第二课《天生我才必有用》教案1
第二课《天生我才必有用》教案1
一、适用范围
七年级、思想品德学科、苏教版本
二、教学内容概述
第一模块勤奋是成功的基石
第二模块自信不自大成功不自满
第三模块制定切实可行的目标
三、学习目标
知识目标：
1．知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自己的优缺点。
2．培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。
能力目标：
1．尝试运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，逐步形成比较完整的自我表现形象。
2．通过寻找自己的优势，逐步树立自信，努力克服自己自卑心理，同时避免自大和自满。
3．知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。
情感态度与价值观目标：
1．确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。
2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
四、重难点分析
1．科学地认识和评价自己是本课的教学重点和难点之一。
2．如何树立自信心是本课的又一个教学重点和难点。
五、学情分析
中学阶段是为成才打基础的关键时刻，要成才，具有良好的心理品质是必备条件之一，而培养良好的心理品质，首先就要正确地认识和评价自己。
青少年学生一方面希望自己能够成才，为社会作贡献；另一方面由于自己知识、经验、阅历的缺乏，往往对自己缺乏信心。
六、教学方法
探究式学习、活动教学法
七、学习过程
第3课时拓展天地
复习提问：
1．“我学习好，身体棒，至今我没有发现自己有什么缺点。
“我脑子笨，什么事也做不好，觉得自己一无是处。
”
以上是两位同学的想法，他们的想法对吗?你能告诉他们怎样正确认识和评价自己?
2．现实生活中，有人爱说这样的口头禅，“我不行，我不是这块料。
”这种说法对吗？这种说法实质上一种什么样的精神状态的表现？为什么？
答案提示：
1．两位同学的想法都是错的。
要想对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观地看待自己。
既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和短处。
2．这种说法不对，这是缺乏自信的表现。
(1)一个获得成功的人首先是因为他有自信心。
自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。
自信也是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心。
(2)只要找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。
这实质上是自卑感的表现。
因为这种说法实质上是只看到自己的短处和缺点，没有自信心。
无论是对他的身心健康，还是事业成就，都会受到严重影响。
新课讲授：
影响一个人成功、成才的主要因素有哪些？
（1）自信不自大，成功不自满。
通过上面的分析，自卑的心理状态会影响到事业的成功，同样自大自满也是没有正确认识和评价自己的表现，也会影响到事业的成功。
因此，要走向成功，始终保持自信的精神状态，不自大自满。
（2）勤奋是成功的基石。
没有自信，就不可能成功；但走向成功仅有自信是不够的。
在行动上，要明确：一个人的成功、成才，关键是靠自己的勤奋努力。
（3）制定切实可行的目标。
提问：山田本一的话给你什么启示？在日常生活中，你有没有这样的经验？请说出来分享一下。
活动内容：规划我的初中生活
我初中阶段的成长目标：
提示：目标的制订不要好高骛远，也不要过于简单低调！
要达到这些目标，我目前还需要再努力的方面是：
我现在的优势是：
我的具体实施步骤：
初一阶段要做到：
初二阶段要做到：
初三阶段要做到：
提示：目标落在纸上，成功落在行动上。
八、板书设计
第一、勤奋是成功的基石
第二、自信不自大成功不自满
第三、制定切实可行的目标
目标落在纸上，成功落在行动上。
九、所需材料及资源
开发金矿：挖掘你的潜能
人的潜能主要是指心理能量、大脑潜力。
许多事实表明，每个人身上都有巨大的潜能没有开发出来。
从生理学角度而言，人的身体潜能存在一个限度；但是从心理学角度讲，人的
心理潜能却是无法想象的，特别是人的大脑活动是个伟大的奇迹。
人的大脑由成百上千亿的零件组成，具有极大的贮存量，可以在每秒钟接受10来个信息。
一个信息单位叫做1比特，大脑的容量有100万亿个比特，这还是较为保守的估计。
这100万亿个比特，究竟有多大呢?它可以装下全世界所有图书馆的藏书内容。
一个人若把自己一生耳闻目睹的全部信息、各种事情一一写下来，即使一天写24小时，大约要写2000年之久，还不一定能写完。
何况人类还有潜意识、有许多难以用语言表达的微妙感觉和印象!实际上，一个普通人能够表达出的信息量只是巨大的冰山露出海面的峰顶。
现代科学研究表明，像爱因斯坦那样伟大的科学家，只用了自己大脑30％的功能，而一般人则连10％都不到，绝大部分脑细胞仍处于“待业”状态。
人脑不同于机器，使用久了会有磨损，而是越用越好用，就像有人学外语，一旦掌握了一两门外语，再学第三门外语就会容易许多。
曾经自卑
十几年前，他从一个仅有20多万人口的北方小城考进了北京大学。
上学的第一天，也他邻桌的女同学第一句话就问他：“你从哪里来?”而这个问题正是他最忌讳的。
因为在他的逻辑里，出生于小城，就意味着小家子气，没见过世面，肯定被那些来自大城市的同学瞧不起。
就因为这个女同学的问话，使他一个学期都不敢和同班的女同学说话，以至一个学期结束的时候，很多同班的女同学都不认识他!
很长一段时间，自卑的阴影都占据着他的心灵。
最明显的体现就是每次照相，他都要下意识地戴上一个大墨镜，以掩饰自己的内心。
二十年前，她也在北京的一所大学里上学。
大部分日子，她也都在疑心、自卑中度过。
她疑心同学们会在暗地里嘲笑她，嫌她肥胖的样子太难看。
她不敢穿裙子，不敢上体育课。
大学时期结束的时候，她差点儿毕不了业，不是因为功课太差，而是因为她不敢参加体育长跑测试!老师说；“只要你跑了，不管多慢，都算你及格。
”可她就是不跑。
她想跟老师解释，她不是在抗拒，而是因为恐慌，恐惧自己肥胖的身体跑起步来一定非常愚笨，一定会遭到同学们的嘲笑。
可是，她连给老师解释的勇气也没有，茫然不知所措，只能傻乎乎地跟着老师走。
老师回家做饭去了，她也跟着老师。
最后老师烦了，勉强算她及格。
在最近播出的一个电视晚会上，她对他说：“要是那时候我们是同学，可能是永远不会说话的一对。
你会认为，人家是北京城里的姑娘，怎么会瞧得起我呢?而我则会想，人家长得那么帅，怎么会瞧得上我呢?”
他，现在是中央电视台著名节目主持人，经常对着全国几亿电视观众侃侃而谈，他主持节目给人印象最深的特点就是从容自信。
他的名字叫白岩松。
她，现在也是中央电视台著名节目主持人，而且是第一个完全依靠才气而丝毫没有凭借外貌走上中央电视台主持人位置的。
她的名字叫张越。
喔——
原来是他们；
原来他们也会自卑；
原来自卑是可以彻底摆脱的。
(摘自《意林》)
十、教学评价
书面修订P20- P21“拓展天地”。
十一、改进意见和建议
上课结束后，教师在此处描述教案执行后的感想、修改意见和建议。
天生我材必有用教案
天生我材必有用教案一、教学目标1. 让学生理解“天生我材必有用”的含义，认识到每个人都有自己的优点和特长。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，鼓励学生发掘自己的潜能，努力实现自己的人生价值。
3. 提高学生的自我认知能力，学会如何正确评价自己，树立自信心。
二、教学重点1. 理解“天生我材必有用”的含义。
2. 学会如何发掘自己的潜能，实现人生价值。
三、教学难点1. 如何引导学生正确评价自己，树立自信心。
2. 如何在实际生活中运用所学，实现自己的人生目标。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考。
3. 情景模拟法：设计相关情景，让学生参与其中，亲身体验。
五、教学内容1. 第一课时：导入课程，讲解“天生我材必有用”的含义，引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长。
2. 第二课时：分析典型案例，让学生了解如何发掘自己的潜能，实现人生价值。
3. 第三课时：讨论如何正确评价自己，树立自信心。
4. 第四课时：学习如何设定人生目标，规划自己的人生道路。
5. 第五课时：总结课程内容，进行课程反馈，布置课后作业。
六、教学过程1. 导入：通过展示名人的成功案例，让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，引出“天生我材必有用”的主题。
2. 新课内容：讲解每个人都有自己的优点和特长，引导学生认识到自己的价值。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解如何发掘自己的潜能，实现人生价值。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，引导学生学会如何正确评价自己，树立自信心。
5. 情景模拟：设计相关情景，让学生参与其中，亲身体验如何运用所学，实现自己的人生目标。
七、课后作业1. 总结本节课的主要内容，加深对“天生我材必有用”的理解。
2. 思考如何发掘自己的潜能，制定一个实现人生目标的具体计划。
八、课程评价1. 学生自我评价：让学生根据自己的学习收获，评价自己在课程中的表现。
第二课天生我才必有用教案_1
第二天生我才必有用教案第二天生我才必有用教案一、教学目标[知识与能力]．知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自己的优缺点。
2．培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。
3．知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。
[过程与方法]．尝试运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，逐步形成比较完整的自我表现形象。
2．通过寻找自己的优势，逐步树立自信，努力克服自己自卑心理，同时避免自大和自满。
[情感、态度与价值观]．确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。
2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
二、教学重点和难点．科学地认识和评价自己是本的教学重点和难点之一。
2．如何树立自信心是本的又一个教学重点和难点。
三、知识体系第一框正确地认识和评价自己．正确认识和评价自己的关键是什么?正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。
2．怎样才能真正地认识和确立自己的价值?（1）要知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点。
接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，我们才能真正地认识和确立自己的价值。
（2）要努力发现和发挥自己的潜能，使自己得到充分的发展。
3．正确认识和评价自己的方法有哪些?正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。
4．正确认识自己有什么重要意义?试着运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，我们就能逐步形成清晰的自我形象。
充分认识自己，相信自己，超越自己，这是每一个成功者的基本素质之一。
时代在发展，社会在进步。
面对变化的世界，激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把握未来。
第二框我自信我能行．什么是自信?自信对个人成长和和成才有何积极作用?自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。
三年级上品德教案1天生我材必有用
学科：品德与社会年级：三年级上时间：1课时（40分钟）教学目标：1.了解每个人都有自己的特长与优点；2.培养学生的自信心和自尊心；3.引导学生肯定自己，相信自己的能力；4.培养学生积极参与和合作的意识。
教学重点：1.启发学生发现自己的特长与优点；2.引导学生成为积极参与和合作的人。
教学方法：游戏教学法、讨论教学法、情景教学法。
教具准备：1.PPT；2.扑克牌；3.评价卡片；4.香氛和海报（作为奖励）。
教学过程：1.导入（5分钟）教师播放一段视频，视频中描述了一个著名画家的成长历程和他的成功经验。
然后与学生进行讨论，引导学生说出视频中画家的成功之处，并引导学生思考：每个人都有自己独特的特长和优点吗？2.新知引入（10分钟）教师给学生发放扑克牌，每位同学拿到一张扑克牌后，老师让同学们找到自己对应的教学卡片，教学卡片上写着不同的特长和优点。
然后，学生们要为自己的特长和优点找到对应的牌号、花色和大小。
学生找到自己的特长和优点之后，向全班分享，并解释自己为什么认为这些特长和优点是自己独特的。
3.展示与分享（10分钟）学生将自己的特长和优点写在小纸条上，并贴在教室墙上，与全班同学分享。
学生可以通过数一数，看谁的特长和优点被贴在墙上的数量最多，从而评选出特长之星。
特长之星将获得香氛和一张美丽的海报作为奖励。
4.小结与评价（5分钟）教师向学生总结今天的学习成果，强调每个人都有自己的特长和优点，并鼓励学生在学习和生活中要相信自己，发挥自己的特长与优点。
教学延伸：学生可以带着家人一起探讨家庭成员的特长和优点，并制作一个“我们家的特长和优点”海报，与全班同学分享。
板书设计：每个人都有自己的特长与优点发挥自己的特长与优点，做最好的自己评价卡片特长之星教学反思：通过本节课的设计，学生能够更深入地了解到每个人都有自己的特长与优点，培养学生的自信心和自尊心。
同时通过游戏和分享的形式，激发学生积极参与和合作的意识，营造良好的班级氛围。
天生我材必有用教案
天生我材必有用教学目标：1.纠正学生自我认识中的偏差，帮助学生发现自身资源，提升自我价值。
2.引导学生学会肯定、欣赏自己。
3.引导学生学会使用自身资源，服务自我和他人，树立“天生我材必有用”的信心。
教学重点：帮助学生发现自身资源，学会肯定、欣赏自己，树立“天生我材必有用”的信心。
教学难点：如何让学生真正体验到我是有价值的，如何让他们发自内心地肯定、欣赏自己，如何引导学会使用自身资源，是本课的教学难点。
教学准备：课件、准备学生上课材料、秒表教学过程：一、热身活动，揭示本课主题1.激趣提问：“你认为自己30秒钟内能击掌多少次”。
（学生凭直觉猜测。
）2.说明活动规则：老师记时，你们自己给自己计数，听到老师喊“停”就终止计数。
3.学生按要求击掌计数。
4.实际计数和你预估的次数相同吗？有什么差异？小结：有时我们会低估自己的能力，其实我们的潜能是巨大的。
就像我们这节课的课题说的，（出示课题）开火车读课题，齐读课题。
5.看到这个课题你想问哪些问题？（预设：我是一块怎样的材？我这块材什么用处？）二、视频引路，探访榜样资源1.这两个问题真不好回答，就有不少不知道自己是什么材，也不知道自己有什么用。
生活没有目标，甚至很痛苦。
有一个叫力克.胡哲的人，他一生下就没有手脚，行动艰难的他要看到自己的用处和价值，就更困难了。
可是后来他走出来了，自信的笑容又绽放在他脸上。
让我们走进力克.胡哲。
2.讨论：我们能看到力克.胡哲无手、无脚，能不能看到他有什么呢？（感恩、忍耐、热爱生命、乐观自信、勇敢尝试、兴趣广泛、善良、博爱）小结：这些就是力克.胡哲的宝贵资源。
三、聚焦自我，挖掘自身资源1.无手无脚的力克.胡哲竟有那么多资源，那么四肢健全的你呢，你有资源吗？你有什么资源？给自己列一个资源清单。
2.力克.胡哲的哪些资源是你也有的？把它写在你的资源清单上。
3. 小组合作，继续发现自己的资源，并帮助伙伴发掘资源。
（1）说明合作要求：除此之外，你觉得你还拥有那些资源？发掘自己的资源，与组员分享，然后互相帮助找资源。
天生我才必有用主题班会教案
天生我才必有用主题班会教案一、教学目标1.让学生认识到自己的优点和特长，增强自信心。
2.培养学生积极向上、勇于拼搏的精神风貌。
3.提高学生的人际交往能力和团队协作精神。
二、教学重点1.让学生认识到自己的价值。
2.培养学生的自信心和拼搏精神。
三、教学难点1.如何引导学生发现自己的优点和特长。
2.如何激发学生的潜能。
四、教学过程1.导入（1）播放《天生我才必有用》歌曲，引导学生进入主题。
（2）提问：同学们，你们认为自己天生有什么才能？为什么？2.活动一：优点大爆炸（1）让学生在纸上写下自己的优点，不少于5个。
（2）让学生相互交流，分享自己的优点。
3.活动二：缺点我不怕（1）让学生在纸上写下自己的缺点，不少于3个。
（2）让学生相互交流，分享如何克服缺点。
4.活动三：我的梦想秀（1）让学生在纸上写下自己的梦想。
（2）让学生轮流分享自己的梦想，其他学生给予鼓励和支持。
5.活动四：团队合作大比拼（1）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
（2）教师给出一个任务，如：设计一个公益活动。
（3）各小组在组长的带领下，共同完成任务。
（4）教师评价各小组的完成任务情况，给予表彰和鼓励。
（1）让学生谈谈在班会中的收获和感悟。
五、教学评价1.学生对主题的理解程度。
2.学生在活动中的参与度和积极性。
3.学生对自身优缺点的认识及改进措施。
六、教学反思本次主题班会，学生们积极参与，表现出极高的热情。
通过活动，学生们对自己的优点和缺点有了更清晰的认识，也明白了团队合作的重要性。
在今后的教学中，我将继续关注学生的成长，引导他们发现自己的潜能，努力实现自己的梦想。
同时，也要注重培养学生的团队协作精神，让他们在集体中成长，共同进步。
重难点补充：1.教学重点：（1）引导学生发现自己的优点和特长对话示例：教师：小华，你觉得你最大的优点是什么？小华：我觉得我比较细心，做事认真。
教师：很好，细心和认真是成功的基石，你在这方面已经具备了优势。
（2）培养学生的自信心和拼搏精神对话示例：教师：小明，你对自己的未来有什么期望？小明：我想成为一名科学家，但我怕自己不够聪明。
天生我材必有用教案
天生我材必有用教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解“天生我材必有用”的含义，认识到每个人都有自己的优点和特长。
（2）培养学生发现自己的潜能，树立自信心。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，培养学生团队合作能力和表达能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，帮助学生了解自己的兴趣和特长。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生正确看待自己，树立正确的价值观，相信自己的价值。
（2）培养学生积极向上的人生态度，勇于面对挑战。
二、教学重点与难点：重点：让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，培养学生的自信心。
难点：如何引导学生发现自己的潜能，并付诸实践。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括“天生我材必有用”的定义、例子、活动指导等。
2. 准备相关的小组讨论话题和情景模拟材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍“天生我材必有用”的含义。
（2）举例说明每个人都有自己的优点和特长。
2. 小组讨论：（1）教师提出小组讨论话题：你认为自己有哪些优点和特长？如何发挥自己的潜能？（2）学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 情景模拟：（1）教师设置情景，让学生进行角色扮演，体验不同角色的特点和挑战。
（2）学生通过情景模拟，了解自己的兴趣和特长。
（1）每个小组选取一名代表分享讨论成果和情景模拟的体会。
五、课后作业：1. 学生根据自己的讨论和情景模拟，写一篇短文《我的优点和特长》。
2. 家长参与评价，了解学生在课堂上的表现，鼓励学生发挥潜能。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生在课堂上的表现，了解教学效果。
根据学生的反馈和自身的教学经验，调整教学方法，以更好地帮助学生发现自己的潜能，树立自信心。
六、教学拓展：1. 案例分析：教师提供一些成功人士的故事，让学生分析他们是如何发现自己的潜能并加以利用的。
通过案例分析，学生可以更加深刻地理解到潜能的重要性。
2. 潜能测试：教师可以引导学生进行一些潜能测试，如心理测试、兴趣测试等，帮助学生更好地了解自己的特长和潜能。
天生我才必有用主题班会教案三篇
天生我才必有用主题班会教案三篇“天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。
如何认识自己身上存在哪些优点呢?下面是小编带来的三篇天生我才必有用主题班会教案,希望对大家有所帮助!天生我才必有用主题班会教案1目的：让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。
重点：让学生掌握建立自信的方法方法：讲授、活动与表演相结合教具：漫画“自卑、自信、自大”，表格“我的优点”准备：让四位同学准备表演：“谁是自信者”;让每位同学写一篇文章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的认识;让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。
过程：引入：问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”(一般只有十来个同学举手)。
请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。
一.自信的重要性自信是成功的第一秘诀──爱默生举例说明：a、居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。
b、爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。
c、98世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。
中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。
d、请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。
通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
二.自信的表现大家先看一个小小的表演，看有什么启发?表演：“谁是自信者?”(内容)班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。
2019-2020年七年级思想品德上册 第二课《天生我才必有用》教案 苏教版
2019-2020年七年级思想品德上册第二课《天生我才必有用》教案苏教版一、教学目标[知识与能力]1．知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自己的优缺点。
2．培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。
3．知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。
[过程与方法]1．尝试运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，逐步形成比较完整的自我表现形象。
2．通过寻找自己的优势，逐步树立自信，努力克服自己自卑心理，同时避免自大和自满。
[情感、态度与价值观]1．确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。
2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
二、教学重点和难点1．科学地认识和评价自己是本课的教学重点和难点之一。
2．如何树立自信心是本课的又一个教学重点和难点。
三、知识体系第一框正确地认识和评价自己1．正确认识和评价自己的关键是什么?正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。
2．怎样才能真正地认识和确立自己的价值?（1）要知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点。
接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，我们才能真正地认识和确立自己的价值。
（2）要努力发现和发挥自己的潜能，使自己得到充分的发展。
3．正确认识和评价自己的方法有哪些?正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。
4．正确认识自己有什么重要意义?试着运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，我们就能逐步形成清晰的自我形象。
充分认识自己，相信自己，超越自己，这是每一个成功者的基本素质之一。
时代在发展，社会在进步。
面对变化的世界，激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把握未来。
第二课天生我才必有用
第一课时：准确地理解和评价自己【教学目标】1.知道准确理解和评价自己的重要性，初步掌握准确理解和评价自己的科学方法，使用科学的方法，客观全面地评价自己的优缺点，形成清晰的自我形象。
2.尝试使用一些准确的方法去客观、全面地理解自己，逐步形成比较完整的自我表现形象。
【教学重点】科学地理解和评价自己。
【教学难点】科学地理解和评价自己。
【教学设想】PPT“蚊子和狮子”书P12“小强案例”导入——PPT“自画像”、书P14上问题学习全面了解自己——书P14“阿里案例”、PPT“抬车的故事”书P15“多元智能”学习理解自己的潜能——书P15、学习如何科学地理解和评价自己。
【教学环节】1、活动导入：活动一：PPT“蚊子和狮子”、书P12“小强案例？”2、全面了解自己活动二：PPT“自画像”、书P14“你对自己最不满意的地方是什么？说一件最能体现自己才能的事情。
学习：准确地理解和评价自己，是一个人心理成熟的标志之一。
准确理解和评价自己的关键是实事求是，既不高估自己，也不要低估自己。
接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，突破自己，扬长避短。
3、理解自身的潜能活动三：书P14“阿里案例”、PPT“抬车的故事”、书P15“多元智能”、PPT“发现潜能的方法学习：每个人都具有多方面的潜在水平，努力发现和发挥自己的潜能。
4、掌握科学方法活动四：书P15PPT“科学方法”、PPT“心理测验”学习：准确理解和评价自己的方法：自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定5、课堂小结（1）、如何准确理解和评价自己？（2）、为什么要准确理解和评价自己？6、当堂作业第二课时：我自信我能信【教学目标】1.培养自信的心理品质，努力克服存有的自卑心理。
2.知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的水平。
【教学重点】树立自信心【教学难点】树立自信心【教学设想】PPT“毛遂自荐案例”导入——书P16“爱迪生案例”、PPT自信名言、书P16学习“自信伴我成功”——PPT“敲木鱼案例”书P20学习“勤奋是成功的基石”——PPT“成功的秘诀”书P21学习“制定切实可行的目标”——PPT书P17“长颈鹿与小山羊案例”、PPT“我的长处”学习“把握自己的长处”—— PPT“克服自卑小秘方”、书P18“为什么自卑总与失败相伴”学习“超越自卑”——PPT书P20学习“克服自大自满”——播放歌曲“我相信”结束【教学环节】1、材料导入：“毛遂自荐案例”2、自信伴我成功活动一：书P16“爱迪生案例”、PPT自信名言、书P16活动二：书P20“勤奋是成功的基石”活动三：PPT“成功的秘诀”书P21 “制定切实可行的目标”3、把握自己的长处活动四：书P17“长颈鹿与小山羊案例”4、超越自卑活动五：PPT“克服自卑小秘方”、书P18“为什么自卑总与失败相伴”5、克服自大自满活动六：书P20“克服自大自满”6、播放歌曲“我相信”7、当堂作业。
天生我材必有用教案
天生我材必有用教案天生我材必有用教案1教学目标：启发学生了解自信的重要性，帮助学生发现自己的优点和长处，引导学生回忆成功的经历以增强自信，悦纳自己，拥有成功的人生。
教学方法：讲述故事法，讨论法教学准备：故事，心理趣味测试题教学过程：导入，上课前，我想问同学们几个问题，大家思考一下。
你对自己的外表满意吗？你觉得你有幽默感吗？你觉得你的记忆很好吗？你平时一旦你下了决心，即使没有人赞同，你仍然会坚持做到底吗？你认为你的优点比缺点多吗？如果，你的回答肯定多于否定的话，那么，这说明你了解肯定自己的程度很高，你越容易产生自信心。
回答否定多的同学，你也不要灰心，今天，跟同学们讨论关于自信的话题，希望给大家一些启示和帮助。
新授：（一）自信心一词，我想同学们很熟悉了。
父母对我们说要有自信去面对生活，老师对我们说要有自信去面对学习，我们也常常对自己说要有自信，我能行，我可以做到。
没错，自信心就是自己相信自己，对自我力量的充分估计。
对自我力量估计过高，容易自负；对自我力量估计过低，容易自卑。
自信心是一个人对自己的积极情感和感受，好，下面请同学们用两个字或是一个词来形容一下有自信的人的表现如何。
（可以包括他的性格、品质、行为、观念等等）叫几个同学站起来发言，并追问他为什么这么评价，理由是什么。
教师总结：同学们说得都很好，自信心的表现还有活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、勇敢、开放等等。
这也是一个人的优良品质的表现。
那么，自信心对于我们有什么好处呢？（二）自信的重要性1、自信是为一个人在逆境中开拓、创新提供了信心和勇气。
举例说明。
林肯坎坷，传奇的一生和桑兰的不平凡经历听了这个故事之后你有什么样的感受，学生交流感受。
2、自信为怀疑和批评提供了信心和勇气。
自卑的女演员的故事同学们你们是不是也常常为别人的流言蜚语而苦恼呢？3、自信常常使自己的好梦成真。
刘翔的故事和NBA篮球明星机会是给那些有准备的人的，同学们你们准备好了吗？总结：没有信心的人会变得平庸、怯懦、顺从，可以做到的事情也功亏一篑。