爱装管装教育
爱装管装教育培养孩子的文化意识

爱装管装教育培养孩子的文化意识近年来,随着社会的进步和家庭环境的变化,家长们越来越注重孩子的教育培养。
而其中一个重要的方面就是培养孩子的文化意识。
爱装管装教育作为一种新兴的教育理念,旨在通过提供多元化的学习资源和活动,帮助孩子们全面发展,提高他们的文化素养和意识。
本文将探讨爱装管装教育的意义、实施方法和效果。
爱装管装教育强调的是全方位的教育,不仅仅局限于学校教育。
通过借鉴西方发达国家的教育经验,爱装管装教育提供了一种更加丰富多样的学习途径。
它将教育与生活相结合,通过各种不同的文化活动来激发孩子们对文化的兴趣。
爱装管装教育的目标是培养孩子们的综合素质,提高他们的自信心和创新能力。
为了实施爱装管装教育,需要家庭和学校之间的紧密合作。
家长作为孩子的第一任教师,他们应该找到合适的时间和方式,与孩子一起参加各种文化活动。
比如,可以带孩子参观博物馆、美术馆、图书馆等文化场所,让他们接触到不同的艺术形式和文化历史。
除此之外,家长还可以通过与孩子一起观看电影、阅读经典文学作品等方式,培养他们对不同文化的理解和欣赏能力。
在学校方面,教育机构应该注重文化教育的融入。
可以在课程设计中增加一些文化知识的学习,如历史、地理、艺术等。
同时,学校也应该组织一些文化活动,如文化节、演讲比赛等,给孩子们提供展示自己才华和理解力的机会。
这些活动可以增强孩子们的文化意识,培养他们的团队合作和表达能力。
此外,爱装管装教育还可以通过利用科技手段来扩大孩子们的文化视野。
现在,互联网为我们提供了丰富多样的学习资源。
家长和学校可以鼓励孩子们使用电子书籍、在线课程等学习工具,以便他们随时随地都能接触到文化知识。
同时,通过搭建在线交流平台,孩子们可以和其他同龄人一起分享自己对文化的理解和感悟,促进彼此的学习和成长。
爱装管装教育的实施可以带来显著的效果。
首先,通过学习多样化的文化知识,孩子们能够拓宽自己的视野,增强自己的思维能力和创新意识。
其次,培养孩子们的文化意识可以让他们更好地与他人交流和合作,提高人际关系的质量。
2022年爱装管装教案

2022年爱装管装教案
以下是关于2022年爱装管装教案的相关参考内容:
基本信息:
- 教学目标:掌握爱装管装的基本知识和技能,了解爱装管装的应用范围和优势。
- 教学对象:适用于建筑工程、装修设计等相关专业的学生。
- 教学时间:建议为2-3个学时。
教学内容:
1. 爱装管装的概述
- 爱装管装的定义和概念;
- 爱装管装的应用范围;
- 出现爱装管装的背景和意义。
2. 爱装管装的分类
- 根据材料分类:金属爱装管装、塑料爱装管装等;
- 根据结构分类:单壁爱装管装、双壁爱装管装等。
3. 爱装管装的优势和不足
- 爱装管装的优势:耐腐蚀、耐高温、抗压性能好等;
- 爱装管装的不足:价格比传统管材高、连接方式的不同。
4. 爱装管装的安装和维护
- 爱装管装的安装流程和注意事项;
- 爱装管装的维护方法和技巧。
5. 爱装管装在建筑工程中的应用
- 爱装管装在给排水管道中的应用;
- 爱装管装在空调系统中的应用;
- 爱装管装在太阳能热水器中的应用等。
教学方法:
- 讲授法:介绍爱装管装的定义、分类及应用;
- 案例分析法:通过实际案例分析爱装管装在建筑工程中的应用,加深学生对其理解;
- 设计实验法:让学生进行爱装管装的安装和维护实验,提高实践操作能力。
评价方法:
- 作业评价:设计相关的实验作业;
- 考试评价:进行相关的理论考试;
- 实践评价:通过实验结果评价学生的实践操作能力。
爱装管装教育让孩子在玩中学习

爱装管装教育让孩子在玩中学习教育是孩子成长道路上不可或缺的一环。
然而,传统的教育方式往往让孩子感到枯燥乏味,缺乏主动性和创造力。
如何让孩子在学习过程中保持兴趣,成为了许多家长关心的问题。
在这个背景下,爱装管装教育的概念应运而生,它以游戏为媒介,激发孩子学习的兴趣和动力。
本文将从不同角度探讨爱装管装教育的意义以及如何在游戏中实施。
一、爱装管装教育的概念爱装管装教育是一种以游戏为核心的教育方式,旨在通过创意的游戏模式培养孩子的多元智能和创造力。
它通过将学习任务融入到游戏过程中,使孩子在玩耍的同时获得知识和技能。
与传统的死记硬背不同,爱装管装教育强调激发孩子的学习兴趣和动力,培养其主动学习和解决问题的能力。
二、爱装管装教育的意义1. 激发学习兴趣:通过游戏的形式,孩子能够更加主动地参与学习,产生兴趣,提高学习的积极性和主动性。
2. 培养多元智能:爱装管装教育注重培养孩子的多元智能,包括语言智能、逻辑推理智能、空间智能等,帮助孩子全面发展。
3. 发展创造力:在游戏中,孩子需要思考和解决问题,培养创造力和创新思维。
4. 促进团队合作:爱装管装教育通常以小组为单位进行游戏,培养孩子的团队合作精神和协作能力。
5. 培养实践能力:通过实际操作和体验,孩子能够将理论知识运用到实际中,提高实践能力。
三、爱装管装教育的实施方法1. 设计游戏任务:根据教学目标和内容,设计符合孩子年龄和兴趣的游戏任务,激发他们的学习兴趣。
2. 设置挑战与奖励:在游戏中设置一定的难度,让孩子通过解决问题和完成任务来获取成功的快感,增强动力。
3. 提供指导和反馈:在游戏过程中,教师或家长可以提供必要的指导和反馈,帮助孩子理解和改进。
4. 创设情境和角色扮演:通过创设逼真的情境和角色扮演,增加游戏的趣味性和真实感,提高学习成效。
5. 引导总结和分享:在游戏结束后,引导孩子进行总结和分享,加深对知识的理解和记忆。
四、爱装管装教育的案例与效果许多学校和机构已经开始尝试爱装管装教育的实践,并取得了良好的效果。
爱装管装教育激发孩子的学习兴趣

爱装管装教育激发孩子的学习兴趣在现代社会中,教育成为了孩子成长过程中不可或缺的一部分。
然而,传统的教育方式常常使得学习变得枯燥乏味,学生对知识缺乏兴趣。
如何激发孩子的学习兴趣,让他们主动踏入知识的海洋,成为教育界亟待解决的问题。
在这样的背景下,爱装管装教育应运而生。
爱装管装教育是一种基于情感教育的创新教育方式,通过创造积极的学习氛围和寓教于乐的教学方式,激发孩子们对学习的兴趣。
这种教育方式不仅关注学生的学习能力,更注重培养学生的综合素质和情感态度,使他们在学习中愉悦、主动、乐观地探索和成长。
首先,爱装管装教育提倡创造积极的学习环境。
教室的布局和装饰对于学习氛围的形成起着重要的作用。
爱装管装教育倡导将教室打造成一个充满温馨和启发的学习天地。
在教室的设计上,可以使用鲜艳的色彩和有趣的图案,让孩子们充满好奇心和期待。
同时,教师可以将学习材料以生动的方式展示出来,例如制作卡片、图片、模型等,吸引学生主动参与到学习中。
其次,爱装管装教育注重寓教于乐的教学方式。
传统的教学方法往往以单调、死板的方式呈现知识,使得学生难以产生浓厚的学习兴趣。
爱装管装教育通过创造多种多样的教学活动,让学生在参与中学习,在游戏中感受知识的魅力。
例如,教师可以引入角色扮演、团队合作等元素,让学生通过互动和竞争的方式激发学习兴趣。
同时,爱装管装教育也倡导将学习与实践相结合,让学生亲身体验知识的应用,增强学习的实际效果。
再次,爱装管装教育注重培养学生的综合素质和情感态度。
教育不仅仅是灌输知识,更要关注学生成为一个全面发展的人。
爱装管装教育通过培养学生的创造力、思维能力、合作精神等方面,帮助他们构建积极的人生观和价值观。
教师应该以身作则,成为学生的榜样,引导他们树立正确的价值观和态度。
同时,教师还应该关注学生的情感需求,给予他们充分的关爱和支持,帮助他们树立正确的自我认知和情感表达方式。
最后,爱装管装教育强调家庭与学校的合作。
家庭是孩子成长的重要环境,家长的陪伴和支持对于孩子的学习兴趣起着至关重要的作用。
爱装管装教育培养孩子的自主学习能力

爱装管装教育培养孩子的自主学习能力在当今社会,教育培养孩子的自主学习能力成为了一项至关重要的任务。
作为父母或者教育工作者,我们应该积极地参与并扮演着孩子成长道路上的指导者和支持者的角色。
爱装管装教育正是一种积极的教育理念,通过其独特的方式帮助孩子培养自主学习能力以及实现全面发展。
一、什么是爱装管装教育爱装管装教育是一种注重孩子自主学习的教育模式。
在这个模式下,父母或者教育工作者会扮演装、管的角色,以帮助孩子发展自主学习能力。
具体而言,爱装管装教育包括以下几个方面的内容:1. 爱:爱是教育的起点。
父母或者教育工作者应该给予孩子充分的爱和关怀,以此为基础建立起亲密的关系。
只有在爱的环境中,孩子才会感到安全和舒适,更加愿意主动地进行学习。
2. 装:装即提供给孩子各种学习的资源和条件。
例如,创设一个安静的学习环境,提供丰富多样的学习材料和工具,为孩子提供学习的机会和场景等。
通过装的方式,孩子可以充分利用资源和条件,主动探索和学习。
3. 管:管即给予孩子适当的指导和引导。
父母或者教育工作者可以通过提供学习方法、策略和技巧,培养孩子的学习能力和解决问题的能力。
同时,他们也应该从旁观察和监督孩子的学习过程,及时给予反馈和帮助。
二、爱装管装教育的重要性爱装管装教育对培养孩子的自主学习能力具有重要意义。
首先,爱装管装教育可以激发孩子的学习兴趣和主动性。
通过提供学习资源和条件,孩子可以根据自己的兴趣和需求选择适合的学习内容,自主地进行学习。
爱装管装教育注重的是孩子的自主性,而不是纯粹地灌输知识。
这种方式使得孩子更加主动地参与学习,培养起对知识的渴望和热情。
其次,爱装管装教育可以培养孩子的学习能力和解决问题的能力。
通过给予适当的指导和引导,孩子可以学会有效地学习方法和策略,提高自己的学习效果和效率。
例如,学会制定学习计划、提取关键信息、解决难题等。
这些能力不仅对于学习有益,对于未来职业发展和社会生活也具有重要价值。
最后,爱装管装教育可以塑造孩子的良好学习习惯和品质。
爱装管装教育教案

爱装管装教育教案教案信息课程名称:爱装管装教育上课时间:90分钟年龄范围:中小学教师教材:无教学目标:1. 了解何谓“爱装管装教育”2. 掌握激发学生学习的各种技巧3. 学会如何通过评估来评价学生的学习进程教学任务:1. 介绍“爱装管装教育”的概念2. 分析“爱装管装教育”对学生学习的好处3. 提供激发学生学习的技巧4. 介绍评估学生学习的方法教学步骤:第一步:介绍“爱装管装教育”1. 定义“爱装管装教育”。
这是一种实用的教育方式,它可以更好地把握课堂教学的核心问题。
2. 讲解该教育方式的本质。
“爱装管装教育”包括爱和管两部分,即教师既需要爱护学生,也需要对学生进行管教。
3. 强调:“爱”和“管”二者缺一不可。
只有通过爱护学生,才能吸引他们积极参与学习;而通过管教学生,才能控制学习的进度和质量。
第二步:分析“爱装管装教育”对学生学习的好处1. 提高学生学习的积极性。
通过爱护学生和管教学生,课堂氛围更加积极,增加了学生的学习兴趣。
2. 促进学生的全面发展。
利用教育资源,促进学生的身体、智力和情感方面的全面发展。
3. 培养学生的自主学习能力。
通过各种手段,让学生从被动的听课状态变为主动的学习者,从而培养学生的自主学习能力。
第三步:提供激发学生学习的技巧1. 创造积极的学习氛围。
通过利用教育资源,创造积极的学习氛围,激发学生的学习兴趣。
2. 灵活运用教学方法。
根据学生的差异性和多样性,灵活运用教学方法,调整教学策略。
3. 培养学生的实践能力。
通过实践任务,给予学生更多的机会来综合运用所学知识,培养其实践能力。
第四步:介绍评估学生学习的方法1. 单元测试。
单元测试是对学生所学知识掌握情况的有效评估方式。
2. 作业评估。
通过对学生完成的作业的质量和速度进行评估,可以有效地检验学生所学知识的熟练程度。
3. 考试评估。
考试评估方式可以评估学生对整个科目掌握的情况。
教学评价:通过本次课程的学习,学生们将会:1. 了解何谓“爱装管装教育”2. 掌握激发学生学习的各种技巧3. 学会如何通过评估来评价学生的学习进程教学计划:时间 | 活动----|---5分钟|介绍授课教师并与学生们打交道10分钟 |介绍“爱装管装教育”的概念和本质20分钟 |分析“爱装管装教育”对学生学习的好处 40分钟 |提供激发学生学习的技巧15分钟 |介绍评估学生学习的方法总计|90 分钟。
爱装管装教育教案

爱装管装教育教案1. 爱装管装的背景和意义爱装管装是一种新型的教育教学模式,它的背景和意义在于:1.现代教育需要更加注重实践能力的培养,而爱装管装正是一种注重实践的教育教学模式。
2.爱装管装可以帮助学生更好地理解和掌握知识,提高学习效率。
3.爱装管装可以培养学生的创新能力和团队合作精神,这是现代社会所需要的重要素质。
2. 爱装管装的教学方法和步骤爱装管装的教学方法和步骤如下:2.1 教学方法1.爱装管装教学方法采用“学以致用”的原则,即通过实践来学习知识。
2.爱装管装教学方法注重学生的主动参与和合作,鼓励学生自主探究和创新。
3.爱装管装教学方法强调实验和实践的重要性,让学生在实践中掌握知识和技能。
2.2 教学步骤1.确定教学目标和任务,明确学生需要掌握的知识和技能。
2.分组进行实践活动,每个小组由3-5名学生组成,每个小组需要确定一个组长和一个记录员。
3.给学生提供必要的实验器材和材料,让学生自主设计实验方案和操作流程。
4.学生进行实验和操作,记录实验数据和结果。
5.学生进行数据分析和总结,讨论实验结果和结论。
6.学生进行实验报告和展示,分享实验经验和成果。
3. 爱装管装的教学案例下面是一个爱装管装的教学案例:3.1 教学目标和任务本次实验的教学目标是让学生了解电路中的电阻和电容的作用,掌握电路中的串联和并联关系,学会使用万用表和示波器进行电路测试和分析。
3.2 实验器材和材料1.电源、电阻、电容、导线等电路器材。
2.万用表、示波器等测试仪器。
3.3 实验步骤1.将电阻和电容串联和并联连接,测量电路中的电压和电流。
2.使用万用表和示波器测试电路中的电压、电流和频率等参数。
3.讨论实验结果和结论,总结电路中的串联和并联关系。
3.4 实验报告和展示学生需要根据实验结果和结论撰写实验报告,并进行实验展示和分享。
4. 爱装管装的教学效果和评价爱装管装教学模式可以提高学生的实践能力和创新能力,培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
特警队爱装管装教育计划

特警队爱装管装教育计划管装爱装教育计划为提升公安特警队伍装备管理能力,切实加强对装备的有效管理为目标,强化管理措施,落实管理责任,全面推进XXX警用装备管理工作正规化顺利展开,做到装备的“日有保养,战有保障”。
XXX结合2021年x季度爱装管装教育成果,总结不足的基础上,制定第x季度装备管理计划。
一、工作目标通过加强理论知识学习,使XXX民警尽快了解和熟悉所配装备的构造、性能及原理,强化爱装管装意识,扎实做好爱装管装教育工作,提高武器装备管理水平;使每名队员熟悉职责规定,掌握操作规范,增强法纪观念,提高依法爱装管装的责任感和自觉性,实现科学化、制度化、经常化管理的目标。
二、组织领导XXX成立装备管理工作领导小组,负责组织协调督导XXX装备管理工作。
组长: XXX长副组长: XXX长XXX长成员:三、教育管理重点(一)严把监督体制,熟悉管理职责,准确及时编制装备供应计划,教育计划,确保第三季度教育计划的可实施性和实效性。
(二)立足本职岗位,按实际情况执行法规条例的奖惩规定依据装备管理标准规范装备管理程序。
(三)发扬管装爱装传统,改革创新管装方法。
(四)坚持开展装备管理和使用自查工,对查出的问题认真进行原因分析,并制定切实可行的整改措施。
四、加强装备管理意识(一)要克服与已无关、无所作为和急功近利的思想。
(二)要树立尊重装备管理客观规律的观念。
(三)要树立科技促创新观念。
(四)是要树立以人为本的观念。
(五)要树立依法创新的观念。
(六)要树立“管为战”思想。
(七)要加强装备管理理论研究的组织领导,领导及其机关既要有研究的愿望和热情,又要具备组织筹划创新理论研究的素质和能力。
五、按计划内容有序实施为确保此次亚博会安检工作的顺利开展,XXX组织民警对安检知识反复进行学习,XXX 坚持做到提前计划、提前部署,按照XXX勤务训练科的统一安排部署,将计划组织全体民警赴飞机场、警卫局、XXX南梁坡驻地开展安检设备培训,对X光检查仪、车底检查仪、安检门、手持金属探测器培训、证件验证仪进行全面学习操作。
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地点:学习室
要求:1、认真听讲,反复思考;
2、严格遵守课堂纪律;
3、积极回答教员提出的问题。
授课进程
第一章 总则
第一条 为了规范中国人民武装警察部队(以下简称武警部队)装备管理,提高装备使用效能,保障部队完成执勤、处突、抢险救灾、防卫作战、训练等任务,依据《中国人民解放军装备条例》、《中国人民解放军武器装备管理条例》,结合武警部队实际,制定本规定。
新型装备首次配发部队时,装备部门应当根据需要,对操作使用、维护修理等人员进行培训。
支队(团)以上部队首长对所属主要装备、大队(营)以下单位首长对所属装备,应当熟悉其基本性能、数量、质量情况和日常管理要求。
中队(连)以下单位的警官和士兵,对配发或者分管的装备,应当会操作使用、会检查、会维护保养、会排除一般故障。
第二条 本规定是武警部队内卫总队、兵团指挥部、机动师、直属学院、总部机关Байду номын сангаас直属单位组织实施装备管理的基本依据。
第三条 本规定所称的装备,包括杀伤性武器、非致命武器、警用器材、车辆、船艇、工程、防化、通用弹药等武器、武器系统和军事技术器材等。
第四条 本规定所称的装备管理,主要是指司令部装备部门承办的装备采购、调配、动用与封存、保管与保养、退役与报废、管理信息与管理工作研究、爱装管装教育与装备训练、安全管理、战备工作、遂行任务时的管理、科研与技术革新、检查与考评等工作。
总队(队)、支队(团)级单位应当每年对所属达标先进单位和先进个人进行通报表彰。
第一百零七条 装备管理检查考评工作,由装备领导小组统一领导,司令机关主管,装备部门会同分管有关装备的部门组织实施。
检查考评标准及成绩评定,按照《中国人民武装警察部队装备管理检查考评暂行规定》执行。
第一百零八条 装备“三化”管理未达标的单位,不得评为先进单位。
第一百零九条 对部队装备管理工作中成绩突出的单位和个人,依据条令条例给予奖励;对达标先进单位给予通报表彰;对未达标单位给予通报批评,并责令限期改正。
第四十条 装备应当入库保管,符合防火、防盗、防潮、防静电、防雷击等保管要求;易燃、易爆装备器材,应当专库存放。
第四十一条 库存装备应当按照规定区分携行、运行、后留,分类存放,严格管理,定期检查、维护,做到账、物、卡相符。
携行装备应当定人、定物、定车、定位。
第四十二条 装备需要集中停(存)放的,应当按照规定设置停(存)放场所;停(存)放场所的设置,应当便于装备的隐蔽、机动、保管和保养。
(四)保守装备秘密,做好安全防事故工作;
(五)上级赋予的其他职责。
装备维护修理人员还应当对所属或者分管的维修保障设备会使用,对所保障的装备会检测、会调试、会维护、会修理。
第十六条 未设装备部门的单位负责装备管理工作的人员和部门,参照本章的有关规定履行职责。
第六章 保管与保养
第三十九条 装备保管应当符合技术标准、战备和安全要求,责任到人,做到无丢失、无损坏、无锈蚀、无霉烂变质。
第十五章 检查与考评
第一百零五条 装备管理检查考评,以战斗力为标准,遵循统一领导、科学计划、严密组织、客观公正、奖惩严明的原则,重点检查装备的完好率、配套率、入库率和战备储备率等是否达到规定标准。
第一百零六条 总队(队)、支队(团)级单位应当每年对所属部(分)队装备管理至少进行一次检查考评;总部不定期对全部队装备管理情况进行抽查。
管装爱装教育教案
授课提要
题目:装备管理规定学习
目的:通过学习教育使广大官兵时刻树立管装爱装意识,更好的贯彻新时期军事战略方针,保障部队完成多样化任务,实现科学化、制度化、经常化管理的目标。
内容:第一章总则
第二章职责
第六章 保管与保养
第九章 爱装管装教育与装备训练
第十五章 检查与考评
方法:课堂讲授,分班讨论
总部根据检查考评情况对达标先进总队(队)不定期进行通报表彰;对总队(队)推荐的达标先进支队(团)级单位和个人每年进行通报表彰,具体指标为:支队(团)级单位数量在10个以内的推荐1个达标先进支队(团)级单位和2名先进个人,支队(团)级单位数量在10-15个之间的推荐2个达标先进支队(团)级单位和4名先进个人,支队(团)级单位数量在15个以上的推荐3个达标先进支队(团)级单位和6名先进个人。
第四十六条 装备部门和分管有关装备的部门应当建立主要装备的履历档案。
退役、报废装备的履历档案,由部队分管有关装备的部门保存。主要装备退役、报废后,其履历档案应当保存10年以上。
第四十七条 部队应当坚持日检查、周保养的装备日常管理制度,定时、定程组织装备保养和检修。
装备日常保养,由分队统一组织。对封存的装备、不在位人员分管的装备以及使用后或者被浸湿、沾污的装备,其掌管单位应当及时组织保养。
第四十八条 分管有关装备的部门应当及时检查、指导装备定时、定程和换季保养,统筹安排技术力量,组织落实装备器材和勤务保障工作。
第九章 爱装管装教育与装备训练
第六十条 部队应当将爱装管装教育列入年度政治教育计划,进行经常性的爱装管装教育。新兵入伍、部队改(换)装、执行重大任务、野外训练(演习)、年度装备普查时,应当进行爱装管装教育。
支队(团)每半年、大队(营)每季、中队(连)每月至少组织一次爱装管装教育。
部队补充新兵、配发新装备时,应当举行授装、接装仪式(见附录3)。
第六十一条 部队应当根据训练大纲和年度训练计划,统一部署和安排装备训练。
每年应当有计划地对各级警官进行装备培训、集训或者在职训练,着重提高装备的组织指挥和使用管理能力。
(五)组织实施本级装备的教育、训练、战备、安全、保密和遂行任务时的管理工作;
(六)上级赋予的其他职责。
第十五条 装备操作使用和维护修理人员履行下列职责:
(一)遵守装备管理法规制度和操作规程,做好具体管理工作;
(二)按照各类装备的性能搞好维护修养,确保装备始终处于良好技术状态;
(三)熟练掌握配发或者分管的装备,做到会操作使用、会检查、会维护保养、会排除一般故障;
第五条 装备管理应当坚持党委统一领导、首长分工负责、司令部主管、装备部门具体承办;基本任务是科学统筹装备建设发展,合理配置装备及其管理资源,保持良好技术状态和管理秩序,保证部队遂行任务需要。
第六条 装备管理应当以科学发展观为指导,贯彻新时期军事战略方针,以保障部队完成多样化任务为目标,按照全系统、全寿命管理的要求,实行科学化、制度化、经常化管理(详见附录1)。
第六十二条 装备保管人员应当熟悉所保管装备及器材的名称、品种、数量、质量、性能、规格、型号、分类规定、入库批次、存放位置、收发规定和保管、保养知识,做到会识别、会检查、会配套、会管理。
第六十二条 装备专业分队警官和技术人员应当经过相应的专业训练,具备履行职责所应有的业务素质。
修理分队的警官和士兵,对掌管的检查、检测、维护、修理等设备,应当会使用;对所保障的部队装备,会检测、会调试、会维护、会修理。
第二章 职责
第十四条 大队(营)、中队(连)级单位领导在装备管理方面履行下列职责:
(一)领导部属贯彻执行装备管理的法规制度和上级指示;
(二)熟悉所属装备数质量情况、基本性能、日常管理制度,解决装备管理中的实际问题;
(三)组织本级遂行任务中的装备配置与使用,充分发挥装备效能;
(四)组织实施本级装备封存、保管、保养等日常管理,督促部属严格按照操作规程使用装备;
第四十三条 停用、禁用、限用的装备,应当与其他装备分开保管,标识清楚。
第四十四条 装备的隶属关系或者掌管装备的人员变更时,上级装备部门或者首长应当组织装备交接,并办理书面交接手续。
交接装备的品种、数量、质量及其工具、附品、资料等,应当完整齐全。
第四十五条 兵器室、车场、炮场、机械场、码头、机场、装备仓库等场所应当建立装备登记簿,对装备器材的数量、质量、动用、维护保养、修理、技术检查、出入库和附件、资料等情况进行登记;装备器材登记簿的保存期限不得少于5年。
武警部队装备领导小组通常每年,总队(师)、支队(团)级单位装备领导小组每半年召开一次工作例会,主要任务是分析装备工作形势,研究解决装备建设问题,组织领导装备工作落实;重大问题应及时向本级党委汇报。
大队(营)每季度、中队(连)每月至少研究一次装备管理工作。
第九条 全体官兵应当严格遵守装备法规制度,爱护和保护装备,自觉维护装备管理秩序。
第七条 各级党委、首长应当加强对装备管理的领导,重视抓好装备管理队伍建设,充分发挥机关的职能作用,及时解决装备管理中的重大问题。
第八条 支队(团)级以上单位应当成立装备领导小组,装备领导小组在本级党委统一领导下,全面负责本级装备工作。军事主官任组长,一名副职领导和司令部、后勤部(处)领导任副组长,司令部、后勤部(处)分管副职领导和各相关业务部门的领导参加。装备领导小组办公室设在司令部装备部门,承办领导小组的日常事务,办公室主任由装备部门领导兼任。