中考备考会成绩分析及备考建议
中考成绩分析今后学习计划
中考成绩分析今后学习计划首先，我们来看看整体情况。
今年的中考成绩整体表现良好，尤其是在数学和英语科目上，很多学生取得了较为优异的成绩。
而在语文和理化生科目上，成绩则参差不齐，有些学生取得了较高的分数，而有些学生则较为一般。
通过对成绩的分析，我们发现学生们在不同科目上的表现差异较大，其中数学和英语科目上的优异表现与学生的学习态度、学习方法等因素有一定的关联。
其次，我们分析一下成绩的原因。
为什么有些学生在不同科目上的成绩表现差异较大？首先，学习态度是一个重要的因素。
那些取得良好成绩的学生，大多数都是有着积极的学习态度，他们勤奋好学，认真对待每一节课。
其次，学习方法也是影响成绩的重要因素。
对于数学和英语科目来说，良好的学习方法可以帮助学生更好地掌握知识。
而在语文和理化生科目上，语文需要有较好的语文素养，理化生需要有较强的逻辑思维和实验能力。
最后，课外辅导也是提高成绩的关键，很多学生通过课外辅导提高了自己的成绩。
再者，我们来谈谈今后的学习计划。
在这个过程中，我们需要认真总结自己的不足，明确下一步的学习目标，并制定合理的学习计划。
首先，我们需要审视自己的学习态度，主动调整自己的学习态度。
其次，我们需要学会科学的学习方法，每个科目都有属于自己的学习方法，我们需要了解并掌握这些方法。
最后，我们需要充分利用课余时间进行课外辅导和自主学习，提高自己的综合素质。
最后，我想说的是，每一位学生都是独一无二的，只要努力，就一定会取得理想的成绩。
在这个学习过程中，我们需要明确学习目标，提高学习方法，养成良好的学习习惯，相信自己，相信未来。
希望每一位同学都能在学习道路上取得更大的成功，好好努力，做一个积极向上的学生。
初三备考指导与建议
初三备考指导与建议初三是学生中学阶段的关键时期，也是决定高中升学方向的重要阶段。
为了帮助同学们在初三备考中取得更好的成绩，以下是一些建议和指导。
一、制定学习计划备考初三需要良好的学习计划和规律。
首先，同学们可以根据重要的考试和学科的紧迫程度制定优先级。
其次，合理安排时间，充足休息，保证精力充沛。
最后，要根据个人情况和学科特点选择适当的学习方式，例如划重点、整理笔记、做题等。
二、重视基础知识初三备考阶段，同学们要认真复习基础知识，因为高中的学习内容都是建立在中学阶段知识基础上的。
回顾并巩固初中阶段所学的各学科知识点，尤其是数学、语文和英语等基础学科的考试重点，能够为高中学习打下坚实的基础。
三、注重提高做题能力备考初三，做题训练是十分重要的。
通过大量的题目练习，不仅能熟悉考试的题型和要求，还能提高解题能力和应对考试的技巧。
建议同学们在做题过程中注重方法总结和错误分析，及时纠正错误，避免重复犯错。
四、养成良好的阅读习惯良好的阅读能力对于各个学科的学习都是至关重要的。
同学们应该培养每天阅读的习惯，有意识地提高阅读速度和理解能力。
可以选择一些经典文学作品和专业书籍，有针对性地进行阅读训练，同时也可以拓宽自己的知识面。
五、多参加模拟考试、练习模拟考试和练习是考前的重要准备工作。
同学们可以多参加学校组织的模拟考试，熟悉真实考试的场景，提前适应考试的紧张氛围，同时也可以通过模拟考试了解自己在各科目上的薄弱环节，有针对性地进行备考训练和补充。
六、合理安排复习时间备考初三不宜贪多，同学们要合理安排复习时间，适当地进行放松和调整。
在学习之余，可以进行一些体育锻炼、音乐欣赏、社交活动等，以保持积极向上的心态和身心健康。
七、寻求帮助和支持备考过程中遇到问题不要忧虑，要及时向老师、家长或同学请教和寻求帮助。
他们会给予适当的指导和支持，帮助同学们找到解决问题的方法。
同学们也可以相互交流，共同进步。
总之，初三备考是一段艰苦而重要的旅程。
中考备考总结与反思
中考总结反思篇1期中考试已经结束了，学生的成绩与我预计的成绩有着一定的差距，与七（四）班考试成绩相比，七（3）成绩不甚理想。
一、学情分析与针对措施从学生的成绩和对试卷的分析来看，考试难度不高，与课本的联系比较密切，比如基础知识方面的考察，学生大多能够得到分数，课内阅读也是我们平常学习和复习时强调的重点。
作文命题既注重学生写作能力的培养，又有利于学生真情实感的抒发。
但是，试题考察的课本内容也比以往要详细，尤其课外的阅读题设计的问题难度较大，学生由于平时针对性练习较少，得分不高。
从试卷情况来看，也反映出教学过程中许多的欠缺和不足，主要体现在以下几个方面：1、学生的字词重视程度不够。
在平时的复习过程中，我对基础字词的复习指导不够，从课堂整理到作业的布置虽然有所侧重，但是一般在独学时由学生自主解决，教师检查的力度太小，虽然时间比较紧张，但是我必须要明白能够牢固掌握的毕竟是少数学生，不能对学生太过放松，他们现在的学习自制力还是比较差的，我不能对他们以高年级的身份来看待，在以后的教学中要加大字词检查力度，严把学生字词关。
还有一个问题就是，学生复习字词时总觉得十分枯燥无味，时间一长就有懈怠的心理，因此我以后要注重灵活教授，创造有利于学生记忆的方式方法，激发学生的兴趣，让学生主动来学、积极来学。
2、月考和这次的期中考试反映出学生的阅读理解能力比较薄弱，课内文言文的阅读得分情况较好，可见平日里在这一方面多侧重一下是十分有必要的。
同时，课外的阅读题普遍得分不高，一方面学生看到长的文章总会有无从下手的感觉，做这类阅读题缺少方法和技巧，另一方面，可以看出我平常对于阅读理解的重视程度不够，没有在这方面多下功夫，阅读课利用的不好，虽也强调学生多读书，但是对于初一学生来说，他们自制能力较差，不能很好地进行自觉地阅读。
虽然说这是一个需要不断培养提高的能力，但是教师的指导作用是不可忽视的，尤其是对于初一学生来说，他们的自我分析能力较差，需要我们给予适当到位的指导。
中考分析和学习计划
中考分析和学习计划在我们的学习生涯中，中考可以说是非常重要的一关，决定了我们的升学命运。
因此，我们必须认真对待中考，通过努力学习，取得优异的成绩。
首先，我们需要对中考进行全面的分析。
中考考试科目较多，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史和地理等。
每个科目的考试内容都有所不同，需要我们针对性地进行学习。
首先，我们要了解每个科目的考试大纲，明确了解考试的重点、难点和考试形式。
其次，我们要对自己的学习情况进行分析，找出自己在每个科目中的薄弱环节，找出差距，加强针对性的学习和提高。
最后，我们要了解过去几年的中考试题，总结出考试的规律和题型特点，为备战中考做好充分准备。
接下来，根据对中考的分析，我们需要制定科学的学习计划。
在制定学习计划的过程中，我们应该考虑以下几个方面：一是合理安排学习时间，根据每个科目的难易程度和薄弱环节制定学习重点和难点，让时间更有利于提高成绩；二是科学安排学习内容，根据考试大纲和题型特点制定学习重点，不要走进冤枉路，浪费时间精力；三是注重学习方法，采用多种学习方法和工具，提高学习效率，不断提高自己的学习能力和水平；四是合理安排休息时间，避免过度学习造成身心疲惫，影响学习成绩。
在学习计划执行过程中，我们还应该注意以下几个方面：一是保持学习的连贯性，不要断断续续地学习，保持对学习的热情和动力；二是注重学习的系统性，不要只顾做题而忽略了知识的系统性和整体性，要把所学知识联系起来，形成系统的知识结构；三是注重学习的归纳性，多使用归纳和总结的方法，加深对知识的理解和记忆；四是注重学习的灵活性，不能生搬硬套，要根据实际情况和自己的学习情况适当调整学习计划，使之更有针对性和有效性。
除了制定科学的学习计划外，我们还要注重学习方法的研究和提高。
学习方法的调整和提高能够提高学习效率和学习质量，从而取得更好的成绩。
在学习方法的研究和提高过程中，我们要注意以下几个方面：一是提高学习的自主性，不要总是依赖于老师，要积极主动地进行学习和探索；二是增强学习的实践性，不要只停留在书本知识的层面，要多进行练习和实践，巩固所学知识；三是加强学习的合作性，多与同学和老师进行交流和合作，相互学习和取长补短；四是注重学习的创新性，多利用现代科技手段进行学习，如互联网、电子课本等，增加学习的新颖性和多样性。
中考一模成绩分析与复习计划
中考一模成绩分析与复习计划中考一模考试已经结束，对于这次考试的成绩进行深入分析，并制定合理有效的复习计划，对于接下来的中考冲刺至关重要。
首先，让我们来看看各科成绩的具体情况。
语文方面，基础知识部分的得分情况还算理想，但在阅读理解和作文上，仍有较大的提升空间。
阅读理解中，对于一些深层次的问题理解不够准确，导致部分题目失分。
作文方面，存在立意不够新颖、结构不够清晰、语言表达不够生动等问题。
数学成绩整体表现一般。
选择题和填空题的错误主要集中在概念理解不清和粗心大意上。
大题部分，函数和几何综合题的解题思路不够清晰，步骤不够规范，导致丢分较多。
英语学科，听力和阅读理解相对较好，但语法和单词拼写方面存在漏洞。
一些固定搭配的记忆不够准确，写作中的语法错误较多，影响了整体分数。
物理成绩不太理想。
在力学和电学部分，对公式的运用不够熟练，实验题的答题不够规范，导致扣分严重。
化学方面，基础知识掌握得还不够扎实，化学方程式的书写和配平经常出错，计算题的解题方法掌握不熟练。
针对以上成绩分析，接下来制定以下复习计划。
语文：1、加强阅读理解的训练，每天安排一定时间进行阅读练习，提高阅读速度和理解能力。
同时，学习答题技巧，总结常见题型的解题思路。
2、注重作文的积累和练习。
每周写一篇作文，并请教老师进行批改和指导。
积累一些优秀的作文素材和优美语句，提高作文的文采。
数学：1、针对概念不清的问题，重新梳理教材中的基础知识，加强对概念的理解和记忆。
2、加大对函数和几何综合题的练习力度，通过做大量的习题，总结解题方法和规律，提高解题能力。
3、养成认真检查的好习惯，减少因粗心而导致的错误。
英语：1、每天背诵一定量的单词和短语，加强语法知识的学习，通过做练习题巩固所学内容。
2、多听英语听力材料，提高听力水平。
3、注重英语写作的训练，每周写一篇英语短文，注意语法的正确使用和单词的拼写。
物理：1、熟练掌握物理公式，通过做习题加深对公式的理解和运用。
九年级学生学业成绩分析与提升
九年级学生学业成绩分析与提升对于九年级的学生来说，学业成绩至关重要，它不仅是对过去学习成果的检验，更是未来升学的重要依据。
因此，对九年级学生的学业成绩进行深入分析，并找到有效的提升策略，是教育工作者和家长们共同关心的问题。
一、成绩分析1、学科成绩分布首先，我们来看各学科的成绩分布情况。
一般来说，语文、数学、英语这三门主科在总成绩中占据较大比重。
通过对学生成绩的统计，我们可以发现，部分学生在数学上可能存在较大的差距，例如，函数、几何等知识点掌握不牢固；英语方面，词汇量不足、语法错误较多以及阅读理解和写作能力较弱是常见的问题；语文则在阅读理解和作文上容易失分，如对文章主旨的理解不够准确，写作缺乏深度和文采。
而对于物理、化学等理科科目，实验部分和公式的运用往往是学生的难点。
一些学生对实验原理和操作步骤理解不清晰，导致在考试中无法准确回答相关问题；在公式的记忆和运用上，也存在死记硬背、不能灵活运用的情况。
对于政治、历史等文科科目，学生可能在知识点的记忆和综合运用上存在不足，例如，对历史事件的时间、背景、影响等记忆混淆，政治答题时不能结合材料准确运用所学知识点。
2、学习态度和习惯学习态度和习惯对成绩的影响也不容忽视。
有些学生学习积极性不高，课堂上注意力不集中，课后作业敷衍了事。
还有部分学生缺乏学习计划，没有养成定期复习和总结的习惯，导致知识遗忘快，学习效率低下。
3、考试技巧考试技巧也是影响成绩的一个因素。
部分学生在考试时没有合理安排时间，导致一些题目没时间做；有的学生答题不规范，字迹潦草，影响了阅卷老师的评分；还有些学生在遇到难题时容易紧张，心态不稳定，影响了后续的答题。
二、提升策略1、学科针对性辅导针对不同学科的特点和学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
对于数学，要加强对重点知识点和题型的讲解和练习，帮助学生建立清晰的解题思路；英语则要注重词汇和语法的积累，增加阅读和写作的训练量；语文要提高学生的阅读理解和写作能力，可以通过阅读经典文学作品、写作练习和批改等方式进行。
中考成绩分析与辅导方案
中考成绩分析与辅导方案第一部分：了解中考中考是对初中毕业生的一次综合考试，决定了学生是否能够升入高中，并且对后续学习道路起到了重要的指导作用。
因此，深入了解中考的考试内容和评分标准对于学生和家长来说至关重要。
中考通常包括语文、数学、英语和综合这四个科目，每个科目都会有具体的考试要求和知识点。
第二部分：成绩分析中考成绩是评估学生知识水平和应试能力的一个重要指标。
通过对中考成绩的分析，可以发现学生的优势和不足之处，从而制定可行的辅导方案。
成绩分析可以从以下几个方面展开：1.整体成绩：了解学生在各科目上的整体水平，确定学生是否有相对明显的优势科目或弱势科目。
2.错题分析：分析学生具体的错题情况，找出学生在知识点上的薄弱环节，为针对性辅导提供依据。
3.时间管理：通过分析学生在考试中的用时情况，了解学生对时间的掌控能力，帮助他们合理安排考试策略。
第三部分：辅导方案针对中考成绩分析的结果，可以制定出相应的辅导方案。
以下是一些建议：1.整体水平提升：对于整体成绩较低的学生，可以通过对基础知识的梳理和加强训练来提高学生的整体水平。
2.重点知识点突破：针对学生在具体科目上的薄弱环节，可以有针对性地进行练习和解析，帮助学生更好地掌握关键知识点。
3.答题技巧训练：中考的高分并不仅仅依靠对知识点的掌握，还需要良好的答题技巧。
因此，辅导方案中应包含相应的答题技巧训练，帮助学生提高解题的速度和准确度。
4.模拟考试：通过模拟考试，让学生熟悉真实考试的环境和紧张感，帮助他们更好地调整心态和应对考试压力。
第四部分：家长的角色家长在孩子的中考备考中扮演着重要的角色。
他们需要提供正确的支持和指导，帮助孩子度过这个关键时期。
以下是几条家长可以遵循的原则：1.鼓励和支持：家长应该给予孩子充分的鼓励和支持，让他们保持积极的学习态度和良好的学习习惯。
2.合理规划：家长需要与孩子一起制定合理的复习计划，帮助他们分配时间和任务，确保学习进度和质量。
中考备考存在的问题和建议
中考备考存在的问题和建议中考备考存在的问题和建议随着社会的不断发展和进步，中学教育也越来越重视学生的综合素质。
中考作为一个关键节点，在考生的学业和未来的发展中起到了至关重要的作用。
但是，中考备考却存在着一些问题，如果不加改善，将会对学生的发展产生一定的影响。
本文将就中考备考存在的问题和建议进行深入分析。
一、中考备考存在的问题1.学校缺乏全面科学的考试政策。
有的学校喜欢开展各种各样的考试，考试内容和形式却缺乏前瞻性、实用性和趣味性。
这样的考试既不能真正反映学生的综合素质，也浪费了大量的宝贵时间和资源。
2.教育体制不够灵活。
传统的考试模式和学科分类方式已经远远不能满足现代社会对学生成果的要求。
但是，改变教育体制并不是一朝一夕的事情，需要各个方面的努力才能取得明显的成效。
3.考生过度焦虑，备考压力过大。
中考是一个至关重要的考试，一旦失利，将会对学生的发展产生不可逆转的影响。
这种压力让一些学生失去了应有的信心和兴趣，降低了学生的学习热情和动力。
4.缺乏科学的备考策略和方法。
备考中考不应该是盲目、单一的复习，而应该是科学的组织、规划和实施。
但是，很多学生和家长都缺乏必要的备考经验和方法，导致复习效率不高。
二、中考备考的建议1.学校应当制定全面科学的考试政策。
经验表明，针对不同学科和不同阶段的考试对于学生的自我评价和学习动力都有积极的促进作用。
学校可以结合学生特点和学科特点，制定出有针对性的考试策略。
2.提倡现代化的教育体系。
教育体系应该不断创新，抓住大趋势，注重学生的综合素质和运用能力。
学校应该开设多样化的课程和活动，培养学生的兴趣和创造力。
3.帮助学生缓解考前焦虑和压力。
作为学生，需要从理性的角度来看待中考，注重平衡身心要素，适量运动和放松自己。
家长和老师也应该营造轻松和谐的家校氛围。
4.明确科学的备考策略和方法。
学生可以通过自主学习和资源共享，多渠道获取备考信息和知识，提高备考能力和方法。
家长和老师也可以从认识学生实际情况、强化学习方法等方面来帮助学生有效备考。
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中考备考会成绩分析及备考建议各位校长、主任、老师们：大家上午好！刚才三位校长、三位班主任老师分别从学校管理、班级管理层面就毕业班质量提高策略做了很好的经验分享。
下面我就今年1月份九年级毕业班调研考试成绩反馈的问题做一简要分析，并就今年的中考复习备考提几点建议供大家参考。
一、调研考试成绩分析教研室对各协作区上报的九年级成绩进行了全县汇总。
下发了4种表格，学校总分分数段人数统计表、学科成绩统计表、学校参考成绩统计表、学校参评成绩排名。
相信每一所学校，都在寒假开学前后对自己的成绩情况进行了认真分析。
我结合中考成绩和这届毕业生升入九年级时的成绩情况谈谈我的视角。
今年我县九年级学籍在册7249名，参考学生6535名，巩固率为90.15%，与去年7月升级考试时相比学籍增加了4名，参考学生少了141名，中学（78.66%，有10名空头），第五中学（83.88%，有5名空头）学生流失最严重，若按85%的参评率计算差距较大。
本次考试九个科目满分820，达到优秀线656分的全县381名，优秀率为6.19%，达到及格线492分的全县3004名，及格率为48.77%。
从全县整体成绩来看，本次成绩较升级考试未进反退，优秀率下降了4.46个百分点，及格率下降了3.98个百分点。
中考我县平均及格率为52.62%，优秀率为9.36%，我们的差距是及格率需要提升3.85个百分点，优秀率需要提升3.17个百分点。
各位同仁，近几年来我县中考成绩都是稳中有升，今年要实现这一目标，只有大家一起努力，每个学校算一笔账，在现在成绩基础上您学校的两率提高上述百分数，具体需要在备考中努力多培养几个优秀生，几个合格生？咱们任重而道远啊！我们按去年政策和相应比例进行了拟录测算。
搬迁新校区，新招生1680名，减去音体美特招90名，文化课招生1590名，招生预计与基本持平，年前调研考试全县570分（得分率为69.51%）以上共1623名，拟录上线35人以上学校有12所，分别是：492人、实验255人、143人、74人、五中65人、59人、50人、45人、42人、和39人、37人、36人共计1337人占拟录总人数的82.38%；上线人数比我做了一个统计，全县线上人数比为24.84%，到校指标分配计算比率是23.27%，这样看这个线上人数比就有了非同一般的意义。
线上人数比高于25%的学校有5所：42.6%、实验32.28%、上苇31.17%、和27.08%、葛公25.56%，这5所学校的到校指标分数线要高于全县最低控制线，得分率在80%-60%区间的孩子竞争非常激烈；线上人数比低于15%的学校有5所：花塔14.29%、13.96%、黄石口13.04%、东都亭12.68%、北店头9.26%，这5所学校到校指标有可能会有近一半的因没有上最低控制线的孩子而浪费，被收回，统筹安排给其他学校享用。
换个角度去思考，线上人数比低于20%的学校待挖潜力巨大，复习备考重新洗牌，杀出黑马的可能性更大。
2016年教育局下发了质量考核目标，教育局政策非常明确，今年考核目标保持不变，我们每一所初中学校都要积极对标，不但是学校总评成绩，还要深入分析到每一个学科分别摸清与考核目标的差距，找准影响质量提高的短板，做到立足课堂教学有效性提高，打好最后冲刺阶段的时间利用效率战，带领老师精准发力于每个学科的三种“临界生”（接近优秀和及格的考生，另一种是得分率在70%左右徘徊的考生），致力于学科及格率和优秀率提高，从而实现今年中考两率一分全部达标。
把调研考试排名与中考、同年级升级联考相比始终保持全县前10名的有：、实验、、、和。
此次调研考试成绩较升级考试有突出进步的：白家庄（16）、（15）黄石口（8）、（5）。
对学科成绩的分析建议各校认真深入剖析，根据评价奖励办法各学科前十名的学校教师非常有希望夺得单科优胜奖励，综合科考试是否会增加变数？哪科会拖后腿？谁能笑到最后？关键是抓住最后三个月的有效努力，我们拭目以待。
这次调研考试参评两率目标全部完成的有包水、五中、葛公、、石门五所，两率提高待挖潜力较大。
学生及格率低于红线30%的学校有3所：29.5%、北店头27.61%、25%。
按文件规定会导致直接调整相关领导工作岗位，不予评优评先，不予职称评聘的严重后果。
排名后三位的学校成绩与及格率、优秀率考核目标相比都有较大的差距，需要我们充分利用复习教学的时间，努力打好翻身仗，否则将面临警告，局领导对单位班子诫勉谈话的不利后果。
以上只是作了简要分析，希望各单位深入进行分析，尤其是分学科、分学生的成绩分析及背后原因研究，这很有必要。
要通过分析认清当前形势、明确自己所处位置。
县政府、教育局对教学质量问责力度不会减小，今天距中考仅有九十多天，各位领导、各位老师一定要增强危机感、紧迫感、责任感、使命感。
二、关于中考复习备考的几点建议（一）进行全方位的备考分析，找到制约中考质量的“短板”。
要研读考评办法，并运用办法对本学校九年级师生实际进行把脉问诊：一是今年毕业班巩固率如何？有没有有效办法控辍保学？二是影响学校参评学生及格率、优秀率、平均分提高的关键因素是什么？具体到薄弱学科是哪科？怎样有效帮扶，实现提高？三是音体美特长生专业素质在什么水平？文化课的成绩能不能保证过线？如何合理安排，有效保证该得的分不丢？四是本届毕业班班主任、学科教师工作状态如何？学生思想纪律状态如何？怎样加强？五是现在毕业班学生学习时间利用如何？（早自习、午自习、晚自习的利用是否还有潜力可挖？学科课时安排怎样有效向薄弱学科倾斜？如何指导调动学生有效利用好周六、日的时间？（二）强化学生管理，优化学习状态。
我们要明确树立中考是学生考，我们不但要扎实做好学校备考管理，教师备考研究，还应该在学生管理上下功夫、想方法、找措施。
全县学校要强化学生管理，优化学习状态，一要加强励志教育，激发学习内动力（环境创设、励志口号宣誓、文体趣味活动调济，定位阶段超越目标、信息技术、体育、实验考试动员指导等方面做细、求实）；二要严格纪律管理，建设良好学风，针对录取的临界生，及格线下的学困生实际实行分层作业、分级达标检测，及时鼓励进步。
对于“学困生”的转化，我建议一定要指导孩子学会舍得，抛开难题，抓住基本题少丢分，中档题多拿分的策略，坚持“小步子，低台阶，多督查，勤反馈，多鼓励”的原则，重在激发他们内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，才能让他们“乐学”，从而实现进步。
（三）重视过程管理，从每一节课的效率抓起。
一是抓实学生每一节课的学习过程。
每位教师力争上好每一节课，让每一位学生都学有所获；组织好每一天的锻炼，让学生精力充沛；二是抓实教师教学常规的过程管理。
严格复习备课管理，四轨及以上学校要做实集体备课，加强备课检查；严格课堂管理，学校领导每天都要对毕业班课堂教学进行巡课指导；严格辅导管理，每节课都要具体到学科教师，适当安排学生消化整理的自习课，倡导自习课多学科教师分层分类辅导，明确具体分包薄弱学生进行针对性辅导；加强作业管理，合理分层布置作业，力争让学困生夯实基础，达到及格目标；三是抓实每一次模拟考试过程。
做到考前有目标（学校有目标、班级有目标、学科有目标、学生人人有目标）、有动员（学校动员、班内动员指导）；考后有表彰（对学生的表彰、对教师的表彰、对班级的表彰）有分析（学校分析、班级分析、学科分析、学生分析）有达标（讲评后100分，错题归类分析，归因辅导）。
（四）实施科学备考，提高复习质量。
一是深入把握中考精神。
《河北省文化课考试说明》和《学科课程标准》是中考的“考纲”，每个毕业班教师要“逐字研读”，建议各校组织各学科教师集中做中考试题，深入开展中考参考答案及评分标准的研究；毕业班教师本学科近三年的河北省中考试题至少做一遍，要认真对照参考答案及评分标准组织评阅，每个教研组和学科组还要深入研讨分析标准答案及赋分规则，把握有效指导学生答题、得分的切入点。
教研室将陆续组织各学科中考复习研讨会，各学校要按要求组织相关教师参加，了解中考变化情况，明确复习重点，提高复习针对性。
二是科学制订三轮复习计划。
各学校务必要克服轻视复习计划的思想，坚决避免和杜绝无计划、无目的、前松后紧等低效复习现象。
制订复习计划要群策群力，要广泛听取上一届毕业班教师的意见和建议，学科组要充分研讨，学校领导要“把关”审订。
学科复习计划要细化到每一周、每一天、每一节课，每学科教师要对每一位考生进行分析和归类，确定具体可行的培优、补差措施，实行挂图作战，有效提高时间统筹利用率。
三是运用现代化教学手段，提高复习效率。
运用各种手段加大复习课的容量，讲究复习训练的设计。
各单位要围绕“如何提高复习课效率”进行研究，开展有针对性的教研活动。
建议切实提高现有电子白板等现代化多媒体资源设备的利用率，尝试思维导图等现代媒体技术有效改善课堂教学师生活动状态。
复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。
我们倡导的复习策略是“低起点、缓坡度、重反馈、强矫正”。
我们教研室也将加大下乡指导力度，到学校三个必须：毕业班课和课改实验课必听，教师复习计划、复习备课、作业批改、中考真题教师作答评阅必查，毕业班管理档案和课堂教学改革档案必查。
这就要求各中学必须做到抓铁留痕，强力抓落实。
四是实施有效的练习,提高练习的质量。
注意四个方面：1、练习题做到高质量。
宁愿教师多费事，少让学生做废题。
复习中的训练试题，要具有典型性、通用性，能举一反三，避免重复训练;杜绝用陈题、熟题重复训练学生的现象。
复习过程中，近三年的中考真题、《文化课考试说明》、《初中生周报》、《教育实践与研究》上面的模拟习题，各地市教科所命制的模拟试题，石家庄等名校的模拟题，可以有选择地组织学生重点训练，提倡针对学生学情实际选编、组合模拟试题，减少拿来成卷就用；2、注重练习的形式，克服自由、散漫式做题，要针对性选题精练，力求做到选题精当，以中低档题为主，切实减轻学生过于繁重而且不必要的机械性训练负担。
同时要在教师监控下限时训练，坚持“以考代练”；3、培养学生规范答题的意识，要向学生提出严格的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。
二要准确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。
题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。
理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。
三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。
考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得的高分。
四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。
每次模拟考试后每个学科组织一次学生答题情况分析会；4、控制模拟考试的密度，除学校统一组织的模拟考试外，各学科尽量减少大规模做一份完整试卷的考试，建议分板块、分专题进行限时专项训练、并及时进行讲评，引导学生归纳方法、建构解答路径，真正提高讲评效率；5、尝试考试备课管理，试行学科教师与学生同做一张卷，摸准试卷讲评的多维度选择，试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。