最新第1课我的小天地汇编
《我的小天地》说课课件
2．能力目标：采用回忆或与想象相结合的方法，按照自己的心愿去表现 和设计理想中的小天地。
一、“说教材” 确定本课的教学目标： 3．情意目标：感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生做生 活中的有心人。
《我的小天地》说课稿
美术人美版 三年级上册
人美版美术三年级上册 第一课
我的小天地
人民美术出版社出版的小学美术教材上册、 第一课《我的小天地》的授课内容。
我的小天地 说教材 说学情 说教法 说过程 说板书
一、“说教材” 确定本课的教学目标： 1．知识与技能：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、不同
教学重点是：通过了解有关居室设计的文化和习俗，加深对自己身边居住 环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的 憧憬。
教学难点是：绘画时房间里家具与家具、家具与周围环境、人与环境之间 的前后、大小、高低关系。Βιβλιοθήκη 二、“说学情” 了解学生情况：
三年级的学生在审美上有了一定的认识和提高，因为孩子们已经开始注重了 自己的私密和装饰。所以教学中我们更应该从实用、美观的角度出发，让孩子们 在二年级学到的遮挡、前后关系的方法上大胆创作、涂色。能通过学习把自己设 计的空间布局应用到自己的居室中。
说作业
采用自己喜欢的表现形式创作我的小天地。
四、“说过程” 学习过程中体验快乐： （一）新知导入 （二）新知讲解 1.引导启发 2.欣赏各民族居室设计 3.欣赏介绍 4.作品欣赏 5. 学生作品欣赏 （三）合作探究 （四）课堂练习 （五）课堂总结 （六）板书设计 （七）作业布置
我的小天地教案(10篇)
我的小天地教案(10篇)我的小天地教案1内容与目标1、显性内容与目标综合运用本单位学习的有关家居布置知识，设计制作一个布局合理、使用美观、富有个性的学生居室模型。
在设计过程中，认识造型、色彩、情调等设计因素在设计中所起的作用。
2、隐性内容与目标通过设计自己的居室，使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，提高审美品位。
教学重点和难点重点：学生居室的审美情趣。
包括品味、个性、居室布置的各种因素。
难点：纸模型的制作。
包括时间（课时可能不够）、比例（家居与房间的比例）造型（各种家居的制作）。
课前准备工具：刻刀、尺子、胶水。
材料：废鞋盒、各色硬纸。
教学过程一、导入新课对教科书中居室布置的.分析。
书上的几件学生房间模型与实例，有它的优点也存在不足，让学生发表自己的观点，从家居造型、色彩搭配、空间利用、房间装饰几方面谈实用、品味、性格以及制作技法，提高学生的审美情趣，为制作模型做铺垫。
二、学生设计制作制作时注意几点：1.模型一般有地面和两面或者三面墙组成，像装修的样板间。
制作材料可用鞋盒代替。
2.家具与房间应有一定的尺度感，家具大了，房间就显小，家具小了，房间就显大。
家具之间也要注意比例，如写字台和椅子的大小比例。
3.颜色最好用纸的本色，如上色应先画图案再制作。
如果模型做成后再着色，模型就会变形，所以应先涂色后制作。
三、展示将学生的作品进行展示，谈自己的想法。
模型有多种布置形式，如挪动家具位置、变化房间装饰等方法，让学生进行尝试、讨论。
可边布置，边拍成照片，可将照片扫描，制作成课件，利用电脑变化设计成其他色调。
我的小天地教案2教学目标：1：通过多媒体的展现，让学生从图片中了解我的小天地的特点和相关文化。
了解自己的小天地不仅有一般的居室的特点，还要表现个人的兴趣爱好。
2：通过对居室的了解，让学生用自己喜欢的方法设计自己理想中的我的小天地。
3：通过学习提高学生的想象能力和表现能力，培养他们的健康的审美情趣和创新意识。
人美版(常锐伦)美术三上《第1课我的小天地》说课稿2
人美版（常锐伦）美术三上《第1课我的小天地》说课稿2一. 教材分析《我的小天地》是人美版小学美术三上的第一课，本课的主要内容是让学生通过绘画的方式，表达自己生活的空间和感受。
教材以学生的生活为切入点，引导学生关注自己的生活环境，发现生活中的美，并通过绘画的方式表现出来。
教材内容丰富，既有绘画技巧的指导，也有对学生创意思维的培养。
二. 学情分析我的学生是小学三年级的同学，他们天真烂漫，充满想象力。
他们日常生活中接触到很多不同的空间环境，对于自己的小天地有自己的感受和理解。
但是，他们的绘画技巧和生活经验有限，需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标本课的教学目标是让学生通过绘画的方式，表达自己生活的空间和感受。
具体目标包括：1. 能够观察和描述自己的生活空间；2. 能够通过绘画的方式表现自己的小天地；3. 能够激发创意思维，创作出有特色的作品。
四. 说教学重难点本课的重难点是学生如何通过绘画的方式，表达自己的小天地。
学生需要观察自己的生活空间，发现生活中的美，并通过绘画的方式表现出来。
这需要学生有一定的观察力、想象力和绘画技巧。
五. 说教学方法与手段为了帮助学生完成教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1. 观察法：让学生观察自己的生活空间，发现生活中的美；2. 启发式教学法：通过问题引导学生思考，激发学生的创意思维；3. 示范法：通过教师的示范，引导学生学习绘画技巧；4. 小组合作学习：让学生在小组内交流、讨论，互相学习，共同完成作品。
六. 说教学过程本课的教学过程分为五个环节：1. 导入：通过问题引导学生思考，激发学生的兴趣；2. 观察：让学生观察自己的生活空间，发现生活中的美；3. 示范：教师示范绘画技巧，引导学生学习；4. 创作：学生根据自己的观察和想象，创作自己的作品；5. 展示：学生展示自己的作品，互相交流、评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《我的小天地》和教学过程中的关键步骤，如观察、想象、绘画等。
我的小天地作文
我的小天地作文我的小天地作文(集合15篇)我的小天地作文1走进我家，你会发现一个小房间，那就是我的小天地。
进了门，可以看见一张床，床上放着许多书，我每天睡觉前都得看上几页。
床前有一把椅子，还有一张书桌。
因为我的书多，所以书桌旁有两个书架，上面整齐地排列着《红与黑》《孙子兵法》《哈佛家训》《钢铁是怎样炼成的》等中外名著。
其中我的最爱的要数沈石溪写的动物小说了，字里行间都蕴藏着丰厚的知识，让人从中全面了解动物。
你可别看我这么大了，其实内心还是很有童趣的。
我的房间放着很多玩具，机器人、陆战兵小人、野战部队都是我的最爱！我的书桌上放着六七个笔筒，它们穿着不同的衣服，有的都不用放东西，谁叫我的妈妈心灵手巧，为我的笔打造了那么多家呢！在笔筒旁边，有一盏台灯，台灯上有一只小熊。
它双手抱着个小钟，十分可爱。
每天早晨六点整，它就会“叮铃铃，叮铃铃”叫我起床，真是我的好伙伴！你们喜欢我的小天地吗？那还等什么，快来作客吧！我的小天地作文2我喜欢的小天地是我的小房间，里面有小书桌、小柜子、还有许多贴画。
每天我写完作业都会在我的小房间里自由自在地玩耍。
我常常在我的写字桌上画画，每当我拿起小蜡笔，就会画出两个人物在打球。
有时候我也会画孙悟空和猪八戒打得不可开交。
玩高兴了，会突然用手一抓头发，然后松开手，放在嘴旁轻轻一吹，屋里仿佛出现了无数只猴子。
我教它们唱歌、教它们跳舞。
我问：“你们想不想听大王给你们讲故事？”它们都说：“想！想！”我于是眉飞色舞地给他们讲起我自己的故事。
故事讲完了，我问：“好不好听？”它们都说：“好听！好听！”我听到高兴地连蹦带跳。
我觉得在我的房间里无比快乐，心里有一种说不出来的幸福。
我的小天地作文3我有一个温暖舒适的小房间，它陪伴我度过了愉快的每一天，是我成长的摇篮，得意的小天地。
小房间虽然不大，但却布置得井井有条：推开门，首先映入眼帘的是一套卡通组合家具，小巧玲珑、华丽大方、美观实用。
它是由两张床、一个橱柜、一张写字台和一架爬梯组成。
我的小天地优秀5篇
我的小天地优秀5篇《我的小天地》教案篇一教学内容：进行语文天地的练习。
学生学习过程：1．连一连，抄音节。
（1）学生各自认读词语。
（2）学生各自拼读音节。
（3）将词语与想应的音节连线。
（4）将音节抄写到拼音练习本上。
（教师巡视，对写的好的及时进行表扬）2．仿照样子填空。
（1）各自认读词语。
（2）仿照例子在空白处填上恰当的词语。
（合理即可，不会写的字可用拼音代替）（3）集体交流，看谁填得最好！3．听故事《好吃的帽子》。
（1）教师讲《好吃的帽子》的故事。
（2遍）（2）学生思考：第一遍：a．这个故事里都出现了谁？b．它们之间发生了什么事？c．最后怎样了？第二遍：为什么小松鼠的帽子没了，它还特别快乐？4．看图讲故事。
（1）认真观察图画，回答：a．这是在哪里？b．画面上都有谁？他们在干什么？他们为什么要这么做？（2）你还能从图画中看出什么？了解到什么？（对有发现力和想象力的同学给予奖励）（3）将你看到的`和想到的组合起来，组成一个好听的故事讲给大家听吧！（学生分组交流，想象）（4）集体交流。
（讲得好的小朋友奖励最棒）一．板书设计：二．布置作业：1．将你今天听的故事和编的故事讲给爸爸妈妈听。
2．你觉得学习语文快乐吗？为什么？我的小天地篇二课题：我的小天地( 2课时)教学目的：1. 简单了解有关居室的功能和特点。
以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。
启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系教具准备：第一课时教学过程：一。
第一课《我的小天地》(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第一课《我的小天地》（教案）人美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并描述自己的小天地的特点和布局，运用绘画技巧表现自己的空间。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画，培养学生观察生活、表达感受的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活的热爱，激发他们对周围环境的关注和创造力。
教学内容我的小天地概念：介绍“我的小天地”的含义，引导学生思考自己的小天地是什么样子。
观察与描述：学生观察自己的小天地，描述其特点和布局。
绘画技巧：教授简单的绘画技巧，如透视、色彩搭配等，帮助学生更好地表现自己的小天地。
教学重点与难点重点：培养学生观察和描述自己小天地的能力，运用绘画技巧进行表现。
难点：如何引导学生观察细节，运用绘画技巧表现空间感和色彩搭配。
教具与学具准备教具：PPT展示不同的小天地图片，绘画示范视频。
学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的小天地图片，引导学生思考自己的小天地是什么样子。
2. 观察与描述：学生观察自己的小天地，并与同学分享其特点和布局。
3. 绘画技巧教学：教授简单的绘画技巧，如透视、色彩搭配等。
4. 实践绘画：学生运用所学的绘画技巧，绘制自己的小天地。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计中心：课题《我的小天地》左侧：教学目标、教学内容右侧：教学重点与难点、教具与学具准备作业设计绘制一幅自己小天地的画作，要求运用所学的绘画技巧。
写一段关于自己小天地的描述，包括其特点和布局。
课后反思教学内容是否达到预期目标，学生是否能够理解和运用绘画技巧。
教学过程中是否有需要改进的地方，如何更好地激发学生的创造力和观察力。
学生的作品展示和评价是否充分，如何提高学生的自评和互评能力。
教学重点与难点详细补充和说明教学重点培养学生观察和描述自己小天地的能力：这是本课程的核心目标之一。
学生需要通过观察自己的日常生活环境，学会描述和表达自己的感受。
一年级学生我的小天地教案
一年级学生《我的小天地》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的小天地（房间），培养学生的观察能力和表达能力。
2. 培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的空间想象力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜物品的良好习惯。
二、教学内容1. 学生介绍自己的房间，包括房间的大小、布局、家具和用品等。
2. 学生互相交流自己的小天地，分享各自的喜好和习惯。
3. 学生通过观察和思考，提出改进自己小天地的建议。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和交流，了解和认识自己的小天地。
2. 教学难点：培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的空间想象力。
四、教学准备1. 教室环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 准备相关图片、视频等教学资源。
3. 准备记录学生发言的表格或卡片。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生关注自己的小天地，激发学生的学习兴趣。
2. 学生介绍自己的小天地：学生依次上台，介绍自己的房间，包括房间的大小、布局、家具和用品等。
其他学生认真倾听，学会欣赏和尊重他人的小天地。
3. 学生互相交流：学生分组讨论，分享彼此的喜好和习惯，交流如何布置和整理小天地，以及如何保持整洁等。
4. 教师提问：教师针对学生的介绍和交流，提出问题，引导学生思考如何改进自己的小天地。
例如：你的小天地有什么优点和缺点？你希望能增加什么功能或用品？如何使小天地更加舒适和美观？5. 学生提出建议：学生根据自己的观察和思考，提出改进小天地的建议，如调整布局、增加storage、改善照明等。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，鼓励学生珍惜自己的小天地，努力使其更加美好。
教师收集学生的建议，为后续教学活动提供参考。
六、教学评价1. 观察学生的课堂参与程度，了解学生对自我小天地的认识和表达能力。
2. 评估学生在小组交流中的合作态度和沟通能力，以及对他人小天地的欣赏和尊重。
3. 搜集学生的改进建议，分析其创造性思维和对空间利用的理解。
第一课《我的小天地》(说课)
2.案例分析：接下来，我们来看课文中是如何描述“我的小天地”的。通过分析课文的句子和结构，我们可以学习到如何组织语言，让我们的描述生动有趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何运用形象的语言和具体的细节来描述小天地。对于难点部分，我会通过对比不同描述方式，帮助学生理解如何更好地表达自己的感受。
（3）通过观察和描述，培养学生的观察力和想象力，提高语言表达能力；
举例：让学生观察自己的小天地，找出有趣的事物进行描述，如“我的书桌上有一盏可爱的台灯，它陪伴我度过了许多快乐的时光”。
（4）激发学生热爱生活、珍惜美好时光的情感，形成积极向上的人生态度；
举例：通过课文学习，引导学生体会到生活中的美好，学会珍惜和感恩。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们通过课文学习了如何观察和描述自己的小天地。通过实践活动和小组论，我们加深了对语言表达技巧的理解。我希望大家能够将这些技巧运用到日常写作中，让我们的表达更加生动有趣。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《我的小天地》这一课时，我发现学生们对于描述自己熟悉的环境非常感兴趣。他们积极观察、思考，努力用语言表达自己的感受。这一点让我深感欣慰，也证明了我的教学设计在一定程度上达到了预期目标。
（3）如何让学生在表达自己的感受时，运用所学词汇和句式，提高语言表达能力；
难点突破：教师可以通过小组讨论、同伴互助等方式，让学生相互借鉴、学习，提高表达水平。
（4）如何培养学生的人际交往能力，学会倾听、尊重他人，进行有效的交流；
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第1课我的小天地
教学目标：
了解居室的特点和相关文化，我的小天地让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理
想中的我的小天地，我的小天地从而提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创
新意识。
教学重点：
通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。
教学难点：
绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
课前准备：课件图片。
作业要求：欣赏绘画作品的具体形象，理解作品的内容和形式，领会作品的主题思想，并会用文字表达自己的感受。
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：
引导学生看图片，提问：通过图片，你了解到这是什么地方？
1.书中的小天地以什么色调为主？
2.摆放了哪些家具？
3.布置了哪些装饰品？
出示课题:我的小天地
三、新授：
1、提出问题：
（1）你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？我的小天地
（2）你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？
（3）画中的房间有什么特色？
（4）补充介绍在构图和内容上有新意的作品
2、引导学生看书，欣赏美术作品、以及学生作品，并提供“反例”，让学生“找问题”，以引起学生的重视，从而避免绘画中的一些不必要的错误，例如比例问题和遮挡问题，从而达到良好的教学效果。
3、提出问题：
在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些为难的地方？根据记忆把自己的小天地画出来，或者发挥你的想象力，画出你最喜欢的居室布置。
四、学生作业：
1、可采用多种绘画形式。
2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。
五、作业要求
1.摆设好家具的位置。
2.处理好陈设之间的高低及大小关系。
六、小结：
组织交流评奖。
七、拓展：
运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。