高中地理宇宙中的地球教学反思

高中地理宇宙中的地球教学反思

我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。

个体的生物遗传素质，指儿童个体从亲代的遗传基因中得到的，同时具有人类和个体特性的生物机体因素。遗传素质为儿童的发展只提供了一种潜在的可能性，并不能确定地转变为儿童发展的实现，并不是一种完全取决于外在影响性质的过程。

在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。

宇宙中的地球教学反思范文一：

音乐课不单纯是唱歌课，但仅唱会歌曲的多，如何唱好歌曲的少。他们在课堂的相当一部分时间里专学唱歌，长久以来，学生就会感受到音乐课里的歌不好听、不够味，那当然会注意力集中到朗朗上口的流行歌曲里。

必修一第一章第一节《宇宙中的地球》图片资料丰富，涉及较多的天文知识，具有较强的探索性，是一节非常有意思的课，能激起学生的好奇心与求知欲。但是对于刚上高一的学生来说，却比较的陌生，他们从初中的区域地理一下子跳到自然地理，让他们对地球有个宏观的认识似乎又让学生有点望而生畏。而第一节上得好不好，又会直接影响学生对后面自然地理知识的学习。所以在上这一节课的时候，我个人认为应该用较多的图片去弱化知识点，注重培养学生的兴趣，引导学生自己探究，比如“地球上为什么会有生命物质的存在”?“地外文明真的存在吗?请你为它找证据。”等等。这样既能引起学生兴趣，又能将知识点落实。

同时布置一些课外资料的查找，让学生对宇宙中的地球有一定的感性认识。这样在教学时学生有了一定的知识储备，学生的学习兴趣也会有较大的转变。

总体来讲，第一节的教学效果还是比较好的，基本达到自己的设计目标，但是在教学过程中学生也提出了一些较深的问题，有关天文知识的，我个人的感觉让学生走出课堂进行野外观测效果会更好，但是由于学校条件有限，同时考虑到学生的安全问题，所以较难实现。也是现阶段教学的一个困惑之一。

宇宙中的地球教学反思范文二：

高中地理必修I属于自然地理部分，尤其有两大块(地球的运动和物质运动与能量交换)是地理必修I的重点也是难点，它们是学生学习地理的关键，学习成绩的好坏取决于此，对于后面的知识掌握的多少都与学好这两大块有关。教师在教学中需要花费很多的时

间和精力，但学生的掌握程度是很低的。这部分内容结合了数学、物理、化学以及文科知识，知识的综合性很强，而学生却对这部分其它学科了解得不够。因此，在这部分知识的

处理上，尤其是第一章《宇宙中的地球》。根据我的教学实际，通过教学设计和教学实际

操作，课堂反映出的问题，我总结出以下处理难题的办法：

一、直观印象化

其实，教学中还有很多教法资源有待开发，如教师可以有意识地创造不同的环境，激

发学生学习的兴趣。这样，不仅可以发展学生有氧耐力和耐久跑的专项身体素质，而且会

因为外部环境的变化，因为新鲜事物的刺激使学生忘记疲劳，在快乐气氛中完成教学任务。除此之外，还可以创设一些比较有意思、有一定故事情节的教学情境，让学生在这种情境

模式下完成教学任务。

在《地球在宇宙中》中，如果直接用语言来描述地球在宇宙当中的位置，这样教师觉

得太空洞学生也很乏味。体验不到宇宙的广阔性，也无法体会地球的神圣。因此我就选择

了大量的宇宙图片，以及各种天体图片，尤其是太阳系九大行星近观图和它们的关系图

(强调2020.8.26颁布的“冥王星被降级”的消息)。并逐一做了详细的介绍，学生的兴趣

很高，边看边想，并将自己知道的天文知识告诉其他同学，使一堂很乏味的地理课变的津

津有味，课堂气氛很活跃，学生对基础知识的掌握速度加快，并很有兴趣地查阅相关资料

来了解天文知识，使得刚从初中升入高一的学生对地理产生浓厚的兴趣，这也是高中地理

非常关键的一堂开头课，为《地球的运动》的学习打下基础。

现代教师所面临的挑战，要求教师们随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，

树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所。在实践中学习，不

断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的

变革。

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评

价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破，这次课程改革所产生的更为深刻的

变化普遍反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。通过课改，使我充分认

识到了这些变化。

二、巧妙复习巩固化

巧妙复习巩固就是巧妙地结合所要学习的知识，将初中地理知识中的《地球与地图》

知识进行复习，目的是让学生学习新内容、复习旧知识、全面的巩固，加强训练，结合新

课程标准的要求达到学习目的。比如我在讲解《地球的运动》时，《地球基础知识》学生

掌握的很差甚至“经纬度、经纬线”都很模糊，往往混为一谈。要讲地球运动的地理意义，必须要知道这部分的内容。这是摆在我面前的一个很棘手的问题，而且时间很紧迫。经过

思考之后，我决定在讲授新课时穿插渗透复习初中相关知识，让他们将原来的疑惑解决了，也为后面的学习有了坚实的基础而兴奋。

当今，孩子们不论是吃的、穿的、玩的、用的，就连上学，无一不在享受着亲人的爱

与呵护，那么他们是否感受到了爱的温馨与幸福呢?他们又是否懂得去感恩、回报这些爱呢?《倾斜的伞》这篇课文正恰到好处地呈现在学生面前。

作为一名音乐教师，音乐是素质教育的一个必不可少的因素，尤其是近几年高考基本

能力学科的开设，音乐课的质量，也是极为重要的。因此，音乐教师也应该学会反思、

善于反思。那么，音乐教学反思该从哪些方面着手，又如何在反思中提高自己的教学能力呢?

三、基础训练典型化

对于宇宙和地球这部分内容来讲，只靠简单的讲解，简单的看书，是无法真正的掌握

地球运动真正的内涵。因此，在讲解的过程中，结合高一学生的实际情况，利用现实生活

中常见的现象给学生最典型的例题，如连江的太阳能热水器如何安装、楼间距应该是多少、正午太阳高度如何变化、昼夜长短的变化规律是什么、利用时区如何计算区时、飞机应飞

行在地球大气层的哪一层为什么?……而且我发现对于基础知识训练，不能训练得太多，

而要训练得精，需要给学生留出大量的时间自己思考，效果才更好。

根据我对新课程标准的学习和理解，对学生能力的培养是主要的，尤其是结合了多学

科的知识更如此。对于在我的课堂中出现的种种问题，我要感谢学生提出许多的意见和建议，是他们在学习中遇到的问题让我得到反思。目前我总结出了以上几条，可能还存在许

多的不足，这也给我的工作提出了更高的要求,它会使我不断地学习总结，不断地进步。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。