爱装管装教育
爱装管装教育培养孩子的文化意识
爱装管装教育培养孩子的文化意识近年来，随着社会的进步和家庭环境的变化，家长们越来越注重孩子的教育培养。
而其中一个重要的方面就是培养孩子的文化意识。
爱装管装教育作为一种新兴的教育理念，旨在通过提供多元化的学习资源和活动，帮助孩子们全面发展，提高他们的文化素养和意识。
本文将探讨爱装管装教育的意义、实施方法和效果。
爱装管装教育强调的是全方位的教育，不仅仅局限于学校教育。
通过借鉴西方发达国家的教育经验，爱装管装教育提供了一种更加丰富多样的学习途径。
它将教育与生活相结合，通过各种不同的文化活动来激发孩子们对文化的兴趣。
爱装管装教育的目标是培养孩子们的综合素质，提高他们的自信心和创新能力。
为了实施爱装管装教育，需要家庭和学校之间的紧密合作。
家长作为孩子的第一任教师，他们应该找到合适的时间和方式，与孩子一起参加各种文化活动。
比如，可以带孩子参观博物馆、美术馆、图书馆等文化场所，让他们接触到不同的艺术形式和文化历史。
除此之外，家长还可以通过与孩子一起观看电影、阅读经典文学作品等方式，培养他们对不同文化的理解和欣赏能力。
在学校方面，教育机构应该注重文化教育的融入。
可以在课程设计中增加一些文化知识的学习，如历史、地理、艺术等。
同时，学校也应该组织一些文化活动，如文化节、演讲比赛等，给孩子们提供展示自己才华和理解力的机会。
这些活动可以增强孩子们的文化意识，培养他们的团队合作和表达能力。
此外，爱装管装教育还可以通过利用科技手段来扩大孩子们的文化视野。
现在，互联网为我们提供了丰富多样的学习资源。
家长和学校可以鼓励孩子们使用电子书籍、在线课程等学习工具，以便他们随时随地都能接触到文化知识。
同时，通过搭建在线交流平台，孩子们可以和其他同龄人一起分享自己对文化的理解和感悟，促进彼此的学习和成长。
爱装管装教育的实施可以带来显著的效果。
首先，通过学习多样化的文化知识，孩子们能够拓宽自己的视野，增强自己的思维能力和创新意识。
其次，培养孩子们的文化意识可以让他们更好地与他人交流和合作，提高人际关系的质量。
2022年爱装管装教案
2022年爱装管装教案
以下是关于2022年爱装管装教案的相关参考内容：
基本信息：
- 教学目标：掌握爱装管装的基本知识和技能，了解爱装管装的应用范围和优势。
- 教学对象：适用于建筑工程、装修设计等相关专业的学生。
- 教学时间：建议为2-3个学时。
教学内容：
1. 爱装管装的概述
- 爱装管装的定义和概念；
- 爱装管装的应用范围；
- 出现爱装管装的背景和意义。
2. 爱装管装的分类
- 根据材料分类：金属爱装管装、塑料爱装管装等；
- 根据结构分类：单壁爱装管装、双壁爱装管装等。
3. 爱装管装的优势和不足
- 爱装管装的优势：耐腐蚀、耐高温、抗压性能好等；
- 爱装管装的不足：价格比传统管材高、连接方式的不同。
4. 爱装管装的安装和维护
- 爱装管装的安装流程和注意事项；
- 爱装管装的维护方法和技巧。
5. 爱装管装在建筑工程中的应用
- 爱装管装在给排水管道中的应用；
- 爱装管装在空调系统中的应用；
- 爱装管装在太阳能热水器中的应用等。
教学方法：
- 讲授法：介绍爱装管装的定义、分类及应用；
- 案例分析法：通过实际案例分析爱装管装在建筑工程中的应用，加深学生对其理解；
- 设计实验法：让学生进行爱装管装的安装和维护实验，提高实践操作能力。
评价方法：
- 作业评价：设计相关的实验作业；
- 考试评价：进行相关的理论考试；
- 实践评价：通过实验结果评价学生的实践操作能力。
2023年特警队爱装管装教育计划
2023年特警队爱装管装教育计划一、背景介绍随着社会的发展，特警队对于维护社会治安和公共安全的重要性逐渐凸显。
为了提升特警队员的专业素养和综合能力，特警队决定在2023年推出“爱装管装教育计划”。
该计划旨在通过培训和教育，提高特警队员的装备使用技能、管控能力以及情绪管理能力，使他们更好地履行公共安全的职责。
二、计划目标1. 提升特警队员的装备使用技能。
通过系统的培训和实操训练，提高特警队员对于各种装备的熟悉程度和使用技能，保证装备的有效使用和保养。
2. 增强特警队员的管控能力。
通过专业的培训和模拟演练，提高特警队员的应对突发事件和复杂环境的能力，增强其对于事件的处理和管控能力。
3. 培养特警队员的情绪管理能力。
通过心理辅导和情绪管理训练，帮助特警队员更好地掌控自己的情绪，保持冷静和理智的思维，提高应对紧急情况的能力。
4.加强特警队员的团队合作能力。
通过团队合作训练和协作项目，提高队员之间的默契和配合能力，增强团队的整体协作能力。
5. 提高特警队员的法律法规意识。
加强法律法规的学习和培训，使特警队员能够合法合规地履行职责，遵守相关的法律法规和工作纪律。
三、计划内容1. 装备使用技能培训：组织专业人员对特警队员进行装备使用技能的培训，包括枪械的使用和保养、防弹装备的穿戴和使用、通讯设备的操作等方面。
2. 管控能力培训：通过模拟演练和实战训练，提高特警队员在突发事件和复杂环境中的应对能力，包括场地布控、人员管控、事态处置等方面的培训。
3. 心理辅导和情绪管理培训：组织心理专家开展心理辅导和情绪管理培训，帮助特警队员更好地掌控自己的情绪，提高应对紧急情况时的心理素质。
4. 团队合作训练：通过团队合作项目和协作训练，提高特警队员的团队合作意识和配合能力，培养他们在团队中的角色定位和配合默契。
5. 法律法规培训：加强特警队员对于相关法律法规的学习和理解，使其在行使职责时合法合规，严格遵守法律法规和工作纪律。
爱装管装教育让孩子在玩中学习
爱装管装教育让孩子在玩中学习教育是孩子成长道路上不可或缺的一环。
然而，传统的教育方式往往让孩子感到枯燥乏味，缺乏主动性和创造力。
如何让孩子在学习过程中保持兴趣，成为了许多家长关心的问题。
在这个背景下，爱装管装教育的概念应运而生，它以游戏为媒介，激发孩子学习的兴趣和动力。
本文将从不同角度探讨爱装管装教育的意义以及如何在游戏中实施。
一、爱装管装教育的概念爱装管装教育是一种以游戏为核心的教育方式，旨在通过创意的游戏模式培养孩子的多元智能和创造力。
它通过将学习任务融入到游戏过程中，使孩子在玩耍的同时获得知识和技能。
与传统的死记硬背不同，爱装管装教育强调激发孩子的学习兴趣和动力，培养其主动学习和解决问题的能力。
二、爱装管装教育的意义1. 激发学习兴趣：通过游戏的形式，孩子能够更加主动地参与学习，产生兴趣，提高学习的积极性和主动性。
2. 培养多元智能：爱装管装教育注重培养孩子的多元智能，包括语言智能、逻辑推理智能、空间智能等，帮助孩子全面发展。
3. 发展创造力：在游戏中，孩子需要思考和解决问题，培养创造力和创新思维。
4. 促进团队合作：爱装管装教育通常以小组为单位进行游戏，培养孩子的团队合作精神和协作能力。
5. 培养实践能力：通过实际操作和体验，孩子能够将理论知识运用到实际中，提高实践能力。
三、爱装管装教育的实施方法1. 设计游戏任务：根据教学目标和内容，设计符合孩子年龄和兴趣的游戏任务，激发他们的学习兴趣。
2. 设置挑战与奖励：在游戏中设置一定的难度，让孩子通过解决问题和完成任务来获取成功的快感，增强动力。
3. 提供指导和反馈：在游戏过程中，教师或家长可以提供必要的指导和反馈，帮助孩子理解和改进。
4. 创设情境和角色扮演：通过创设逼真的情境和角色扮演，增加游戏的趣味性和真实感，提高学习成效。
5. 引导总结和分享：在游戏结束后，引导孩子进行总结和分享，加深对知识的理解和记忆。
四、爱装管装教育的案例与效果许多学校和机构已经开始尝试爱装管装教育的实践，并取得了良好的效果。
爱装管装教育激发孩子的学习兴趣
爱装管装教育激发孩子的学习兴趣在现代社会中，教育成为了孩子成长过程中不可或缺的一部分。
然而，传统的教育方式常常使得学习变得枯燥乏味，学生对知识缺乏兴趣。
如何激发孩子的学习兴趣，让他们主动踏入知识的海洋，成为教育界亟待解决的问题。
在这样的背景下，爱装管装教育应运而生。
爱装管装教育是一种基于情感教育的创新教育方式，通过创造积极的学习氛围和寓教于乐的教学方式，激发孩子们对学习的兴趣。
这种教育方式不仅关注学生的学习能力，更注重培养学生的综合素质和情感态度，使他们在学习中愉悦、主动、乐观地探索和成长。
首先，爱装管装教育提倡创造积极的学习环境。
教室的布局和装饰对于学习氛围的形成起着重要的作用。
爱装管装教育倡导将教室打造成一个充满温馨和启发的学习天地。
在教室的设计上，可以使用鲜艳的色彩和有趣的图案，让孩子们充满好奇心和期待。
同时，教师可以将学习材料以生动的方式展示出来，例如制作卡片、图片、模型等，吸引学生主动参与到学习中。
其次，爱装管装教育注重寓教于乐的教学方式。
传统的教学方法往往以单调、死板的方式呈现知识，使得学生难以产生浓厚的学习兴趣。
爱装管装教育通过创造多种多样的教学活动，让学生在参与中学习，在游戏中感受知识的魅力。
例如，教师可以引入角色扮演、团队合作等元素，让学生通过互动和竞争的方式激发学习兴趣。
同时，爱装管装教育也倡导将学习与实践相结合，让学生亲身体验知识的应用，增强学习的实际效果。
再次，爱装管装教育注重培养学生的综合素质和情感态度。
教育不仅仅是灌输知识，更要关注学生成为一个全面发展的人。
爱装管装教育通过培养学生的创造力、思维能力、合作精神等方面，帮助他们构建积极的人生观和价值观。
教师应该以身作则，成为学生的榜样，引导他们树立正确的价值观和态度。
同时，教师还应该关注学生的情感需求，给予他们充分的关爱和支持，帮助他们树立正确的自我认知和情感表达方式。
最后，爱装管装教育强调家庭与学校的合作。
家庭是孩子成长的重要环境，家长的陪伴和支持对于孩子的学习兴趣起着至关重要的作用。
爱装管装教育教案
爱装管装教育教案教案信息课程名称：爱装管装教育上课时间：90分钟年龄范围：中小学教师教材：无教学目标：1. 了解何谓“爱装管装教育”2. 掌握激发学生学习的各种技巧3. 学会如何通过评估来评价学生的学习进程教学任务：1. 介绍“爱装管装教育”的概念2. 分析“爱装管装教育”对学生学习的好处3. 提供激发学生学习的技巧4. 介绍评估学生学习的方法教学步骤：第一步：介绍“爱装管装教育”1. 定义“爱装管装教育”。
这是一种实用的教育方式，它可以更好地把握课堂教学的核心问题。
2. 讲解该教育方式的本质。
“爱装管装教育”包括爱和管两部分，即教师既需要爱护学生，也需要对学生进行管教。
3. 强调：“爱”和“管”二者缺一不可。
只有通过爱护学生，才能吸引他们积极参与学习；而通过管教学生，才能控制学习的进度和质量。
第二步：分析“爱装管装教育”对学生学习的好处1. 提高学生学习的积极性。
通过爱护学生和管教学生，课堂氛围更加积极，增加了学生的学习兴趣。
2. 促进学生的全面发展。
利用教育资源，促进学生的身体、智力和情感方面的全面发展。
3. 培养学生的自主学习能力。
通过各种手段，让学生从被动的听课状态变为主动的学习者，从而培养学生的自主学习能力。
第三步：提供激发学生学习的技巧1. 创造积极的学习氛围。
通过利用教育资源，创造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 灵活运用教学方法。
根据学生的差异性和多样性，灵活运用教学方法，调整教学策略。
3. 培养学生的实践能力。
通过实践任务，给予学生更多的机会来综合运用所学知识，培养其实践能力。
第四步：介绍评估学生学习的方法1. 单元测试。
单元测试是对学生所学知识掌握情况的有效评估方式。
2. 作业评估。
通过对学生完成的作业的质量和速度进行评估，可以有效地检验学生所学知识的熟练程度。
3. 考试评估。
考试评估方式可以评估学生对整个科目掌握的情况。
教学评价：通过本次课程的学习，学生们将会：1. 了解何谓“爱装管装教育”2. 掌握激发学生学习的各种技巧3. 学会如何通过评估来评价学生的学习进程教学计划：时间 | 活动----|---5分钟|介绍授课教师并与学生们打交道10分钟 |介绍“爱装管装教育”的概念和本质20分钟 |分析“爱装管装教育”对学生学习的好处 40分钟 |提供激发学生学习的技巧15分钟 |介绍评估学生学习的方法总计|90 分钟。
爱装管装教育培养孩子的动手能力
爱装管装教育培养孩子的动手能力近年来，随着社会的发展和教育观念的改变，越来越多的家长开始注重培养孩子的动手能力。
作为一种新兴的教育模式，爱装管装教育成为了家庭教育的热门话题。
本文将探讨爱装管装教育的意义，以及一些实用的方法和技巧。
一、爱装管装教育的意义动手能力是指孩子们运用双手完成一系列动作的能力，这不仅仅是简单的手眼协调，更是培养孩子的创造力、想象力和解决问题的能力。
爱装管装教育通过让孩子亲身参与制作、操作和改造物品，激发他们的创造力，培养他们的实践能力。
这种教育模式不仅可以提升孩子们的动手能力，还能增强他们的自信心和独立思考能力。
二、爱装管装教育的方法和技巧1. 提供材料和工具：爱装管装教育鼓励孩子们亲自动手完成各种任务和项目。
作为家长，我们可以提供各种适合孩子年龄的材料和工具，例如积木、拼图、绘画用品、剪纸等。
这样孩子们在进行手工制作时，可以根据自己的想法进行创作，发挥无限的想象力。
2. 指导与启发：在孩子进行动手制作时，家长可以做到适当的指导和启发。
不要完全替代孩子完成整个过程，而是给予他们一定的自由空间，让他们自己思考问题，解决困难。
家长可以提出一些问题，激发孩子的思考，帮助他们克服困难。
3. 学以致用：爱装管装教育不仅仅是为了培养孩子的动手能力，还可以通过实际应用来加深孩子对知识的理解。
例如，在制作简易电路的过程中，可以让孩子了解电的原理；在编织手工的时候，可以让孩子学习不同的编织方法。
将动手能力与学习内涵相结合，可以使教育更加全面。
4. 培养兴趣和爱好：爱装管装教育也是培养孩子们兴趣和爱好的有效途径。
在孩子进行动手制作的过程中，他们往往会因为完成作品而感到自豪和满足。
这种成就感将激发他们的兴趣和热情，进而产生更多的动手欲望和创造力。
5. 鼓励交流和分享：在爱装管装教育中，孩子们可以通过展示自己的作品与他人交流和分享。
家庭成员、朋友或者同学可以对孩子的作品表达欣赏和赞美，这将激发孩子的自信心和对动手劳动的热爱，促进他们积极参与。
爱装管装教育引导孩子发现问题并解决问题
爱装管装教育引导孩子发现问题并解决问题随着社会的进步和发展，教育的重要性越来越受人们的重视。
而现代教育中的一个重要任务就是引导孩子发现问题并解决问题。
在这个信息爆炸的时代，孩子们需要具备更多的解决问题的能力，以应对未来的挑战。
爱装管装教育正是根据这一需求而应运而生。
一、爱装管装教育的背景如今的孩子们生活在一个多元化、开放式的社会中。
与过去相比，他们接触到的信息更加广泛，学习资源也更加丰富。
然而，他们在面对问题时却常常没有足够的能力去解决。
这种情况导致了孩子们在应对挑战时变得无助和无能为力。
因此，教育引导孩子发现问题并解决问题，已经成为了教育的重要任务。
二、爱装管装教育的核心理念爱装管装教育的核心理念是培养孩子们的问题意识和解决问题的能力。
它注重从实践中学习，通过让孩子亲自动手去解决问题，培养他们的动手能力和问题解决能力。
与传统教育相比，爱装管装教育更加注重培养孩子的创新精神和团队合作精神。
在这种教育方式中，孩子们不再是被动的接受者，而是主动的参与者和探索者。
三、爱装管装教育的实施方法在实施爱装管装教育时，需要采取一系列的方法和策略。
首先，要培养孩子们的问题意识，引导他们主动观察和思考。
例如，在日常生活中，可以引导孩子们关注身边的问题，鼓励他们提出自己的疑问和观点。
其次，要提供适当的学习资源和环境，让孩子们有机会进行实践和探索。
比如，可以为孩子们提供各种材料和工具，鼓励他们动手做实验，解决实际问题。
再次，要注重培养孩子们的合作能力和团队精神。
鼓励孩子们通过合作来解决问题，培养他们的团队意识和沟通能力。
可以组织一些小组活动，让孩子们共同合作完成一项任务。
最后，要激发孩子们的创新意识和创造力，鼓励他们提出新的解决方案。
可以给予孩子们一定的自由度，让他们有机会发表自己的观点和创意，激发他们的创造力和想象力。
四、爱装管装教育的意义和价值爱装管装教育的实施对孩子们的发展具有重要的意义和价值。
首先，它可以激发孩子们的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
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年爱装管装教育————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2（教案格式）课题名称：爱装管装教育授课时间：2011年1月14日授课地点：学习室授课人：郭鹏教学目的：认真学习公安消防部队灭火救援装备管理规定，使官兵养成爱装的良好习惯。
教学重点：公安消防部队灭火救援装备管理规定教学方法：集中授课课时：2课时教学过程及主要内容：公安消防部队灭火救援装备管理规定第一章总则第一条为加强和规范公安消防部队灭火救援装备（以下简称装备）管理工作，使装备建设适应公安消防部队正规化、现代化建设的要求，制定本规定。
第二条本规定所称装备,是指公安消防部队用于完成执勤训练、灭火救援、战勤保障等任务的消防车辆、消防船艇、消防飞行器、消防员个人防护装备、灭火救援器材、药剂及其它专用装备与附属设施、设备。
第三条公安消防部队装备管理工作是按照国家有关法律法规和技术标准，遵循装备的技术性能和使用规程，对装备的研发、推广、采购、仓储、配备、使用、维护、维修、退役、报废等进行全系统、全寿命的管理活动。
第四条公安消防部队应当加强装备管理信息化建设，构建装备管理信息平台，实现装备管理的网络化、动态化和规范化。
第五条公安消防部队应当加强装备管理人才队伍建设，强化专业培训，做好装备技师的选拔、培训、考核、任用等项工作，落实装备技师在士官晋升、享受职务津贴等方面的待遇，保留技术骨干，建设以高、中级装备管理人才和装备技师为骨干的装备管理队伍。
公安部消防局和公安消防总队应当从部队、科研院所、消防产品认证检验机构、装备生产企业中聘请具有较高装备专业水平的技术人员，成立消防装备专家组，为装备管理工作提供技术支持。
第二章装备管理职责第六条公安部消防局指导公安消防部队的装备管理工作，主要履行下列职责：（一）指导部队装备建设规划制定、评估论证和装备的采购、配置；（二）制定部队装备管理制度，组织开展装备质量、性能的监督检查，对部队重大装备事故进行调查；（三）组织协调跨总队灭火救援行动的应急装备保障；（四）负责统配装备调拨、装备进口免税管理和装备实力统计；（五）负责管理公安部消防局消防部队装备质量管理站和消防装备专家组，组织和指导部队装备管理业务培训；（六）指导部队装备管理信息化建设，组织和指导新装备的研发、引进、生产和推广；（七）其他应当履行的装备管理工作职责。
第七条公安消防总队主要履行以下装备管理工作职责：（一）制定总队装备建设规划，对所属支队装备建设规划进行评估论证；（二）制定总队装备年度建设计划，并协调政府有关部门组织实施；（三）制定总队装备管理制度，指导所属部队装备日常管理工作，组织开展装备质量、性能的监督检查，对所属部队装备事故进行调查；（四）组织实施跨支队灭火救援行动的装备应急保障；（五）负责总队统配装备调拨、装备进口免税项目的审核、申报和装备实力统计；（六）负责管理总队消防装备专家组,对兼职装备质量检验员和装备技师进行业务技能考核，组织开展总队装备管理业务培训；（七）组织新装备的研发,跟踪装备使用情况;（八）其他应当履行的装备管理工作职责。
第八条公安消防支队主要履行以下装备管理工作职责：（一）制定支队装备建设规划和年度建设计划，协调政府采购部门组织实施；（二）制定支队装备管理制度，检查考评所属部队装备日常管理工作，组织开展装备质量、性能的监督检查；（三）组织实施支队灭火救援行动的装备应急保障；（四）负责支队装备调拨、装备进口免税项目的申报和装备实力统计；（五）负责支队装备技师的选拔编配，组织开展支队装备管理业务培训；（六）其他应当履行的装备管理工作职责。
第九条公安消防大队、中队主要履行以下装备管理工作职责：（一）按照装备管理制度，开展装备存储、检查、维护保养等日常管理工作，提出装备维修、退役、报废意见；（二）管理装备器材库、充气站、维修室等装备保障站（室）；（三）建立、管理装备技术档案，维护装备管理信息系统；（四）开展爱装管装教育和装备业务学习；（五）其他应当履行的装备工作职责。
第十条战勤保障大队主要履行以下装备管理工作职责：（一）编制装备应急保障预案，组织开展业务训练和实战演练；（二）储备装备，遂行灭火救援中的装备补充和技术保障；（三）组织实施装备日常巡检、维修；（四）落实装备应急保障的社会联勤机制；（五）其他应当履行的装备工作职责。
第十一条装备技师应当在执勤中队干部的领导下，履行组织指导官兵操作使用、维护保养装备、诊断和排除装备一般故障、遂行装备技术保障、录入维护装备管理信息系统等职责。
第十二条公安部消防局消防部队装备质量管理站接受委托，具体承担部队装备的质量检查、事故调查、评估论证、人才培训、技术支持等工作。
（教案格式）课题名称：爱装管装教育授课时间：2011年2月18日授课地点：学习室授课人：桑田光教学目的：认真学习公安消防部队灭火救援装备管理规定，使官兵养成爱装的良好习惯。
教学重点：装备建设规划教学方法：集中授课课时：2课时教学过程及主要内容：第三章装备建设规划第十三条装备建设规划主要包括装备建设原则、编制依据、目标任务、方法步骤、保障措施等内容。
装备建设年度计划应当依据装备建设规划制定，主要包括数量规模、质量性能、经费预算、实施方法、完成时限、职责分工、绩效考核等内容。
第十四条装备建设规划的核心内容是装备配备，应当遵循立足国内、适量引进、牵引研发、强化功能、确保质量的原则，坚持标准配备与实战需求相结合，区域配备与建制配备相统筹，常规配备与攻坚配备相配套，数量增长与性能提升相协调。
第十五条装备配备应当依据下列内容：（一）《城市消防站建设标准》等规范性文件；（二）装备配备现状；（三）特勤和灭火救援攻坚需求；（四）近十年火灾和其他灾害事故统计数据；（五）城市或区域重大危险源分布；（六）城乡消防基础设施现状；（七）地理、气候特征；（八）地域经济状况、人口密度；（九）其他有关情况。
第十六条公安消防支队应当依据本地区城乡建设发展总体规划、国民经济和社会发展计划及灭火救援实战需求，在对装备现状进行评估的基础上编制装备建设规划，通过专家论证后，报本级人民政府批准。
公安消防总队应当依据本地区国民经济和社会发展计划和公共消防安全需求，综合所属支队的装备建设规划编制装备建设规划，通过专家论证后，报省级人民政府批准。
第十七条装备建设规划评估论证的专家应当从公安部消防局、公安消防总队消防装备专家组中选取。
第四章装备研发与推广第十八条公安消防部队应当加强与公安部消防研究所及其他科研机构、装备生产企业的沟通、协作，通过自主创新、技术集成或引进、吸收先进技术，引导装备的研发和改进工作。
第十九条鼓励和支持广大官兵积极开展装备技术革新和发明。
装备技术革新和发明成果的鉴定和推广使用必须符合国家法律法规和其他有关规定的要求。
第二十条公安部消防局、公安消防总队应当积极推广应用装备科研成果，通过召开技术推广会、举办培训班和配备新型装备等方式，使装备科研成果尽快转化为部队战斗力。
（教案格式）课题名称：爱装管装教育授课时间：2011年3月24日授课地点：学习室授课人：明鹏鹏教学目的：认真学习公安消防部队灭火救援装备管理规定，使官兵养成爱装的良好习惯。
教学重点：装备采购教学方法：集中授课课时：2课时教学过程及主要内容：第五章装备采购第二十一条装备采购应当按照《中华人民共和国政府采购法》、《中华人民共和国消防法》和其他法律法规的规定，采购符合市场准入要求的产品。
装备采购可由政府采购部门统一组织实施或由政府采购监督管理部门批准进行委托采购。
公安消防部队应当向政府采购部门提供装备采购计划和技术要求。
第二十二条装备采购应当按照公安消防部队加强装备统型建设的要求，逐步减少用途、性能相近装备的品种、型号，发挥规模优势，提高装备统型效能。
第二十三条公安消防总队应当协调省级人民政府采购监督管理部门，对消防车辆、消防员个人防护装备、灭火救援器材等具有统型要求的装备实行集中采购。
第二十四条公安消防总队应当协调政府采购部门，将装备专业技术人员纳入政府采购专家库，以满足装备采购专业化要求和灭火救援实战化需求。
第二十五条装备采购计划依据消防装备建设规划和年度计划，按照突出重点、兼顾一般、防护优先、急用先配的原则制定。
第二十六条加强装备采购合同技术文本的起草工作。
采购装备的技术要求应当按照依据标准、满足实战、安全可靠、便于维护、适度超前的原则提出。
技术要求中不得设置无关的附加条件，不得将非同类消防装备的技术要求打包提出。
第二十七条装备采购合同应当设立验收技术要求、技术培训要求、售后服务内容、零部件供应方式、违约责任追究等专门条款。
第二十八条对采购的装备应当组织具备装备质量检验资格的检验员，依据采购合同和国家有关标准进行验收并出具验收报告，采购同型号装备数量较大或对质量有异议的，应当由采购单位抽样送相关质量监督检验部门检验，并出具检验报告。
对不符合装备采购合同和国家有关标准要求的，应当拒绝接收并追究违约责任。
凡没有验收报告的新购消防车辆，不予核发车辆牌证。
（教案格式）课题名称：爱装管装教育授课时间：2011年4月24日授课地点：学习室授课人：郭鹏教学目的：认真学习公安消防部队灭火救援装备管理规定，使官兵养成爱装的良好习惯。
教学重点：装备日常管理教学方法：集中授课课时：2课时教学过程及主要内容：第六章装备日常管理第二十九条装备日常管理包括装备的储存、交接、使用、维护保养、维修、登（统）计、教育培训、安全管理、退役、报废、检查评比等工作。
公安消防部队应当建立健全装备日常管理制度，明确管理责任，抓好落实。
第三十条装备储存管理应当符合技术标准和安全要求，按照装备的种类和状况分类、分级管理，做到无丢失、无损坏、无锈蚀、无霉烂变质。
装备的隶属关系变更时，装备的移交与接收单位应当办理相关审批、登记和档案交接手续。
第三十一条公安消防部队应当建立和落实装备维护保养制度，加强装备检查、校验、测试、标定等工作，掌握装备技术状况,指导和督促装备使用、维护人员做好装备维护保养工作。
第三十二条装备维修应当采取社会保障和自我保障相结合的方式，建立由装备生产企业、地方维修企业、公安消防部队区域性维修中心和总队、支队战勤保障大队共同实施的维修机制，改进装备维修方法，提高装备维修的质量和效益。
第三十三条装备管理单位（人员）应当及时将装备型号、数量、技术性能、质量状况等信息录入装备管理信息系统，进行装备实力统计分析，为装备管理提供决策依据。
第三十四条公安消防部队应当建立分级、分专业、分岗位的装备业务培训体系，完善培训教材、充实师资队伍，定期组织开展装备培训。
从事特种装备和技术要求较高装备维护保养、检查标定、维修的人员，应当由装备生产企业或专门机构组织培训并取得相应资格。