行交流和互动，通过问答等方式对幼儿的学习情况进行评估。
幼儿园手工制作课程大纲
幼儿园手工制作课程大纲一、课程背景和目标幼儿园手工制作课程是为了培养幼儿动手能力、创造力和想象力而设立的课程。
通过手工制作，幼儿能够锻炼手眼协调能力，增强他们的观察力和动手能力，并且通过制作不同的手工作品，培养他们的创造力和想象力。
本课程旨在通过丰富多样的手工制作活动，激发幼儿的兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
二、教学内容和方法1. 教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：•不同材料的手工制作：纸类、布料、塑料、竹子等；•不同类型的手工制作：剪贴、折纸、画画、串珠等；•不同主题的手工制作：季节主题、动物主题、植物主题等；•探索创意和自由创作2. 教学方法本课程将采用以下教学方法：•观察和解释：教师通过展示不同材料和手工作品，引导幼儿观察和理解制作过程；•示范和引导：教师利用示范作品和实际操作，引导幼儿按照步骤进行手工制作；•合作学习：鼓励幼儿在小组内合作制作，促进彼此合作和交流；•自主探索：提供各种材料和工具，让幼儿自由发挥创造力，进行自主制作；•展示和评价：帮助幼儿展示他们的手工作品，并进行评价和鼓励。
三、教学目标和评价方式1. 教学目标本课程的教学目标包括以下几个方面：•培养幼儿动手能力和创造力；•培养幼儿观察和解决问题的能力；•培养幼儿合作和交流的能力；•培养幼儿对美的感知和表达能力；•培养幼儿独立思考和自主学习的能力。
2. 评价方式本课程的评价方式包括以下几个方面：•观察和记录：教师观察和记录幼儿在制作过程中的表现和参与程度；•作品展示：幼儿展示自己的手工作品，并进行互相欣赏和评价；•口头表达：幼儿通过口头方式表达自己的想法和感受；•情境性评价：通过情境性的学习评价，观察幼儿在不同情境下的表现和学习能力。
四、课程计划1. 第一节课：认识不同材料和工具•教学内容：介绍不同材料和工具的特点和用途；•教学方法：观察和解释，示范和引导；•教学目标：认识不同材料和工具，了解其特点和用途。
2. 第二节课：剪贴画•教学内容：教授剪刀的正确使用方法，进行纸片的剪贴；•教学方法：观察和解释，示范和引导；•教学目标：培养幼儿剪贴的动手能力和创造力。
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教学大纲幼儿手工制作
课程
Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
成都广播电视中等专业学校课程教学大纲
（修订草稿）
课程名称：幼儿园儿手工制作
课程类别：专业核心课
制定时间：2015年8月30日
成都电中教学教务科制
幼儿园手工制作课程教学计划
一、本课程的地位、性质和任务：
本课程是学前教育专业本科选修课。
手工是人类最古老、最具普遍性的综合艺术形式之一，它伴随着人类走过了漫长的历史，不断丰富和满足着人们的精神文化生活。
本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列等，以及各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。
学生通过这门课的学习，能提高审美情趣，深化对创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用，激发学生丰富的想象力，培养学生创新思维与动手能力，促进学生养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯。
二、本课程教学的基本要求：
理论要求：
通过学习，让学生手工艺术了解产生和发展的过程，使学生初步认识手工艺术的内容和基本原理，了解手工艺术的主要流派，手工艺术的基本原理和规律、表现方法。
通过学习，让学生明确学习手工艺术的目的及意义。
指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。
实践要求：
使学生理解手工艺术的概念，了解手工艺术的构成，了解手工艺术的的特征以及手工艺术的规律,为学生在今后的专业学习和具体综合运用手工艺术规律的教学和创作奠定一定的基础知识。
通过学习手工艺术的的表现技法，使学生掌握手工艺术创作中的多种表现方法,把握手工艺术语言的艺术性、多样性、趣味性、丰富性。
学生学习要求：
使学生充分认识到手工艺术创作中的价值和重要性,掌握手工艺术造型中的艺术性原则。
通过反复训练和强化训练加深学生对手工艺术的技法表现力，熟练掌握手工艺术的知识理论和实操技能。
掌握结构的概念，建立结构思维来表现手工艺术的空间。
2．4教师教学要求：
指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。
课堂训练中以短期作业为主，实践教学和理论教学相结合，使学生掌握实践操作又熟悉理论知识，培养学生的审美意识，全面提高对手工艺术的认知水平和表现能力。
三、课程主要内容及学时分配：
（一）课程概述（2学时）
1．明确手工学习的意义与工具材料的准备
2．手工的大体分类
3、代表作品赏析
（二）纸艺篇（8学时）
1、概述
2、纸工艺的基本技法
3、常用折纸技法
4、剪纸的技法与创作
5、染纸的技法与创作
6、纸浮雕
7、多面体
8、立方造型结构组织
9、几何形化具象造型与整纸切折造型（三）雕塑篇（2学时）
1.泥雕（陶泥、橡皮泥）
2.木雕
3.牙雕
4.石雕（影雕）
5.核雕
6.漆雕
7.沙雕
8.冰雕
9.肥皂雕
10.红萝卜、白萝卜雕刻
（四）、珠串篇（2学时）
1、手链
2、项链
3、戒指
4、挂链
5、其它装饰挂件
（五）、布艺篇（2学时）
6、香包
7、钱包
8、手机包
9、钥匙包
10、手提包
11、杯垫
12、布艺画
13、布娃娃
14、其它
（六）、绣艺篇（2学时）
1.珠绣
2.十字绣
3.丝带绣
4.传统刺绣（苏绣、蜀绣、湘绣等）
5.欧式刺绣
（七）、编织篇（2学时）
1.围巾、手套、帽子编织
2.钩针、毛衣编织
3.梭编
4.蕾丝编织
5.凤眼梭编
6.中国结
（八）彩绘篇（4学时）
1.彩绘瓶子
2.彩绘杯子
3.彩绘罐子
4.彩绘葫芦
5.彩绘石
6.彩绘盘子
7.彩绘勺子
8.彩绘扇子
9．彩绘脸谱
10、彩绘T恤
（九）综艺篇（8学时）
1.丝网花
2.豆贴画
3.染纸画
4.树皮画
5.堆沙画
6.建筑模型
7.瓶盖粘贴画
8.钮扣粘贴画
9.围棋粘贴手工
10.树叶拼贴画
11.可乐罐创意手工
12.纸杯创意手工
13.铅笔组合创意手工
14.洗涤用品创意手工
四、使用教材与参考书目：
教材：《手工工艺》/郑健主编.—人民美术出版社
2、参考书目：
《美术综合—探索》河海大学出版社
《彩色纸艺》海天出版社
《立体构成》浙江美术出版社
《应用美术》高等教育出版社《应用美术》余乐孝编着高等教育出版社
《实用美术基础》李学英等编着天津美术出版社
五、实践要求：
手工制作是一门实践性较强的学科，在学科教学中除了对中外最新的手工制作技巧的学习外，更要注重培养学生的非凡创意能力，在实践中熟悉各种材料的特性以及具备能利用各种材料进行巧妙组合，提高材料的表现力。
强调理论在实践中的应用，要求学生结合理论知识在课内外对手工制作的本质、语言进行深入的探究和思考，为今后的手工创作打下坚实基础。
六、教学方法的原则性建议：
本课程拟以课内示范和课内专题训练为主，教学中的专题训练结合理论阐述并联系课内外作品进行互动性的探究和分析，并努力采用多种教学形式向学生传授手工制作的技巧与方法等。
同时要求学生能因地制宜、就地取材选取手工材料并利用创意理念在课内外进行手工的制作，通过教学和指导帮助学生系统手工制作的技能技巧。
（一）教学重点：纸工艺的基本技法常用折纸技法剪纸的技法与创作纸浮雕几何形化具象造型与整纸切折造型布艺画彩绘类手工豆贴画废旧材料的创造与再利用
（二）教学难点：纸工艺的技能技法装饰的手法废旧材料的创造与再利用（三）教学方法提示：
1、讲究图文结合、讨论、设疑、示范教学相结合，专题训练与理论
相结合，鼓励学生通过多渠道来获得多方面知识，并在这过程中生成学
习策略，学会学习和形成良好的思维方法。
2、讲究语言的生动性、授课方式的多样性、内容的针对性、师生的
互动性、尊重学生的差异性。
2、及时针对学生的学习成果予以反馈。
3、针对专业特点合理安排一些课外考察学习，让学生增长见识、开阔眼界。
七、考核方式及成绩构成：
考核方式：本学科学习时间为一学期，每周2学时，期末考查。
成绩构成：平时考核成绩（30%）+ 课内课外的作业成绩（30%）+ 期末考查（40%）。