七年级语文上册期末复习课件.ppt
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七年级语文上期末总复习PPT课件 语文版1 (共25张PPT)
作家 马克· 吐温
国度 美国
米切尔· 恩德 海伦· 凯勒 屠格涅夫
德国 俄国 美国
作品 《我的第一次 文学尝试》 《我的老师》 《犟龟》 《树林和草原》
作家 朝代 作品 出处 曹操 元末明初 《空城计》 《乐府诗集》 王勃 东汉末年 《卖油翁》 《三国演义》 郦道元 北魏 《观沧海》 《欧阳文忠公集》 罗贯中 宋 《三峡》 《王子安集》 欧阳修 北宋 《伤仲永》 《王临川集》 王安石 唐 《送杜少府 《水经注》 之任蜀州》
二、重要字词
●课后生字词 ●课下注解词 ●试卷易错词 ●作业易错词
题型参考：
zhuàn
1、看拼音写汉字。（撰）文
2、给汉字注音。
瑟缩
sè
3、改正错误。苦心孤旨 言简意赅
（字音、字形、字义）
hāi
弃城而走（走开）
1.选出加点字注音有误的一项是（ B ） A.旌旗（jīng) 城铺(pù） 言讫（qì） B.石碣（jié）戏谑（xüè） 恍惚（hū） C.模仿（mó）脆弱（cuì) 抽噎（yē） D.沙哑（yǎ）卓越（zhuó）信仰（yǎng）
（1）把握中心句，初步感知
如： “读书好，多读书，读好书。”既告 诉了我们要多读书、读好书的道理， 也表达了作者对读书的热爱。 “乐以教和”既表达了作者对音乐的喜 爱，也告诉我们音乐可以拉近人与人 之间的距离，使人和谐相处作用。
（2）联系上下文，理解作者写作意图
如：课文《风筝》 中第四自然段 找到“我” 发现小兄弟做风 筝后的心理描写， 并思考为什么 “我”对小兄弟 做风筝那么生气？ 这段心理描写有 什么作用？
记叙文
1、立足六要素，整体把握内容
如：《忆读书》作者回忆了自己幼时、少年、 成年后的读书经历。 《风筝》作者叙述了少时破坏弟弟的风筝的 事件，并对自己的行为进行了严肃的自我解剖。 《回忆我的母亲》作者讲述了母亲勤劳俭朴 的一生。 《小巷深处》叙述了“我”与养母相依为命的 生活。
人教部编版七年级语文上册 期末复习指导 课件(共43张PPT)
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四、现代文阅读
(二）分析人物形象
再如《走一步，再走一步》中， “时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在 西边低矮的树梢下，夜幕开始降临”， 这段环境描写，既写出了时间的变化，又是“我”的情感 心理的外化。时间本来是匀速地走过，因为“我”的焦急， 似乎都慢下了脚步，更突出了等待的漫长和“我”心理上 的胆怯、畏惧与无助感。一个胆小无助的人物形象由此凸 显出来。
九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》《秋词（其一）》 《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作（其二）》《潼关》
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二、古诗文阅读
默写要求：会默写，能理解。要规范书写，不写错别字。 默写形式： 1.默写——上下句
乡书何处达？ 。（归雁洛阳边） 2.默写——理解性
《论语》阐述学和思结合的学习方法的句子是 。 （学而不思则罔，思而不学则殆）
体会到这些心理变化，看到了作者的心路历程，才 会使我们更容易理解作者蕴含的思想情感：成长是有过 程的，就像克服困难一样 。
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四、现代文阅读
(二）分析人物形象
侧面描写（通过周围人物或环境来表现所要描写的人物） 如《植树的牧羊人》中，“昔日的荒地如今生机勃
勃……看得出人们生活得幸福、舒适……从地价昂贵的城市 搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的 勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑 声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡”, 写村子里充满生气，人们都过上了幸福的生活，就是在 通过周围人物侧面刻画牧羊人的形象：慷慨无私、不图 回报。
还要关注课外浅易文言文语段。
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（三）文言文阅读 要关注以下几点：
1.划分朗读节奏（保持相对独立的意义、主谓之 间要停顿、关联词前或后面要停顿）
2023—2024学年统编版语文七年级上册期末专项复习：《材料分析题》课件(共39张PPT)
材料链接：
活动接近尾声,小组成员畅所欲言: 小伟:濒危的野生动物确实值得保护,宠物就不需要保护了。 小英:我很想参与动物保护,就是不知道自己能做什么。 请你以组长的身份做总结性发言,把要说的话写下来。(10分) 写作提示:①从材料中筛选有用信息;②思路清晰,语言得体;③不少于100字。
同学们，我们需要以“共生共荣”的态度对待动物。小伟，各项调查表明虐待、抛 弃宠物的现象依然存在，宠物的生存状况堪忧，所以，我们不仅要保护野生动物也要 保护宠物。小英，生活中我们能做很多保护动物的事，比如我们不要去干扰野生动物 的自由生活，拒不参与动物制品买卖，对流浪动物进行有责任感的收养、领养、寄养 。我们还要将“关爱生命，善待动物”的理念传播给身边的每一个人。人与动物和谐 共生是我们共同的愿望！
材料二 ： 目前,微信已成为未成年人获得新闻信息的首选渠道。2017年,被调查未成年人微信使用率高 达84.6%。而在2014年，该比例仅为49.3%,增幅明显。在使用微信的未成年人群体中,借助微信获取新 闻信息的比例为49.2%,超过电视成为未成年人获取新闻信息的第一渠道。
此外，在互联网社交层面上,目前未成年人依然更偏爱QQ。但在微信的使用上，小学生群体较中学 生用的更多。其中,发语音、朋友圈和群聊是未成年人使用微信的主要方面。悄然流行起来的,还有微 信支付。随着年龄增加,未成年人微信支付比例也在成倍增加。
材料链接：
小组在研究过程中对一部分家长进行了关于“自主学习”的电话访谈,这是部分家长 的反馈:
小晨爸爸:“学生哪里会自主学习?都是浪费时间。” 小明妈妈:“老师讲什么就学什么,还是老师时刻带着学才好!” 请你结合材料内容纠正家长们对“自主学习”的看法。(10分) 写作提示:①思路清晰;②语言得体;③不少于100字。
七年级的语文上册期末复习学习教育课件.ppt
桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
既表现春天的气息很浓、充满生 机，照应了儿子说走小路“有意思” 的原因，也点明了母亲担心“走不过 去”的原因。
4、本文两两对称的句子很多，找出来，品 味语言的精美。
示例：
（1）有的浓，有的淡。 （2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 （3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 （4）母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，
4、散文诗两首
nì
dì gěng yáo bǎi
匿 蒂 梗 摇摆
yīn yǐng zǐ mèi fán zá
阴影
姊妹 繁杂
pái huái zhē bì fù gài
徘徊
遮蔽
覆盖
mù yù dǎo gào 沐浴 祷告
fán mèn 烦闷
xīn xù yīn bì 心绪 荫蔽
1、笑嘻嘻地在空中yáo bǎi 。 2、当你mù yù后，湿发披在两肩。 3、走到做dǎo gào的小庭院 。 4、那棵树的yīn yǐng在你的头发与膝上。 5、我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭
喜 出 望外
xù xù dāo dāo
絮 絮叨 叨
1、双腿tān huàn后，我的脾气变得暴怒无常。 2、当一切恢复chén jì ，她又悄悄地进来，眼边红红的，
看着我。 3、我狠命地chuí dǎ这两条可恨的腿，喊着：“我活着
有什么劲！” 4、她憔悴的脸上现出yānɡ qiú般的神色。 5、我的回答已经让她xǐ chū wàng wài 了。 6、她也笑了，坐在我身边，xù xù dāo dāo 地说着 7、她比我还mǐn gǎn 。 8、看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的 jué
结尾重复母亲“好好儿活”的话，表 明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义 和生活的真谛，要像菊花一样即使在瑟瑟秋 风中也要积极乐观的面对。对生活充满希望、 充满信心。
既表现春天的气息很浓、充满生 机，照应了儿子说走小路“有意思” 的原因，也点明了母亲担心“走不过 去”的原因。
4、本文两两对称的句子很多，找出来，品 味语言的精美。
示例：
（1）有的浓，有的淡。 （2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 （3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 （4）母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，
4、散文诗两首
nì
dì gěng yáo bǎi
匿 蒂 梗 摇摆
yīn yǐng zǐ mèi fán zá
阴影
姊妹 繁杂
pái huái zhē bì fù gài
徘徊
遮蔽
覆盖
mù yù dǎo gào 沐浴 祷告
fán mèn 烦闷
xīn xù yīn bì 心绪 荫蔽
1、笑嘻嘻地在空中yáo bǎi 。 2、当你mù yù后，湿发披在两肩。 3、走到做dǎo gào的小庭院 。 4、那棵树的yīn yǐng在你的头发与膝上。 5、我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭
喜 出 望外
xù xù dāo dāo
絮 絮叨 叨
1、双腿tān huàn后，我的脾气变得暴怒无常。 2、当一切恢复chén jì ，她又悄悄地进来，眼边红红的，
看着我。 3、我狠命地chuí dǎ这两条可恨的腿，喊着：“我活着
有什么劲！” 4、她憔悴的脸上现出yānɡ qiú般的神色。 5、我的回答已经让她xǐ chū wàng wài 了。 6、她也笑了，坐在我身边，xù xù dāo dāo 地说着 7、她比我还mǐn gǎn 。 8、看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的 jué
结尾重复母亲“好好儿活”的话，表 明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义 和生活的真谛，要像菊花一样即使在瑟瑟秋 风中也要积极乐观的面对。对生活充满希望、 充满信心。
人教部编版七年级上册语文期末复习课件(最终版)
38
11 论语
代词，它。这里指学问和事业。
7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如
乐之者。” 代词， … …的人。
喜欢，爱好。
以……为快乐 名词的意动用法
孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人， 不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习 为乐的人。”
39
11 论语
吃,名词作动词
冷水 弯着胳膊
乐趣
七年级（上）语文期末复习
1
第一课 春
嗡wēng
朗润lǎng rùn 酝酿yùn niàng
卖弄mài nong 喉咙hóu lóng 应和hè
嘹亮liáo 烘托hōngtuō 静默mò
风筝zhēng 抖擞sǒu
健壮jiàn
呼朋引伴 花枝招展zhāo 黄晕yùn
繁花嫩叶nèn 舒活shū
婉转wǎn
窠巢kē cháo 薄烟bó
30
11 论语
按一定的时间复习
先生，指孔子 时，n作状语 按时 也、也是
1.子曰：“学而时习之，不亦说乎 ？有朋
代指学习的
Yuè 通“悦”，愉快
自从 远方来，不
内容
亦乐
乎？人人家不不了知解而（我不）
愠，不亦君 子 乎 ？ ”
生气，发怒 指有才德的人
固定句式:“不亦…… 乎？”
译作“不也是……吗？”
31
11 论语
孔子说：“学习了（知识），然后按一定的 时间温习它，不也是很高兴的（一件事）吗？ 有志同道合的人从远方（到这里）来，不也是 很快乐的（一件事）吗？ 别人不了解我，我却 不怨恨（他），（我）不也是君子吗？”
32
11 论语
zēng
我
自我检查，
泛指多次 反省
11 论语
代词，它。这里指学问和事业。
7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如
乐之者。” 代词， … …的人。
喜欢，爱好。
以……为快乐 名词的意动用法
孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人， 不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习 为乐的人。”
39
11 论语
吃,名词作动词
冷水 弯着胳膊
乐趣
七年级（上）语文期末复习
1
第一课 春
嗡wēng
朗润lǎng rùn 酝酿yùn niàng
卖弄mài nong 喉咙hóu lóng 应和hè
嘹亮liáo 烘托hōngtuō 静默mò
风筝zhēng 抖擞sǒu
健壮jiàn
呼朋引伴 花枝招展zhāo 黄晕yùn
繁花嫩叶nèn 舒活shū
婉转wǎn
窠巢kē cháo 薄烟bó
30
11 论语
按一定的时间复习
先生，指孔子 时，n作状语 按时 也、也是
1.子曰：“学而时习之，不亦说乎 ？有朋
代指学习的
Yuè 通“悦”，愉快
自从 远方来，不
内容
亦乐
乎？人人家不不了知解而（我不）
愠，不亦君 子 乎 ？ ”
生气，发怒 指有才德的人
固定句式:“不亦…… 乎？”
译作“不也是……吗？”
31
11 论语
孔子说：“学习了（知识），然后按一定的 时间温习它，不也是很高兴的（一件事）吗？ 有志同道合的人从远方（到这里）来，不也是 很快乐的（一件事）吗？ 别人不了解我，我却 不怨恨（他），（我）不也是君子吗？”
32
11 论语
zēng
我
自我检查，
泛指多次 反省
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bié 。 9、黄色的花dàn yǎ 、白色的花高洁 10、秋风中正开得làn màn 。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
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望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
5、 yí shà shí我感到了责任的重大。
6、我想拆散一家人，分成两路， gè dé qí suǒ ，终不愿意。
7、我决定wěi qū儿子，因为我伴同他的时日 还长。
8、那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽 头一口水波lín lín的鱼塘。
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—— B、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭 声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活， 好好儿活……”
1、双腿tān huàn后，我的脾气变得暴怒无常。 2、当一切恢复chén jì ，她又悄悄地进来，眼边红红的，
看着我。 3、我狠命地chuí dǎ这两条可恨的腿，喊着：“我活着
有什么劲！” 4、她憔悴的脸上现出yānɡ qiú般的神色。 5、我的回答已经让她xǐ chū wàng wài 了。 6、她也笑了，坐在我身边，xù xù dāo dāo 地说着 7、她比我还mǐn gǎn 。 8、看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的 jué
桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
既表现春天的气息很浓、充满生 机，照应了儿子说走小路“有意思” 的原因，也点明了母亲担心“走不过 去”的原因。
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4、本文两两对称的句子很多，找出来，品 味语言的精美。
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2、如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得 很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世
界”这句话的含义？
一个是老人，代表着业已过去的时代和 世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和 未来的世界。背着这个“世界”的“我”和妻 子背起的是责任，影射了“我”这一辈赡养父 母和赋予儿女的重大使命。一个家庭是这样， 一个民族、一个国家又何尝不是这样。
妈妈让我去看菊花，我会说
——不，我不去！我可活什么劲！
双腿瘫痪后，我的脾气变 的暴怒无常。
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面对“我”的暴躁，母亲 —— A、母亲就悄悄地躲出去，在 我看不见的地方偷偷地听着我的动 静。
母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在 儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发 泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”， 就偷偷地听着儿子的动静。
gè dé qí suǒ
粼粼 一霎时 各得其所
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1、母亲xìn fú地点点头，便去拿外套。
2、树上的nèn yá也密了；田里的冬水也咕咕 地起着水泡。
3、后来发生了fēn qí ：母亲要走大路，大 路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
4、不过，一切都qǔ jué于我。
期末复习一
复习目标
1、积累字词、文学常识。 2、理解、赏析精美语段。 3、积累、整理作文素材。
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1、散步
xìn fú
信服
wěi qū
委屈
nèn yá fēn qí qǔ jué chāi sàn
嫩芽 分歧 取决
拆散
lín lín yí shà shí
散步 莫怀戚
和蔼、谦让
母亲
温馨
“我”和妻子
儿子（孙儿）
孝顺 贤良
聪敏 活泼 可爱
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1、试着给文章再拟一个标 题，并说说你的理由。
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建议你这样理解文意
如：三代同行：我们在田野 上散步：我，我的母亲，我的妻 子和儿子。前面也是妈妈和儿子， 后面也是妈妈和儿子。
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建议你这样理解文意
如：幸福的家庭 亲情无边
分歧
大路小路
责任 背起整个世界
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建议你这样理解文意
如：春意 生命，生命 选择
呵护 小事情深 温馨瞬间
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3 、文章哪几个段落有写景的片段？在文中起到什么作用？
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，
第4段： 有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕
咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命
景物描写渲染了散步时的快乐；并暗示 了母亲又熬过一个严冬，获得生命的活力， 是对生命的礼赞。 第7段： 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的
示例：
（1）有的浓，有的淡。 （2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 （3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 （4）母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，
小路有意思。 （5）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；
我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 （6）我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起
瘫 痪 暴怒
沉寂 捶 打 憔 悴
yānɡ qiú shén sè mǐn gǎn jué bié dànyǎ
央求
神色
敏感 诀别
淡雅
shēn chén làn màn xǐ chū wàng wài
深沉
烂漫
喜 出 望外
xù xù dāo dāo
絮 絮叨 叨
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了儿子。 （7）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；
儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
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对称的句子好在哪里？
对称的句子更加整齐，有对称美， 互相映衬，很有情趣。
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2、秋天的怀念
tān huàn bào nù chén jì chuí dǎ qiáo cuì
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望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
5、 yí shà shí我感到了责任的重大。
6、我想拆散一家人，分成两路， gè dé qí suǒ ，终不愿意。
7、我决定wěi qū儿子，因为我伴同他的时日 还长。
8、那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽 头一口水波lín lín的鱼塘。
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—— B、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭 声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活， 好好儿活……”
1、双腿tān huàn后，我的脾气变得暴怒无常。 2、当一切恢复chén jì ，她又悄悄地进来，眼边红红的，
看着我。 3、我狠命地chuí dǎ这两条可恨的腿，喊着：“我活着
有什么劲！” 4、她憔悴的脸上现出yānɡ qiú般的神色。 5、我的回答已经让她xǐ chū wàng wài 了。 6、她也笑了，坐在我身边，xù xù dāo dāo 地说着 7、她比我还mǐn gǎn 。 8、看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的 jué
桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
既表现春天的气息很浓、充满生 机，照应了儿子说走小路“有意思” 的原因，也点明了母亲担心“走不过 去”的原因。
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4、本文两两对称的句子很多，找出来，品 味语言的精美。
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2、如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得 很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世
界”这句话的含义？
一个是老人，代表着业已过去的时代和 世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和 未来的世界。背着这个“世界”的“我”和妻 子背起的是责任，影射了“我”这一辈赡养父 母和赋予儿女的重大使命。一个家庭是这样， 一个民族、一个国家又何尝不是这样。
妈妈让我去看菊花，我会说
——不，我不去！我可活什么劲！
双腿瘫痪后，我的脾气变 的暴怒无常。
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面对“我”的暴躁，母亲 —— A、母亲就悄悄地躲出去，在 我看不见的地方偷偷地听着我的动 静。
母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在 儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发 泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”， 就偷偷地听着儿子的动静。
gè dé qí suǒ
粼粼 一霎时 各得其所
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1、母亲xìn fú地点点头，便去拿外套。
2、树上的nèn yá也密了；田里的冬水也咕咕 地起着水泡。
3、后来发生了fēn qí ：母亲要走大路，大 路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
4、不过，一切都qǔ jué于我。
期末复习一
复习目标
1、积累字词、文学常识。 2、理解、赏析精美语段。 3、积累、整理作文素材。
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1、散步
xìn fú
信服
wěi qū
委屈
nèn yá fēn qí qǔ jué chāi sàn
嫩芽 分歧 取决
拆散
lín lín yí shà shí
散步 莫怀戚
和蔼、谦让
母亲
温馨
“我”和妻子
儿子（孙儿）
孝顺 贤良
聪敏 活泼 可爱
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1、试着给文章再拟一个标 题，并说说你的理由。
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建议你这样理解文意
如：三代同行：我们在田野 上散步：我，我的母亲，我的妻 子和儿子。前面也是妈妈和儿子， 后面也是妈妈和儿子。
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建议你这样理解文意
如：幸福的家庭 亲情无边
分歧
大路小路
责任 背起整个世界
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建议你这样理解文意
如：春意 生命，生命 选择
呵护 小事情深 温馨瞬间
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3 、文章哪几个段落有写景的片段？在文中起到什么作用？
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，
第4段： 有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕
咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命
景物描写渲染了散步时的快乐；并暗示 了母亲又熬过一个严冬，获得生命的活力， 是对生命的礼赞。 第7段： 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的
示例：
（1）有的浓，有的淡。 （2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 （3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 （4）母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，
小路有意思。 （5）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；
我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 （6）我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起
瘫 痪 暴怒
沉寂 捶 打 憔 悴
yānɡ qiú shén sè mǐn gǎn jué bié dànyǎ
央求
神色
敏感 诀别
淡雅
shēn chén làn màn xǐ chū wàng wài
深沉
烂漫
喜 出 望外
xù xù dāo dāo
絮 絮叨 叨
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了儿子。 （7）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；
儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
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对称的句子好在哪里？
对称的句子更加整齐，有对称美， 互相映衬，很有情趣。
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2、秋天的怀念
tān huàn bào nù chén jì chuí dǎ qiáo cuì