小学生各科成绩分析表
小学科学课程学生学业水平考查分析表(一至六上册)
通过试卷分析，在今后的教学中应从以下几个方面努力：
60-70分
不合格（%）
60分以下
89.6
78.5%
17.47%
3.01%
1.0%
从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。以下就答题情况进行分析：
第一题：我会填。完成总体很不错，正确率在93%以上，但是错题最多的是第5小题：所有的动物都要经历 ____﹑____、____的全过程。学生掌握的不好失分较多。第6小题：蚕适于在温度范围为＿＿＿＿的环境中生长，部分学生造成了失分。
本次检测试题内容涵盖广，难度适中。
表1：二年级2017学年第一学期科学期末测试成绩情况表
单位
平均分
优秀（%）
85-100分
良好（%）
70-85分
合格（%）
60-70分
不合格（%）
60分以下
86.6
7பைடு நூலகம்.7%
18.27%
1.80%
0.40%
从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。以下就答题情况进行分析。
第四題：我会探索。完成情況较好，学生回答得很好，只是描述現象不够好，而且写的内容不完整。
三、存在的问题与改进措施。
（一）存在的问题
1. 教师要加强平时的复习训练，做到一课一小结，一章一总结，使学生对知识理解彻底，达到教学的效果。
2.教师要进行孩子学习策略的研究，以提高学习的效果和积极性.
3.自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平，重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高对科学概念的理解力。
小学生平时测试成绩对比分析图表zjh121
1
名次
第一 次
88.5
26
87.8
100
52
第一次数学测试成绩—名次对比组合
四年级学生数学平时测试成绩对比图二
分数
分数 分数
分数
2.图二:能够清楚地看出每个学生在本学期学习增减变化情况，也可以任意抽1-2名同学测试成绩之间比较。
3.图三:能够清楚地看出每次成绩与平均分的对比，还可以任意抽查两人或三人之间的每一次测试的对比。
4.图四与图五：可以看出学生在本学期学习进步与下降情况 第一次数学测试成绩—名次对比组合图一 学生成绩
100 88.5
90 80
67
70
60
50
40
120 100 88.5
87.8
100
"名次"
30 20
10
80
0
60
52
40
26
20
0
许梦
平均分
最高分
最低分
许 同梦学数学平时测试成学生绩分析图
四
100
学号
姓名
第一 期中
第五 次
第六 次
第七 次
第八 次
期末一
期末二
20011001 许 梦 88.5 67 72 89 66 64
58 64 72
84
88
平均分 87.8 78.2 84 85 74.2 74.1 78.7 83.6 77.1 81.7 88.8
最高分 100 100 96 100 96 98 95 100 94
第四次
期中
第五次 第六次 第七次 第八次 期末一 期末二
考试次数
注：1.你只有把学生成绩填入第一张学生平时测试表中即可。
2020-2021学年第一学期四年级数学期中考试成绩分析报告
XX村小学2020-2021学年第一学期期中考试四年级1,2班数学成绩分析报告一、试卷分析（一）试卷基本情况：试卷考试时间90分钟，分值100，试卷从百分比的转换法、正数和负数、比例的应用、解决问题进行编题的，试卷总体情况,主要考查四年级年段一单元至4单元知识点。
难易度:偏难二、成绩分析本学期XX村小学的四年级1,2班共63名学生,实考人数61名。
参加此次数学监测考试，考试成绩统计如下：2020-2021学年第一学期XX村小学校四年级数学期中考试成绩分析报告成绩分析表三、分析每个知识点所对应的考查范围对应第一二三四单元大数的认识.公顷与平方千米.角的度量.三位数乘两位数四、答题情况分析（一）如：填空题（1）如：第2.4.6题正确率较高。
对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。
如第1题,许多学生直接用了除法，没有注意看题．第１０中对角的定义记忆模糊，基础知识薄弱。
（2）如：解决问题填空。
第一小题相对较简单，但有好几个学生粗心还是把答案算错了；第3小题也是大部分学生能够读懂题意，但对时间的角度概念模糊。
总之,第一大题学生做题情况不好,做错题较严重。
（二）判断选择题（1）在判断题有大数的认识以及角的度量，学生的正确率较高，大部分能掌握。
（2）在选择题中有三位数乘两位数成绩规律以及直线的特殊性容易出现粗心，但大部分学生做的不错。
（三）如：计算题：（1）一部分同学计算题的直接计算做得较好,得份率也较高。
（2）在计算题的第二小题笔算过程，出现数位对不齐的现象，粗心加错。
（3）总之,在计算题中全班学生的得份率不高,出现数位对不齐的现象。
（四）如：操作题：（1）大部分同学没有理解题目的含义，直接画50度的角导致错误（2）有很大一部分同学不会画，不会做图不会使用量角器。
（五）如：解决问题：（1）有一小部分同学题做正确了。
因为所算出来的答案没有进行换算导致丢分。
海有很大一部分不理解题意不会计算。
小学生质量分析表质量分析表
育才怡康小学（）--- ( )学年度（）学期
（）年级（）期中考试质量分析
年级：学科：任课教师：
一、基本情况：
二、相关数据采集与分析：
根据以上数据分析情况：
1、看均分：
2、看合格率：
3、看优秀率：
4、看满分率、零分率：
5、看高低分组得分率：
6、看高低分差：
7、看学生习惯：
表二：学科上下学期成绩对比：
上下学期作比较数据分析：
1、看均分：
2、看合格率：
3、看优秀率：
三、归因分析：
（一）学生的质量状况
1、取得的成绩：（对照上学期成绩的改进情况）
2、存在的不足：（对照上学期问题的改进情况）
（二）教师的教学现状：
1、取得的成绩：
2、存在的不足：
四、改进措施：。
学校考试成绩分析报告
学校考试成绩分析报告近年来，学校考试成绩一直备受关注，被认为是学生学习能力和学校教学质量的重要指标。
通过对学校考试成绩进行分析，可以帮助学校了解学生的学习状况，发现问题，制定针对性的教学改进方案。
本文将对学校考试成绩进行详细分析，并就如何提高学生的学习效果提出建议。
一、整体考试成绩概况2019学年上学期，全校共有1000名学生参加期末考试，考试科目包括语文、数学、英语和综合科目，总分满分为800分。
总体来看，学生的平均分为560分，标准差为40分。
从整体成绩来看，相对较好的科目为英语和数学，平均分分别为620分和600分；而语文和综合科目的平均分则较低，分别为530分和520分。
二、不同年级的成绩对比对于不同年级的学生来说，他们的学习能力和学科基础可能存在差异。
因此，我们将分别对小学生、初中生和高中生的考试成绩进行分析。
1.小学生的考试成绩小学生的学习主要集中在基础知识和基本技能的掌握上。
在本次考试中，小学生的平均总分为540分，标准差为30分。
就各科成绩来看，语文的平均分为520分，数学为540分，英语为550分。
相较于其他科目，小学生在综合科目上表现较差，平均分仅为470分。
2.初中生的考试成绩初中生的学习已经进入了更高层次的学科学习，各科目的难度也相应提高。
在本次考试中，初中生的平均总分为570分，标准差为40分。
就各科成绩来看，语文的平均分为550分，数学为580分，英语为590分。
初中生在综合科目上的表现也不是很理想，平均分为510分。
3.高中生的考试成绩高中阶段是学生备战高考的关键时期，学生的学习压力也相对较大。
在本次考试中，高中生的平均总分为590分，标准差为45分。
就各科成绩来看，语文的平均分为570分，数学为600分，英语为620分。
不过，高中生在综合科目上的表现相对较好，平均分为580分。
根据以上分析，可以看出学生成绩随着年级的增加，整体水平有所提高。
这可能与学生接受的教育内容和教学方法的变化有关。
小学期末考试成绩分析总结与反思(19篇)
小学期末考试成绩分析总结与反思（19篇）小学期末考试成绩分析总结与反思（通用19篇）小学期末考试成绩分析总结与反思篇120__—20__年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。
区教研室对三年级语文、数学学科进行了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。
这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。
测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。
现对我校的各科成绩做如下分析汇报：一、试卷来源及试卷评价：本次考试的试卷由区教研室统一命题，经教导处征求意见，至此时没有学科教师反映对试卷的意见。
纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
以语文、数学两个学科为例：【语文】：较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有以下特点：1、内容丰富，结构宽阔。
试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。
同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。
2、重视积累，提高素质语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。
对小学生试卷分析和评语
竭诚为您提供优质文档/双击可除对小学生试卷分析和评语篇一：试卷分析表评语这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力从卷面情况来看，命题基本上符合本课程的教学要求。
整个试题可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，紧密联系生活实际，更好地增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。
多关注差生，用耐心加鼓励的方法对症下药，多抓基础。
根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.要在今后的教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。
教育他们要灵活应用所学知识解决实际问题的能力。
试卷分析本次期末测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适度,既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养.试题活.想。
2、存在的几个问题：1、整体上看，学生书写的不够规范，不够整洁。
2、有的学生逻辑思维能力不够，分析判断能力差。
3.学生不会审题，不理解题意。
4.有些题型训练不到位，学生失误多。
13501从卷面情况来看，命题基本上符合本课程的教学要求。
整个试题可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，紧密联系生活实际，更好地增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。
从成绩分布图可以看出本班的优秀率和及格率都比较高，充分的肯定了教师的教学方法和本班学生的学习能力。
13502这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，从卷面情况来看，命题基本上符合本课程的教学要求，成绩呈现正态分布。
小学生数学习题认识各种表
小学生数学习题认识各种表在小学数学学习中，数学习题是帮助小学生提高计算能力和逻辑思维的重要工具。
其中，认识不同类型的表格是培养学生观察能力和分析问题能力的有效途径。
本文将介绍几种常见的数学表格，并分析其应用场景和解题技巧。
一、数据表数据表是整理和描述数据的常见形式之一。
小学生在学习数学时，经常遇到需要整理和分析一些数据的情况，这时候数据表就能派上用场。
举例来说，小明每天用一个星期的时间记录自己每天看电视的时间和完成的作业数量。
他将这些数据整理成一个数据表，可以更清晰地看出每天看电视时间和作业数量之间的关系，以及哪些天作业完成得较好。
二、图表图表是数学学习中常用的一种表达形式，它能直观地呈现数据和问题的关系，帮助学生更好地理解和解决问题。
条形图是小学生常见的一种图表类型。
通过长条的长度来表示不同对象的数量或属性，学生可以更容易地比较和分析数据。
例如，小明调查了班级同学的爱好，然后制作了一个条形图来表示各种爱好的人数，这样可以一目了然地看出哪些爱好更受欢迎。
折线图也是一种常见的图表类型，通过连接数据点来显示数据的变化趋势。
小学生可以使用折线图来表示随着时间的推移，温度、成绩等数据的变化情况。
通过观察折线图的走势，学生能够更好地理解数据的规律和相互之间的关系。
三、时钟表时钟表是用来表示时间的一种表格形式。
小学生在课堂上学习时间概念时，常常需要使用时钟表来帮助理解和记忆。
时钟表由12个小时刻度组成，其中1到12表示上午或下午的时间，如2点、3点等。
当学生学习到分钟概念时，时钟表也可以显示分钟，帮助学生更准确地读取和理解时间。
通过时钟表，小学生可以随时练习读取时间，并且在解答问题时能够清晰地了解不同时间点的先后关系。
综上所述，小学生数学习题中的表格类型有多种，包括数据表、图表和时钟表等。
这些表格能够帮助学生更好地整理和分析数据，理解和解决问题。
在学习过程中，老师和家长可以通过引导学生运用不同类型的表格，培养他们的观察能力和分析问题的能力，从而提高他们的数学学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
参考人数
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
缺考人名单
试卷分析
学生检测情况分析
改进措施及建议
学年学期小学期末教学质量检测成绩统计表
镇（街道）年级学科
学校
班级
实考人数
总分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
任课教师
备注
合计
统计人年月日
学生素质发展评价分析表
年级班学科现任教师
表一
序号
学生姓名
成绩
等级
序号
学生姓名
成绩
等级
序号
学生姓名
成绩
等级
表二
人
数
成绩分析
总分
平均分Leabharlann 及格率优秀率
（）分以上
后10名
学生
平均分
100
90-99
80-89
70-79
60-69
0-59
人数
%
表三
人
数
评价分析
优
良
中
合格
_____年第____学期期___检测质量分析反馈表