赴南通市海门几所小学考察学习报告
赴江苏省海门市
赴江苏省海门市关于“研发卓越课程”学习心得2013年4月27日至4月28日，我有幸去江苏省海门市观摩了“新教育暨研发卓越课程”的开放周活动。
通过听报告、听课、观看才艺展示、与教师、学生交流等多种形式，我真切的感受了他们先进的办学理念和富有特色的管理模式，更为他们骄人的教育教学成果所折服。
我们先后参观了海门实验小学、东洲小学等校区。
他们每个学校都有自己的办学特色：比如有的学校用京剧陶冶学生的心灵；有的学校用智慧点燃学生的人生；有的学校以“责任”为依托，培养学生学会负责的能力；更有的学校直接把学生的视野引向了国际〃〃〃〃〃〃学生们的视野开阔了，知识增长了，能力提高了，自信心也就逐渐的增强了。
在课堂上，学生们的学习方式由单纯的“让我学”变成了“我要学”。
学生的学习地位转变了，成为了学习的主人。
他们努力的践行着“先学后教”的教学模式，学生真正的会学了，学会了。
我们先后聆听了许新海、陈国安等专家的报告，他们对卓越课程的研发作了深入浅出的讲解。
许新海教授说，研发卓越课程要有创新，每个教师要成为课程的研发者、设计者、引领者。
许教授说的很正确，对于卓越课程的研发，我个人认为：要有创新，所为创新不是教师挖空心思的去创造一些不切实际的、学生做不到的东西；不是对以前一些旧事物的细枝末节的修补；不是对现在已有的东西的改头换面。
古语有云：“携泰山以跳北海，非不为也，而不能也。
”创新要尊重学生的身心发展规律，要以学生现有的认知规律为依托，它从生活中来，要到学生中去。
卓越课程的研发看似平凡却艰辛，在现实生活中，细节往往被我们忽视，我想：把生活中每一件简单的事做好就是不简单，把生活中每一件平凡的小事做好就是不平凡，这些小故事也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是成就大事不可缺少的基础。
走进每一所学校，迎面而来的都是浓郁的书香。
这书香不仅仅来自校园环境，更来自那些沐浴在书香中的孩子。
在这里，我们看到晨诵、午读、暮省，已经成为孩子们的日常生活方式。
海门考察学习报告
在生态教育的阳光下且歌且行——赴江苏省海门市考察学习报告贺栋2009年5月，根据县教育局安排，我有幸随队赴海门市海南中学挂职学习一个月时间，并在此期间参观了海门市东洲中学、天补中学、三厂镇中心小学，通过听课、参加教研活动和例会，走访师生，参观了初中英语口语测试和理化生实验考核，并观看了海门市2010年新教育阅读节启动仪式，亲身感受到了海门市先进的教育理念、丰厚的文化底蕴、鲜明的办学特色、高效的人本管理等，我感到此行收获很大，他们的经验和做法，给我留下了深刻的印象。
一、学校基本情况海南中学创建于1994年，是海门市教育局直属的一所初级中学。
学校占地面积约60000平方米，校舍建筑面积28000平方米，三组“C”型的现代化大楼高高耸立，办公楼通过天桥与实验楼、教学楼衔接。
近年来，学校规模不断扩大，现已发展为47个班级，2684名学生，192名教职工，其中本科以上学历153人，占79.7%。
三年来，学校教师获市级以上各种奖励或荣誉的达300多人次，先后有41人次在市以上学科优课评比中获奖。
在全市“初中素质教育十项指标考核”中，始终列全市前茅，中考低分率全市最低，升学率连续几年全市第一。
全校有827名学生在全国数学、英语、物理、化学、科技等竞赛中获奖，3名学生获中考状元，并有3名学生荣获了“江苏省十佳好少年”等称号。
学校先后荣获全国首批科学教育实验基地、江苏省科普教育基地、江苏省德育先进学校、江苏省实施教育现代化示范学校、江苏省实施素质教育先进学校等称号。
二、践行人本理念，构筑生态校园。
海南中学秉承“让每个人获得成功”的办学理念，努力为每个学生搭建成才的阶梯，让每位学生得到成功的教育；为老师构筑成功的平台，让每位老师都能享受到教育的成功。
1、营造舒适安静的书香校园。
海门市有着深厚的教育积淀， 20世纪初，清末状元张謇目睹民生疾苦，回乡进行实业救国、教育救国，主持兴办了许多所具有现代教育理念的学校，在全国创下了41个第一，构建了比较完整的教育体系。
赴海门学习随笔
赴海门学习漫笔一、准备工作充足二、挂职学习仔细、收获很大三、几点领会经过 40 天的挂职学习，我频频思虑了昭苏教育和海门教育的异同点，有几个方面的领会很深。
4、有一支十分优异的学校管理队伍。
海门市的各级各种学校班子十分健全，职责十分明确。
经过竞争上岗，到城市学校和优异学校挂职锻炼。
经过每年起码两次到师范学院脱产关闭培训，到外国接见学者等手段进行全方向的培训。
海门学校管理者都能胜任学校管理工作。
5、有一支十分敬业的教师队伍。
海门的教师不论在城乡哪所学校工作，都十分敬业，他们不单把教书育人当成职业，更主要的是当成事业，视为生命的一部分，教师之间比、学、赶、帮、超、推行“青蓝工程”，师傅和徒弟捆绑查核，有力地促使了教师专业成才之路。
6、激励体制健全。
海门现办有“三刊一台一网”，即《海门教育研究》、《海门教育周刊》、《海门日报 - 教育周刊》、海门教育电视台、海门教育信息网来宣传报导海门教育。
每年市委、市政府都要表彰优异校长、名校长、优异教师，名师，功绩教师，高考功绩教师，师德标兵，优异班主任、优异村镇教师，让先进人物上报刊、上电视，建立身旁的典型，激励广大教师走专业成长之路。
市委、市政府每年还举行从教十周年、二十周年、三十周年、五十周年表彰大会。
激励广大教师终生从事教育事业。
7、有一支业务精深的教研队伍。
海门市共有36 名专职教研员，分别为幼儿教研员、小学教研员、初中教研员、高中教研员。
市教育局还从局机关、南通市教科所、南京师范大学及所属各学校邀请了 60 名兼职教研员，近 100 位专兼职教研员参加各种高考、中考教课商讨会，仔细研究剖析教课，科学设计高考模拟试题，为海门教育整体大幅度提升做出了贡献。
8、海门教育有一个宽松的外面大环境。
海门市学校校长都享受正科级待遇。
教育系统科级干部只参加市委扩大会讲和市政府全领会议，其他业务会议教育系统都不参加，各市直机关到学校检查工作要获得教育局赞同，教育系统的领导一门心思扑在教课上，社会各界对教育发展十分重视。
外出学习心得交流
外出学习心得交流今年10月25日到26日，我有幸在海门实验学校附属小学参加了为期一天半的南通市小学语文学科基地暨“夯实基础，打造高效课堂”教学研讨活动。
下面就我在这两天里的所见、所感向大家做个汇报。
一、充满阳光的学校。
活动所在的海门实验学校附属小学，前身是海门阳光学校，后并入海门实验学校。
走进学校，映入眼帘的高大整洁的教学楼，一片片宽大的绿色草坪，让我觉得这真是一方充满活力的育人场所，想必身在其中的教师和儿童都会产生成长的冲动，都能焕发生命的幸福。
学校的教室也别具一格，每个教室后面都隔出约16 平方米的区域，各类书籍摆满书架，多种阅读成果装点书吧，这是属于孩子们的“阳光书吧”。
课余，孩子们徜徉书吧，捧书而读，悠然自得。
每个教室后门上都张贴孩子们自己讨论选择的儿童文学形象，作为班级阅读“图腾”，它们激励着孩子们的精神成长。
沿着教室前的走廊，一路向前走，发现有些班级门前有“阳光”班级的标牌，猜想就是我们所说的“文明班级”之类。
后来听学校校长介绍，这所学校的课题就是“阳光教育”。
想到这所学校的前身叫“阳光小学”，所以有“阳光教育”一说，这与我们曙光小学所提出的“曙光文化”似乎有异曲同工之处。
二、精彩纷呈的课堂教学。
在海门的两天时间里，我一共听了六节课和一个王爱华的专题讲座《自由地写想说的话》。
这六节课都是低年级的说话写话课。
第一天下午所听的四堂课，每堂课都让人觉得诗味十足。
《秋天的树叶》的课堂教学时一首五彩的诗；《快乐写童诗》的课堂教学一首快乐的诗；《小蚂蚁找食物》的课堂教学是一首充满童趣的诗；《打电话》的课堂教学是一首充满节奏感的诗。
这四堂诗味十足的课堂教学让我学到了很多，学生在老师课堂的引导下，学写有兴趣、教师训练有梯度、教学有实效，从标点的运用到说话的完整性，老师教得扎实到位，学生学得生动活泼。
第二天上午海门市小学语文学科带头人，兼职教研员陆锦华老师所上的《彩虹色的花》——二年级图画书写话，给我带来了前所未有的新鲜感。
南通五校学习考察体会
南通考察体会十一月二十日至十一月二十六日我们一行12人赴江苏省南通参观学习。
此次参观学习活动，给我们留下诸多思考和感受：一、好的教育要与好的传统和理念结合南通文化底蕴丰厚，素有“教育之乡”的美誉，全国的教育看江苏，江苏的教育看南通，南通相当于山东省的潍坊市教育领先水平，无论是教育投资还是教育各项指标，在全省都领先，1、南通有以教为重的教育传统，社会上重文重德，多元化包容，让孩子通过教育改变命运，把孩子成才与家庭富裕相结合，与强国相结合，既有个人切身利益，又有远大理想与目标。
2、南通坚持以生为本的教育理念，水涨船高，水落石出，体现在教学中就是适应学生，追求均分。
适应学生，认真研究学情，理念体现在细节，用师生交流中的具体细节来体现教育理念。
3、以师为基的教育理性，“师资不牢，地动山摇”，南通始终把教师队伍建设作为学校工作的重中之重。
重视老师的良好来源和后继培训。
4、以实为要的教育基础，教育教学，实事求是，不搞形式主义，重点抓课堂教学效率、抓常规管理的精细化，一抓就是几十年，不随风倒。
5、以研为先的教学策略：南通教育注重科研兴教，对教育教学的各个领域进行专题研究。
6、以联见长的教育机制：南通教育注重内部联合、联动、合作，强调内部协作、对外竞争。
7、整体优异的教育质量：守住办学底线，高考成绩水到渠成、水涨船高，名牌相当可观，一本二本基本全端。
二、学校教育各有特色（一）南通中学：难忘教育1、德育与智育相辅相成：文明礼仪是南通中学的“无形标签”，学校建立了“微笑问候岗”，每位踏进校门的师生都能听到一声亲切的问候，在微笑中开始新的一天。
我们参观了南通中学的升旗仪式，很正规，档次很高。
南通中学的升旗是放在大课间，我们正好能够看到周一的升旗仪式。
升旗仪式非常严肃庄重。
护旗手都统一着装，类似于天安门升旗仪式。
学生们分成男女队列整齐入场地。
班主任一律站在各自班级的前列，学生们没有一位带着书本看书嬉笑的，并且全部是校服。
赴南京、南通四学校考察报告共9页文档
赴南京、南通四学校考察报告赴南京、南通四学校考察报告2019年10月14日—17日普通教育教研室高中部的全体教研员，各市区教研室主任、副主任，局属及部分郊市区高中学校校长、副校长一行30人在普通教育教研室逄淑萍副主任的带领下赴南京、南通分别考察了启东中学、南通一中、南京师范大学附属中学、金陵中学等四所部、省级重点高中的教育教学情况，学习了学校的成功做法。
一、江苏省启东中学10月15日考察了启东中学，由启东中学钱宏达副校长介绍了学校的情况。
2019年学校通过了“国家级示范性普通高中”的评估验收。
学校师资力量雄厚，拥有博士生1人，硕士生2人，省中青年专家2人，特级教师5人，高级教师69人。
学校有一流的实验室、图书馆、体育馆、艺术馆和多媒体教学网络，能满足学生阅读、训练、个性发展的需要。
学校把“发展个性特长，促进全面发展，为学生的终生发展奠基”作为自己的办学理念，积极实施素质教育，取得了显著的成绩。
多年来高考本科上线率一直名列江苏省前茅。
尽管近几年经历了小综合、大综合、3+1+1的种种高考形式的变化，但居全省第一的位置却没有丝毫的变化。
从90年代学校又做出了新举措，向学科竞赛倾斜，2019年以来在国际中学生奥林匹克竞赛中获得八金两银的优异成绩。
钱校长介绍了启东中学在日常教学工作中的一些具体做法：1．从严执教，狠抓落实。
规定每个备课组每周必须集体备课，有一名主备教师，其他教师参与讨论，提出意见，形成一份完整的教案（实质是教案、学案一体化）发给学生。
这样有利于青年教师的成长，使平行班之间的差距不太大，从整体上保证教学质量，增加了课堂教学的容量，增加了学生反馈的时间，学生不抄题，提高了学习效率。
对教师的评价以对备课组的捆绑式评价为主。
教学管理采取年级制，经常请教研员到学校蹲点指导教学工作，高三每学期至少两次，高一、高二各一次。
规定中老年教师每周三个晚上在校办公，青年教师除周六和周日外每天晚上必须在校办公。
2．学科竞赛坚持全面育人，培养特色人才。
江苏南通教育考察学习心得体会.doc
江苏南通教育考察学习心得体会交流中感悟反思合作中追赶提升——江苏南通教育考察学习心得体会今年暑假在教体局领导的精心安排、组织下，我有幸参加了苏陕交流扶贫协作城固县校长培训南通开发区高级研修学习。
几天来，我们通过走访幼儿园、学校、听取报告，和同仁们座谈交流以及我们之间的谈讨，一个突出的核心词就是震憾、佩服！从教师的素质，学校的品位，育人的理念，校园文化等全方位都堪为我们楷模，南通教育不愧为引领中国教育的最新发展方向,值得我们学习、鉴赏的东西太多太多！中国教育看江苏，江苏教育看南通，这句耳熟能详的赞誉这次得到了彻底诠释和证明。
在学习会上我园与南通经济开发区中兴街道幼儿园结为帮扶园，并签订了帮扶目标责任书。
江苏省物产丰富，人杰地灵，是中国幼儿教育的发祥地，上世纪二十年代我国著名的教育家陶行知、陈鹤琴先生先后在南京创办了中国第一所乡村和城市幼儿园，陈鹤琴又提出活教育理论，可谓历史悠久，文化底蕴深厚，一直是中国幼儿教育的引领者。
我们城固县能与江苏南通结对帮扶，深感荣幸。
虽然酷暑当头，天气炎热，但也丝毫阻挡不了我们学习的热情。
通过参观学习，我主要有以下感悟：一、南通经济开发区校舍规划设计大气超前。
楼宇之间互相贯通，亭台楼阁，曲径通幽。
功能部室设置齐全，高端新颖，恢宏实用，能充分满足学生全方位学习发展的需要。
学校绿化面积充足，环境优雅，布局合理。
二、校园文化氛围浓厚，主题鲜明。
教室、部室、楼道，走廊，花园处处有文化气息，为学生创设了优美，整洁，清新的校园文化，书香校园，环境育人。
特别是高师附小的大生文化，令人赞叹。
能充分挖掘南通历史名人张謇的社会效应，把他的思想运用到办学中，既有历史性又有创新性，既有传统文化的教育又结合现代教育的需求，地方特色鲜明。
大生教育理念，大生校园文化，大生课程设置，形成了完整的大生教育思想体系，很值得借鉴。
三、功能部室设置齐全，高端大气上档次。
各个功能部室使用功能强，设计人性化、个性化，布局新颖，构思巧妙，进去后让人流连忘返，给人以美的享受，满足了学生全面发展的需要。
海门新教育心得体会(精选4篇)
海门新教冇心得体会（精选4篇）海门新教育心得体会一：海门新教育心得体会今天我以《再回首，在海那边往前龙，路在脚下》为题，把学习参观后的心得体会与在座的各位老师交流一下）。
不当之处敬请指正：4月8日至13 0,我有幸与各位领导、老师一起到江苏海门进行新教育的观摩学习。
我非常感谢领导给我这次学习的机会。
在一周紧张有序的日程安排中，我有幸聆听吴勇老师、许新海局长的精彩报告，参观了实验小学、能仁小学、实验学校附属小学、海南小学、东洲开发区小学、海门市师范附属小学、东洲小学、通源小学，观看了缔造完美教室的精彩展示, 领略了苴独特的魅力。
在这一周的学习中，我收获了曾未有过的丰盈与充实，我的教冇理念得到了不断的更新，我的视野得到极大的开拓。
下面是我的一点学习体会：一、校园文化独特彰显生命活力海门在创设育人环境上下了很大力气，不仅设施一流，而且十分注重文化建设对学生的教育。
如：海门实验学校的“阳光教育”,追求温暧、共生、激情、多彩的阳光教育生活;海师附小的童话教育，绽放着童话的美丽；海南小学践行创造教育，打造登攀文化：通源小学的新生命教育，彰显生命教育活力等。
海门的校园已经成为学生发展个性，锻炼特长的乐园。
二、构建理想课堂教学精彩纷呈新教育的六大行动之一就是构建理想课堂。
海门探索构建了以《先学、顺导、实练、精讲" 为核心的'学导式"课堂教学模式。
向我们展示了我们理想中“简约、髙效、有趣“的课堂教学。
“学导式'，课堂教学模式的含义“学''指向学生，包括三个方而：一是学习内容（学什么），二是学习过程（怎么学），三是学习标准（学到什么程度），就是以过程为核心，以内容为载体，以目标为导向。
^导''指向教师，是指引（引领者）,指导（帮助者人它好比道路上的路标（明确方向,不迷途，不走岔道），高速公路上的引桥（尽快通过引桥上髙速），交警（确保紧张、有序.髙效九就是帮助学生探索，找到适合自己的学习道路*"学程导航''是以学生为主体，在教师的引导下主动经历学习的过程，让学生学会学习学程导航"并不是一种固化的模式.而是一种教学思想，它是根据学习的课程和学生获取知识的过程与规律，指导并引导学生髙效地获取相关知识和能力。
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赴南通市海门几所小学考察学习报告十一月十四日下午至十一月十六日，市教育局基教科、教研室的同志，市小教正、副片长及城区小学校长一行十九人在李局长的带领下，先后到南通海门市东洲小学、浦源小学、海门实小、海门实验学校，就学校管理、学校发展、提升质量等方面面临的诸多问题进行考察学习，并参观了相关学校的校园及教学实施。
我有幸参加其中，现将具体情况汇报如下：
一、总体感受：
市教育局组织的考察学习小组本次共考察参观了四所小学，考察的内容主要有校容校貌、教育教学管理、师资队伍建设等，四所小学与我市小教现状相比，有几点给人印象颇深：一是硬件设施齐备。
几所小学的校园整体布局精致美观，功能用室齐全，内部设施先进，尤其是那醒目的塑胶场地，让人格外羡慕。
这些都充分体现了当地政府对教育的重视和支持。
二是办学理念鲜明。
如海门东洲小学紧紧围绕“让我们的教育适合每一个学生的发展，让每一个学生都得到全面而具个性的发展”“天天感动学生”这一教育理论，积极开展新生命教育，提出“让读书成为一种生活方式”，“让运动成为生活习惯”，“让艺术成为我们的生活追求”，“让实践成为生活特质”等。
三是持之以恒的办学精神。
从海门东洲小学的办学史，我们感受到了海门人对教
1
育的执着；从东洲小学的“机器人”走向世界和海门实验学校办学“集团化、现代化、国际化”，我们感受到了海门人对办学品牌的追求。
四是内部管理精细到位。
如海门实小教学常规管理做到制度化，注重教学过程管理，抓实教学反思这一环节，促进了教学质量的提升。
五是重视师资队伍建设。
如海门实小提出“让我们成为精神的贵族——从研究型教师走向高品质教师”，组织开展“青年教师讲习班”、“精英教师俱乐部”、“骨干教师俱乐部”、“红花教师俱乐部”等学习活动，通过公开课打磨教师，通过课题研究提升教师教学理念等。
二、几点想法：
与南通市几所小学相比，无论是硬件设施，还是内部管理，我校办学自感存在着相当大的差距，但有一点应该是相同的，即走内涵发展之路，坚持特色办学，这是学校发展的必然。
随着我国教育改革的不断深化，作为基础教育的中小学如何由“应试教育”转向全面提高国民综合素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色是教育改革的必然趋势，也是建设具有中国特色社会主义教育体系的需要。
因此，如何创办自己的特色，创办什么样的特色，就成了中小学校长研究和探索的重要课题。
以下是我结合学校创建扬州市艺术教育特色学校（书法类）的几点反思：
1、特色学校建设，要选准特色项目，找准特色建设工作的切入
点。
要求我们认真分析学校自身发展的“生长点”即学校自身的某个长处或优势，因地制宜，因势利导，使之逐步生长、成熟，进而发展为学校的优势项目，推动学校整体发展，形成学校办学特色。
我校正是基于学校一直十分重视写字教学，学生中普遍形成“提笔即是练字时”的良好书写习惯和教师中有几名对书画艺术颇有爱好与研究的优势，在得到上级主管部门以及专家的认可、肯定的基础上加以规划、研究、实践、反思，进而形成学校特色的。
2、特色学校建设，要突出以人为本，要充分调动全体教师与学生的积极性，充分发挥教师与学生的主观能动性，形成全员参与的局面，这样才能加快特色建设进程，收到事半功倍的效果。
我校在确定了书法特色学校建设思路之后，学校成立了特色建设领导小组，加强对特色建设的领导与指导。
首先是充分发挥书画艺术爱好者的积极性，组建了学校写字教学业务指导小组，负责写字教学的培训，指导及课题的研究与实践。
其次是加强对教师的培训，在教师中开展苦练基本功活动，使每一位教师都能练就一手过硬的写字基本功，都能给学生做示范进行有针对性的指导。
其三是通过专题实验，总结出了十余种实用有效的激趣方法，充分激发学生学习欲望，引导学生走近写字，产生需要，进而能轻松愉快地进行训练，获取知识，形成技能。
3、特色学校建设，要以科研为先导。
特色学校建设是教育改革
3
的系统工程，而教育科研作为教育的最高境界，对教育改革有极其重要的指导作用。
我校在确定书法特色学校建设思路之后，成立了课题组对“毛笔字教学对硬笔书法的促进”的课题进行研究与实践，经专家认证，课题目标定位准确，实验方案科学，实验成果显著，课题研究论文有两篇在刊物上发表，多篇获奖。
2006年，课题正式列为扬州市“十一五”规划课题，进行深层次的研究。
4、特色学校建设，要寻求外界支持。
一所学校能否办出自己的特色，除了自身的条件与努力外，必须有一定的外部环境作为支撑力量，广泛寻求外界的积极支持，努力优化育人环境，形成教育合力。
我校在书法特色学校建设过程中，十分重视寻求外界力量的支持，一是积极争取上级教育行政部门的认同与支持，特色学校建设的计划，实践过程的分阶段总结等定期向上级主管部门报告。
定期邀请主管部门领导与专家来校指导；二是积极争取家长的配合与支持。
通过向家长宣传学校创建特色学校的目标和做法以及目的意义，使每个家长都能督促自己的子女积极参与学校的特色建设；三是积极争取社会各界的协作与支持，主要是加强同文化馆、图书馆等群团组织以及报社、电视台等媒体的协作，提供给学生获取知识的场所，施展才华的舞台，同时也使得学校特色建设工作能得到社会各界的广泛关注与认可。
育才中心小学刘文宏
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